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如果,我能再做一回小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的如果,我能再做一回小學(xué)生作文,希望對大家有所幫助。
如果,我能再做一回小學(xué)生作文1
轉(zhuǎn)眼間,距離小學(xué)畢業(yè),只剩下不到一百天的時光。一想到畢業(yè),就感覺有些酸楚,十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué),雖比不上親情那么溫暖,但那濃濃的友情,也難以割舍的。
要說在初中相聚,這對于我來說也是不可能的。我讀的是民辦,要住宿。再加上也沒人與我同校,所以,這最后三個多月的時光,對我來說也是意義非凡。
如果能再做一回小學(xué)生,我還要繼續(xù)當班級的班長,為班級繼續(xù)服務(wù)。還要繼續(xù)做大隊委員,為學(xué)校做事。在原先,大隊輔導(dǎo)員徐老師很信任我,交給我了很多任務(wù):為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活;與同學(xué)一起主持學(xué);顒;在主席臺上發(fā)言……像這樣的活動很多很多?赡苡袝r時間很緊張,還有許多其他作業(yè)、考試,感覺很苦。但這不僅是個能鍛煉自身勇氣,演講能力的活動,也是個能體現(xiàn)個人時間管理能力的過程。所以說,如果還能再做一回小學(xué)生,我還是會選擇這項“苦”的差事。
就說在上個星期的事吧,星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活,而在前一個雙休日,星期六在下沙與杭州奔波,考試、上課。早上不到八點出發(fā),晚上十點才回到家。并且,我有暈車癥,極其容易暈車,不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課,下午把作業(yè)完成。做完這些,就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個夜晚供我背誦。
魯迅說過,“時間就像海綿中的.水,擠擠總還是會有的”。早自修前,午讀課上,第三節(jié)課后,這些時間都被我用來做作業(yè)和背誦。終于,在周二之前,把它背出了。
我還要繼續(xù)參加運動會,堅持鍛煉,為班級貢獻微薄的積分。我還要繼續(xù)向競賽進發(fā),為班級、學(xué)校爭光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動,鍛煉自身的勇氣。當然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時,我也不能做一個“調(diào)皮”的孩子,與幾個“生活差生”一起打鬧,迷戀游戲。
可是時間不能復(fù)返,這些想象也不可能實現(xiàn)。所以說,讓我們好好對待現(xiàn)在的時光,不能虛度光陰,多做一些有意義的事吧!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文2
光陰似箭日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。回想起小學(xué)時代的點點滴滴。有開心,有快樂,有煩惱,有憂傷,有淚水。有愧疚,有遺憾。心里突然有一個想法,如果我能再做回小學(xué)生,我能重新譜出什么樣的音符呢。
如果,我能再做一回小學(xué)生的話,我想我一定要好好學(xué)習(xí)一年級的,拼音課。因為一直到現(xiàn)在,我小學(xué)畢業(yè)了,我的拼音還是不太好?赡苓@就是因為底子沒打好的原因吧。現(xiàn)在依然記得一年級的時候,由于年紀小,貪玩,不愛上學(xué)。所以導(dǎo)致老師教的,拼音基礎(chǔ)都沒有學(xué)好。我常常記不清楚聲母有多少,韻母有多少?有時候甚至記不得整體認讀音節(jié)是什么?如果我能再做一回小學(xué)生的話,我一定要學(xué)好,一年級的拼音課。
如果我能再做一回小學(xué)生的話,我想我一定要好好學(xué)習(xí),一年級的數(shù)學(xué)課。因為一直到現(xiàn)在,是以內(nèi)的加減法,我都還是蒙蒙的。有時候在緊急情況下,也是腦子一抽,甚至不知道7+5等于幾了。有時考試的時候,由于心里非常的緊張,所以算數(shù)學(xué)的時候,還要在心里默數(shù)手指頭。才能保證自己算的是對的。
或許你會說,現(xiàn)在學(xué)也不晚呀。我常常聽老人說,童子功最難忘?赡1,2年級學(xué)的東西才是最難忘的吧。所以導(dǎo)致現(xiàn)在不管我怎樣用功,總也改不了了。
如果我能再做回一次小學(xué)生的`話。我一定要好好學(xué)習(xí),一定要盡早的改掉自己粗心大意的壞習(xí)慣。這樣才不會在我考初中的時候,因為自己的粗心大意而白白丟了五分。
如果我能再做回一次小學(xué)生的話。我一定會在該玩兒的時候盡情的玩兒,一定會在該學(xué)習(xí)的時候用心學(xué)習(xí)。
如果我能再做一回小學(xué)生的話,我想我肯定不會是現(xiàn)在的樣子,肯定要比現(xiàn)在好一倍,好兩倍。甚至好十倍。
如果,我能再做一回小學(xué)生作文3
六年前,作為一年級的學(xué)生我走進了嶄新的小學(xué)。時光如梭、歲月如流。轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就如同白駒過隙般地飛逝。而今,我懷念起我的小學(xué)生活,如果,我能再做回小學(xué)生……
如果,我能再做一回小學(xué)生,我第一個要學(xué)會的是寬容。那時候的我不夠?qū)捜,同學(xué)不小心摔壞我的杯子,并且在向我道歉后,我仍然給了她一拳,F(xiàn)在的`我成熟了,懂得了“當我們一腳踩在紫羅蘭的花瓣上,而它卻將香味留在我們的腳上。那是紫羅蘭花對我們的寬容!爆F(xiàn)在我已經(jīng)懂得寬容,但是我與那位同學(xué)的感情卻破鏡難重圓。假如我能再做回小學(xué)生,我將會對她寬容!
