辯論會(huì)
辯論會(huì)1
今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會(huì)——上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。
只聽主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開始!先請(qǐng)正方辯手提出觀點(diǎn)。”
正方辯友充滿自信：“上網(wǎng)可以第一時(shí)間了解一些國家大事，所以上網(wǎng)利大于弊�！闭f完，他還得意地?fù)P起了下巴。
我方辯友反駁道：“上網(wǎng)看新聞時(shí)，可能會(huì)誤入一些未成年人不宜的非法網(wǎng)站，從而無法自拔。所以我認(rèn)為弊大于利�！�
“上網(wǎng)時(shí)可以讓父母陪同，保證綠色上網(wǎng)，按時(shí)下網(wǎng)�！睂�(duì)方辯友大聲辯解道。
我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學(xué)生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時(shí)上下網(wǎng)。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績定會(huì)一落千丈!所以小學(xué)生上網(wǎng)是肯定弊大于利的'!”
瞬間，我方立即掌聲雷動(dòng)、拍案叫好;而對(duì)方被我們用“唇槍舌劍”殺得個(gè)個(gè)啞口無言。過了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網(wǎng)還可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫?huì)綠色游戲，放松一下……”
沒等他完全說完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對(duì)保證小學(xué)生不會(huì)玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會(huì)模仿那里面的動(dòng)作，以至產(chǎn)生一些幻覺。如果將這些危險(xiǎn)的動(dòng)作施加到同學(xué)身上，后果將不堪設(shè)想……”
時(shí)間不等人，還沒等同學(xué)們?nèi)哭q論完，主持人已經(jīng)喊道：“本回合結(jié)束!”
我認(rèn)為，上網(wǎng)是可以的，但不要一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，至多45分鐘，我們要做一位健康的網(wǎng)民。
辯論會(huì)2
今天一進(jìn)班，我就特別開心。因?yàn)�，今天我們要開展一次別開生面的辯論會(huì)。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn)：善意的謊言，不礙于誠信。——題記
比賽開始了，我們反方個(gè)個(gè)都信心十足，整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn)，而我方立刻反唇相譏。打的對(duì)手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動(dòng)聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時(shí)，候我用了一件具體的事件與對(duì)方爭得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個(gè)善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的善意的謊言，卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信，如果沒有這樣一個(gè)善意的謊言，也學(xué)他就不會(huì)活下來�！倍鴮�(duì)方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實(shí)的'語言所代替的，那么為何不保留一份真誠的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒有想過后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會(huì)怎樣呢？后果也許會(huì)更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過這一次激烈的辯論會(huì)，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當(dāng)然，如果謊言建立在違背誠信的基礎(chǔ)上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會(huì)就在鈴聲中落下了帷幕。
辯論會(huì)3
今天上午，我上文思的第十二節(jié)課里，老師帶我們開展了一次辯論會(huì)。
老師把我們分為兩組，我方為冬季，對(duì)方為春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進(jìn)行辯論。
辯論會(huì)開始了。對(duì)方的吳同學(xué)一馬當(dāng)先：“春天，是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，有何不好？”我方朱同學(xué)說：“春困夏乏，冬天人才有精神�！边@時(shí)正方的`顧同學(xué)說：“冬天動(dòng)物都冬眠了，人也自然很困�！敝宦牱捶街於f：“冬天可以磨煉人的意志�！薄�
正方、反方各不相讓，正方說好，反方說壞；正方自夸，反方拆臺(tái)；正方反對(duì)，反方回?fù)�。人人摩拳擦掌，個(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，誰也不讓誰。正在我們反方快招架不住的時(shí)候，老師突然來了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變——互換題綱。
激烈的戰(zhàn)爭好不容易才得以停歇那么一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒有硝煙的戰(zhàn)場又給點(diǎn)燃了。
