想象的作文精華【7篇】

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　我是一顆小石子，我來自河對面的小山上。我不知道我什么時候就開始生活在那里，但我知道，在我家的下方，森林里的小動物們長大了，有了它們的寶寶，它們的寶寶又有了它們的`寶寶，不知過了多久。

　　那一天，天空中總是下著雨，一直下著雨，從我家的上方滑下來一片土，把我?guī)щx了我的家，我來到了家鄉(xiāng)的小河里，我成了一顆光滑而濕潤的小石子，每天我都在水里，任由小魚小蝦搬來搬去，因為我愛它們。

　　那一天，我記得很清楚。一陣糟雜的機器聲，把我從小河里撈了起來，開始的時候，我還不知是什么東西，把我的身體嚴嚴實實地裹了起來，后來我才聽說，這種東西叫水泥，原來我被建筑工人拌在了水泥里，他們把我扔在了一個人類叫房子的邊上，我想既來之則安之，我也無所謂，我自己就安安心地住了下來。

　　那一天，我正在迷迷糊糊嗮著陽光，只聽一陣碰撞聲，我脫離了那個叫房子的家，我落在了地上，任由他人踩來踩去。不知哪一天，我被風一吹，我飛到了半空中，哦，我有恐高癥，還好，我又落了下來，我回到我的小河里，也許這兒才是我真真的家，一個有小魚小蝦作陪的家。

想象的作文 篇2

　　因為大自然是最美、最神奇的，所以我想象中的的學校也是最美、最神奇的。

　　學校的大門可以自由變換形狀和顏色，讓我們每天進校都有一種新鮮感。每間教室都是各種各樣的地方，有的是山洞，有的是太空倉，有的是小茅屋、有的是鳥語花香，山青水秀的原野……同學們在這種環(huán)境下學習，一定會心曠神怡并且會全神貫注地聽講。

　　學校不僅外觀美麗，而且都是高科技，老師想講什么內容，屏幕上就會出現(xiàn)關于這類知識的圖片和文字，而且，我們每個人的課桌就是一臺可升降的電腦，上課時升起，做作業(yè)時就收到課桌下面了。有這樣的設備，同學們的學習成績一定穩(wěn)步提升！

　　學校的操場是多功能的，可以變成正規(guī)的足球場，一轉又可變成兩個籃球場。到了夏天，中間一打開，頂蓬升起，下面自然是一個遮擋太陽的游泳池，可供我們在水中嬉戲。

　　美麗不僅指外觀和高新科技，還有人素質的美麗，到這所學校任教的老師必須通過電腦測試，老師的智商要達標，而且個個都是無所不曉的`能人，上知天文，下知地理，能回答學生各種各樣的問題。學生那當然也不能例外，也要經(jīng)過嚴格篩選，要品行端正，熱愛學習的孩子才能入學。這所學校允許孩子犯錯，但每個錯誤，每人只能犯一下，因為這里一臺神奇的電腦，會準確的記錄著，沒有人能逃過他過“眼睛”，而且一定要知錯必改。否則會遭到“魔法掃帚”的懲罰，那就是撓癢癢，你肯定受不了。

　　雖然這樣的學�，F(xiàn)在沒有，可是，說不定通過我們的努力，20年后就能創(chuàng)造出這么“美麗、神奇”的學校呢

想象的作文 篇3

　　在茫茫的宇宙中，有一個會閃閃發(fā)光的星球，這個星球叫做“孩子星球”。為什么要叫“孩子星球”呢？因為這個星球上的全體居民都是孩子。這些孩子來自地球，都是地球上的小科學家。他們雖然是孩子，但是一點兒也不比大人差，他們利用自己的智慧和勤勞，把星球建設得樣樣都達到了高科技水平。

　　“孩子星球”的工業(yè)非常發(fā)達。星球上有好幾千家工廠，有重工業(yè)系統(tǒng)的、輕工業(yè)系統(tǒng)的……工廠里全是自動化的，靠電腦來控制。比如說吧，“孩子星球紡織廠”的小工人們，再也不用像過去那樣在紗弄里來來回回地檢查了，代替他們的是電腦如果布出了毛病，電腦上的一只紅燈就會亮起來，還會發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲，催促小工人去處理。

