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地球上的星星觀后感
我們?cè)谌松穆猛旧希瑫?huì)觀看欣賞許多優(yōu)秀的作品，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的地球上的星星觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地球上的星星觀后感1
伊桑是幸運(yùn)的，尼克老師也是幸運(yùn)的，彼此幸會(huì)的支點(diǎn)，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個(gè)能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個(gè)美術(shù)怪才的學(xué)生，于是關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。
我想，我是羨慕尼克老師的，因?yàn)樗恍枰款}海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對(duì)錯(cuò)的學(xué)困生，作為一名美術(shù)老師，尼克老師沒有來自上級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)考核的各項(xiàng)指標(biāo)，沒有受到來自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個(gè)野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……
我想，我是敬佩尼克老師的，因?yàn)樗溨C活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細(xì)致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽(yáng)天。教育的本質(zhì)在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的`求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個(gè)教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)老師的正確答案。
人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個(gè)孩子都是這個(gè)地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我們的上級(jí)，能少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，能夠有時(shí)間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。
地球上的星星觀后感2
竟然很難寫開頭。因?yàn)檠劬�是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀影的兒子的心。
《地球上的星星》這不單是一個(gè)愛的話題，不單是一個(gè)教育的問題，它包含的內(nèi)容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實(shí)這樣的電影推薦，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出于對(duì)這位長(zhǎng)久關(guān)注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時(shí)間看電影，是出于信任。
看當(dāng)中在思考，看過之后仍然是思慮萬(wàn)千。這是值得每一位做教師的人應(yīng)該仔細(xì)看的'電影，是值得所有為人父母者必看的電影。看過之后，我們可能對(duì)愛與教育，有了不同的認(rèn)識(shí)，可能會(huì)在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學(xué)生，得到更多的關(guān)注，更多陽(yáng)光，更多的耐心，還有其它。
也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，電影震撼人心的力量，在這樣敘事長(zhǎng)詩(shī)般的故事畫面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡，一開始對(duì)小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會(huì)，到最后感動(dòng)得坐在屏幕前不動(dòng)了。而抱著天使的我，看著電影畫面中從孩子到老人，從學(xué)生到教師，在那樣干凈的陽(yáng)光下，用陽(yáng)光下的色彩描繪心中的畫卷時(shí)，那種美，教育之美，藝術(shù)之美，到了無以復(fù)加的地步。
也令“素質(zhì)教育”這個(gè)詞匯暗然失色。
學(xué)生遇到的問題，可能是學(xué)習(xí)的問題，可能是能力的問題，也可能是態(tài)度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題。假如我們父母，教師，不能認(rèn)真分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。
愛，這個(gè)字，有多重？
地球上的星星觀后感3
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬(wàn)萬(wàn)遍
——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級(jí)的他還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有，父母老師只會(huì)責(zé)怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學(xué)校�？伤f(wàn)沒想到，那是他改變的時(shí)候。伊夏被新來的美術(shù)老師，開始培養(yǎng)他拼寫和表達(dá)能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當(dāng)年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時(shí)流轉(zhuǎn)，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼我已畢業(yè)，這年的六月天，“似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵”而那個(gè)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個(gè)年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學(xué)。那時(shí)的我們稚嫩的.臉上洋溢著對(duì)新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對(duì)于沒吃過苦的我們來說，軍訓(xùn)是一座不可逾越的高山。這不，軍訓(xùn)剛開始站軍姿就有幾個(gè)女生低血糖暈倒，“慧媽”見我們“軍心不穩(wěn)”，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽(yáng)照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓(xùn)起來。原本以為看起來有些弱小的她不會(huì)陪我們太久，可今后的一周里軍訓(xùn)場(chǎng)上總能看見她同我們一起沐浴陽(yáng)光的身影。她說：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
地球上的星星觀后感4
前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。
《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個(gè)患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術(shù)是十分的一流，因?yàn)樗南胂罅μ祚R行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”：想象自己是一個(gè)航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請(qǐng)假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的錯(cuò)誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。
一個(gè)老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個(gè)人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長(zhǎng)。而且，“牛不喝水強(qiáng)按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績(jī)，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅(jiān)持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)�！白铎n的`仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運(yùn)！
推薦大家觀看這部電影！
地球上的星星觀后感5
通過這部電影，對(duì)我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動(dòng)，直到有一天有些羊慢慢餓死時(shí)才知道要去找吃的。如果到這時(shí)候我們?cè)偃W(xué)習(xí)，再去尋找學(xué)習(xí)的方法會(huì)不會(huì)太晚？所以說，自己的學(xué)習(xí)方法是很重要的，不會(huì)利用好的資源去學(xué)好習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢？
