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一次小實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2021-02-13 13:53:58 作文 我要投稿

一次小實(shí)驗(yàn)作文

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的一次小實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。

一次小實(shí)驗(yàn)作文

一次小實(shí)驗(yàn)作文1

  科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門,是它,讓人類得知了那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí);是它,讓我們了解了大自然的奧秘;是它,讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明;是它,讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)······

  在一次偶然的機(jī)遇中,我在科學(xué)與發(fā)現(xiàn)這本書上看見了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。那就是把一根筷子插入裝有米的杯子中,然后將筷子往上提,結(jié)果筷子會(huì)把米和杯子一起提起來。為了證明書上說的是正確的,我決定做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我先拿來了一個(gè)塑料杯、一些大米和一根竹筷子。我首先將米倒上了塑料杯里,再用手往米里輕輕地按一按。接著,我用手按住米,再從手指縫間插入一根筷子,然后用手輕輕地提起筷子,結(jié)果筷子從杯子里掉了出來。這時(shí),我心急如焚,焦急不安地說:“怎么怎么會(huì)這樣,我明明是按照書上寫的做的,為什么會(huì)失敗呢?”難道是米放少了嗎?我往杯中望去,只有半杯的米。這時(shí),我又往杯子加滿米,當(dāng)我再次插入一根筷子輕輕地提起的時(shí)候,結(jié)果筷子把米和杯子一起提了起來。我見了心中暗暗大喜,“太高興了,我終于成功了!”

  可是,為什么筷子能會(huì)連同杯子和米一起提上來呢?我上網(wǎng)查了很多的資料。哦,原來是因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空氣被擠出來,杯子外的壓力大于杯內(nèi)壓力,筷子和米粒之間就會(huì)緊緊地結(jié)合在一起,所以筷子就能將米和杯子一起提起來了。

  科學(xué),它打開了我們的眼界,讓我們充滿了好奇,讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物,它就像一個(gè)無底洞,怎么看都看不見邊······

一次小實(shí)驗(yàn)作文2

  清明節(jié)的天氣熱得像一個(gè)大火爐烤著我們。我們祭祀完,在半山腰的一顆大樹下歇息。在樹蔭下,我們感覺天氣降溫了不少。但是,我看到穿著黑色衣服的姐姐大汗淋漓,嘴里不停的嚷叫:“熱死了,熱死了——”我有點(diǎn)困惑,為什么大家都涼快了,而姐姐還在喊熱呢?

  回到梅州,我迫不及待的從衣櫥理翻出兩件衣服——一件是黑色的,另一件是白色的。我有抬出兩把椅子,放到陽光燦爛的陽臺(tái)上,把兩件衣服各放在一把椅子上。好了!真是“萬事俱備,只欠結(jié)果”啦!

  幾十分鐘后,我又一次來到陽臺(tái)上。我把手放在兩件衣服上面,又換著手放了放,都是黑衣服比較熱。這到底是為什么呢?

  我把電腦打開,在網(wǎng)上搜索了一下。原來,光源發(fā)出的光是一種電磁波,包括紅外線、可見光、紫外線以及其它的一些射線,可見光就是我們平時(shí)可看見的紅橙黃綠藍(lán)靛紫,除此之外,在紅光的那一邊還有紅外線,是不可見的,具有熱作用。在紫光的那一邊還有紫外線,具有殺菌作用。我們之所以看見物體呈現(xiàn)顏色,是因?yàn)樗瓷淞四欠N可見光,而黑色什么光都不反射,全被吸收了,包括紅外線,所以它獲得的能量最大,因此感覺比較熱了。

  經(jīng)過這一次的實(shí)踐,我明白了:生活中的知識(shí)無處不在,只要仔細(xì)觀察,就會(huì)有好的收獲。

一次小實(shí)驗(yàn)作文3

  首先,我們準(zhǔn)備好了材料:兩個(gè)茶杯,一張紙,一瓶小蘇打和一瓶醋。]然后我們開始在桌子上做第一個(gè)實(shí)驗(yàn),老師把半杯水倒進(jìn)杯子,接著把紙放在了杯子上,一按,一扣,水“唰”的一下子流了下來,打濕了我們的本子和衣服,小學(xué)生優(yōu)秀作文《一次小實(shí)驗(yàn)作文》。我們紛紛議論著,隨著水的落下,我們的情緒也低落了,可是聽見了劉博的說話,我們安靜了下來:“那是水沒滿,做這實(shí)驗(yàn)一定要把水裝滿”,他說完,我們又議論起來“他能行嗎?”他吹牛吧?”“我量他也做不好!”雖然不信,可我還是充滿希望的看著,只見水滿滿的,紙蓋在了水杯上,其他人把東西拿的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,怕灑在東西上。果然不出所料,一扣,水又灑到了桌子上,可是好歹停在紙上三四秒鐘,所以,他勉強(qiáng)過關(guān)了。

