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我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)【合集15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)1
1. 讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書(shū)讀到有興趣時(shí)舍不得放下。
2. 山陬海筮：山隅和海邊。泛指荒遠(yuǎn)的地方。
3. 布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒(méi)有做官的讀書(shū)人。
4. 宿學(xué)舊儒：指老成博學(xué)的讀書(shū)人。
5. 書(shū)聲朗朗：形容讀書(shū)聲音清朗而響亮。
6. 尋章摘句：尋：找；章：篇章；摘：摘錄。舊時(shí)讀書(shū)人從書(shū)本中搜尋摘抄片斷語(yǔ)句，在寫(xiě)作時(shí)套用。指寫(xiě)作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。
7. 滾瓜爛熟：形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。
8. 博覽五車(chē)：指讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博。
9. 三余讀書(shū)：充分利用一切空余時(shí)間讀書(shū)。
10. 讀書(shū)得間：間：間隙。比喻竅門(mén)。讀書(shū)得了竅門(mén)。形容讀書(shū)能尋究竅門(mén)，心領(lǐng)神會(huì)。
11. 廢書(shū)而嘆：因有所感而停止讀書(shū)。
12. 朝經(jīng)暮史：經(jīng)：指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書(shū)籍；史：指歷史書(shū)籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書(shū)。
13. 讀書(shū)破萬(wàn)卷：破：突破；卷：書(shū)籍冊(cè)數(shù)。形容讀書(shū)很多，學(xué)識(shí)淵博。
14. 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)：見(jiàn)：顯現(xiàn)。讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。
15. 囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲(chóng)，照著讀書(shū)。形容家境貧寒，勤苦讀書(shū)。
16. 十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書(shū)極快。
17. 學(xué)富五車(chē)：五車(chē)：指五車(chē)書(shū)。形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。
18. 一簞一瓢：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。
19. 據(jù)鞍讀書(shū)：在馬背或驢背上讀書(shū)。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
20. 立地書(shū)廚：比喻人讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博。
21. 映月讀書(shū)：利用月光來(lái)照明讀書(shū)。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。
22. 洋洋盈耳：洋洋：眾多；盈：充滿(mǎn)。指宏亮而優(yōu)美的聲音充滿(mǎn)雙耳。形容講話(huà)、讀書(shū)的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。
23. 源頭活水：原比喻讀書(shū)越多，道理越明�，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
24. 枕籍經(jīng)史：枕著經(jīng)典，墊著史書(shū)。形容專(zhuān)心一意讀書(shū)。
25. 暗室求物：在沒(méi)有光亮的房間尋找東西。比喻讀書(shū)不得要領(lǐng)，難見(jiàn)成效。
26. 焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續(xù)，接替；晷：日光。點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書(shū)。
27. 鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)。后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦。
28. 磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺(tái)都磨穿了。比喻讀書(shū)用功，有恒心。
29. 傲賢慢士：賢：有才德的人。士：讀書(shū)人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對(duì)待有德有才的人。
30. 簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。
31. 雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書(shū)。
32. 晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書(shū)。比喻讀書(shū)勤奮。
33. 映雪讀書(shū)：利用雪的反光讀書(shū)。形容讀書(shū)刻苦。
34. 詩(shī)禮人家：世代讀書(shū)以傳統(tǒng)封建禮教為行為準(zhǔn)則的`人家。