　　還有“孩子星球餐館”的'廚師服務員都換成了機器人。小經(jīng)理只要坐在錄像機前，觀察機器人的服務質量就行了。當你走進餐館的自動大門，站在門旁的機器人就會拿著一份菜單迎上來，很有禮貌地問你：“先生，您好！您要吃什么菜？請看看菜單�！秉c好菜，你就坐在自動調溫椅子上，等候服務員。不大一會兒下夫，一個穿著天藍色長裙、上面印著“孩子星球餐館1號”字樣的金發(fā)機器人姑娘，就會姍姍走來，把你點的菜端上餐桌。如果你吃的菜在對面，就不川站起來去夾，只要按一按餐桌上的電鈕，餐桌就會轉起來，把那盤菜轉到你面前，然后自動停卜。當你吃完之后，餐桌上會自動出現(xiàn)價目表，你只要把錢投人墻上的一只粉紅色錢筒就行了。你走出大門時，機器人會對你說：“歡迎您下次再來，再見！”

　　“孩子星球”上的莊稼和蔬菜長得令人吃驚。來至郊區(qū)，抬眼望去一片莊稼和蔬菜的“森林”會出現(xiàn)在你面前。向日葵如同小楊樹，葵花盤大似雨傘；玉米稈高人青天；麥稈并不高，麥粒大如小棗；西紅柿像小蘋果樹，上面掛著一個個“紅燈籠”。在這里，時令蔬菜應有盡有。原來，這是利用失重條件種植的。因為沒有重量，不會下墜，又沒有狂風暴雨的襲擊，陽光充足，養(yǎng)分適中，植物可以任意生長，所以果實才大得驚人。

　　“孩子星球”上的小醫(yī)生們本領很高。他們發(fā)明了“再生術”、“移植器官術”等等。如果病人的心臟壞了，可以換一個人造心臟，人造心臟和人的心臟一模一樣。不過，那心臟是用特殊塑料做成的，靠里面的原子電池跳動，可以工作三十年呢！在那里，癌癥像感冒一樣好治。開刀不用麻醉，手術刀是一種激光刀，血液一碰到高溫的激光刀，馬上就凝固了。所以，開刀時病人并不覺得疼，流血也很少。地球上的人和外星人都慕名來看病。

　　“孩子星球”上雖然沒有大人，但是孩子們照樣把自己的星球建設成為一個發(fā)達的星球。歡迎大家到“孩子星球”上去開開眼界。

想象的作文 篇4

　　有一天，一個寧靜的午后，我在家里書房看故事書，我所看的一本書叫老鼠湯姆歷險記。書中介紹湯米總是愛幫助森林動物。正當我要翻到下一頁時，有一個聲音讓我停止動作，那一個聲音說：“嘿！你好！”我回頭一看，一只小老鼠坐在書架上，嚇得我從椅子上跳了起來，“你是誰”，他說：“我是一只小老鼠湯米”。我說：“你怎么會從書里跑出來”？湯米說：“因為我要帶你進入書中的世界，閉上眼睛，我數(shù)到三，你才能張開眼睛，一、二、三”。我打開眼睛，這讓我覺得一切都不可思議。

　　一條用糖果鋪成的道路在我眼前，湯米說：“精靈們，出來吧”！成群結隊的精靈飛出來說：“湯米，有什么事情”？湯米說：“把見面禮拿出來吧”！然后，一之精靈從花朵屋拿出糖果做成的項煉和花朵做成的皇冠送給我，我很高興地道謝�！爸x謝你們”。湯米說：“讓我介紹其他動物給你認識”。進入森林，一只咖啡色小松鼠驚慌失措地嚷嚷著跑過來說：“不好了，大獅子馬上就要來了”。湯米也說：“趕緊發(fā)布命令叫其他動物馬上到大榕樹集合”，于是學富五車的貓頭鷹分享了一個辦法。

　　于是，每只動物都在準備東西，有的'準備繩子，有的準備陷阱，大家都準備好時，大獅子大發(fā)雷霆的怒吼聲把大家嚇得躲起來，獅子生氣的說：“我的食物在哪里，給我出來”！大家都很害怕自己被獅子吃掉，我也躲得好好的，當獅子腳踩到陷阱時，獅子痛苦得掙扎，讓我覺得獅子很可憐，我就說：“湯米，求求你放過獅子吧！獅子他很可憐，而且他說不定因為真的肚子餓才會想吃動物”。

　　湯米想了片刻說：“好吧！”，動物？也贊成，于是大家把捕獸夾破壞后，獅子很高興的說：“謝謝你們，因為我真的肚子餓了才會吃動物，從現(xiàn)在開始，再也不會吃動物了”。動物？都開心的歡呼！