  接下來是酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn),我看到老師把醋倒在了第二個(gè)茶杯里,讓坐在前面的“觀眾們”品嘗,然后讓他們說感受,他們說酸的不得了。老師第一次將小蘇打放進(jìn)去他們嘗后就說不太酸了,第二次放進(jìn)去嘗說沒味了,在場(chǎng)的其他觀眾早已聽的目瞪口呆了,老師第三次放進(jìn)小蘇打,觀眾嘗了一口,說水已經(jīng)發(fā)咸了。

  最后,老師告訴了我們一個(gè)化學(xué)原理:就是酸和堿合在一起就成了鹽和水,因?yàn)辂}比水重,所以沉在了底下。我想:如果能天天知道一個(gè)化學(xué)原理,我以后上初中就不成問題了

一次小實(shí)驗(yàn)作文4

  我有一個(gè)土豆和一根吸管,土豆很堅(jiān)硬,吸管比較柔軟。

  我試圖把土豆捏碎,于是使出了全身的力氣,可還是沒能把它捏碎,我又把它用力往桌子上砸,只聽見“砰”的一聲,我拿起土豆一看,結(jié)果只是破了點(diǎn)皮,真是個(gè)頑固又堅(jiān)硬的土豆。《苣,我只要輕輕一掰就會(huì)彎曲,非常柔軟。

  如果我說吸管可以插進(jìn)土豆,你會(huì)信嗎?

  首先,我用手用力按住土豆,記住,一定要按住了,然后拿起吸管用力握緊,高高舉起,快速插向土豆,一剎那間,我自己都還來不及看清手的速度,吸管已經(jīng)插進(jìn)了土豆里。我用尺子量了量,大約插進(jìn)去了四厘米。知道了嗎?即使吸管是軟的,只要力氣夠大,速度夠快,也可以插進(jìn)堅(jiān)硬的土豆。如果不用力氣。慢慢的往里插,沒了速度和力度的吸管是很難插進(jìn)土豆的。

  由此我想到了我身邊的同學(xué),有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的,也有學(xué)習(xí)落后的,但是學(xué)習(xí)落后的就永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?不是的,只要他肯努力,堅(jiān)持每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),持之以恒,一定可以趕上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),甚至超越他們。同樣的,如果學(xué)習(xí)好的同學(xué)驕傲自滿,上課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)也會(huì)降下來,成為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。

  努力和堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的法寶,是吸管的力度和速度,只要定好目標(biāo),就一定能達(dá)成。

  軟與硬的較量

一次小實(shí)驗(yàn)作文5

  今天一上課,老師給我們看了一幅畫,一個(gè)人躺在碧藍(lán)的大海上悠閑地看著書。我們很好奇,老師問我們:“你們知道為什么這個(gè)人會(huì)浮在水面上嗎?”接著阮老師告訴我們說:“這里是死海,因?yàn)楹}量大,海水的浮力就變大了!甭犃巳罾蠋煹脑捨覀儼胄虐胍桑械耐瑢W(xué)擺手、有的同學(xué)搖頭、有的同學(xué)臉上表現(xiàn)出一副懷疑的摸樣。

  阮老師拿出了一個(gè)玻璃杯,接了大半杯水,拿了一個(gè)雞蛋把雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋沒有任何變化,老師又拿出了一袋鹽撕了一個(gè)小口往杯子里倒了一點(diǎn),雞蛋任然沒有什么變化,這時(shí)同學(xué)們大聲喊著:“加鹽、加鹽!彪u蛋任然紋絲不動(dòng)像個(gè)貪睡的小寶寶,老師又問同學(xué)們還有什么其他的辦法。符家旭舉起手大聲地說:“阮老師用筷子攪一攪!边@時(shí)雞蛋慢慢地上升了,同學(xué)們激動(dòng)地叫著:“雞蛋上升了,雞蛋上升了!比罾蠋熡型永锛恿艘恍},同時(shí)又用筷子攪了攪,雞蛋浮出了水面像一個(gè)淘氣的孩子露出了小腦袋。