如果,我能再做一回小學(xué)生,我第二個要學(xué)會的是堅持。那時的我不懂得堅持,放棄了一個難得的比賽機會。我看哥哥姐姐們都在學(xué)習(xí)鋼琴,我便吵著鬧著讓媽媽帶我去學(xué)。我如愿以償了,媽媽帶我去學(xué)但是我又因為每天都要練琴而嫌累,又放棄了。本來我只要學(xué)會了那首動人的曲子便有參賽資格。可是,我半途而廢了,F(xiàn)在別人都學(xué)了好多年,會的曲子更是數(shù)不勝數(shù),而我卻一首也沒學(xué)成。假如我能做回小學(xué)生,我將學(xué)會堅持!
如果,我能再做回小學(xué)生,我最后要做的是珍惜好小學(xué)生活。一寸光陰一寸金,歲月不饒人。六年的時間一眨眼飛逝,還沒有嘗到什么滋味,就與自己插肩而過,只留下星星點點和那模糊的記憶,卻也只是殘留的碎片。如果我能做回小學(xué)生,我一定會去細細品嘗這六年來的酸甜苦辣。
童年的腳印殘留在校園的小路上,笑語歡歌留在花壇的馨香中。轉(zhuǎn)眼間,我就要告別小學(xué)生活,去新的學(xué)校中奮斗,但是六年的小學(xué)生活卻永遠定格在我的心中!假如我能再做回小學(xué)生,那該多好!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文4
六年的時光,轉(zhuǎn)瞬即逝。如今,我們將要與親愛的母校分別。昔日,我們在這里歡快地嬉鬧;在這里用功地讀書;在這里迎來人生的第一個轉(zhuǎn)折點……在這六年的時光中,我們不免會留下遺憾,我們也只能在剩下的時間中盡力彌補。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要把自己愛頂嘴的壞毛病改掉,因為它曾經(jīng)傷害了我親愛的的心。記得在二年級的時候,因為我的成績十分不好,被叫到辦公室進行教育。當老師語重心長地告訴我只有用功讀書,將來才能找到好工作時,我立刻不服氣地頂嘴:“有些成績不好的人還做老總呢!”只見老師愣了愣,嘆了口氣,讓我回班級。老師,我當時還小,不懂得您的良苦用心,請讓我彌補我的過錯吧!我以后一定用功讀書,不辜負您對我的期望。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定不再因后來的成績優(yōu)秀而自命清高,以致將一段摔得破碎。在的時候,我交了一位好,我與她形影不離。可有一次,她拿著一道不會做的題目來問我,我看了一眼那道題,輕哼一聲,嘲笑道:“你真笨!這么簡單的題也不會,你媽沒給你腦子啊?”只見那個眼圈紅了,拿著題目走回座位。我也自知話說太重,但又拉不下臉和她道歉,冷戰(zhàn)了好長時間。后來她轉(zhuǎn)學(xué)了,此時我才顫抖著雙手想將這段破碎的拼回去,可再也粘不好了。親愛的.好,你快回來,我不想失去這段啊!