35. 九儒十丐：儒：舊指讀書(shū)人。元代統(tǒng)治者把人分為十等，讀書(shū)人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識(shí)分子受到歧視和苛待。
36. 閉戶(hù)讀書(shū)：關(guān)著門(mén)在家里埋頭讀書(shū)。
37. 世代書(shū)香：世世代代都是讀書(shū)的人家。
38. 納士招賢：招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書(shū)人。招收賢士，接納書(shū)生。指網(wǎng)羅人才。
39. 老虎借豬，相公借書(shū)：相公：舊指讀書(shū)人。比喻東西正合自己的心愿，到手后就據(jù)為己有。也比喻各有各的愛(ài)好。
40. 十年寒窗：形容長(zhǎng)年刻苦讀書(shū)。
41. 含英咀華：咀：細(xì)嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書(shū)吸取其精華。
42. 穿壁引光：穿：鑿?fù)ǎ灰阂M(jìn)。鑿?fù)▔Ρ�，引進(jìn)燭光。形容家貧讀書(shū)刻苦。
43. 五行俱下：謂讀書(shū)敏捷神速。
44. 搖頭擺腦：腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容驕傲自得或自得其樂(lè)的樣子。亦以形容讀書(shū)吟誦的姿態(tài)。
45. 徒讀父書(shū)：徒：只。父書(shū)：父親之言論。白讀父親的兵書(shū)。比喻人只知死讀書(shū)，不懂得運(yùn)用知識(shí)，加以變通。
46. 書(shū)讀五車(chē)：形容讀書(shū)多、知識(shí)豐富。
47. 積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書(shū)。囊螢：晉代車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝在口袋里，借熒光讀書(shū)。形容刻苦攻讀。
48. 枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書(shū)學(xué)習(xí)。
49. 牛角掛書(shū)：比喻讀書(shū)勤奮。
50. 十年窗下：科舉時(shí)代，讀書(shū)人要取得功名，終年埋頭在書(shū)本里。形容十年時(shí)間閉門(mén)苦讀。
51. 博覽群書(shū)：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。
52. 引錐刺股：錐：錐子；股：大腿。晚間讀書(shū)時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
53. 大璞不完：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時(shí)比喻讀書(shū)人做了官，喪失了原來(lái)的志向。
54. 畫(huà)荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書(shū)畫(huà)教育兒子讀書(shū)。用以稱(chēng)贊母親教子有方。
55. 然荻讀書(shū)：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
56. 讀書(shū)三到：形容讀書(shū)十分認(rèn)真。
57. 集螢映雪：集螢：晉代車(chē)胤少時(shí)家貧，夏天以練囊裝螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書(shū)。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。
58. 唇腐齒落：比喻讀書(shū)諷誦極為勤苦。
59. 書(shū)聲瑯瑯：形容讀書(shū)聲音響亮。
60. 照螢映雪：利用螢火蟲(chóng)的光和白雪的映照讀書(shū)，形容刻苦地讀書(shū)精神。
61. 碩學(xué)通儒：儒：指讀書(shū)人。學(xué)問(wèn)淵博，通達(dá)事理的學(xué)者。
62. 五車(chē)腹笥：比喻讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博。
63. 折節(jié)讀書(shū)：折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書(shū)。
64. 書(shū)香世家：指世代都是讀書(shū)人的家庭。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)2
爺爺給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》書(shū)，才看了幾頁(yè)，我就被它精彩的內(nèi)容深深吸引了。
成語(yǔ)是中華人民特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，成語(yǔ)故事以通俗易懂的.小故事說(shuō)明了許多做人做事的道理，體現(xiàn)了古人的聰明才智。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)主要分為歷史成語(yǔ)故事、神話(huà)成語(yǔ)故事和寓言成語(yǔ)故事三類(lèi)。如：《破釜沉舟》、《畫(huà)龍點(diǎn)睛》、《守株待兔》。其中我非常喜歡《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)故事。它講的是古時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民因?yàn)樘鞖馓珶�，干完了農(nóng)活在大樹(shù)下休息。突然一只兔子從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)，一頭撞死在樹(shù)干上。農(nóng)夫見(jiàn)到，高興地把兔子拎回家，美美吃了一頓。從此，他再也不干農(nóng)活，天天坐在樹(shù)下等兔子，結(jié)果不但沒(méi)等到兔子，莊稼卻死光了。