  同學(xué)們高興地鼓起來掌,可這時(shí)雞蛋慢慢又沉了下去,阮老師有往杯子里加了些鹽,又用筷子攪了攪,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋又慢慢浮出了水面。阮老師用手摁了摁雞蛋,雞蛋還是浮在水面,同學(xué)們尖叫著歡呼雀躍。

  這時(shí)杯子里的水和牛奶一樣白,我嘗了一口“啊”!好咸呀!原來老師說的是對(duì)的,水的含鹽量越高,水的浮力就越大,今天我們的小實(shí)驗(yàn)很成功。

一次小實(shí)驗(yàn)作文6

  上帝給了我們一雙眼睛,一個(gè)大腦,一雙靈巧的手,只要我們睜開眼睛去觀察,開動(dòng)腦子去思考,勤用我們靈巧的雙手去做實(shí)驗(yàn),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真奇妙。面對(duì)這個(gè)多姿多彩的世界,只要我們勤于動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn),執(zhí)著地去探索,也許就能解開其中蘊(yùn)藏的很多奧秘,今天,我給大家說說到底有什么辦法可以讓雞蛋從水中浮起來,呵呵,這可是我親自實(shí)驗(yàn)過的哦!

  首先,需要一個(gè)碗,在碗里面盛滿水,如果這時(shí)把一個(gè)雞蛋放下去的話,雞蛋是沉下去的。有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?我聽大人說只要不斷往碗里撒食鹽,就可以了。為此,我拿來了一包食鹽,往碗里倒了一勺,用湯匙慢慢攪碗里的水,雞蛋沒有浮起來,我就再往碗里繼續(xù)撒鹽,在繼續(xù)攪,當(dāng)撒到第五、六勺的時(shí)候,雞蛋漸漸地離開碗底,浮在水面上了。

  誒!這是為什么呢?于是我拿起媽媽給我買的那本《十萬個(gè)為什么》查起來,終于被我找到其中的答案了:這是因?yàn)椴粩嗤锶鳆},當(dāng)鹽溶解在水里時(shí),水的`密度逐漸提高了,因?yàn)樗拿芏戎饾u提高,水的浮力也越來越大,所以,雞蛋也就自然而然的浮起來了。

  哦!一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我懂得了這樣的科學(xué)道理,使我學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識(shí),開闊了眼界;它讓我懂得了無論對(duì)于什么事物,要善于觀察與思考,通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證心里的想法,才能不斷揭開困擾在我們心里的謎團(tuán);它讓我明白了生活處處有科學(xué),只要自己親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過程,就一定能從中獲得科學(xué)的知識(shí),理解科學(xué)的真諦。

  每一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)都蘊(yùn)含著很多的道理與學(xué)問,它正等著聰明的你去發(fā)現(xiàn)呢!

一次小實(shí)驗(yàn)作文7

  我們接觸過許多科學(xué)小實(shí)驗(yàn),也在書上看到過一些科學(xué)原理,今天我閑來無聊,做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  我在家做完作業(yè),特別無聊,就拿出了放大鏡在明亮的太陽下觀察我的手,不一會(huì)兒,我感覺到手越來越燙,我拔腿就跑回家,把手放在清涼的水中!鞍,太涼快了!”

  我一直不解為什么會(huì)這樣,就去找了素有“一年級(jí)科學(xué)小王”的朋友,還寫了一封錦書去“請(qǐng)”他。他對(duì)我說:“我?guī)闳プ鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”聽到做實(shí)驗(yàn)這三個(gè)字,我悸動(dòng)的心雀躍不已。