我們每個(gè)人都有著自己自己獨(dú)特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大還是隱瞞著這份獨(dú)特直至放棄它。是與非，對(duì)與錯(cuò)，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的缺陷，時(shí)間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會(huì)成功！地球上有無數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進(jìn)的`動(dòng)力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動(dòng)力。
影片的最后，準(zhǔn)備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽(yáng)光正好，照在他們含笑的臉龐上。
并不是所有人都能如伊桑這樣幸運(yùn)的遇上伯樂，畢竟“伊桑”常有，而伯樂不常有。生活中有許許多多的“伊桑”并沒有特別的天賦。我們?cè)撊绾稳鬯麄兡�？人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨(dú)特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……
地球上的星星觀后感6
這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛的小孩子，當(dāng)他的閱讀障礙越來越嚴(yán)重的時(shí)候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心，也從這個(gè)時(shí)候開始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。
當(dāng)他真的被迫來到寄宿學(xué)校的時(shí)候，這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學(xué)校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。
在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨(dú)并且不合群的。每一個(gè)老師都認(rèn)為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個(gè)小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí)，英語(yǔ)老師也因?yàn)橐辽Ｆ磳憜卧~不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對(duì)他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個(gè)人，在這個(gè)冰冷的社會(huì)中相互鼓勵(lì)對(duì)方，因?yàn)樵谒麄兊拇嗳醯膬?nèi)心深處知道，他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì)中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們深刻體會(huì)到這部影片對(duì)學(xué)校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結(jié)束的`時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師，從伊桑的點(diǎn)滴生活入手，每一個(gè)方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長(zhǎng)起來。當(dāng)我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時(shí)候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個(gè)多么稱職的老師啊，同時(shí)也是一個(gè)讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師，今日的我會(huì)不會(huì)也是另外的模樣呢?
地球上的星星觀后感7
第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著心，也會(huì)像個(gè)孩子一樣哭起來。
今天關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力的思考有沒有我曾經(jīng)不被理解和不理解的。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現(xiàn)小主人公和別人打架時(shí)，他沒有懼怕，而是英勇奮戰(zhàn)，父親因此很生氣，說自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在他的內(nèi)心，父親是家中不可缺少的，此時(shí)家能給他帶來更多的溫暖。
逃課的'小主人在買冰糕時(shí)，一直看著一對(duì)父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因?yàn)樽约旱母赣H沒有這樣做過。
父親的說一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級(jí)了還不會(huì)帶紅領(lǐng)巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒有。有時(shí)孩子不是不會(huì)，而是缺少獨(dú)立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時(shí)只站在大人角度考慮問題，而忽視孩子本身。
地球上的星星觀后感8
“壞孩子”伊夏因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對(duì)，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補(bǔ)，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。
他很難過，也很孤獨(dú)，他知道父母是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結(jié)合起來，所以他根本就學(xué)不會(huì)，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì)。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠(yuǎn)離又讓他身陷孤獨(dú)和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內(nèi)向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的光也越來越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對(duì)一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運(yùn)的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的.遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無助，看到了他眼中求救的信號(hào)，看到了他真正的問題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵(lì)他畫畫。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識(shí)到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
地球上的星星觀后感9
這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個(gè)問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當(dāng)當(dāng)就是一熊孩子吧，但是如果我們透過伊夏的眼睛來看這個(gè)世界呢？
水瓶里能裝下什么？?jī)芍恍◎蝌剑渴菬o盡的想象。影片用動(dòng)畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學(xué)無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會(huì)說：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永遠(yuǎn)不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。
這部電影我想不只是教我們?cè)趺闯蔀橐粋�(gè)好老師，更是教會(huì)我們多站在他人的.視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會(huì)思考是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致伊夏成績(jī)不及格，會(huì)鼓勵(lì)會(huì)幫助會(huì)引導(dǎo)，這更像古時(shí)候的高山流水。
一位優(yōu)秀的老師，是會(huì)蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會(huì)很感動(dòng)，很多時(shí)候老師只會(huì)告訴你幾個(gè)忠告，但不知道其實(shí)有時(shí)候只需要感同身受。
星星本身是不會(huì)發(fā)光的，只有人發(fā)現(xiàn)它，照亮它。
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地球上的星星觀后感10
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)習(xí)那些在他看來如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最后，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的.到來改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的個(gè)性時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來……
伊桑無疑是不幸的。因?yàn)�，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫忙吧!我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!
