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讀小河男孩有感

時(shí)間:2024-07-22 13:07:47 讀后感作文 我要投稿

讀小河男孩有感

  認(rèn)真品味一部名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的讀小河男孩有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀小河男孩有感

讀小河男孩有感1

  小河男孩是誰(shuí)?我們會(huì)帶著疑問(wèn)打開(kāi)書,而書中那個(gè)酷愛(ài)游泳的女孩——杰西,也帶著她的疑問(wèn)游向了大海。

  杰西的爺爺患了心臟病,但他堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)完成畫作《小河男孩》,杰西在擔(dān)心爺爺病情的同時(shí),時(shí)常會(huì)見(jiàn)到一個(gè)神秘的“小河男孩”,他鼓勵(lì)杰西幫助爺爺,還請(qǐng)求她陪自己游向大海。

  小河男孩,一個(gè)神秘而又獨(dú)特的存在,他或許是杰西爺爺那個(gè)不可捉摸的化身,或許是杰西生命中那個(gè)必不可少的存在。但無(wú)論如何,有一點(diǎn)是不會(huì)變的:他,打開(kāi)了杰西內(nèi)心深處的繩結(jié),撫平了杰西那不敢面對(duì)、不愿正視的事實(shí)—爺爺即將離她而去,并給予她新的希望,讓杰西重拾那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己,回歸大自然的懷抱,游向遠(yuǎn)方的大海,游向黎明的曙光。

  最終,杰西摯愛(ài)的爺爺去世了,可他給杰西留下了不可磨滅的印記!耙恢庇蜗氯ァ,爺爺?shù)脑捯恢痹谒亩吇厥帯=芪靼褷敔數(shù)墓腔胰鱿蛄怂窒蛲拇蠛:,一切都將結(jié)束。過(guò)去的總會(huì)過(guò)去,將來(lái)卻依舊不可預(yù)測(cè),悲痛或許會(huì)漸漸淡忘,嶄新的生活還將繼續(xù),陽(yáng)光依舊會(huì)普照大地,月光依舊會(huì)撒滿人間。它終究成了生命中的一個(gè)節(jié)點(diǎn),留在每一個(gè)愛(ài)著他的人心中。

  書后的一句話讓我記憶深刻:“每個(gè)孩子都要度過(guò)逆流的河,每個(gè)孩子都需要一個(gè)小河男孩!痹诿總(gè)人的`生活中,總避免不了讓人無(wú)法忘記的事情。內(nèi)心的失望、痛苦,無(wú)數(shù)的挫折,我們或許會(huì)迷茫、彷徨,在一層又一層迷宮之中,停下前進(jìn)的腳步,失去自我的方向,不知所措。但這樣一個(gè)小河男孩,或許就會(huì)出現(xiàn),他是對(duì)你不離不棄的老師,是從未對(duì)你失去信心的家人,是與你同行的朋友……他會(huì)陪伴你重啟希望,拉著你邁開(kāi)已經(jīng)麻木的雙腿,邁向未知而又充滿希望的未來(lái)。

  我曾對(duì)那些滿是數(shù)字的數(shù)學(xué)題“避而遠(yuǎn)之”,是一位才教我們不久的老師把我從那個(gè)“無(wú)底的深淵”拉上來(lái),一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì),都足以勉勵(lì)到他人,那個(gè)曾經(jīng)黑不見(jiàn)底的世界,一下變得光芒萬(wàn)丈,絢麗多彩。她,就是我的“小河男孩”。

  對(duì)于我們每個(gè)人,過(guò)去已成定局,現(xiàn)實(shí)不可改變,但將來(lái)還有無(wú)限的可能。不管我們的生活、學(xué)習(xí)遇到多大的困難,我們一定要堅(jiān)定自己的信念,勇往直前。那個(gè)小河男孩必將與你攜手一起,共同努力,走出迷路的十字路口,一起描繪那個(gè)五彩斑斕的未來(lái)。