從這個(gè)成語(yǔ)故事中，我懂得了學(xué)習(xí)和做事都要腳踏實(shí)地，不能總守著以前的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，世上沒(méi)有不勞而獲的事，只有通不斷的努力才能有所收獲。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)不僅讓我開(kāi)闊了視野，增加了不少歷史知識(shí)，更讓我懂得了許多道理，從中得到啟示。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)3
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間讀了一本好書(shū)——《成語(yǔ)故事》。
成語(yǔ)，可謂是漢語(yǔ)語(yǔ)言的精華。人與人之間的交流和每一篇文章中拿來(lái)便用的成語(yǔ)背后，都有一個(gè)典故來(lái)源的故事。于是《成語(yǔ)故事》成了我很喜歡看的書(shū)。
《成語(yǔ)故事》 中經(jīng)典的成語(yǔ)有以貌取人、水滴石穿、八面威風(fēng)、一諾千金……但是，讓我印象最深的是“專(zhuān)心致志”這個(gè)成語(yǔ)。相傳古代有位下棋的高手叫秋，他收了兩名學(xué)生，秋認(rèn)真地給學(xué)生講課，有一位學(xué)生很認(rèn)真的在聽(tīng)，并且把老師講的內(nèi)容都記下來(lái);還有一位學(xué)生，人在屋里上課，但心早就飛到外面去了，他在想，要是有一群大雁飛過(guò)來(lái)，我要能射下來(lái)一只該有多好呀!他越想越著迷，不知不覺(jué)秋講完課了。他讓兩個(gè)學(xué)生下棋，專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生棋法嫻熟，而不專(zhuān)心聽(tīng)講的.學(xué)生手忙腳亂，最終還是輸了。秋告訴他的學(xué)生：學(xué)任何東西都要專(zhuān)心致志，不要心不在焉。
讀了這個(gè)成語(yǔ)后，我知道了：做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待，學(xué)每樣?xùn)|西都要專(zhuān)心致志，不能像秋那位心不在焉的學(xué)生那樣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，什么都沒(méi)有學(xué)到。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)4
在南北朝時(shí)期，大臣廢了魏孝帝元善見(jiàn)，自封為王，建立起了北齊。他殘暴地鎮(zhèn)壓元氏的異己，培植自己的高氏勢(shì)力，使元氏宗親無(wú)不驚慌恐怖。將軍元景安為保全自己的利益，便改姓高氏。堂兄無(wú)景皓反對(duì)說(shuō)：“大丈夫?qū)幙捎袼�，不能瓦全�！币鉃榇笳煞驅(qū)幙勺鲇衿鞅淮蚱�，也不能去做陶器偷生。后�?lái)元景安便把這句話(huà)告訴了高洋，殘暴的高洋便殺了元景皓，并把他的家屬都趕出了北齊。
《寧為玉碎，不為瓦全》這個(gè)故事常用來(lái)比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，決不屈辱偷生的道理。
由這個(gè)成語(yǔ)我不由聯(lián)想到了我們的革命英雄們，像李大釗、譚嗣同、劉光第、楊銳等等。他們都是“寧為玉碎，不為瓦全”愛(ài)國(guó)人士，都是幸福社會(huì)的創(chuàng)造者啊！
我崇敬元景皓的.那種“寧為太碎，不為瓦全”的高貴品質(zhì)，但是也反對(duì)高洋輕視另類(lèi)的思想，更瞧不起元景安為了圖安逸而舍棄玉一般的情操的做法。
從“寧為玉碎，不為瓦全”這八個(gè)字中，我讀到了我們的革命英雄們的那些壯舉，也讀到了他們對(duì)于祖國(guó)的忠貞情懷。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)5
《成語(yǔ)故事》是我們小學(xué)六年級(jí)時(shí)學(xué)校的一本課外書(shū)，雖是本課外書(shū)，但絕不比語(yǔ)文教科書(shū)遜色，資料不僅僅十分搞笑，而且能學(xué)到許多成語(yǔ)。
在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)小故事，并且其語(yǔ)言十分通俗易懂。不像《成語(yǔ)字典》里那樣深?yuàn)W，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識(shí)途”來(lái)說(shuō)吧！其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來(lái)了，刺骨的寒風(fēng)吹得士兵們瑟瑟發(fā)抖，像點(diǎn)火取暖，但是帶去的火種，早已被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì)有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，急忙傳令，趕緊尋找出路，但是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說(shuō)道：‘照你這么說(shuō)，打你就是愛(ài)你，不打你倒是不愛(ài)你了，所以我只好打你了，請(qǐng)你原諒吧！’”這段話(huà)中的每一個(gè)字都充分體現(xiàn)出了那和尚的'自作自受。
再來(lái)便是故事下方的來(lái)源和釋義了。有些類(lèi)似于詞典中的來(lái)源，是古文，如果你對(duì)古文興趣的話(huà)，能夠多留意一下這部分。釋義則是整個(gè)故事的精華，也就是成語(yǔ)的意思。這一處的資料十分容易讓人讀懂，并且捉住了整個(gè)成語(yǔ)的中心思想。不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不必須完全明白。
