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(精選)優(yōu)秀成長作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的優(yōu)秀成長作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長作文 篇1
一本好書,就像那色彩斑斕的鵝卵石,光滑細(xì)膩,一直是那樣溫溫潤潤,卻讓人愛不釋手;一本好書,也恰似那舒緩的輕音樂,低低地縈繞在人的心田;一本好書,宛如那潔白的百合花,沒有一絲污點(diǎn),美麗的恰到好處……
書,一直是我的良師益友,伴隨著我的成長。從小,我就一直在父母無言的熏陶下,養(yǎng)成了我愛看書的好習(xí)慣。在每一次的生日,每一次父母送我不同類型的書中,我感悟到:成長——也正因?yàn)橛辛藭呐惆槎鋵?shí)起來,學(xué)習(xí)、生活也需要好書的伴隨……
幼小時(shí),我最愛的便是那人物多變,色彩絢麗的圖畫書了。雖然每次只有那么幾頁,也足以讓我看得津津有味!段饔斡洝愤@本彩色圖畫書,就是我那時(shí)的最愛了,那也是我第一次接觸到科幻歷史性的書。
直到上小學(xué)的`時(shí)候我愛上了看童話故事。那一個(gè)個(gè)奇妙的故事讓我特別喜歡。王子、公主……這些人物讓我對(duì)他們充滿了幻想,為他們最后圓滿的結(jié)局喜極而泣。在這些故事里,我知道了對(duì)人生要充滿希望,積極樂觀地去面對(duì),相信一切事物都有著美好的一面。
隨著年齡的增長,我讀書的類型也在慢慢地變化著。五年級(jí)時(shí),我喜愛看楊紅櫻阿姨寫的各種校園系列小說。書中的一些故事仿佛就是我們現(xiàn)在的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫照。讀這些故事讓我對(duì)校園生活更加喜愛。校園生活,無非就是一些吵吵鬧鬧,下課各種鬧,各種“秀”,各種八卦聊不完。楊紅櫻阿姨就是用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描寫出了我們的校園生活。每個(gè)人一生中只有一次學(xué)習(xí)生涯,我們需要珍惜。楊紅櫻阿姨的一系列校園著作讓我悟出:珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯,趁著青春光陰大好,去綻放屬于自己的無限精彩吧!
現(xiàn)在,每當(dāng)我心情不好的時(shí)候,一本好書的陪伴使我忘卻了煩惱。書是我的知心好友,文字就是我們的溝通方式,讓我與書貼心交談,與書在一起,心情就會(huì)釋然,壓力就會(huì)環(huán)節(jié)心中就會(huì)充滿快樂與希望。
好書是我的良師益友,它伴隨我成長,滋潤著我的人生,不管前方道路是否坎坷,我都要堅(jiān)持——因?yàn)橛袝殡S著我前行,我的人生將會(huì)充滿無限的自信與絢爛!
我像一條渴望知識(shí)的魚兒,在書的海洋里,打開成功大門的鑰匙。那一字一句充滿著豐富的文化內(nèi)涵,讀一本好書讓我領(lǐng)略大千世界的精彩!
我相信,我會(huì)在充滿書香的成長道路上,用知識(shí)去裝點(diǎn)我的未來……
優(yōu)秀成長作文 篇2
搖曳碧玉斜樓上,牡丹花香飄滿城,夜狂飲,問醉里誰扶?——題記
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了昔日的華發(fā)張揚(yáng);現(xiàn)在的我已沒有了往昔的雄心壯志。此時(shí)的我就像一棵被人遺棄的小草,孤零零的長在荒蕪的大地之上,接受驕陽的暴曬,雷雨的'洗禮。忍受那讓人發(fā)狂的寂寞,蝕人心田的空虛。
我已不再奢求所謂的金錢,權(quán)利;不再奢求老師和家長視若珍寶的學(xué)習(xí)成績;不再奢求和野蠻人樣的高中生建立良好的人際關(guān)系。我只想……
我只想有個(gè)人來陪我,只想有個(gè)人來安慰我,只想有個(gè)人來呵護(hù)我。能讓我有苦可訴,有情可依;能讓我傾吐心聲,表露心際;幫我撫平心底的創(chuàng)傷,那在我自己努力下難以愈合的痕跡。
可是又有誰會(huì)注意到我這棵殘敗的小草呢?又有誰會(huì)犧牲自己的時(shí)間來關(guān)護(hù)我——這個(gè)與他們豪不相干的人呢?我只有冰封自己的心靈,讓他像鋼鐵一樣堅(jiān)硬來抵御外界的紛擾,把持住自己的心海,讓他像死水一樣不起波瀾,哪怕狂風(fēng)暴雨的到來,哪怕炎炎烈日的暴曬。
我會(huì)在我在讀書中成長范文那美麗的草叢中,默默的守侯春天的到來。
優(yōu)秀成長作文 篇3
成長的道路總是通往最遠(yuǎn)處和最高處,行進(jìn)在這條路上,會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但也會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。這個(gè)春天,興華杯第五屆河南最具成長力教師頒獎(jiǎng)典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會(huì)在商丘舉行,我第四次參與了盛會(huì),與往屆不同的是,我是這屆的最具成長力教師之一,這是屬于我的慶典。
我只是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,擁有一間屬于自己的小小的教室,并沒有什么遠(yuǎn)大的教育理想,只是希望能夠用自己微弱的光照亮和自己相遇的孩子們,于是就跋涉在成長的道路上。是《教育時(shí)報(bào)》把我推到了前臺(tái),我知道,鮮花與掌聲,獎(jiǎng)杯與榮譽(yù)證書,凝聚著太多人的關(guān)注和期待。我需要做的是以此為新的起點(diǎn),繼續(xù)一步一步地前行、向上,而不是停留在原地自我陶醉。最具成長力教師,更大的程度上不是一個(gè)榮譽(yù),而是一個(gè)方向。它讓我不停地在心里追問自己,今天之后,我如何可以做得更好?如何努力地迎來飛躍,或者為之后的飛躍積攢能量?