讀小河男孩有感2

  《小河男孩》寫的是一個(gè)小女孩杰西和她的爺爺在一起的時(shí)候,爺爺突發(fā)心臟病,爺爺在返回老家之前畫了一幅畫,取名為《小河男孩》。

  在杰西與她的'家人去爺爺老家時(shí),爺爺?shù)男呐K越來(lái)越不好,只好讓杰西陪伴他,爺爺也在杰西的幫助下,完成了他最后的心愿—畫完了《小河男孩》這幅畫。在此期間天生酷愛(ài)游泳的女孩杰西也時(shí)常到小河里去游泳,并結(jié)實(shí)了一個(gè)泳技可以跟她媲美的男孩一起順流而下,在小河中游了十一個(gè)小時(shí)候,終于回到了海邊的家,可是爺爺已經(jīng)離開(kāi)了人世的。

  這個(gè)故事描述了杰西與爺爺之間的感情,當(dāng)爺爺心臟病突發(fā)的時(shí)候,杰西焦急而悲痛;當(dāng)?shù)弥獱敔斵D(zhuǎn)危為安的時(shí)候,杰西高興而興奮;當(dāng)杰西在河中自由自在的游泳時(shí),爺爺欣慰而自豪;當(dāng)爺爺創(chuàng)作《小河男孩》這幅畫的時(shí)候,杰西是一個(gè)稱職的小助手。

  我真喜歡這本書!

讀小河男孩有感3

  我一翻開(kāi)《小河男孩》這本書,就被精彩的故事情節(jié)吸引住了。這篇故事是以一個(gè)小女孩——杰西為中心,主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病,并且隨時(shí)都有病情加重的可能,但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟,因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。

  杰西酷愛(ài)游泳,在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永,她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他,但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì),與此同時(shí),他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

  看完了這本書,我深有感悟。杰西的爺爺是一個(gè)身患重病的老人,每當(dāng)他想完成那幅畫,拿起畫筆時(shí),手都會(huì)有一陣劇痛,但他總是強(qiáng)忍著把畫畫完?墒且幌氲轿易砸,就會(huì)有些慚愧,因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣,就?huì)放下手中寫了一半的.作業(yè),去休息一會(huì)兒。

  書中小男孩也深深地打動(dòng)了我,他在杰西最困難時(shí),非常需要一個(gè)人明白自己心里的痛苦時(shí),真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì),使我很感動(dòng)。這也使我懂得了,每個(gè)人都會(huì)流淚,在別人需要你的時(shí)候,你出現(xiàn)了嗎?在別人流淚的時(shí)候,你安慰他了嗎?在別人遇到困難的時(shí)候,你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎?我想大家一定幫助過(guò)別人,同時(shí)也被別人幫助過(guò)。

  我想,生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。

讀小河男孩有感4

  這本書形象地用河流來(lái)代表生與死。全書猶如一首詩(shī),感人至深,使我受益匪淺。今天,我終于讀完了英國(guó)著名作家蒂姆·鮑勒的《小河童》?赐曛,我的心久久不能平靜。我為書中失去祖父的女孩杰西感到難過(guò);我對(duì)杰西認(rèn)識(shí)的那個(gè)男孩的'生活經(jīng)歷感到困惑;完成的畫作——《小河童》……

  這本書主要講的是女孩杰西的爺爺心臟病發(fā)作,病情隨時(shí)可能惡化,但他仍然堅(jiān)持要回到家鄉(xiāng),因?yàn)樗诩亦l(xiāng)的小河邊完成他的畫—— 《小河童》。杰西喜歡游泳。在老家跟著爺爺?shù)臅r(shí)候,她經(jīng)常在小河邊看到一個(gè)男孩。杰西不認(rèn)識(shí)他,但在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心和難過(guò)的時(shí)候,他給了她信心和鼓勵(lì)。同時(shí),他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)愿望。在杰西的幫助下,爺爺終于完成了他的畫作,男孩也如愿以償,從河源游到了大海。

  這本書形象地用河流來(lái)代表生與死。全書猶如一首詩(shī),感人至深,使我受益匪淺。以后一定要多看課外書,可以提高作文水平,提高文化修養(yǎng),提高課外知識(shí)!