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要把屬于我任務(wù)范圍的衛(wèi)生區(qū)認真打掃,不再偷懶,為母校做這些力所能及的事情。
但是,這畢竟只是幻想,留下的遺憾終究無法彌補。如今,我們就要天各一方。我做了一個夢,夢中的老師依然慈祥,同學(xué)依然團結(jié)友愛。夢中,上的花草依然芬芳……
如果,我能再做一回小學(xué)生作文5
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生,6年時光匆匆過去,我即將踏人中學(xué)的校門。回首過去6年的小學(xué)生活,有快樂,也有傷心;有激動,也有惱怒;有自豪,也有遺憾……
6年班長工作的鍛煉,使我成長。我在學(xué)習(xí)上能夠不斷進步的同時,也能夠帶動著一些同學(xué)們一同進步。每當回想起這些,我就會由衷地感到欣慰,因為6年的努力沒有白費。但是,總是有一些回憶令我感到遺憾。比如,我沒能夠抓緊時間學(xué)習(xí);沒能在班里時時刻刻起到好的帶頭作用;沒能將課余時間充分地利用起來——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情況下,沒能抓緊時間去練習(xí)書法、畫畫;還有就是沒能夠注意到鍛煉自己的身體……
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要好好學(xué)習(xí),抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí),做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的無謂談笑聲中流走,更加珍惜時間,不再浪費一分一秒。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要做一個以身作則的優(yōu)秀班干部,在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時,我要主動去幫助他,去耐心地為他講解;在同學(xué)們做錯事時,我一定要去制止,不去縱容他們。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要合理利用時間,在課余時間內(nèi),我一定要多多練習(xí)書法與鋼琴,并且空出一些時間打打籃球,跑跑步,從而把自己的身體鍛煉得棒棒的'。
如果……
那一句句如果,也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點小學(xué)畢業(yè),去體會初中的學(xué)習(xí)生活,但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活。再有幾個月我們就畢業(yè)了,就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學(xué)生活,并為自己的小學(xué)生活畫一個圓滿的句號吧!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文6
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候,但是小學(xué)過去了,就再也不能回來了,《長歌行》中的“百川東到海,何時復(fù)西歸”正是如此。
如果我能再做一次小學(xué)生,我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯了,我一定要用手指指著字一個一個地讀,那次就因為這樣我被被扣了5分,和100分擦肩而過了,下課不時被同學(xué)嘲笑:“哈哈,班上就你一個人數(shù)字抄錯,真笨!”這時候,我真恨不得地下裂出一條縫,馬上鉆進去。上課的`時候,老師氣得罰我把這道題抄50遍,我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生,我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要寬容待人,不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭得面紅耳赤,也不會因為同學(xué)不小心碰到我而生氣,而是心平氣和地對他說:“請你小心一點,你碰到我了,下次注意!边@樣就不會和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了,就不會使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要寬容待人,和同學(xué)和睦相處。
