成長(zhǎng)的作文3篇(必備)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
記得上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？匆娦W(xué)的哥哥姐姐們脖子上系了一個(gè)“紅結(jié)”我很好奇也覺得很漂亮，我跑去問老師，那是什么，我怎么沒有？老師說只要你好好學(xué)習(xí)全面發(fā)展到小學(xué)肯定會(huì)有的。
好不容易才盼到了上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)光，我終于帶上了紅領(lǐng)巾。老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角是無數(shù)英雄用鮮血染紅的，我感到紅領(lǐng)巾是多么的神圣。
從這時(shí)起我就下定決心要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。每當(dāng)我遇到困難時(shí)我總會(huì)想起胸前迎風(fēng)飄著的紅領(lǐng)巾，想著我是一名少先隊(duì)員，我一定要克服眼前的困難。這學(xué)期學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，我苦思冥想不得其解，正當(dāng)我想放棄的'時(shí)候，紅領(lǐng)巾仿佛在我的耳邊回繞：“你現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，遇到了困難不能退縮，要努力地戰(zhàn)勝困難”。我馬上去查找資料，啊，我終于做出來了，我高興地蹦起來，悟出原來世上無難事，只怕有心人的道理。是紅領(lǐng)巾在我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)總是激勵(lì)著我。
在課余的時(shí)侯紅領(lǐng)巾也幫助著我，教我怎樣做人。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不好好學(xué)習(xí)，我也是游戲迷非常喜歡游戲，我每次玩游戲到一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，腦海里就會(huì)閃出紅領(lǐng)巾在提醒我：“奕霏，游戲時(shí)間到了，不要玩得太久關(guān)掉電腦，”我就會(huì)馬上關(guān)上電腦。
紅領(lǐng)巾就像老師和家長(zhǎng)一樣隨時(shí)陪伴我身邊，提醒我?guī)椭液臀乙黄鸪砷L(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
暈黃的燈光下，我凝視著一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下沖突、浮沉，最終舒展開來，滲出綠意，散出清香……成長(zhǎng)也是如此吧，自己面對(duì)，自己經(jīng)歷，自己突破，然后脫胎換骨，看似悄無聲息，卻又有跡可循。
這一屆學(xué)生是真正的“00后”，他們靈動(dòng)活潑卻不夠沉穩(wěn)專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛班集體，卻不愿拾起身邊的一團(tuán)兒廢紙……他們有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，也有很大的成長(zhǎng)空間。作為老師，我們要做的也許只是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生，讓他們更好地實(shí)現(xiàn)自我教育，自主成長(zhǎng)。
于是，我讓學(xué)生制訂了屬于自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，用便利貼為自己做好成長(zhǎng)記錄。
九月中旬的那個(gè)午后，太陽熱情依舊，我們班的孩子們正在熱烈地討論著初中生應(yīng)該擁有的十大習(xí)慣，以及細(xì)化后的行為準(zhǔn)則。教室里你一言，我一語，好不熱鬧。三節(jié)課后，孩子們終于總結(jié)出了初中生應(yīng)該做到的27個(gè)具體行為
并把這些記錄在精心準(zhǔn)備的《我的成長(zhǎng)足跡》的第一頁，然后選出自己最需要提升的3～4條，寫在一張便利貼上，貼在自己的桌角，每天標(biāo)注自己的完成情況，以幫助自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
看著他們那認(rèn)真專注的表情，那清晰的字跡，我突然覺得成長(zhǎng)已悄然開始。孩子們每天按照便利貼上那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三四條要求自己，并努力做到精益求精。
小寶是我們班最調(diào)皮、最愛說話的男生，他的便利貼上第一條就是：上課鈴響閉上嘴。每當(dāng)上課鈴聲響起，他就立刻緊緊地閉上嘴，瞪著大眼睛左看看，右看看，等到
老師都來了，他的桌上卻還是空空如也，連書都沒有�？吹剿刻於荚谶@條后面打上一個(gè)大大的.紅對(duì)勾，甚至還畫上笑臉，我真是哭笑不得，不過我忍著什么也沒說。一周過去了，我收上了第一周的成長(zhǎng)結(jié)果：孩子們將第一周的便利貼標(biāo)好日期，粘貼在《我的成長(zhǎng)足跡》上，并作了總結(jié)。
當(dāng)我看到小寶的總結(jié)時(shí)，我震驚了：“我特別愛說話，小學(xué)六年沒有一節(jié)課不說閑話，可是這個(gè)星期，我真的做到了每節(jié)課都不說一句閑話，我很滿足。我知道我很差，但我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一天一天地長(zhǎng)大。老師，你會(huì)相信我嗎？你能幫助我嗎？”
我真的很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有批評(píng)小寶，沒有打擊他的積極性。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的基點(diǎn)是不同的，但他們都有成長(zhǎng)的訴求，我們應(yīng)該給他們自主成長(zhǎng)的空間，而不是把每個(gè)孩子都放在同一個(gè)水平線上衡量，剝奪他成長(zhǎng)的權(quán)利。
在第二周的便利貼上，小寶的第一條是：上課鈴響閉上嘴，準(zhǔn)備出學(xué)習(xí)用品。我輕輕地?fù)崦毜念^，笑了——這是屬于小寶的成長(zhǎng)，要靠他自己來完成。
一周又一周，《我的成長(zhǎng)足跡》上的便利貼越來越多，孩子們的好習(xí)慣也越來越多。成長(zhǎng)的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現(xiàn)出來，簡(jiǎn)單明晰又堅(jiān)定不移。
成長(zhǎng)的作文 篇3
我猜測(cè)大家肯定都很喜歡睡覺，因?yàn)樗X有助于身體健康，可以讓疲勞一天的人得到休息，而且一天中除了上課外，也沒有什么時(shí)間休息。在別人看來，睡覺是一件美事，但我看來去不是那樣的。
晚上勞累過度，在宿舍里睡覺，因?yàn)榭照{(diào)的風(fēng)還能吹得到我的頭部，我可以很快的入眠，說到這里，大家都會(huì)說，挺好的.呀，睡覺怎么就不好了。其實(shí)不好的地方在后面啊，到了那個(gè)時(shí)候我還想上課。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候太痛苦了！
到了11、12點(diǎn)的時(shí)候，老師會(huì)把空調(diào)關(guān)了，到那時(shí)我熱的不行了，我本來就是自身產(chǎn)熱，因?yàn)槟且淮挝以谖医慵业臅r(shí)候，屋子里也不怎么暖和，我竟然熱的滿頭大汗。一到了這個(gè)時(shí)候，我總是被熱醒，剛開開電扇，正好老師又把電扇關(guān)了，讓我熱的渾身亂動(dòng)，干燥使我渾身難受，使得我比下刀山還難受。
難受還很難熬，我沒有一天晚上是睡好的。在我看來睡覺還不如上我最不喜歡的課——英語課。畢竟上課還能獲得知識(shí)，可是睡覺只會(huì)增加我的痛苦，每次熱醒了，睡著了，又熱醒了，讓我無法好好地休息。
哎，真想美美的睡一覺，讓我有一次能休息好啊
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