讀小河男孩有感5

  夕陽(yáng)西下,幾縷金色的陽(yáng)光映在了一本被放置在窗臺(tái)上的書——《小河男孩》。

  《小河男孩》這本書講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病,卻仍然想要完成一幅名叫《小河男孩》的畫作。而酷愛(ài)游泳的.杰西在幫助爺爺完成畫作的同時(shí),經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)神秘的男孩。男孩鼓勵(lì)、安慰著杰西,使她一步步去接受爺爺即將離世的事實(shí)。

  令我印象最深的是最后一章。這一章中,杰西把爺爺?shù)墓腔业谷肓诵『又,讓它們隨著水流自由自在地漂蕩。讀了這一章后,我明白了生與死都是自然規(guī)律,人世間所有的生靈是都要面臨這一切的,并不可怕。爺爺雖然身患絕癥,可是,只要有他自己可以做的小事,他都會(huì)努力去辦到,從不依賴他人。哪像我,只是感冒了,就喊著媽媽倒水。

  天色漸漸地暗了下來(lái)。我合上了書本,望著天空中最亮的那顆星,思念著遠(yuǎn)在另一個(gè)世界的奶奶……也回憶著書中小河男孩說(shuō)過(guò)的每一句話。

讀小河男孩有感6

  可能你對(duì)生命與死亡充滿疑惑,但《小河男孩》卻向大家揭開(kāi)了生命與死亡的真諦,告訴人們生命的珍貴。

  這本書主要講了:女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病,他們?nèi)叶贾罓敔旊x死亡不遠(yuǎn)。但爺爺仍然決定回家鄉(xiāng)一次,完成繪畫作品——小河男孩。

  其實(shí)小河男孩并非真的存在,而是爺爺在杰西心中一個(gè)頑強(qiáng)的化身。在逆境中克服困難、頑強(qiáng)拼搏,恐怕在眾多人中是很難做到的,因?yàn)槲覀兊囊阒玖Σ⒉粡?qiáng),常常為一些小困難而放棄,有一次,我正飛速地騎著自行車,高興得忘掉了一切不快樂(lè)的事情?晌冶粴g樂(lè)沖昏了頭,沒(méi)有注意前面有一級(jí)臺(tái)階,猛地摔了一跤,當(dāng)時(shí)竟不想想是自己的原因,而是像一個(gè)失敗者一樣“哇”地哭了起來(lái),這樣有什么用呢?成功者首先就不應(yīng)該哭,哭是最沒(méi)用的做法……愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡時(shí),經(jīng)常失敗,可他不放棄,只是找出其原因。讓我們向杰西的`爺爺一樣面對(duì)困難,成為一個(gè)成功者!

  珍惜生命,不僅是人類自己的生命,還有許多存在的生物,比如青蛙,它是捕蟲(chóng)高手,可還有許多人去捕捉它們。每當(dāng)看到那些捕蛙人,心里就回產(chǎn)生厭惡。我們不能抓鳥(niǎo)類玩,那也是破壞生命。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)對(duì)他人和動(dòng)物的愛(ài)心,整個(gè)世界將會(huì)更美好更和諧!!

  雖然只是杰西的爺爺,但他的精神值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。

讀小河男孩有感7

  在這個(gè)寒假我讀了兩本好書,《小河男孩》就是其中的一本,看完了這本書,我久久不能平靜下來(lái)。

  這本書主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病,并且隨時(shí)都有病情加重的可能,但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟,因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳,在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永,她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他,但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì),與此同時(shí),他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

  杰西的爺爺——一個(gè)身患重病的老人,每當(dāng)他想完成那幅畫,拿起畫筆時(shí),手都會(huì)有一陣劇痛,但他總是強(qiáng)忍著把畫畫完?墒且幌氲轿易砸,就會(huì)有些慚愧,因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣,就?huì)放下手中寫了一半的作業(yè),去休息一會(huì)兒。

  書中小男孩也深深地打動(dòng)了我,他在杰西最困難時(shí),非常需要一個(gè)人抹平自己心里的痛苦時(shí),真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì),使我很感動(dòng)。這也使我懂得了,每個(gè)人都會(huì)流淚,在別人需要你的時(shí)候,你出現(xiàn)了嗎?在別人流淚的時(shí)候,你安慰他了嗎?在別人遇到困難的`時(shí)候,你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎?我想大家一定幫助過(guò)別人,同時(shí)也被別人幫助過(guò)。

  我想,生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。讓我們都伸出熱情的雙手,去幫助那些需要幫助的人吧!這樣我們就會(huì)像他們一樣,在搏擊生命的長(zhǎng)河里,贏得一生的精彩!