如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要聽爸爸媽媽的話,不再調(diào)皮,不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家里,空閑的時間幫爸爸媽媽做家務(wù),減少媽媽的負擔。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶,慰問一聲:“爸爸您辛苦了!比绻夷茉僮鲆淮涡W(xué)生,我一定要聽爸爸媽媽的話,不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學(xué)生,就讓我們朗朗的書聲回蕩在教室里,就讓嬉戲聲繚繞在操場上,就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落,就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
如果,我能再做一回小學(xué)生作文7
風(fēng)也調(diào)調(diào),雨也調(diào)調(diào),我在母校經(jīng)歷了多少個春夏秋冬,我已渾然不知。馬上我們就要離開母校,面臨我們的初中生活。在此時我得心里是多么惆悵。因為在小學(xué)時光里,我已留下了太多的遺憾。在即將畢業(yè)之際,我在想:如果讓我再做一回小學(xué)生,我會怎么做呢?如今,我已經(jīng)想好了:
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定會再次珍惜和同學(xué)之間的友情。雖然我們曾經(jīng)互不相識,誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學(xué)校,安排在同一個班。這使得我們將永遠成為朋友!雖然在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,我們之間也會有些小打小鬧,也會產(chǎn)生一些矛盾。但是,在我有困難之際,同學(xué)們還是會伸出援手。當你在學(xué)校傷心流淚時,唯一安慰你的就是同學(xué);唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學(xué);唯一幫你伸張正義,打抱不平的`還是同學(xué)。同學(xué)猶如雨水滋潤我的心田,而我們的友情則是連接我們的橋梁,是我們的保護屏障……
如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定會繼續(xù)珍惜和老師的師生情。因為老師默默無聞地把她的知識傳授給我,而我也應(yīng)當為自己也為老師在考試之時考出好成績!如果說,我們是祖國的花朵,那么老師就是幫祖國培育花朵的辛勤園丁;如果說,我們是一條小船,那么老師就是照亮我們到達成功彼岸的燈塔;如果說,我們是一只嗷嗷待哺的雛鷹,那么老師就是幫助我們飛上成功巔峰的一縷清風(fēng);如果說,我們是一群探索知識的探險家,那么老師就是幫助我們打開知識殿堂的金鑰匙……
再過一個多月,我們就將迎來升學(xué)考試,讓我們在這短短的一個多月里,好好珍惜和老師,同學(xué)之間的情誼,在腦海里保留下小學(xué)最美好的時光!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文8
燕子去了,有再來的時候;枯了,有再青的時候;謝了,有再開的時候;但是小學(xué)過去了,就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海,何時復(fù)西歸”正是如此。
如果,我能再做一回小學(xué)生,不能再讓為我操心,不能再讓的頭發(fā)為我們而白,更不能再讓老師因為我們而傷心難過。三尺講臺三寸舌,三千桃李三寸筆;十年樹木十載風(fēng),十萬棟梁十載雨。老師就像辛勤的園丁,讓我們在成長路上接受愛的滋養(yǎng),無時無刻沐浴著陽光雨露,也溫暖了我們幼小的.心靈。
如果,我能再做一回小學(xué)生,不能因為一些雞毛蒜皮的小事而破壞關(guān)系,不會因為一句話而傷了之間的,也不會和唇槍舌劍的開始嘴皮子戰(zhàn)爭,我一定要學(xué)會水的品質(zhì),寬容、友好待人。
如果,我能再做一回小學(xué)生,一定要刻苦學(xué)習(xí),為了自己遠大的理想而奮斗,而努力。俗話說得好,“少年強,則國強”,我們是祖國的花朵,是祖國未來的希望,就像那初升的旭日,冉冉升起,也代表對未來祖國的憧憬。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我要聽的話,洗洗碗,拖拖地,擦擦桌子,掃掃垃圾,抖抖灰塵,幫忙做一些家務(wù)活,做一些力所能及的事情,不要讓他們再這么操勞,幫他們倒茶,捶捶背,揉揉肩,讓他們舒舒服服的
如果,我能再做一回小學(xué)生,就讓我們朗朗的讀書聲回蕩在教室,就讓歡樂的笑聲留在,就讓矯健的身影充滿的每一個角落,就讓我們的一切,成為過去,“天下沒有不散的筵席”,我相信,我們還會再見的……
如果,我能再做一回小學(xué)生,我會……可惜,沒有如果。那,就好好珍惜眼前吧,就讓過去難忘的回憶永留心底,直到永遠……
如果,我能再做一回小學(xué)生作文9
歲月悠悠,時光匆匆。不知不覺間,我即將跨進初中的門檻。小學(xué)的六年時光,說過去就真的過去了——快到讓人無法置信。好像昨天還是剛剛戴上紅領(lǐng)巾的一年級新生,今天已是要畢業(yè)的大哥哥大姐姐了。
無數(shù)次地在夢中夢見我的小學(xué)生活——雖然它即將逝去,一去不回了。但還是不停地想:如果再做一回小學(xué)生,該多好啊!