  他讓我準(zhǔn)備了放大鏡,幾紙張,一塊巧克力,還有一卷膠帶。

  他還讓我?guī)狭恕白鎮(zhèn)鳌钡淖o(hù)目鏡,看這樣子像是從民國(guó)傳來的呀。我把一張素描紙用膠帶固定在石墩上,按照他的指示用放大鏡在太陽下對(duì)準(zhǔn)素描紙。一個(gè)黑點(diǎn)在白紙上迅速蔓延開,“嘩”,30秒過后,這張紙完全燃燒起來了,就好像在浴火中重生的鳳凰一樣,散發(fā)出火紅的光芒。我又固定了牛皮紙、衛(wèi)生紙,結(jié)果還是被燒成了灰燼。巧克力在“烈火“的烤制下變成了巧克力水。我還想確信,又找來了麻繩,最后還是被燒沒了。我真的心服口服了。

  我回家打開電腦,查找資料,原來,放大鏡是由凸透鏡做成的,凸透鏡透過陽光可以使太陽的熱量全部聚集在一個(gè)點(diǎn)上,太陽強(qiáng)大的熱量使物體迅速燃燒。

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了一定要多觀察多思考多動(dòng)手。

  科學(xué)真是太有趣了,我愛科學(xué)。

一次小實(shí)驗(yàn)作文8

  就在上一周,我們來到了北海生態(tài)環(huán)境局,首先我們參觀的是測(cè)試環(huán)境的機(jī)器,由此我知道用來計(jì)量聲音的單位是分貝。平時(shí)說話就有八九十分貝。有人測(cè)量出了130多分貝,如果長(zhǎng)期聽這些聲音會(huì)對(duì)耳膜有損傷。

  緊接著我們到達(dá)六樓的實(shí)驗(yàn)室,市民們最關(guān)心的,莫過于水質(zhì)檢測(cè)問題了,F(xiàn)場(chǎng)工作人員告訴我們,為保障市民能喝上放心水,檢測(cè)人員每天都要定時(shí)到全市各檢測(cè)點(diǎn)取水進(jìn)行檢測(cè),風(fēng)雨無阻。從取水口的第一道關(guān)開始,水源水需經(jīng)過嚴(yán)格檢測(cè)才能流入千家萬戶。

  然后就是我們最興奮的小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)啦!首先我們從瓶子里取出水質(zhì),將其一分為三,分別滴入相應(yīng)試劑,檢測(cè)水中氨、亞硝酸鹽含量和PH值。測(cè)的數(shù)值是7到8之間,屬于弱堿性,證明水質(zhì)良好。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是上環(huán)保課了,通過老師的講解,我們了解到地球正在面臨全球變暖危機(jī),冰川融化是很恐怖的。不過好在,隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),各國(guó)也開始治理地球的環(huán)境,再也不去走那些“先污染,后治理”的老路子,因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)意識(shí)到,地球的保護(hù)早就已經(jīng)刻不容緩,之前由于為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而造成的大規(guī)模環(huán)境破壞,已經(jīng)造成了很大的影響,我們絕對(duì)不能夠讓恐怖的災(zāi)難現(xiàn)身于人間。

  我們?nèi)w人類是一個(gè)整體,我們有責(zé)任也有義務(wù)去保護(hù)好這個(gè)共同的家園,作為地球的主人,我們要守護(hù)好地球,給子孫后代留下一個(gè)美好的生活環(huán)境。

一次小實(shí)驗(yàn)作文9

  在我們的印象中強(qiáng)大總能戰(zhàn)勝弱小。硬總能戰(zhàn)勝軟,可事實(shí)真的如此嗎?下面,我來舉一個(gè)土豆和吸管的例子。

  吸管和土豆誰硬?大家肯定會(huì)回答土豆。吸管,輕輕一折它就彎了?赏炼鼓兀∧阌昧δ笏,它毫發(fā)無損。你把它往桌子上用力砸,依舊未損。從高處扔下來,可能會(huì)掉點(diǎn)兒皮。可是,這樣硬的土豆卻能被一根筷子粗的吸管穿透。因?yàn),吸管之所以能穿透土豆是有五個(gè)關(guān)鍵:

  1.固定住土豆。

  2.用手緊緊握住吸管。不要太靠上,也不要太靠下,大約距離吸管底端3厘米左右。

  3.對(duì)準(zhǔn)位置。

  4.快速扎進(jìn)去。

  5.扎的時(shí)候要用力。

  還有一個(gè)關(guān)于我的例子。

  我一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)特別不好,期中考試,我考了倒數(shù)第6名。從下學(xué)期開始,我決定要努力學(xué)習(xí)。于是,我制定了五條學(xué)習(xí)關(guān)鍵:

  1.遇到不懂的問題就去問。

  2.每天做十道列豎式計(jì)算的題。

  3.每天練字一張。

  4.多讀書。

  5.上課認(rèn)真聽講。

  就這樣,我每天按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)提升了很多。期中考試的時(shí)候,我憑借自己的努力考了第1名。

  以前我的學(xué)習(xí)非常落后,而班長(zhǎng)非常優(yōu)秀,以前我從沒想過能超越她,而這次出乎意料,我居然超越了她。我從倒數(shù)進(jìn)步到了正數(shù),老師也對(duì)我刮目相看。我非常自豪。

  后來我通過自己的努力,在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,榮登班長(zhǎng)的“寶座”。我之所以能取得這么大的進(jìn)步是因?yàn)槲易プ×似渲械年P(guān)鍵之處。

  有時(shí)候不要因?yàn)樽约罕葎e人差太多就灰心。強(qiáng)大有時(shí)不一定能戰(zhàn)勝弱小,抓住關(guān)鍵,然后努力,你就能成功。

  軟與硬的較量

一次小實(shí)驗(yàn)作文10

  我盼望已久的實(shí)驗(yàn)課,今天終于要開始啦。我按照老師的要求,準(zhǔn)備好了90度左右的熱水,一個(gè)透明玻璃杯、食鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋,坐在電腦旁,迫不及待地等待著老師……

  終于上課啦,老師說:“同學(xué)們,你們猜雞蛋能在水里浮起來嗎?今天讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”

  我按照老師的要求,首先把水倒進(jìn)玻璃杯中,接著有小心翼翼地把雞蛋放到水里,雞蛋慢慢沉了下去。我發(fā)現(xiàn)水面比原來高了,可是圓溜溜的雞蛋寶寶就好像睡著了一樣,安靜地沉在水底,一動(dòng)不動(dòng),好像在做著一個(gè)香甜的夢(mèng)。

  這時(shí),我心里有些迷惑,難道雞蛋浮上水是假的嗎?“同學(xué)們不要著急,往水里慢慢加鹽。”正當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候,突然聽見老師這么一說,我立即把鹽放進(jìn)水里,水里的鹽好像雪白的梨花,慢慢地落到了水底。然后,我學(xué)著老師的樣子用筷子攪拌了一會(huì)兒,雞蛋就像一個(gè)醉漢一樣,左搖右擺,忽上忽下,慢悠悠地浮了起來。它又像是一個(gè)剛睡醒的的寶寶,迷迷糊糊的,我用手一按它的頭,它就乖乖地躲進(jìn)水中;一放手,它就又馬上浮出水面。

  我激動(dòng)地拍手歡呼:“我成功了!成功了!”我興奮地手舞足蹈,一蹦三尺高。我連忙喊來爺爺奶奶看這浮起來的雞蛋,爺爺奶奶也豎起了大拇指給我點(diǎn)贊。

  通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我明白了雞蛋在鹽水中浮起來是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度,所以它能浮起來。噢!原來科學(xué)這么神奇,真是學(xué)無止境!我一定要好好學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)知識(shí)去探索更多的奧秘!

一次小實(shí)驗(yàn)作文11

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們都跟平常一樣回到座位,安靜地等著老師的到來。突然一個(gè)陌生的老師急匆匆地走進(jìn)了我們的教室,她是誰?我們上什么課?同學(xué)們的心中充滿了一個(gè)個(gè)小問號(hào),開始竊竊私語起來。不一會(huì)兒,老師就開始自我介紹說:“大家好,我叫戴老師,這節(jié)課由我來給大家上。今天我給大家變一個(gè)魔術(shù),好不好?”大家聽到“魔術(shù)”兩個(gè)字開始兩眼放光,大聲喊到:“好!”戴老師笑瞇瞇地說:“這個(gè)魔術(shù)就是‘紙片托水’。”

  “魔術(shù)”開始了,我們都瞪大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏下一個(gè)細(xì)節(jié)。我想:“水怎么可能被紙片拖住呢?”只見老師先在一個(gè)空杯子里裝滿水,直到水滿出來為止。接著把一張紙片蓋在上面,并用手壓一壓。然后老師一手拿住杯子,一手托著紙片以迅雷不及掩耳的速度把杯子轉(zhuǎn)過來。這時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們嘴巴大得能裝進(jìn)一個(gè)雞蛋。最后老師將手輕輕移開,水被紙片托住了,瓶子里的水一點(diǎn)也沒漏出來,教室里響起鼓掌聲,同學(xué)們還發(fā)出一陣陣贊嘆聲,有的還和同桌說:“這是怎么做到的?”