我們又開始了無休無止的爭論。反方有同學(xué)說：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”
我們說：“春天百花綻放，可以郊游，可以皮鬧�！�
“冬天，毛主席也冬泳。”反方說。
“冬天下降到一定溫度就會(huì)結(jié)冰，看你怎么游泳？”我問道。
大家還沒有辯論完，老師卻說：“好了好了，時(shí)間不多了，下節(jié)課再說吧�！�
一場精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
辯論會(huì)4
今天下午，我們辦舉行了一場辯論會(huì)——“嗟來之食”辯論會(huì)。
爭論的話題是這樣的：有一年，齊國發(fā)生了大饑荒。富人黔敖在大路旁擺設(shè)了食物，施舍給難民。這天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個(gè)人，他已經(jīng)餓得少氣無力，用袖子遮住面龐，拖著一雙草皮鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走來。黔敖一見，左手拿起食物，右手端起湯水，吆喝著：“喂！吃吧!”那個(gè)人猛地抬起眼，瞪視著黔敖，說：“我就是不吃‘嗟來之食’，才餓成這個(gè)樣子的！”黔敖聽了，趕緊向他道歉。但那個(gè)人始終不肯吃黔敖的東西，餓死了。我們爭辯：那個(gè)人到底該吃不該吃黔敖的東西？認(rèn)為該吃的為正方，認(rèn)為不該吃的為反方。就這樣，一場精彩的辯論會(huì)就這樣開始了！
我是正方，我認(rèn)為他該吃。因?yàn)閯e人也是出于好心，而且人在非常餓的時(shí)候，腦子就會(huì)一片空白，只是想著能找一點(diǎn)東西吃。這種情況之下接受別人的施舍是可以理解的'。但是他非不吃那也沒有辦法。那些說不想吃的人很虛假吧！當(dāng)你也餓得快要死的時(shí)候，我想你還會(huì)顧著自己的尊嚴(yán)嗎?連命能保住已經(jīng)算夠不錯(cuò)的了！再說，等到他吃飽了還可以去勞動(dòng)，自己掙錢養(yǎng)活自己。是他自己不給自己機(jī)會(huì)的。既然他不想吃嗟來之食，那他為什么不用自己的勞動(dòng)來掙錢養(yǎng)活自己呢？難道奧斯特洛夫斯基沒有說過“ 人最寶貴的是生命。每個(gè)人的生命只有一次。”嗎？
最后的鈴聲敲響了，正方勝！
辯論會(huì)5
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開始�！痹捯魟偮�，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因?yàn)榧依锔F，只上過三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛迪生小時(shí)候在火車上賣報(bào)，賣完后立即到圖書館看書，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果�！边@樣你一言，我一語，就辯論開了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的'同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學(xué)們毫不示弱，針鋒相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專揀對(duì)方語言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
辯論會(huì)6
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉欤覀儼嗉�(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會(huì)。
正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因?yàn)榘嗌嫌行┤硕荚诳茨切┍π@和阿衰這些看了都是不好的，會(huì)上癮的，這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的'書，所以我們選的是“開卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會(huì)，我們看見許鴻亮，拿了許多的書，而我們什么都沒準(zhǔn)備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的書給拿出來給我們看，然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽，他們說以前有很多的讀書人，他們都寫了很多的文章，我們就反駁給他們說，雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的，所以我們選擇的是“開卷未必有益”，就在這個(gè)時(shí)候老師說時(shí)間到，我們就回到自己的座位上去了，我們?cè)谛睦镉X得我們贏了，可是老師卻什么都沒說是誰贏了，這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。
這真是一場難忘的辯論會(huì)啊。
辯論會(huì)7
哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來的，發(fā)生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來到現(xiàn)場吧！
原來是我們舉行辯論會(huì)呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準(zhǔn)備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實(shí)，那么的豐富！葉老師進(jìn)了教室就說“大家安靜下來，我們的辯論會(huì)準(zhǔn)備開始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的是正方?jīng)]人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來。從精神上我們已經(jīng)贏了正方，而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈，看你們?cè)趺蹿A我們，我心里得意揚(yáng)揚(yáng)地說起來。讓而，看起來正方不服氣。就來了個(gè)下馬威，搞到我們有點(diǎn)不失所挫起來�？墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁�，因此，我們不服輸。就在這時(shí)，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說“這個(gè)世上我們每個(gè)人都會(huì)有真情，只是我們把它藏起來罷了，不給真情出路而已，其實(shí)在這個(gè)世界上，真情這兩個(gè)字眼，看起來很普通，但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆�，才能走完我們�?美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題，使我們啞口無言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖，可是，她講的很流利。一點(diǎn)兒都沒有差錯(cuò)！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來的比賽也很精彩。后來正方招架不住我們就趁機(jī)下手。最后我們贏了。
這就是我們的辯論會(huì)，你們喜歡么？
辯論會(huì)8
在上個(gè)星期一的班會(huì)課上，我們進(jìn)行一場別開生面的辯論會(huì)，辯論主題是“狼和豬誰對(duì)人類貢獻(xiàn)大”。第一、二大組為狼，三、四大組為豬。我們組是“狼”，所以我們一定要打敗“豬”！
上課鈴聲一響，辯論會(huì)就開始了。第一局是說自己的優(yōu)點(diǎn)與對(duì)方的缺點(diǎn)�！跋扔衫欠桨l(fā)言�！敝鞒秩苏f。于是，我們不斷舉手，嘰里呱啦說了一大堆狼的優(yōu)點(diǎn)和豬的缺點(diǎn)。由于偶的課外知識(shí)比較豐富，所以，理所當(dāng)然，我們的“一辯”就是偶了。我們狼的好處被我說頭頭是道。輪到反方發(fā)言時(shí)，無論是“一辯”李潤賢還是其它二辯三辯等同學(xué)的發(fā)言都有明顯的漏洞。他們說狼會(huì)傷害人，會(huì)去傷害牲畜，會(huì)毀壞莊稼，而豬不會(huì)。他們還說豬不必?fù)?dān)心吃喝問題，而狼每天都要擔(dān)心吃不飽。聽完反方的發(fā)言，我立刻快速掃描了下我腦子里關(guān)于狼和豬的知識(shí)，然后胸有成竹地高高舉起了手。我字正腔圓不緊不慢的說道：“狼傷害牲畜是因?yàn)榕赃厸]人看守，只要有人在狼就不會(huì)去傷害牲畜。狼傷害人也是因?yàn)槿巳菒懒怂鼈儯蝗�，它們是不�?huì)輕易去傷害人的。而且，狼是食肉動(dòng)物，不吃素。你們聽說過狼去吃莊稼地里的糧食嗎？倒是野豬，在莊稼地里橫沖直撞。還有，狼雖然可能吃不飽，但狼不像豬那樣，關(guān)在豬圈里沒有自由。狼可以盡情的在廣闊的大地上奔跑，自由的呼吸著新鮮空氣，豬可以嗎？狼不用擔(dān)心被人吃掉，豬不擔(dān)心嗎？”說完這些，我又加了一條：“北極的愛斯基摩人還用狼拉雪撬，豬行嗎？”我一說完，正方就響起了雷鳴般的掌聲，讓反方一時(shí)無法反擊。過了一會(huì)兒，反方的李潤賢同學(xué)才說：“拉雪撬？只是玩吧。”聽了這話讓我有些火冒。但當(dāng)我一說出“雪撬是愛斯基摩人唯一的交通工具”時(shí)，反方就立刻啞口無言了，過了好一會(huì)兒，反方才說一些其它方面的事兒。
漸漸地，課時(shí)過半，辯論會(huì)也在主持人宣布自由辯論后進(jìn)入了白熱化階段。狼和豬的.“戰(zhàn)斗”愈演愈烈，“口水仗”的情況屢見不鮮。最后，主持人的“辯論會(huì)到些結(jié)束”讓教室安靜了下來。因?yàn)椋蠋熞冀裉斓墨@勝方，經(jīng)過了漫長的等待，語文老師終于宣布“狼方19分，豬方17分，狼方勝利！”話音未落，我們狼方立刻歡呼起來，有幾匹“狼”甚至開始狂嚎起來呢。
這次辯論會(huì)，讓我們知道了平時(shí)積累課外知識(shí)的重要性。以后，我要更多的積累些知識(shí)，爭取在下次辯論會(huì)上成為我方的“神辯手”，讓對(duì)手無法反駁。嘿嘿…
辯論會(huì)9
今天語文課，我們開了一場別開生面的辯論會(huì)。
丁零零……上課了。老師走進(jìn)了教室，說：“同學(xué)們，我們今天要開展一次辯論會(huì)。主題就是‘開卷是否有益”’。
班級(jí)里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷有益，也有的說開卷未必有益。
“肅靜!”老師說，“請(qǐng)這位同學(xué)先說吧!”
同學(xué)站了起來，認(rèn)真地說：“我代表正方。讀書可以使人增長知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。所以說，書就是人類的“精神食糧”，是人類的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就像是一顆等待吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸取營養(yǎng)，長成參天大樹!”
“我認(rèn)為你說的不對(duì)!”反方迫不及待地站起來，激動(dòng)地說，“可是看那些毫無意義的'書，又對(duì)你有什么好處呢?看那些不健康的書，會(huì)是你純潔的心靈變得骯臟起來的!”
“高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯!整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步。你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)也追不上他人!”
“可是!”反方甚至有些憤怒了，“有些人因?yàn)榭绰嬕活惖臅鴮?dǎo)致他們上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的。所以，正如我說的，開卷未必有益!”
正方和反方你一言我一語地“爭吵”著……
丁零零……下課了。老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，總結(jié)道：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!因此，開卷是否有益，要先看開的是什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用啊!讀書也是如此。有為哲人曾說過，能攝取營養(yǎng)的人，比吃的很多的人更健康!同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人!”