如果,能再做一回小學(xué)生,我一定會加倍珍惜和同學(xué)們朝夕相處的日子,不會因為一點小事就斤斤計較。在六年的時光里,有多少人曾給予我最真摯的情感?他們和我因為學(xué)習(xí)而相識,成為朋友,變得無話不談,他們是在我傷心的時候,會來安慰我的`人;在我和別人吵架的時候,會為了我和別人翻臉的人;在我迷茫的時候,會給我指引的人;在我難過的時候,會把我逗笑的人;在我有困難的時候,會和我一起共度難關(guān)的人;在我對他發(fā)火的時候,會包容我的人。會等我的人,無論如何都會替我說話的人,那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學(xué),陪我度過了這段溫馨的時光。
如果,能再做一回小學(xué)生,我也一定會更加珍惜和老師的師生情。他們不僅教會我知識,還告訴我許多人生的哲理,讓我變得這么優(yōu)秀,讓我登上一個又一個的頒獎臺,讓我一次比一次更加自信。他們,會和我聊天開玩笑;會在我考試失利時,微笑著給我鼓勁;會在我不小心犯錯事的時候,一次次的寬容我;會在我心情煩躁的時候,安慰我,理解我。也正因為有他們無數(shù)次的鼓勵、包容、理解,才有了今天的我。如果說,在將來的某一天,我會有所成就的話,那么,除了我的親人,我首先要感謝的,是他們——我的老師。
我會加倍珍惜這一段段情感——因為我知道,它們來之不易。
寫著寫著,雙眼已朦朧一片,朦朧中,我看見,我瘦小的身軀,站在依稀還有些陌生的同學(xué)中間,讓六年級的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領(lǐng)巾……
如果,我能再做一回小學(xué)生作文10
如果,我能再做一回小學(xué)生,我會干什么呢?是跟同學(xué)追跑打鬧,還是認真讀書?—六年的時光轉(zhuǎn)眼即逝,呆在這小學(xué)的最后一天,也就是今天。同學(xué)們都忙著記自己的同學(xué)錄,而我并沒有,我只是呆呆的看著前方,看著教室,看著同學(xué),看著眼前的一切……可突然,我眼前一片眩暈再次醒來時眼前一是另外一番模樣。
“丁零零—”一陣清脆的鈴聲在我耳邊響起,而我卻坐在課桌上,上面放著的是四年級的語文書。我嚇了一跳,腦海里回憶之前眩暈的場景,琢磨著:我是不是穿越了?但想一想又覺得不可能,由于“上課”的原因我也沒想那么多了,只是問了同桌一句:現(xiàn)在是零幾年罷了同桌用紙回了我“09”我疑惑不解,卻又不敢再問了,以免說得更糊涂。這時候老師突然點了我的名字,說讓我回答,我?guī)Я艘幌,但還是很快說出來了,畢竟是四年級的題目嘛!老師這才讓我坐下。終于拖到了下課,同學(xué)們很熱鬧,有些同學(xué)甚至來跟我說“xxx你太厲害了,這么難的題目你都回答出來了!薄疫看到了那個轉(zhuǎn)學(xué)了的好姐妹,我很激動,卻又不敢說什么。體育課了,同學(xué)們帶我來到了學(xué)校的`操場,我現(xiàn)在真想撲向那一片的人工草坪啊,在上面打幾個滾兒,可是“現(xiàn)在”卻已經(jīng)變成幼兒園的“殖民地”了。一節(jié)課,兩節(jié)課,同學(xué)們就這么帶我“瘋”著,我也跟著它們一起玩耍、打鬧,把快要畢業(yè)和同學(xué)分開的那點事兒全都拋到九霄云外去了。放學(xué)了,我本約好同學(xué)一起出去玩,可是卻又感到了一陣刺痛,緊接著就是眩暈,我知道,這場夢馬上就要醒了,果然,我又回到了六年級的那個時候。一切,仿佛從未發(fā)生過變化……
如果可以把時間停留在我們小學(xué)最美好的時光里,那我希望這個停留的時間是永遠。朋友們,無論我們將來走到什么地方,會分開到海角天邊,我也會永遠記住你們,想念你們的。記。何覀兊挠亚橛肋h不變!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文11
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生。六年時光匆匆過去,即將踏入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年時光中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨著時間那催促的腳步慢慢流逝……回首過去六年的小學(xué)生活,這里有著不同的記憶。有快樂;也有傷心;有激動;也有惱怒;有自豪;也有遺憾……
六年班長工作的鍛煉,使我成長,讓我有了一定的組織能力;同學(xué)的信任,老師的培養(yǎng),使我在學(xué)習(xí)上自己能夠不斷進步的同時,也能夠帶動著同學(xué)們一同進步。每當回想起這些,我就會由衷的感到欣慰,因為六年的努力沒有白費……但是,總是有一些回憶令我感到遺憾。比如,那時的我沒能夠抓緊時間學(xué)習(xí);沒能在班里時時刻刻起到好的`帶頭作用;沒能將課余時間充分地利用起來——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情況下,沒能抓緊時間去練習(xí)書法、鋼琴;還有就是沒能夠注意到鍛煉自己的身體……
如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí),抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí),做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的談笑聲中流走;并且更加珍惜時間,不再浪費一分一秒。