  快要下課的時(shí)候,老師說:“希望大家回去可以自己動(dòng)手實(shí)踐,弄明白這是什么原理!蔽耶(dāng)然也很想知道。

  晚上回到家,我迫不及待地拿出一個(gè)杯子和一張紙,自己做了起來。果然跟老師的效果一樣,水被紙片托住了。我興奮地叫媽媽過來看,媽媽走過來笑著問我為什么?我搖搖頭。媽媽說:“裝滿水的杯子沒有了空隙,就沒有了大氣壓,而水對(duì)紙片的壓力遠(yuǎn)不如杯外的大氣壓。這樣大氣壓就如一只有力的巨掌那樣緊緊托住了紙片!甭犃藡寢尩脑,我似懂非懂。

  我想:我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),因?yàn)榇笞匀恢杏刑嘀R(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索了。

一次小實(shí)驗(yàn)作文12

  人就是為探索而生的。從居無定所,到安居樂業(yè);從茹毛飲血,到追求光明,無一不是探索的結(jié)果。正是因?yàn)樘剿,我們才有了今天的文明,F(xiàn)在,就跟大家講一講我的小探索。

  記得有一次,我在一本書上看到雞蛋能在鹽水中浮起來,就懷著好奇心,開始了實(shí)驗(yàn)。

  我拿來一杯清水,一根筷子,一袋鹽還有一個(gè)雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中,用筷子攪拌了一會(huì)兒,再把雞蛋放進(jìn)鹽水中,可奇跡并沒有出現(xiàn),雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地沉入水底。我有點(diǎn)懷疑了:書上說的應(yīng)該不會(huì)是騙人的吧?肯定是鹽放少了,要不再試一次。我把雞蛋從杯子里撈出來,又加了一小撮鹽,攪拌……,放入雞蛋但依然沒有浮起來,我徹底懷疑了:難道書本真的騙了我?試最后一次吧,我就狠狠地加了一大把鹽到杯中,用筷子在里面攪拌攪拌……,雞蛋開始一浮一沉地跳動(dòng),最后竟然真的浮起來了,還有一點(diǎn)點(diǎn)露出了水面!拔页晒α!”我揮著雙臂興奮地跳來跳去。過了一會(huì)兒,我的心里又冒出了一個(gè)問號(hào):雞蛋為什么會(huì)浮在鹽水中呢?我?guī)е睦锏膯柼?hào)翻起了百科全書。原來,水中加了鹽,水的密度就會(huì)上升,只要鹽水的密度比物體大,物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的海水中漂浮,卻可以在死海中漂浮就是這個(gè)原理。

  盡管這只是我的一個(gè)小小的探索,可這個(gè)探索說不定就是我對(duì)未來科學(xué)研究的開端。古人云:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們都應(yīng)該懷著一顆探索的心來探究生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一次小實(shí)驗(yàn)作文13

  今天,科學(xué)老師說今天帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。我高興極了,興奮地在老師的帶領(lǐng)下去實(shí)驗(yàn)室。

  到了實(shí)驗(yàn)室,老師從包里拿出兩本一張一張地交叉起來的書,然后說:“誰能用力把它拔出來?”我聽了,心想:把這兩本書拔出來,輕輕一下就行了,何況還要用力呢?接著,我們班四十八個(gè)人,兩人占一個(gè)桌,同桌互相拉。好幾組過去了,每個(gè)人在拔的時(shí)候都不一樣:有的拔了幾下,還沒拔出來就放棄了。有的拔不出來,還是不放棄,一直拔。還有的看到高大的男生也拔不出來,試都沒試,就放棄了,各種各樣。我就想:難道真的拔不出來嗎?