讀小河男孩有感8

  一條生命的河,總會(huì)流向盡頭,但每一條河流,都會(huì)有一個(gè)流向大海的愿望……

  女孩杰西的爺爺患了心臟病,并且隨時(shí)都會(huì)病情加重的可能,但仍堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟,因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的'小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳,在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永,她游泳時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)泳技超高的男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)它,但他卻在為杰西爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心,在難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì),與此同時(shí),他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫作,而那個(gè)男孩也如愿以償,他從小河的發(fā)源地游向了大海。

  小河男孩其實(shí)是不存在的,他是杰西心里對(duì)爺爺產(chǎn)生的幻覺(jué)。其實(shí)爺爺小時(shí)候就夢(mèng)想從小河發(fā)源地游四十三又四分之一英里遠(yuǎn)向大海,可他當(dāng)了畫家。當(dāng)小河男孩游向大海時(shí),他已不見(jiàn)了蹤影,這暗示著小河流向了盡頭——大海。爺爺?shù)纳病傲鳌毕蛄吮M頭,就要死去了。

  這本書告訴我們,活著應(yīng)該豪放自在,死了應(yīng)該詳和安寧。

讀小河男孩有感9

  今天,我讀了《小河男孩》,這本書的作者是英格蘭作家蒂姆·鮑勒寫的,它的主人公是一個(gè)活潑小女孩,叫杰西,她的爺爺有心臟病,而且病情還在惡化,可是杰西的爺爺還是要回自己的家鄉(xiāng)一趟,因?yàn)闋敔斚朐谀抢锿瓿梢环嫛缎『幽泻ⅰ贰?/p>

  就這樣,杰西的爸爸媽媽帶著爺爺一起回到的.家鄉(xiāng),爺爺在小河邊畫畫,杰西在河里游泳,杰西很愛(ài)游泳,因?yàn)榈搅讼奶,天氣炎熱,她一游泳,身上的熱氣就煙消云散了,杰西幾乎每天都游泳,有一次,杰西?jiàn)到了一個(gè)男孩,那個(gè)男孩向杰西說(shuō)出了他的夢(mèng)想,就是從小河的源頭游向大海,他希望杰西和他一起去,可是杰西拒絕了,因?yàn)榻芪饕疹櫊敔敚『幽泻⒆吡,杰西回到了家里,可是爺爺心臟病突發(fā),去世了。

  杰西帶著爺爺?shù)墓腔遥v身一躍,跳入大海。

讀小河男孩有感10

  《小河男孩》的主人公是女孩杰西卡,昵稱杰西。她到底是什么樣的女孩,活潑?開(kāi)朗?自卑?我情不自禁的想著。拿起這本書,我覺(jué)得它是一本不一般的書,封面上有一行小字:“揭示生命與死亡真諦的表達(dá)……”

  這本書果然不一般,故事的開(kāi)頭并非小河男孩,而是一個(gè)游泳的故事。讀到這里,我差點(diǎn)跳起來(lái),小河男孩和游泳有什么關(guān)系?我想。

  讀完了這本書,我再次的'翻開(kāi)目錄,看到了“爺爺去世了”這幾個(gè)字,我不再象剛開(kāi)始那樣覺(jué)得好笑了。我開(kāi)始同情她了,我同情她失去了親愛(ài)的爺爺。我又想,心臟病真的這么可怕,可以讓人死去嗎?

  讀完了這本書,讀完了杰西的酸甜苦辣,我反復(fù)的回味著:好書,真是一本耐人尋味的好書!

讀小河男孩有感11

  這是一本真正令人驚喜的書;一本年輕的經(jīng)典之作;一本神奇而又美妙的作品。它就是《小河男孩》!靶『幽泻ⅰ笔且粋(gè)有多重內(nèi)涵的意象:一幅出自二人之手的畫;一段充滿理想的童年;一個(gè)精神凝聚成的男孩——或者是故事的名字——《小河男孩》。這是一本記載著生命與死亡答案的書。