如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要做一個以身作則的好的班干部,在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時,我要主動去幫助它,去耐心的為他講解;在同學(xué)們做錯事時,我一定要去制止,不去縱容他們;還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”,做到嚴格要求自己。
如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要合理利用時間,在課余時間內(nèi),我一定要多多練習(xí)書法與鋼琴,并且空出一些時間打打籃球,跑跑步,從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。
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那一句句如果,也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點小學(xué)畢業(yè),去體會初中的學(xué)習(xí)生活,但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活,因為它是自由的、快樂的……再有幾個月我們就畢業(yè)了,就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學(xué)生活吧,并為自己的小學(xué)生活畫一個圓滿的句號!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文12
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束,回顧這六年的小學(xué)生活,我發(fā)出了感慨:“如果,我能再做一回小學(xué)生的話,我要改掉我那粗心和丟三落四的老毛。
小時候,幾題簡單的計算題,我都會錯。不是“3.5”變成“0.35”,就是“—”變“+”,為此,老師和我爸。我媽操心碎了。在一番“實驗”無效后,我媽為我總結(jié)出一句話“遇難則簡,遇簡則難”。從此以后,“粗心”這只“寵物”便長伴我左右,為我“排憂解難”。
而丟三落四這個毛病,似乎在一年級時,便開始“嶄露頭角”。那是一個春光明媚的星期六早晨,我早早的起了床,準備早些把作業(yè)寫好,然后與姐姐一起去屯溪玩。起了床,洗漱完畢后,我便開始穿襪子和鞋。鞋找到了,卻沒找到襪子。心急的我只好把房間翻了個底朝天,終于,在經(jīng)歷了半個小時的“地毯式搜尋”后,我發(fā)現(xiàn)了我的`襪子。原來它一直“躲”在我的手上,但是我居然沒有發(fā)現(xiàn)它。唉,從此以后,我又多了一只“寵物”-----“丟三落四”。
在這六年中,我曾不止一次受到這兩只“寵物”友好地“幫助”。這不,周末的一篇作文居然被我拉在家里了,又免不了受老師的批評。今天上午,我們考了一張數(shù)學(xué)卷子,本來我應(yīng)該得99分的,但卻因為粗心,一道脫式計算竟看錯了題目,把“4.05”移下來成了“4.08”。唉,一步錯,步步錯,就這樣,我被扣了3分,成了96分。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我發(fā)誓,一定要把“粗心”和“丟三落四”這兩只“寵物”送進動物園,讓大家引以為戒。
!我可真想再做一回小學(xué)生!
如果,我能再做一回小學(xué)生作文13
燕子去了又在來的時候,桃花謝了又在開的時候,但是,聰明的,你告訴我我們的日子為什么一去不返呢?是有人偷走了吧,是他們自己逃走了吧,那談們現(xiàn)在又在何處呢?
默默地算著兩千多日子已經(jīng)從我手中溜走。六年里,我們?yōu)榱艘患∈聽幊常绻麜r光重來,我會大事化小,小事化了;六年后我們已經(jīng)長大了,懂事了,卻更加辛勞,如果我還能回到過去,我的生活一定會更加快樂……六年過去,我舍不得含辛茹苦的老師和與我親密無間的同學(xué),但最讓我舍不得的,還是我的母校。如果我還能再當一回小學(xué)生……
母校里蕩漾著我們的歡聲笑語,回蕩著我們的歌聲,記錄了我們的點滴。時光如果可以重來,我們一定要留下一片芳草在此,為我們的母校增添一份翠綠。如果我可以再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生涯多留下一些美好的回憶。課堂上,我會積極發(fā)言,讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點滴;操場上,我會認真做操,讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿;活動中,我會無憂無慮地與同學(xué)嬉戲,讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子里,我會更加堅強,讓我們珍惜這一去不返的'光陰吧!如果,我還能再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生活畫下最美好的篇章!
我讀過一首詩,詩名叫《你是我最遙遠的思念》,心里深受感動。現(xiàn)在,我多想說一句:母校,你是我最遙遠的思念!愉悅的小學(xué)生活,你是我最遙遠的思念!難忘的朋友們,你們是我最遙遠的思念!
