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老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-06-10 11:04:38 作文 我要投稿

精選老師的優(yōu)秀作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選老師的優(yōu)秀作文3篇

老師的優(yōu)秀作文 篇1

  中午,林老師告訴我們:陳老師的腳扭了。剛吃完飯,我就像小鳥一樣飛進(jìn)了辦公室,看見有些小朋友正在看望陳老師,還有些小朋友在說(shuō):“陳老師,你的腳還好吧?”我心想:下午還有語(yǔ)文課,陳老師肯定不會(huì)來(lái)了。

  下午,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室。這時(shí)候,於老師攙扶著陳老師走進(jìn)了教室。陳老師來(lái)到講臺(tái)前,雙手放在講臺(tái)上慢慢地坐下。看著陳老師一跳一跳的樣子,我頓時(shí)被感動(dòng)了,多好的老師。е弁催來(lái)上課,她對(duì)我們是那么的負(fù)責(zé),對(duì)工作是那么的敬業(yè)。此時(shí)的我,好想對(duì)陳老師說(shuō)說(shuō)我的心里話:“祝福我們的好老師,您的腳快快好起來(lái),到時(shí)我又可聽您的諄諄教誨了!

  教室里一下子變得靜悄悄的,連呼吸聲也能感覺到。一雙雙明亮的眼睛看著陳老師。陳老師的嗓子有點(diǎn)啞,說(shuō)話的聲音比平時(shí)輕了些,可她還講得那么清楚,那么認(rèn)真。寫字時(shí),陳老師皺起了眉頭,大概她的腳在隱隱作痛。她揉了揉腳,咬緊牙關(guān),又繼續(xù)寫字了。每個(gè)同學(xué)都十分專心地聽著、看著。我們用關(guān)切的'目光看著老師?粗纳碛,我眼睛濕濕的,仿佛細(xì)雨正滋潤(rùn)著我的心,那是愛的春雨。

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  每個(gè)人都有自己最難忘的一位老師,而令我難忘的老師便是我的啟蒙老師唐老師。

  唐老師很年輕,現(xiàn)在也才26左右,而六年前估計(jì)也就20歲左右。即使唐老師很年輕,可她教我們讀書,認(rèn)字卻毫不含糊。那大概是一次公開課,唐老師讓我站起來(lái)讀課文,一開始,我很膽怯,但碰到唐老師那鼓勵(lì)的目光,我壯著膽子把那一段課文讀完了。唐老師對(duì)我說(shuō):“讀得很好,不過以后要大膽些,老師相信你一定能行的!”從那以后,我就由膽怯轉(zhuǎn)變到大膽自信開朗的女孩。雖然唐老師已經(jīng)不教我了,但是唐老師那鼓勵(lì)的目光,美麗的笑容仍然在我的'腦海中浮現(xiàn)。

  我把一腔深深的感激之情送給每一個(gè)教我讀書,寫字的老師。我深深地感謝你,唐老師,謝謝你讓我變得自信。也感謝所有的老師,正是因?yàn)橛辛四銈,才讓這些祖國(guó)的花朵開放!

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)見公交站臺(tái)處似有一張似曾相識(shí)的面孔,我放慢腳步一邊打量著,一邊快速在記億中打撈,想起來(lái)了,是他---我尊他為老師的人。

  與老師差不多快十年沒見過面了吧,那時(shí)我還是一個(gè)不諳世事愛做夢(mèng)的少女,喜歡寫點(diǎn)小詩(shī)小散文之類的,因此,我進(jìn)了一個(gè)文學(xué)社,在這個(gè)文學(xué)社認(rèn)識(shí)了老師。

  這個(gè)文學(xué)社的成員大多是有工作單位的,因?yàn)楣餐膼酆么蠹易叩揭粔K來(lái)了,大伙利用工作休息時(shí)間一起探討寫作,一起交流心得。記得老師當(dāng)時(shí)是在一個(gè)廠里工作,他比我要年長(zhǎng)上十歲,因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會(huì)的小弟和小妹。我們寫的文章他總會(huì)熱心的點(diǎn)評(píng)并給出一些修改的意見,還不忘鞭策和鼓舞。因而,我們文學(xué)社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。

  在我映象中,老師瘦高的個(gè)子,臉色有些蒼白,總給人疲倦之態(tài),但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話題,他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽說(shuō)他的家境不算好,老婆沒有工作,還有兩小孩要撫養(yǎng),生活負(fù)擔(dān)很重,他經(jīng)常會(huì)加點(diǎn)班賺些加班費(fèi)貼補(bǔ)家用。這些負(fù)面的情緒他從來(lái)不在人前流露。

  老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩(shī)或者散文、小小說(shuō)之類的時(shí)不時(shí)在當(dāng)?shù)氐?報(bào)刊及社團(tuán)自辦的刊物上發(fā)表。每當(dāng)?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜?huì)高興的笑得像個(gè)孩子。當(dāng)然,讓他高興的絕不是微薄的稿酬,而是他的作品得到了認(rèn)可。記得有一回在文學(xué)社一個(gè)報(bào)刊的編輯跟老師說(shuō)要他寫一些能迎合當(dāng)今讀者口味的小說(shuō),說(shuō)這種小說(shuō)讀者多、暢銷,如果連載的話稿酬會(huì)很可觀的,老師只是笑笑表示:如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了,就是因?yàn)槟切┲粓D商業(yè)利益,而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人,將這個(gè)文化市場(chǎng)弄得烏煙瘴氣,我們的文學(xué)需要文風(fēng),我們的文學(xué)園地需要凈土。

  老師沒有答應(yīng),盡管他是多么需要錢。

  確實(shí),讀老師的作品也能品出他堅(jiān)守一方凈土的執(zhí)著,從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識(shí)愁強(qiáng)說(shuō)愁、或洋洋灑灑作無(wú)病呻吟而不知所云、或?yàn)楦接癸L(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著靈魂……

  幾年之后,我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了,故與老師也多年失去了聯(lián)系。

  今天偶然與老師相遇,真有些感嘆時(shí)光的倉(cāng)促和無(wú)情,老師還是瘦高的個(gè)子,穿著也很樸素,雖然是夏天,他卻還穿著一件軍用馬甲,老師身體看上去不是很健康,人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老,隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。

  走過去我有些動(dòng)情地喚了一聲老師,他起初有些愕然,有那么一刻怔怔地望著我,繼而露出了驚喜的表情,他呼出了我的名字,老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番,老師的情緒并沒有我想象的那樣低落,談起他的文學(xué)社依然神采飛楊,仿佛從他心底飛舞出一只快樂蹁躚的蝴蝶。

  話說(shuō)間,老師等待的公交車己到,與我作別時(shí),他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我:“送給你”,然后上了車。在車上他探頭笑笑的對(duì)我說(shuō):“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白,那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。

  我緊緊捧著的書,還能感覺到老師手握后的溫度。

  目送車上的老師徐徐遠(yuǎn)去,我的雙眼漸漸迷朦…..