  主人公杰西的爺爺不太喜歡別人提起他的過(guò)去和未來(lái),也許是大火燒毀了他的童年,死亡充溢了他的未來(lái)——杰西的爺爺患了心臟病,病情不太樂(lè)觀,但他倔犟、傲嬌,他堅(jiān)持離開(kāi)醫(yī)院,回到自己厭惡恐懼的家鄉(xiāng)。他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。不過(guò)事情并沒(méi)有那么順利,爺爺?shù)牟∏橥蝗患又,他不得不放棄作畫。杰西喜歡游泳,度假村的別墅旁有一條小河,對(duì)水強(qiáng)烈的感知力使她遇見(jiàn)了小河邊的“男孩”!澳泻ⅰ惫膭(lì)杰西幫助爺爺完成畫作,他帶著杰西俯瞰河流的全景,他和杰西一起,游到河流的盡頭,讓杰西知道,即使?fàn)敔敳辉谏磉,也?huì)永遠(yuǎn)和她在一起。

  杰西的爺爺骨子里涌動(dòng)著一股勁兒,這股勁兒的名字就叫做“小河男孩”!缎『幽泻ⅰ愤@幅畫的后半部分是杰西在爺爺?shù)闹笓]下完成的,表面上看,那是一段波光粼粼的河;但仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)——黑色的斑點(diǎn)是頭發(fā),河水中霧狀的紋路是鼻子和嘴巴,兩點(diǎn)黑色是眼睛,這是一個(gè)人的臉型,是爺爺童年時(shí)的臉,是小河男孩的臉!這是杰西在故事即將結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)的,也是這個(gè)發(fā)現(xiàn)激起了杰西對(duì)生命與死亡的理解,正視了爺爺?shù)碾x去。

  “小河男孩”帶著杰西去了河流的源頭,就像爺爺說(shuō):“如果我還年輕些,我會(huì)親自帶你去那兒瞧瞧!彼麄兺(jiàn)生命的長(zhǎng)河奔騰不息,“小河男孩”說(shuō)河流就生命的全貌,“他在這里誕生,直奔他命中注定的遠(yuǎn)方,有時(shí)快,有時(shí)慢;有時(shí)筆直,有時(shí)彎曲;有時(shí)平靜,有時(shí)激烈,一直不停的向前,直到抵達(dá)他的終點(diǎn)——海洋。我覺(jué)得這很令人欣慰!边@是“小河男孩”告訴杰西的`關(guān)于生命和死亡的最好答案。

  爺爺?shù)囊庵九c小河男孩的行為總是有一定的重疊,之所以如此,是因?yàn)樾『幽泻⒉⒉皇且粋(gè)真實(shí)的存在,他是爺爺?shù)纳c理想,在杰西心里產(chǎn)生的共鳴。正如爺爺?shù)呐笥寻瑺柛?duì)杰西說(shuō):“你爺爺?shù)漠,那幅自畫像。這像是蠻有意思的老照片,不過(guò)他抓住了神韻!睜敔攦簳r(shí)曾是一名很好的泳者,他盼望著從源頭游到大海,但一場(chǎng)大火和死亡的降臨毀掉了所有的希望——這是爺爺執(zhí)意在生命結(jié)束前回到家鄉(xiāng)的原因,是小河男孩游向大海的原因,是爺爺堅(jiān)持完成“小河男孩”這幅畫的原因。小河男孩是爺爺?shù)幕,大海是終結(jié),爺爺走了,小河男孩也“走了”。杰西把爺爺?shù)墓腔胰鲈诤恿,爺爺就是融入如整條生命長(zhǎng)河中的一朵小浪花,杰西已經(jīng)分辨不出他,可是他留在了所有認(rèn)識(shí)他的人的心里,就像小河男孩,永遠(yuǎn)留在杰西心里。

  小河男孩,作為男孩,他給予杰西死亡的安慰與答案;作為畫作,他完成了爺爺未了的愿望;作為時(shí)光,他將爺爺?shù)木窳艚o了世界。肉體的死亡不代表生命的結(jié)束,相反,意味著他將永遠(yuǎn)活在人的心里,即使不是永恒,也希望他更持久。

  河流是生命與死亡的隱喻。河流的全貌——亦是生命的全貌。

讀小河男孩有感12

  寒假里,我看了一本名叫《小河男孩》這本書。

  這本書主要講得 是杰西爺爺?shù)男呐K病復(fù)發(fā)了,后來(lái)遇見(jiàn)了小河男孩,最后是爺爺去世了。他們選擇了河葬,小河男孩走了,杰西獨(dú)自一人在河中漫步,又爬上了瀑布,將爺爺?shù)墓腔覟⑦M(jìn)水里,把罐子也放進(jìn)水里,接著一躍而下。