現(xiàn)在,我們已經(jīng)進入了初中,成為了一個中學(xué)生,就要用嚴格的標準來衡量自己,不要讓小學(xué)的遺憾在中學(xué)再次上演。雖然時光不會停下他的腳步,歷史也不會被顛覆,但我們的未來要把握在我們自己的手中,我們只有‘好好學(xué)習(xí)才能‘天天向上’,才能彌補損失的光陰。
如果,我還能再做一回小學(xué)生……
如果,我能再做一回小學(xué)生作文14
六年的光陰在彈指間流逝,不覺間,心靈的漣漪又多了幾圈。那些歡笑、痛苦、悔恨、感動的片段在腦海中交替浮現(xiàn)……雖由于時間推移而黯淡,但那些絢爛的瞬間卻一直珍藏在我的心靈深處……
鳳凰樹見證了我們六年的美好時光。如今的我即將成為一名中學(xué)生,不舍之情難以言表。童年的`時光透露著稚氣與純潔,而如今跨在小學(xué)與初中的交界線上,我心中不禁莞爾:。《嘞朐僮鲆换匦W(xué)生,回到最初的美好……
二年級的期末考前,我由于貪玩,回到家就將書包扔在一邊,趴在床上玩起了玩具,完全沒有復(fù)習(xí)。第二天考試,我僅用余光掃過試卷,就發(fā)現(xiàn)大部分題目都如同攔路虎一般,令我無從下手。成績公布的那一刻,我不敢抬眼去看試卷,那鮮紅的大字,那可憐的分數(shù),令我痛苦不堪。
如果能再做一回小學(xué)生,回到二年級的期末考前,我必定認真復(fù)習(xí),考出一個好成績。
五年級的藝術(shù)節(jié),我班全體同學(xué)迎著艷陽,站在舞臺中央,為全校師生展現(xiàn)我們精心準備的節(jié)目。我自信地掃著琴弦,校園中頓時處處沸騰、處處歡樂,錚錚的琴聲彰顯出四射的活力。校園間,彌漫著歡聲笑語,透露著朝氣蓬勃……
如果能再做一回小學(xué)生,回到五年級的藝術(shù)節(jié),我將再次感受沸騰的校園,親愛的笑臉,久久陶醉其中。
天可補,?商睿仙娇梢,日月既往,不可復(fù)追。六年的時光,六年的深情,怎能忘記?一路向前,一路成長,豈止懷念?我多想再做一回小學(xué)生,去努力,去拼搏,去珍惜,去感恩。童年只是人生的起始,只望夢里的日子,能成為那美好的小學(xué)史……
如果,我能再做一回小學(xué)生作文15
六年的時光匆匆而去,悄然無聲,卻又讓人無可奈何。而我,也已成為一名中學(xué)生了,也已在人生道路中邁進了一步。但我仍在暗自懊悔,若是能讓我再做一回小學(xué)生,我絕對不會讓自己留下遺憾。
在小學(xué)時我經(jīng)常會犯錯誤,有許多不足之處,如今回想起來都覺得是那么不應(yīng)該。我總是以為自己是了不起的,認為老師上的內(nèi)容我都會于是便不去聽;老師要求的重點也不去理會,真正內(nèi)涵的知識卻未掌握透徹。如果我能再做一回小學(xué)生,我一定會在上課認真聽,不受外界干擾,做好筆記。并且,我會仔細復(fù)習(xí)知識,多利用課余時間閱讀經(jīng)典名著。
在六年的小學(xué)生活中,我確實沒有幾個知心的好朋友。那時的.我總是抱怨無人與我做朋友。如今回過頭來想一想,或許一開始,便是我錯了。我只知一味去斥責(zé)對方的不足,私下與人說三道四,卻不去認真發(fā)現(xiàn)他們的美,也不去認真想一想自己的不足。若,我再做一回小學(xué)生,我一定會用心發(fā)現(xiàn),他人的長處,取長補短,自我檢討,并且開放自己,真心交友。
六年,我連連擔任班長,卻從未讓班級改變。雖然老師說我已經(jīng)盡力了,但是我卻認為是自己的錯。若是讓我再做一回小學(xué)生,我一定會嚴格管理班級。而不是讓班級,老師一走便“沸騰”起來。我一定會在所有方面都嚴格要求,以身作則。
朱自清說過:“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候!痹僖换匦W(xué)生,我也明白這不過是一個幻想,世上怎會有后悔藥呢?如今后悔了,雖彌補不了在小學(xué)時留下的遺憾,但卻可以讓初中更精彩!
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