地球上的星星觀后感11
第一部分：
伊桑的困惑�？偸呛芘Φ男『⒆�，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jī)總是很差，老師不喜歡，家長(zhǎng)無奈。
第二部分：
收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼！一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡。
第三部分：
伊桑的.教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛。對(duì)于他來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的、地球上的小星星。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與正規(guī)學(xué)校，那么的格格不入！滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢？伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰！我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。我們一步步走來充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心！不一定是指引的燈塔，或許只是一句你還好嗎？。想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。
地球上的星星觀后感12
教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，可是他的畫畫得十分好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽?jī)太差，教師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)教師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的'眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝郏枰杂�，�?yáng)光，有了這些才有本事去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
地球上的星星觀后感13
世界上有無數(shù)的孩子，其中也有些孩子智力低下，不過是金子總會(huì)發(fā)光的。一個(gè)孩子，他大大的眼睛，兩顆門牙十分大，他就是《地球上的星星》中的主角-伊桑。
伊桑是一個(gè)十分平常的男孩，并且他考試只考2，3分，這么一個(gè)孩子怎么辦?于是，他的父親便把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校，可還是一點(diǎn)變化都沒有，他還是經(jīng)常挨罵，他的目光當(dāng)時(shí)已經(jīng)呆滯，就在他最悲傷的時(shí)候，尼庫(kù)姆巴老師的到來改變了伊桑的命運(yùn)，他通過長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)了伊桑誦讀困難，于是便進(jìn)行了家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑喜愛畫畫，于是他便請(qǐng)示校長(zhǎng)，讓他做伊桑的補(bǔ)習(xí)老師，漸漸的.，伊桑通過了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)，在美術(shù)比賽上一鳴驚人，打敗了尼庫(kù)姆巴老師，學(xué)業(yè)有成，最后，他和尼庫(kù)姆巴老師緊緊地抱在一起。
是金子總有發(fā)光的時(shí)候的，伊桑，他也是塊金子，尼庫(kù)姆巴老師幫助他，他也發(fā)光，愛因斯坦也是這樣的，他曾經(jīng)智力也十分低下，但是他提出的相對(duì)論竟震驚全世界，伊桑，原來只可以考幾分，而他卻在學(xué)期未成為了重點(diǎn)。我曾經(jīng)也和伊桑一樣，一點(diǎn)兒也不自信，總覺得自己不如人家，有著一種自卑感，在家中，作業(yè)也十分拖拉，而好同學(xué)早早地就完成了，有時(shí)我的理解能力也比較差，很多的問題一直不懂，朋友叫我做的事，我總要停下來想上幾秒才去做，沒有很快，一聽見就去做，有時(shí)，我寫單詞也和伊桑一樣，每一個(gè)字母都有了，但是位置卻寫錯(cuò)了，伊桑最后在美術(shù)比賽上獲得了勝利，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，這就是他的發(fā)光的地方，我也要和伊桑一樣，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己也閃亮。
是塊金子總是發(fā)光的，我們要像伊桑一樣，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)光，讓自己成為天空上一顆明亮的星星!
地球上的星星觀后感14
《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對(duì)于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績(jī)排名。當(dāng)他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校，一切并沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常，開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
我很佩服主人公尼克老師，他用行動(dòng)和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對(duì)待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時(shí)，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的`角度去看待問題，本部影片給我提供了一個(gè)很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因?yàn)樗哪托摹⒌却桶莞淖兞艘料�，幫伊夏找回自信，找回了自我�?/p>
是呀！我們作為老師應(yīng)該用愛心去認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，多一點(diǎn)理解，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。
地球上的星星觀后感15
竟然很難寫開頭。因?yàn)檠劬�是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀影的兒子的心。
這不單是一個(gè)愛的話題，不單是一個(gè)教育的問題，它包含的'內(nèi)容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實(shí)這樣的電影推薦，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出于對(duì)這位長(zhǎng)久關(guān)注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時(shí)間看電影，是出于信任。
看當(dāng)中在思考，看過之后仍然是思慮萬(wàn)千。這是值得每一位做教師的人應(yīng)該仔細(xì)看的電影，是值得所有為人父母者必看的電影�？催^之后，我們可能對(duì)愛與教育，有了不同的認(rèn)識(shí)，可能會(huì)在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學(xué)生，得到更多的關(guān)注，更多陽(yáng)光，更多的耐心，還有其它。
也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，
電影震撼人心的力量，在這樣敘事長(zhǎng)詩(shī)般的故事畫面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡，一開始對(duì)小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會(huì)，到最后感動(dòng)得坐在屏幕前不動(dòng)了。而抱著天使的我，看著電影畫面中從孩子到老人，從學(xué)生到教師，在那樣干凈的陽(yáng)光下，用陽(yáng)光下的色彩描繪心中的畫卷時(shí)，那種美，教育之美，藝術(shù)之美，到了無以復(fù)加的地步。
也令“素質(zhì)教育”這個(gè)詞匯暗然失色。
學(xué)生遇到的問題，可能是學(xué)習(xí)的問題，可能是能力的問題，也可能是態(tài)度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題......假如我們父母，教師，不能認(rèn)真分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。
愛，這個(gè)字，有多重？！
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