總而言之，《成語(yǔ)故事》是小學(xué)生學(xué)習(xí)和記成語(yǔ)的好幫手，他從某種好處上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能算是一本書(shū)了，它是我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一位親密戰(zhàn)友，若是沒(méi)了它，學(xué)習(xí)成語(yǔ)便成了一件極其枯燥的事情。在那里，請(qǐng)大家允許我說(shuō)一句話(huà)：成語(yǔ)故事的確是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生的話(huà)，那么絕對(duì)值得你一看！喜不喜歡，你看了以后便明白了。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)6
今天，我讀了幾個(gè)成語(yǔ)故事，十分有意義，其中一個(gè)是《毛遂自薦》，這個(gè)故事講的是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)被秦國(guó)圍困，平原君到楚國(guó)求援，他選了十幾位文武雙全的官員一起去，毛遂也想去。平原君看不起他，最后勉強(qiáng)同意了。到了楚國(guó)，恰恰是毛遂機(jī)智勇敢，說(shuō)服了楚王，才解了邯鄲之圍，楚國(guó)再也不敢小看趙國(guó)和毛遂了。
讀了這個(gè)故事，我從中明白了一個(gè)道理。只要自己有能力，就應(yīng)該多嘗試嘗試，只有多去嘗試，才能發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)自己的能力和智慧，才會(huì)有走向成功的可能。相反，如果又不敢嘗試，又沒(méi)有信心，必將會(huì)一事無(wú)成。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有自信感，不要害怕錯(cuò)，要大膽去嘗試，這樣才能打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)，才能走向成功的道路。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)7
有一次，我在找五年級(jí)上冊(cè)我讀過(guò)的語(yǔ)文書(shū)，翻著翻著，看到了《濫竽充數(shù)》這篇課文，想到了老師教給我們做人實(shí)事求是，不能欺騙他人。
課文主要內(nèi)容講的是南郭先生本來(lái)不會(huì)吹竽，卻裝腔作勢(shì)地混在齊宣王的吹竽隊(duì)伍里充數(shù)。他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然和別人得到了一樣的俸祿。齊宣王死了，但是后來(lái)他的兒子齊湣王繼承了王位，只喜歡聽(tīng)吹竽的人，一個(gè)接著一個(gè)吹給他聽(tīng)。南郭先生眼看就要輪到他自己了，只好偷偷溜走了。
今天看了扎篇課文，讓我更懂得了憑作假、靠蒙混是過(guò)不多久的，總有露餡的一天。如果我沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，可能一時(shí)可以過(guò)關(guān)，但是將來(lái)棉隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我怎么能成為強(qiáng)者呢?如果大家都來(lái)濫竽充數(shù)的話(huà)，讓些不懂行的人指手畫(huà)腳搞建設(shè)，那么未來(lái)的中國(guó)會(huì)是什么樣的呢?簡(jiǎn)直不敢設(shè)想。
我奉勸大家不要做南郭先生式的`人物，因?yàn)檫@樣是沒(méi)有什么出路的。我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，努力培養(yǎng)起一門(mén)或幾門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)用自己的智慧和雙手建造我們美好的生活，為社會(huì)做出自己努力的貢獻(xiàn)。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)8
在最近的一段時(shí)間里，我閱讀了一本好書(shū)名字叫做《成語(yǔ)故事》。里面有許許多多的故事，例如：亡羊補(bǔ)牢；水滴石穿；買(mǎi)櫝還珠；程鵬萬(wàn)里；驚弓之鳥(niǎo)；拔苗助長(zhǎng)……這本書(shū)警告了人們：不能太驕傲，做事情也不能操之過(guò)急。我們要向成語(yǔ)故事里的人物一樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們謙虛的精神。讓我明白了一個(gè)道理：做人不能貪得無(wú)厭；要學(xué)會(huì)謙虛；要不恥下問(wèn)的向他人學(xué)習(xí)知識(shí)；做事情也不能急于一時(shí)；也不能看不起每一個(gè)人。做一個(gè)人要有文才武略，有文有武。我要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)舉做一個(gè)謙虛的好人。我要讓爸爸媽媽不再有什么牽掛。
希望大家有時(shí)間多多去看一看《成語(yǔ)故事》。
成語(yǔ)故事觀后感6
我在假期讀了成語(yǔ)故事，我知道了很多我以前不知道的知識(shí)，并且受到了啟發(fā)。
例如《背水一戰(zhàn)》，我知道了在不利的`情況下與敵人決死一戰(zhàn)，因此，有時(shí)候我們遇到困難要有背水一戰(zhàn)的勇氣。而《四面楚歌》讓我知道了比喻陷入四面受敵，獨(dú)立無(wú)援，因此我們做事情要注意多團(tuán)結(jié)朋友，少樹(shù)立敵人。從《一鼓作氣》我知道啦做事要在大家情緒高漲，勁頭十足時(shí)，一下子做完，我知道了學(xué)習(xí)生活里也要要一鼓作氣�！恫粸槲宥访渍垩纷屛抑懒藶槿饲甯�，要有骨氣等等。
通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事我學(xué)到了很多做人的道理，為我學(xué)習(xí)中，生活中有指導(dǎo)作
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)9