　　兔子媽媽說：“今天是湯米的生日，不如我們辦個生日派對，好嗎？”我才知道今天是湯米的生日，大家又開始忙東忙西，有人準備蛋糕，有人準備禮物，我送的禮物是用花做成的花環(huán)，湯米很開心的說：“謝謝你們大家”。兔子媽媽準備了一個大蛋糕，大家要湯米吹熄蠟燭。湯米吹熄后，大家問湯米許了什么愿望？他說：“希望每個人每天都很開心”。猴子阿布說：“你不是每天都這么開心嗎”？湯米想了想笑了，大家也都跟著笑了，兔子媽媽說：“快點吃蛋糕吧”！正當我要吃第一口蛋糕時，突然我就被媽媽的呼喚聲驚醒了。

　　原來這是一場夢，正當以為是夢時，我發(fā)現(xiàn)自己脖子上有條項鏈、頭上也有皇冠，才知道這不是夢。當我思索時，母親再次打斷我的思考，窗外的夕陽映照進來一看時鐘才知道已經(jīng)是吃飯時間了。算了不管他了！就把禮物放在桌子上吧。這是我做過最美好也最奇特的夢。

想象的作文 篇5

　　前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問題展開了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問題，引起了我的深思。通過交流與反思，我認識到了自己的不足和欠缺。感覺收獲很大。課堂教學的優(yōu)劣，教學效果也是不可忽視的評判標準之一，作文教學的效果更多地呈現(xiàn)于學生作文中。在批閱作文的過程中，我進一步認識本次作文教學中存在的幾個問題。

　　這次學生作文中普遍存在著中心不明確的問題。大多數(shù)學生能夠就自己變化后的事物進行想象，并能較為生動地寫出來。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學生文中并沒有交待清楚。我覺得孩子們心中也未必認真思考過這一問題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問題的典型代表。這篇文章一開始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動腦筋營救被螞蟻抓去的鄰居小花蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯的故事，通過小蜜蜂“我”營救小花蜜，最后被族長授于“小英雄”稱號的童話故事，告訴大家動腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個遇事能開動腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動腦筋解決問題嗎？ “為什么這么變？”這一問題沒有解決好，使大多數(shù)同學的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥》等，要么主是不新穎，缺乏獨創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。

　　另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開了學生想象的思路，然而由于后面課堂中沒有引導學生深入想象，所以僅僅是打開了思路而已。沒有展開想象，創(chuàng)造性地想象。不少學生擬的題目不錯：《我變成了太陽》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書》可是變化之后，太陽和學生上學一樣不自由地上班，蝴蝶和沒變之前一樣和小朋友們做游戲，書和平常接觸的書一樣只是一本書都有些換湯不換藥的味道。學生筆下描寫的大多還是日常生活，只是把平時文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書了。既然學生能想出一串新奇的題目，就說明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實生活呢？我想問題還在于課堂中的引導上，課堂中運用游戲打開想象的思路后，只是創(chuàng)設情境，提出要求讓學生去想，去變；在學生簡述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡單的點評，沒有引學生深入想象。

　　如何打開思路引導學生深入想象呢？就這次作文而言，我覺得應該分為兩個部分，第一個部分主要在“為什么這樣變”這一問題上，這是這篇作文想象離不開的中心，有了這個中心，無論想得多遠都有形散神不散的韻味。第二個部分主要圍繞“變化后做了什么”進行，這一部分應當是整篇文章的重點，需要展開想象，細細描述。具體可針對少數(shù)幾個學生的口頭作文一步步引尋，提問、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個別指導，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見過的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個寶葫蘆》來說，她也和許多同學一樣寫變成寶葫蘆后幫助別人的`故事，然而她幫助別人時，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費周折，找人低價出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會想到這一層呢？結合實際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨特性的一個很重要的因素是作者的思想，有思想，對人對事有自己獨特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達自己獨特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。

　　想象獨特性的源泉就是靈感。靈感來無影去無蹤的確不易捕捉，但它總會光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會激發(fā)那些認真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學生的隨機發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時候只是學生一時的靈感。這些靈感不及時記錄，加深理解，過后，大腦中就像沒保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學生交上來的作文與課堂中的構思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒有了當時構思時的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項不可忽視的任務。

