- 相關(guān)推薦
讀《中小學(xué)音樂教育》有感 -讀后感作文
document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">在我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)音樂教育》后使我對(duì)教學(xué)反思有了深刻的認(rèn)識(shí) document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">
document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">書中詳細(xì)闡述的教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中批判地考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)通過觀察、回顧、診斷自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強(qiáng)化或給予否定、思索與修正將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來從而努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性提高教學(xué)效能的過程，
讀《中小學(xué)音樂教育》有感
。教學(xué)反思在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)被提高到了前所未有的高度。美國(guó)學(xué)者波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng) document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">= document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">經(jīng)驗(yàn) document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">+ document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">反思，讀后感作文
《讀《中小學(xué)音樂教育》有感》(http://www.stanzs.com)。如果沒有反思教師的教學(xué)就會(huì)僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作教師像工人學(xué)生像產(chǎn)品千篇一律地生產(chǎn)出毫無創(chuàng)新的產(chǎn)品。所以創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動(dòng)反思、勤于反思并在反思中看到自己的長(zhǎng)處修改自己的短處揚(yáng)長(zhǎng)避短從而提高自己的教學(xué)效能。 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">我從事的是音樂教學(xué)我認(rèn)為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)不需要把注意力過多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致或者無動(dòng)于衷就該問問自己是什么原因積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并在平等班嘗試不同的教學(xué)方法以求得最佳效果。 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">
【讀《中小學(xué)音樂教育》有感 -讀后感作文】相關(guān)文章：
讀有感作文09-24
讀《笑》有感 -讀后感作文10-04
讀《故事作文》有感09-11
讀《伊索寓言》有感 -讀后感作文08-14
讀《作文十九問》有感08-22
讀愛的教育有感作文09-24
讀《送給媽媽的禮物》有感 -讀后感作文10-05
讀《螳螂捕蟬》有感作文 -讀后感作文10-26