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!
這堂課真有趣!
辯論會(huì)10
今天，我們班舉行了一場辯論會(huì)。正方主辨手：楊嘉玥、毛思博、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個(gè)個(gè)都胸有成竹，好像都報(bào)著必勝的信心來到這里，不一會(huì)兒，辯論會(huì)開始了。
首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益�！�
吳國楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益�！�
話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學(xué)到有用的知識(shí)。”
反方啞口無言，請(qǐng)求第三方求援。
這時(shí)，周馳發(fā)話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的'毒藥，這個(gè)人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了�！�
反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書，看了就無益�！�
黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風(fēng)范你一言我一語，個(gè)個(gè)神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負(fù)。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對(duì)。這樣一場精彩激烈的辯論會(huì)，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
辯論會(huì)11
我以前在電視上看過辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時(shí)，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會(huì)的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的.場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會(huì)開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷�、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。
辯論會(huì)12
有一天，幾種圖書聚在一起吵吵嚷嚷。它們要開一個(gè)重要的大會(huì)，選出真正的圖書大王。
一陣沉默之后，文學(xué)書說話了：“我最有資格配做圖書大王，你們這些毛娃子都太嫩了。我有幾千年的歷史，有那么多名著，就像閃光的寶石。你們才幾歲，還是回家修煉幾年吧！”
看著文學(xué)書這么囂張，大家群起而攻之。
科技書說：“應(yīng)該讓我當(dāng)大王。你們沒聽說‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力嗎？’我是國家發(fā)展的功臣。圖書大王，我當(dāng)之無愧。”
漫畫書嘲笑道：“科技書啊，科技書，你真是大言不慚。你肚子里的東西，有幾個(gè)喜歡，那么難懂。而我才是人們最喜歡的。少年兒童是國家的棟梁，我是他們的'精神食糧。我不應(yīng)該做圖書大王嗎？”
故事書、童話書反駁道：“漫畫書，你算什么東西！你只會(huì)讓孩子們不學(xué)無術(shù)，而我們可以鍛煉孩子們的想象力、豐富他們的知識(shí)，讓他們能說會(huì)道�！�
各種課本終于忍不住了，說：“大家都別吵了！你們都不配，只有我們才是真正的圖書大王。天下有幾億孩子在學(xué)我們，整天和我們泡在一起。是我們讓孩子們更加成熟，知識(shí)更加豐富�！�
大家爭來吵去，分不出勝負(fù)。過去了很多年，它們一直為能當(dāng)上圖書大王而努力充實(shí)自己，它們吵累了，吵煩了，決定熄火停戰(zhàn)，和睦相處。于是，它們成了一家人，圖書館、書店是它們共同的家。它們一起為了人類的發(fā)展做著各自的貢獻(xiàn)。
辯論會(huì)13
正方：我覺得開卷有益，因?yàn)樘K軾說過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識(shí)，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認(rèn)真的書，肯定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)的`
就像朱熹說的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是不可按 冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。
反方：我覺得開卷有時(shí)也未必有益，因?yàn)椋洪_卷并不是在任何條件下都是有益，是因?yàn)闈h代劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬帲途邆鋬煞N 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開卷未必有益嗎？盡管開卷有益是一個(gè)成語，而開卷未必有益不是成語。
但是我仍認(rèn)為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你殘害。”當(dāng)然我也并不是多讀書無益，而是說多讀 那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，并且學(xué)習(xí)也會(huì)一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!所以我依然認(rèn)為開卷也未必有益！
辯論會(huì)14
今天下午，我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言�！笆紫日�(qǐng)正方的周周同學(xué)發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f。周周同學(xué)馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對(duì)寫作有很大的`幫助呢�！痹挳叄�掃視了“反方對(duì)伍”滿意地坐下。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方的夏樂天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會(huì)有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學(xué)業(yè)”。“對(duì)，說得真好！”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢！”
童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬帲途邆鋬煞N功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。
大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學(xué)也聽得津津有味。其實(shí)，我認(rèn)為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。
辯論會(huì)15
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個(gè)問題，我們班開展了一次辯論會(huì)。
老師在黑板上寫了幾個(gè)大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開始了，班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，正大聲的說，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)模瑫r(shí)間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說的堅(jiān)持自己的觀念。
啊，正方和反方就辯論了，他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”，反方說的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會(huì)走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說，眼神里充滿了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶�，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀念占得先機(jī)，他們說的.時(shí)間比較長，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃，最終正方勝出。
通過這次辯論會(huì)，我明白了，要看有用的書不看對(duì)兒童不利的書。
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