  讀了這本書,我的感受是:河流是生命與死亡及自然的`隱喻,這本書用河流來(lái)襯托,真是非常美妙,這真是一本真正令人驚喜的好書。

讀小河男孩有感13

  寒假讀了一本書《小河男孩》它使我懂得了,奇跡就在身邊,不過(guò)我們一定要用心發(fā)現(xiàn)它,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。

  杰西知道她深愛(ài)的爺爺時(shí)間已經(jīng)不多了,她不知該怎樣去幫助爺爺。當(dāng)?shù)弥獱敔斪詈蟮囊粋(gè)愿望就是完成《小河男孩》,因此杰西一家陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。到了之后,一直有一個(gè),陌生的`男孩經(jīng)常來(lái)河邊就是這個(gè)男孩給杰西一家?guī)?lái)了希望。

  那個(gè)陌生的男孩一直給予杰西鼓勵(lì)。他帶杰西來(lái)到小河的源頭,俯瞰整條河流,就像俯瞰生命的全景。他告訴杰西生命在源頭誕生,直奔向它命中注定的遠(yuǎn)方。

  生活中的奇跡太多了,但這些奇跡的出發(fā)點(diǎn)都一樣,那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓舞下,我勇敢地駛向前方。

  《小河男孩》不僅告訴我們奇跡就在身邊,還告訴我們流淌的生命之河中,每一個(gè)細(xì)小的收獲,都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。

讀小河男孩有感14

  對(duì)于死亡,大人總是百般呵護(hù)著孩子們幼小的心靈,希望他們始終生活在一個(gè)純潔的世界里。

  其實(shí),死亡并不可怕。書中的小女孩杰西知道爺爺?shù)臅r(shí)間不長(zhǎng)了,她知道爺爺希望回家鄉(xiāng)完成他最后的畫作--《小孩男孩》。為了幫助爺爺,杰西看到了一個(gè)小男孩,并在最困難的時(shí)候幫助了她,與此同時(shí),他還請(qǐng)求杰西完成了他的一個(gè)心愿。

  杰西所看到的《小河男孩》是一個(gè)幻覺(jué),是爺爺?shù)腵化身,在心里與爺爺對(duì)話,一步步去接受即將離去的事實(shí)。結(jié)果杰西的感悟與爺爺畫得一致:爺爺就是生命長(zhǎng)河時(shí)里一朵細(xì)小的浪花,在搏擊中游向大海,贏得一生的精彩。

  我們也不是這樣嗎?每一個(gè)人都是一朵浪花,每一個(gè)人都有自己該干的事,都應(yīng)該去搏擊,向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

  死與生,都是自然規(guī)律,該來(lái)的總是要來(lái)的,不用去逃避,生命在源頭誕生,直奔向經(jīng)命中注定的地方,無(wú)論在旅途中遇到什么,都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束—即使到達(dá)了那個(gè)地方,并不是就此結(jié)束,而是意味著重生。

  這本書提示了生命與死亡的真諦的詩(shī)意表達(dá),還給孩子們講了生命的道理,展現(xiàn)了生命之長(zhǎng)河的壯觀景象。

讀小河男孩有感15

  《小河男孩》看到拿到這本書時(shí)還以為這是本普通的故事書,可開(kāi)始讀后才發(fā)覺(jué)這本書和我們平時(shí)看的還真不相同。

  杰西爺爺?shù)牟。徒芪鳡敔斚胱鳟嫷脑竿尳芪髟跔敔敼枢l(xiāng)的小河邊遇到了河邊的小男孩,這個(gè)小男孩的出現(xiàn)給杰西帶來(lái)了希望,小男孩鼓勵(lì)杰西幫爺爺完成他最后的畫,完成爺爺?shù)脑竿麕Ы芪魅バ『拥腵源頭,看整條河流,。這些告訴我們其實(shí)生命就像河流一樣,有開(kāi)始就有結(jié)束,不會(huì)因?yàn)槲覀冸y過(guò)生命就會(huì)停止不前。

  看到這里我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜生命,并且在我們的生命中要有一個(gè)明確的目標(biāo),我要為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力,就像從河流的源頭一定會(huì)到大海一樣。

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