在聆聽專家講座的過程中,我找到了答案。這次觀摩研討的主題是“跟名師
一起在課堂上成長”。而我的欠缺正是在課堂。這一年,也有意識(shí)地把自己的學(xué)習(xí)重心放在了課堂上,借助外力來使自己進(jìn)行課堂研究,逼著自己鍛煉自己的文本解讀能力,閱讀關(guān)于課堂細(xì)節(jié)的種種書籍,在課堂上逐步實(shí)踐,不是為了講一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課,只是因?yàn)檎n堂是一個(gè)老師的根,作為一名老師,讓學(xué)生真正在課堂上獲得成長,獲得良好的高質(zhì)量的課堂生活,是我的本分。黃厚江老師說,成長力教師將來能否真正成長為一個(gè)得到本學(xué)科老師認(rèn)可的人,關(guān)鍵看能不能拿出好的課堂來。而教師發(fā)展的分水嶺就在于有沒有課程意識(shí)。有課程意識(shí),你會(huì)別有洞天;沒有課程意識(shí),你會(huì)徘徊不前。吳正憲老師認(rèn)為每個(gè)學(xué)科的老師都應(yīng)該去追問學(xué)科背后的教育價(jià)值,要悟道教育。專家的經(jīng)驗(yàn)之談更堅(jiān)定了我的信心,我鄭重地在筆記本上寫下:用三年的時(shí)間做好一件事——課堂。
但是,如何能夠使自己對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)再深入一層,讓名師現(xiàn)身說法,在與學(xué)生、課堂的對(duì)話中,應(yīng)該會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槊總(gè)名師的教育思想,總是會(huì)通過自己的課堂呈現(xiàn)出來的。身處鄉(xiāng)下,我研究課堂、提升自己的課堂,多是研讀名師的相關(guān)書籍、觀看名師的教學(xué)視頻,而坐在名師的課堂、近距離體驗(yàn)名師的課堂,卻是一種奢望。本次研討會(huì)把這種奢望變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我坐在名師的課堂上,看著他們的一舉手一投足,感受著他們的教育思考和課堂魅力的時(shí)候,才發(fā)覺他們不是在講課,而是在用自己的整個(gè)身心在和文本對(duì)話,和學(xué)生交流。無論怎樣的教學(xué)風(fēng)格,主體只有一個(gè),課堂上重視的是學(xué)生的立場。吳正憲老師關(guān)注的是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn),關(guān)注的是課堂上發(fā)生的事情。老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話,都極為自然無痕地滲透在課堂上,潤澤在學(xué)生的內(nèi)心深處。黃厚江老師被孩子們親切地稱為“爺爺”老師,也正是他的人格魅力在課堂上的體現(xiàn)。黃老師一支粉筆一張口,用自己的睿智與幽默把學(xué)生一步一步地推向前臺(tái)。老師樸素地教,學(xué)生實(shí)在地學(xué)。在場的每一個(gè)人,都圍繞在知識(shí)這個(gè)偉大而美好的事物,掌聲與歡笑都是因?yàn)樯谥R(shí)中得到了拔節(jié)。
在這樣的課堂中,我收獲的`是什么?是關(guān)于“術(shù)”與“道”的思考。他們外顯的一招一式或許可以模仿,但內(nèi)在的思想?yún)s又如何效仿得來?所以,真正的課堂還是要先成為自己,不是簡單地去看別人的做法,而是去尋找適合自己和自己的學(xué)生的做法,然后逐漸成為自己。這是一個(gè)漫長的探索的過程,需要經(jīng)歷“術(shù)”的打磨,然后抵達(dá)“道”的境界。心中有文本,更要有學(xué)生,在逐漸的磨礪與修煉中才能走向卓越。
身未動(dòng),心已遠(yuǎn)。從今天起,我踏上了一個(gè)新的臺(tái)階,遠(yuǎn)方有明亮的光在召喚著我。我需要調(diào)集幾乎全部的生命能量進(jìn)行重點(diǎn)突破,然后在成長的道路上繼續(xù)前行,繼續(xù)攀升。
優(yōu)秀成長作文 篇4
“風(fēng)月為益友,詩書是良師!睆男,我就與書結(jié)下了不解之緣。上小班時(shí),雖說不識(shí)字,但一份兒童智力畫報(bào)能讓我愛不釋手;上了大班,我時(shí)常捧書閱讀,雖然有許多字不認(rèn)識(shí),卻也看的津津有味。樂此不疲。
等進(jìn)了小學(xué),認(rèn)識(shí)的字多了,我的.閱讀量也越來越豐富了!秲和倏迫珪烽_闊了我的視野;《上下五千年》讓我了解了中國的歷史文化;而說起曹文軒,秦文君,楊紅櫻的小說,我更是如數(shù)家珍。
我與書之間的故事可是不少呢。有一次,我做完老師布置的作業(yè)后,媽媽想讓我做點(diǎn)數(shù)學(xué)提高題,可我卻早已瞄上了媽媽今天剛買回家的草房子。經(jīng)過一番軟磨硬泡,媽媽終于同意讓我看會(huì)兒書。哪知這一看,我就入迷了,媽媽幾次過來提醒我該睡覺了,可我眼睛都沒舍得離開書一下。媽媽見我還不理睬,忍無可忍,一把奪過了書,讓我第二天再看。。。
一本本精美的書就是我生活中不可或缺的朋友。有書陪伴的日子里,我的視野開闊了,大腦充實(shí)了。我喜歡讀書!
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