散學(xué)以后 -作文

散學(xué)以后重慶市大足縣雍溪中學(xué) 2009級(jí)3班 彭雪 “放學(xué)了，——你們走吧，

散學(xué)以后

�！表n麥爾先生讓我們放學(xué)了�？晌揖尤桓械揭酪啦簧�，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)。
　　 韓麥爾先生依然呆在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。“韓……”我本來(lái)想向韓麥爾先生打聲招呼再走，可是我又想：“算了吧，他已經(jīng)夠難過(guò)了，他現(xiàn)在怕是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，哎！”
　　 外面的天陰了下來(lái)，畫(huà)眉也不再唱歌了。大地安靜極了，冷冷清清的街道，冷冷清清的天空。我感到很不自在，垂頭喪氣的拖著書(shū)包向草地走去。我想在草地上躺會(huì)兒，于是一骨碌倒在上面，把書(shū)包當(dāng)成枕頭靠著�！八麄兡切�壞家伙，強(qiáng)占了我們的土地不說(shuō)，還……還要強(qiáng)迫我們說(shuō)他們國(guó)家的語(yǔ)言，而且，還要趕走韓麥爾先生。該死的東西！”我望著天空恨恨的罵道，眼里閃著淚光，心痛萬(wàn)分。我在失望中悲痛，在悲痛中失望。淚珠像斷了線(xiàn)的珠子不停地往下落，最后我竟放聲哭了起來(lái)。突然，一個(gè)念頭讓我停止了哭泣：“不行，韓麥爾先生就要離開(kāi)了，我不能讓他帶著遺憾走。對(duì)，分詞！我得先把它背下來(lái)，待會(huì)兒背給聽(tīng)�！� 我破涕為笑，打開(kāi)書(shū)包拿出書(shū)，認(rèn)真的背了起來(lái)�？墒�，一切并不是我想的那么簡(jiǎn)單。一小時(shí)……兩小時(shí)……轉(zhuǎn)眼，太陽(yáng)就快落山了，但我依然還不能夠背出分詞。
　　 涼風(fēng)吹拂著我的臉。“瞧！那不是小弗郎士嗎？瞧他那認(rèn)真樣！喲，手拿著書(shū)，嘴里還念念有詞。該不會(huì)想通了，不逃學(xué)了，想當(dāng)博士吧！哈……哈……”鐵匠華希特路過(guò)時(shí)，還故意拿我開(kāi)玩笑呢，可我一點(diǎn)也不想理他，

作文

《散學(xué)以后》(http://www.stanzs.com)。天快黑了，韓麥爾先生就要離開(kāi)了，我得快些背！
　　 “當(dāng)——當(dāng)——”鐘聲敲了七下。七點(diǎn)了，我終于會(huì)背分詞了。我立刻抓起書(shū)包向韓麥爾先生家飛奔而去。
　　 當(dāng)我來(lái)到韓麥爾先生家，家里已經(jīng)沒(méi)有人了。“糟了！韓麥爾先生該不會(huì)是已經(jīng)走了吧？”“等等，等等，韓麥爾先生！”我呼喊著韓麥爾先生的名字，在大街上飛奔著。“慢點(diǎn)，孩子，小心，別摔著了！”一位好心的老奶奶向我喊道�？晌夷膬河�時(shí)間呀，一會(huì)兒火車(chē)就要走了。我頭也不回地向火車(chē)站奔去。
　　 韓麥爾先生和他的妹妹提著箱子正準(zhǔn)備上車(chē)，“韓麥爾先生！等等！”“小弗郎士，什么事？”我跑得上氣不接下氣的說(shuō)：“先生——分——分詞，我已經(jīng)會(huì)背了！我背給你聽(tīng)！”我站定，口齒清楚聲音響亮的把分詞背了出來(lái)。
　　 “謝謝，小弗郎士！我會(huì)回來(lái)的！相信我，我一定會(huì)回來(lái)的！” 韓麥爾先生眼里閃動(dòng)著淚光，“艱難”地跨上了列車(chē)。
　　 列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。一雙手伸出窗外，“再見(jiàn)，小弗郎士！再見(jiàn)了！記住你是法國(guó)人！”“知道了，先生，保重��！”我目送著韓麥爾先生遠(yuǎn)去，許久，才依依不舍地走向回家的路。
　　
　　 指導(dǎo)老師：彭敏
　　 評(píng)語(yǔ)： 想象合理，與原文情節(jié)吻合．
　　
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