讀了《小天才快樂(lè)學(xué)成語(yǔ)》這本書(shū)，最吸引我的故事是邯鄲學(xué)步。它是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)有個(gè)愛(ài)慕虛榮的年輕人，他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲的`人走路姿勢(shì)很好看，就決定去學(xué)。他到了邯鄲，看見(jiàn)很多人走路姿勢(shì)都很好看，就東學(xué)學(xué)西學(xué)學(xué)。日子一天天過(guò)去了，不但沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路的姿勢(shì)，就連自己原來(lái)怎么走路也忘掉了。最后，只能爬回燕國(guó)。
這個(gè)故事告訴我們不要盲目地去模仿別人，反而把自己原來(lái)會(huì)的東西都忘記了。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)10
成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文字的精華，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，其中不少還蘊(yùn)含著許多豐富的歷史知識(shí)和傳統(tǒng)美德呢!
中國(guó)歷史上流傳下許多成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)里又包含著許多故事。比如說(shuō)“井底之蛙”的意思是，青蛙在井底只能看到一小塊藍(lán)天就洋洋得意，形容眼界狹小、目光短淺。<拔苗助長(zhǎng)>讓我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的.那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。
讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，我不僅學(xué)到很多成語(yǔ)和歷史，還認(rèn)識(shí)了很多人，比如黃帝、女?huà)z、孔子、孟子等。我們要向這些品德高尚的人物學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)那些品德高尚的德行，堅(jiān)持做一個(gè)品德高尚的小學(xué)生。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)11
今天我讀了《鐵杵磨針》這個(gè)成語(yǔ)故事，讀完以后我明白了好多的道理。
唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，在風(fēng)與日麗的一天，李白又沒(méi)去上學(xué)，他跑到外面去玩耍、路邊的的花草使李白感嘆不已，這么好的天氣，這么美的景色，假如整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思。走著走著，來(lái)到一個(gè)破茅屋門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。
李白走過(guò)去說(shuō)：“老婆婆，您在做什么�！薄拔乙堰@根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑說(shuō)道。接著又低下頭繼續(xù)磨著。繡花針。李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎�！薄爱�(dāng)然。”“但是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢�！崩掀牌欧磫�(wèn)李白：“滴水能夠穿石，愚公能夠移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢�！薄暗牵哪昙o(jì)這么大了�！薄爸灰蚁碌墓Ψ虮葎e人深，沒(méi)有做不到的情況�！崩掀牌诺囊环�(huà)，令李白很慚愧，因此回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的'詩(shī)仙。
故事盡管不長(zhǎng)，但是道理卻很深刻。不管做什么情況，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。假如在學(xué)習(xí)上能認(rèn)真、努力、有恒心，成績(jī)好一定是沒(méi)有問(wèn)題的。
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)12
1、逐字逐句：挨次序一字一句地。
2、字斟句酌：斟、酌：反復(fù)考慮。指寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。
3、韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書(shū)勤奮。
4、倒背如流：背:背誦。把書(shū)或文章倒過(guò)來(lái)背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
5、透徹理解：就是把某樣事物完全了解，沒(méi)有哪里不懂的地方。
6、含英咀華：咀：細(xì)嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書(shū)吸取其精華。
7、咬文嚼字：形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。
8、舉一反三：反:類(lèi)推。比喻從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情。
我的'漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)13
在這個(gè)暑假我讀了《成語(yǔ)故事365》，這本書(shū)非常的精彩，這里面令我最深刻的是“狐假虎威”這個(gè)小故事。
它主要講述了：有一只老虎早上起來(lái)，看見(jiàn)一只狐貍，抓住狐貍說(shuō)：“ 讓我吃掉你吧”狐貍說(shuō)“你不能吃我，我是上天派來(lái)的百獸之王，不信，你就跟我來(lái)上山走一走�！焙傤I(lǐng)著老虎上山了。到了山上，刺猬看見(jiàn)了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐貍的話(huà)。老虎就走了。其實(shí)，刺猬怕的是老虎而不是狐貍。這就是狐假虎威的由來(lái)。