　　另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領導人體現(xiàn)了孩子們心中對暴力征服的崇尚和對武力的迷信。面對這種情況，作為教師，我們必須加以引導。然而事實上我們的說教蒼白無力，很難動搖孩子們心中對武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見暴力的威風，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權力因為武力而得到鞏固，不是嗎？因此，要學生形成正確的人生觀價值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語文教師一個的責任所在。一個平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個環(huán)境，希望過于渺茫。那么如何讓學生有自己的思想，有正確的人生觀價值觀呢？首先得學會獨立思考，會動腦筋思考了，對身邊的人和事就能形成自己的看法，會思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書與育人統(tǒng)一了，這才是我們應該追求的。

　　作文教學，任重而道遠，摸索前進，且行且思，是我們唯一的選擇。

想象的作文 篇6

　　從前，有一個城市叫呼啦啦市。有一天市民剛從睡夢中醒來，驚奇地發(fā)現(xiàn)各自的鼻子都不見啦！他們焦急地摸了摸鼻子，又急忙地照了照鏡子，��！真的不見了，怎么回事呢？

　　原來是鼻子們決定換個地方住。首先，老鼻子去了森林，因為那兒綠樹成陰，樹木茂盛，花繁葉茂，正適合老人居住的地方，所以老鼻子們決定在森林里安居樂業(yè)。嫩鼻子則去了小溪，因為那兒空氣清新甜潤，溪流叮咚叮咚的聲音悅耳動聽，小溪清澈見底，讓人感覺心曠神怡，所以嫩鼻子決定在小溪安居樂業(yè)。那大鼻子去了哪兒呢？哦，它們去了天山，因為那兒一年四季白雪皚皚，潮濕舒服，沁人心脾，白雪蓋在天山上軟綿綿的，舒服極了！所以大鼻子們決定在天山上安居樂業(yè)。然而小鼻子們決定插上翅膀走到白云上，因為那兒有藍天白云的呵護，再也聞不到呼啦啦國那臭氣熏天的城了。所以小鼻子決定在白云上安居樂業(yè)。

　　人們沒有了鼻子真是怒氣沖天。決定找市長算帳，他們來到市長辦公窒，生氣地拍著市長的桌子說：“好��！你身為市長，把整個城市弄得臭氧沖天，把鼻子都熏跑了！你要把我們的鼻子找回來！”市長低著頭委屈地說：“我的鼻子也沒了”。人們跺著腳大聲地說：“我不管！”市長為難地說：“這樣吧！我開個會讓一些“勇士”把鼻子找回來吧！”

　　“ 勇士”們去了綠油油的森林，去了清澈見底的小溪，去了白雪皚皚的天山，去了軟綿綿的.白云，終于把鼻子們帶了回來。一個年輕人剛想拿回自己的鼻子時，鼻子立刻閃開。這時鼻子們對人們和市長生氣地說：“我要和你們談判”。首先，告訴你們出走的原因：因為你們這兒太臭了，我們鼻子受不了，你們要答應我們以下條件：

　　1不亂丟垃圾，垃圾又臭又臟又污染環(huán)境；

　　2不排放臭氣，這樣非常臭；

　　3不污染河流，我要看見河底的沙石，小魚兒在河里快活地游；

　　4不用有害物品，這樣對身體不好；

　　5要種樹種草，綠樹成陰不好嗎？

　　6多建花園，這樣有芬芳的花香。

　　市民們異口同聲地回答：“可以，可以……”大家一齊動手，幾個月后，一個美麗的城市展現(xiàn)在市民的眼前！

　　在深夜，月亮睡覺的時候，星星眨眼時，鼻子們悄悄地回到了主人的臉上！

想象的作文 篇7

　　家鄉(xiāng)是一個充滿傳奇的名字，每個人的心目中都有一個家鄉(xiāng)，我的心中也有一個家鄉(xiāng)。

　　我心目中的家鄉(xiāng)是這樣的：

　　每個人的.手上都有兩個包一個是文件包，一個是車包，車包就是按下按鈕，車包就成了一輛電動4輪車，文件包就是一個筆記本電腦內存400T.

　　公車站就是一個“膠囊站”每一個膠囊都有一個可以躺下一個人的空間，人躺上就想著你要去的“膠囊站”過一會，一陣兒熱，你就到了。原來膠囊再掃描你想去的車站組合，然后把記憶發(fā)過去，確認之后寫就把你分解了。

　　我的家中沒有垃圾，因為我們的垃圾都捐了，再把垃圾的分子分解，把好分子傳到車站去，把壞分子組成日常用品。

　　我們的菜都是“藍水”據(jù)說是營養(yǎng)劑，一天喝這個水，保你一天有精神

　　這好似我想象心目中的家鄉(xiāng)

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