  到了我,我和同桌各拿住兩本書,使出吃奶的勁,睜開眼看,兩本書毫絲未動(dòng)。我又拔了拔,還是不動(dòng)。我就納悶了,為什么不動(dòng)呢?難道老師粘了膠水?于是我問老師:“老師,這怎么拔都拔不動(dòng),難道是涂了膠水?”老師笑了笑,叫我輕輕拉試試。我輕輕拉了一下,竟然拉出來了,這是怎么回事?

  這時(shí),老師開口了:“想知道為什么嗎?”我們班異口同聲的喊:“想!”“好,今天就告訴你們,”老師說,“是因?yàn)槟Σ亮。你越用力,摩擦力就?huì)越大,就越拔不出來。但你輕輕拉,你就發(fā)現(xiàn),他一下子就掉出來了,是因?yàn)槟Σ亮μ×!?/p>

  哦,原來是這樣呀,我剛剛想了這么久,竟然沒想出來。我真崇拜那些科學(xué)家,長(zhǎng)大以后,我也要成為一名科學(xué)家!

一次小實(shí)驗(yàn)作文14

  今天下午,我興高采烈地來到班。上課了,老師說要和我們做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),大家別提有多高興了。

  做實(shí)驗(yàn)的工具有:一個(gè)透明的玻璃杯,一盆清澈的水,一張潔白的紙紙。這時(shí)老師先給我們示范了一次。她先把水杯灌滿了水,又把紙蓋在杯口上,然后把杯子倒過來,紙居然沒有掉下來,水也沒有流下來,真是太神奇了。老師又說:你們想不想試一試?我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。

  老師叫了一位男同學(xué),只見他把水杯灌滿了水,然后把紙蓋在杯口上按緊,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)小洞。我想他不會(huì)成功了,果然他剛把杯子倒過來,水就流了下來,同學(xué)們哈哈大笑,他也十分沮喪。接下來又有很多同學(xué)上去嘗試,他們有的成功了,高興地笑起來,很是得意;有的失敗了,有點(diǎn)失望。

  終于輪到我了,我很激動(dòng),我先把水杯灌滿了水,又檢查了下紙,把紙蓋在杯口上,因?yàn)閾?dān)心紙會(huì)掉下來,所以我一直按,結(jié)果因?yàn)榘吹奶昧,紙破了,所以水流了下來。老師說:按的時(shí)侯不能太用力,不然的話水就會(huì)流下來。我這才恍然大悟。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!回家我還要再做一次,體驗(yàn)其中的樂趣。

一次小實(shí)驗(yàn)作文15

  作文課時(shí),老師從一個(gè)袋子里拿出了三根蠟燭,一盒火柴和一個(gè)輕的塑料袋,我們都不知道這是用來干什么用的。有的人說是在塑料袋上寫字,然后用火在塑料袋上燒,字就沒有了。有的人說是把蠟燭點(diǎn)燃,塑料袋就會(huì)自己飛起來……

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師為了制造一點(diǎn)朦朧的氣氛,于是,就把燈給關(guān)了。這時(shí),老師找了一個(gè)女同學(xué)上來點(diǎn)蠟燭,只見她一副大膽的樣子,一點(diǎn)都不怕火。兩只蠟燭都點(diǎn)燃之后,老師就讓我們每人許一個(gè)愿望,看得出來,大家許得都很認(rèn)真,只有個(gè)別同學(xué)不是那么投入。

  愿望總算是許好了,只見老師小心翼翼地把塑料袋放在火上,奇跡真的出現(xiàn)了。這只塑料袋一下子飛到了天花板上,看得出來,塑料袋好像很害怕火,一直往上升,可由于空氣的原因,塑料袋從天上飛快地飄了下來,多虧老師眼疾手快一下子就把塑料袋捉住了,然后,把接住的塑料袋放在桌子上。

  這時(shí),老師說也讓我們?cè)囈辉。第一個(gè)上場(chǎng)的是一位名叫何一非的女生,只見她把塑料袋放在火上面,塑料袋還沒有升起來,就被何一非一把捉住了。第二個(gè)就是我了,我也照樣把塑料袋放在火上面,可塑料袋才剛開始飛起來一點(diǎn),就讓我捉下來了,我只能垂頭喪氣地走回了座位。

  后來聽老師說是由于熱空氣比冷空氣輕,推動(dòng)塑料袋上升的。這真是一節(jié)有趣的作文課呀!

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