現(xiàn)在人們用“狐假虎威”來(lái)比喻那些小人借助他人的力量來(lái)作威。
看了這篇文章，我們不能學(xué)習(xí)狐貍的狡猾不能總是吹牛說(shuō)謊話(huà)。但是我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明才智，在危機(jī)的時(shí)刻領(lǐng)用自己的才智，用聰明保護(hù)自己。
段落我看完了<成語(yǔ)故事365>頁(yè)。其中最讓我感興趣的是<鑿壁偷光>和<懸梁刺股>。、<鑿壁偷光>是講以前有一個(gè)名叫匡衡的少年，非常好學(xué)，很愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮買(mǎi)不起書(shū)，于是他只好去別人家里借書(shū)，但那個(gè)有書(shū)的大戶(hù)要匡衡幫他干活才肯借書(shū)給他，還限制他白天干活晚上才能看書(shū)。于是夜晚，匡衡就拿著書(shū)在黑暗的'房里看起書(shū)來(lái)，但沒(méi)光怎么看呢？他想出個(gè)點(diǎn)子在別人家的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞，這樣光就可以照進(jìn)來(lái)了就能看書(shū)了。從此每天晚上他就這樣看書(shū)�？锖獍l(fā)奮讀書(shū)勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí)。
<懸梁刺股>這個(gè)故事訴說(shuō)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦目不識(shí)丁，無(wú)所作為，受到別人的嘲笑，他為了有所成就便開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。每當(dāng)困了就用錐子猛刺大腿，讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書(shū)。讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了，很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。想想我平時(shí)做事總是三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)。
讀了這本書(shū)我受益匪淺。今后我做任何事都要持之以恒。
最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書(shū)。我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。
以前，有一個(gè)人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒(méi)看出秧苗長(zhǎng)高，心里很著急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎？想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說(shuō)：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了！”
第二天，他的兒子跑到田里一看，原來(lái)綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。
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我最喜歡這本書(shū)中的“愚公移山”這個(gè)故事，這個(gè)故事講的'是從前，有一個(gè)叫愚公的人，他每次出門(mén)都要翻過(guò)山，走很多路。于是，他召集了一家人挖山，在挖的過(guò)程中，有一位叫智叟的老人嘲笑愚公，而愚公一定要挖走這兩座大山。
最后，天神知道了，非常感動(dòng)。于是，他派了兩位天將幫愚公把山移走了。這個(gè)故事告訴了我們，給自己定了目標(biāo)就一定要堅(jiān)持，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮，在學(xué)習(xí)上，我們也要有愚公移山一樣的精神！
我的漫畫(huà)同學(xué)作文600字五年級(jí)15
《大材小用》是一則古老的成語(yǔ)故事，講述了一個(gè)人因?yàn)樾∮昧俗约旱牟湃A，最終遭到了覆滅的命運(yùn)。這個(gè)故事告訴我們，如果一個(gè)人的才華和能力不夠強(qiáng)大，就不要輕易地展示出來(lái)，因?yàn)榭赡軙?huì)給自己帶來(lái)災(zāi)難。
在這個(gè)故事中，主人公張僧撞見(jiàn)了自己的好友李儒在偷看自己的信件，因此決定揭露他的隱私。但是，由于李儒的能力比張僧強(qiáng)，所以張僧被李儒所怨恨，最終遭到了覆滅的命運(yùn)。
這個(gè)故事告訴我們，如果一個(gè)人的能力和才華不夠強(qiáng)大，就不要輕易地展示出來(lái)。即使自己有一些才華和想法，也應(yīng)該考慮自己的能力和條件是否足夠強(qiáng)大，以避免遭受覆滅的命運(yùn)。
此外，這個(gè)故事還告訴我們，要珍惜自己的才華和能力。因?yàn)橐粋�(gè)人的才華和能力是有限的，如果不小心展示出來(lái)，或者被其他人小用，就可能會(huì)導(dǎo)致自己的.覆滅。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的才華和能力，努力發(fā)揮它們的作用，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《大材小用》這個(gè)故事告訴我們，才華和能力是非常重要的，如果一個(gè)人的才華和能力不夠強(qiáng)大，就不要輕易地展示出來(lái)。我們應(yīng)該珍惜自己的才華和能力，努力發(fā)揮它們的作用，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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