精選我的語文老師作文錦集6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家收集的我的語文老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1

　　說起語文老師，她有著一雙勤勞的手，一雙大眼睛，一個高高的鼻子，一張不大不小的嘴巴。

　　她不怕苦不怕累給我們批改作業(yè)，在過節(jié)日的時候 她還要幫我們布置教室，她在星期六的時候很少能陪她的.孩子玩，就算老師陪她的孩子玩，但她還是提心點膽的，那是因為她還在擔心的想著，劉飛、李為先、賀義倫、石峰源他們是否能把作業(yè)寫好。

　　這個語文老師讓我們敬愛，所以我最喜歡著的語文老師。

我的語文老師作文 篇2

　　師者，所以傳道授業(yè)解或也。

　　他，有時我真不知道該怎么形容他的。他總是能讓我們驚喜，總是讓我們出其不意，總是讓我們把他的話當成真理。他，就是我們的語文老師——陳順海。

　　我真的不知道怎么形容他的。他從來不會把自己的個人情緒帶到課堂，他總是教給我們很多做人的真理，他總是說自然的才是美的，平淡才是真，他總是要我們樣成好習慣。我們都知道，而且我們在努力這樣做。因為他，我們班的好多女生不再化裝，不再戴首飾；因為他，我們班的很多男生不再把音響抱來教室，滿嘴的Hip-hop。

　　我真的不知道該怎么形容他的。我只是覺得，他好像什么都懂，他從來都是說到做到的，他總是能影響我們的一切。因為他，我們喜歡上了易中天老師的`《百家講壇》，因為他，我們喜歡上了電視劇《神探狄仁杰》，因為他，我們喜歡上了余秋雨老師的《文化苦旅》。

　　我真的不知道該怎么形容他的。因為他，我們都在改變，我們都在來一次完美的蛻變……

我的語文老師作文 篇3

　　我的小學(xué)老師姓孫，同學(xué)們都親切地叫她孫老師，連我在小學(xué)里，上課的時候都會走神去想一想我的孫老師，從古至今，我還記得她第一天教我們課的衣著和外貌。是白T恤衫，藍打底褲，粉的高跟鞋，閃著迷人的長發(fā)，我好喜歡你啊哦我的.老師，你一看就很溫柔，我好喜歡你啊，我的老師。老師，我們還會再相見。

我的語文老師作文 篇4

　　一頭烏黑的短發(fā)，閃亮發(fā)光的眼睛加一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，這就是我的語文老師—吳慶。

　　吳老師的衣著雖然比較樸素、隨便。但吳老師一定是賞罰分明的。上課時，我們的發(fā)言都非常積極，非常精彩，所以我們經(jīng)常受到吳老師的表揚，甚至是小禮品。

　　吳老師對我們管的既不寬松，也不嚴格。上課時，個別要求喝點水，或個別人去小一個便呢，吳老師是肯定讓我們?nèi)サ摹?/p>

　　吳老師對工作問題盡職盡責，而且非常認真、勤勞、負責。吳老師為了區(qū)分每個同學(xué)，每次作業(yè)的好環(huán)，都會幫我們在做作業(yè)的本子上批上一個大大的`“優(yōu)秀”，或者一個大大的“良好”。而且，每次寫語文作業(yè)時，吳老師總會幫我們修改病句，寫評語。

　　還記得有一次，做完課間操，我的肚子非常得痛，我臉色蒼白的趴在了課桌上，吳老師見我這樣，便馬上給爸爸打了電話，讓他快點來接我�？墒沁^了好久好久，爸爸他還是沒有來。在等的時候，吳老師一邊讓我喝水，一邊幫我擦汗。

　　又等了好久，吳老師看了看鐘，說：“現(xiàn)在離上課的時間還早，我把你送你爸爸的辦公室吧！”

　　在回辦公室的路上，我忍不住熱淚盈眶，我下定決心：將來，我也要做一名既教學(xué)生知識，又幫助別人的老師。

我的語文老師作文 篇5

　　……夢想，是上帝給予我們的禮物，每個人都有擁有這份禮物的權(quán)利，誰都可以實現(xiàn)“拆開禮物”時臉上會心的微笑，但，在這飄渺的世界，真正實現(xiàn)的人，又有多少呢？

　　我的夢想，并不奢侈，我想當人們欣賞花兒盈盈美麗的笑臉時，身后汗流浹背的園林工人；我想成為泰戈爾名言中“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我再默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)”中的`葉子……這一切憧憬的美好，早在我上幼兒園時就已經(jīng)在我內(nèi)心深處播種、發(fā)芽、直到生根……夜晚，寒風瑟瑟地吹來，我望著一抹濃稠的黑夜上璀璨的星子，思緒漸漸迷茫，在這個時候，老師在干什么呢？一陣微風將我的思緒帶到了余老師的窗戶旁�？粗�日漸消瘦的余老師，那猶如黑珍珠般的大眼睛顯得越來越兀出，眉毛不時皺著，想必是某位同學(xué)的作業(yè)又惹老師頭疼了吧！再看看桌面上堆積如山的作業(yè)本，我的心突然揪緊，一股森冷的寒意不斷往上竄，鼻尖酸酸澀澀的。就在這一刻，我下定決心，要做一名語文教師，即使我知道這期望要等到非常非常悠久的將來去，但我堅信，只要心中有一個信念，這份期望只有一步之遙！“少年志則國志，少年強則國強！”這句話在我心中積存了多年，我一直舍不得將它忘懷，大概是因為我對這個“夢”的堅定與肯定，才讓這句話在我腦海里鎖上一個枷鎖，永遠也抹不去。

　　形形色色的夢對我來說就如過往云煙，唯獨這個“夢”，是一直激勵我前行的勇氣，我之后一定會朝這個夢想更進一步，讓祖國，又多增添一個棟梁之才。

我的語文老師作文 篇6

　　小學(xué)我就特別偏愛語文，步入初中，我很好奇我的語文老師什么樣子，然遲遲未見到。對語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學(xué)生的要求也相當高。”當時，我的腦海開始聯(lián)想：俞永軍，一個充滿著軍人氣息的.名字，應(yīng)該有一個軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！

　　千呼萬喚始出來，我見到了俞老師。他個頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。

　　俞老師上課，讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問題，自己思考，自己解答。他提問時，總會循循善誘，臉上帶著彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來，令人不忍辜負，于是個個絞盡腦汁使勁想，希望想到一個完美的答案。當答案不盡完美時，俞老師就會進一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺上來回踱步，似乎用肢體語言在詮釋答案。

　　一旦正確答案被激發(fā)出來，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語言，既表揚了答對的同學(xué)，又鼓勵了其他同學(xué)更加認真思考積極發(fā)言。倘使有個別同學(xué)開小差，俞老師就會瞬間變臉，上一秒晴空萬里，下一秒已烏云密布，一對濃眉緊皺在一起，形成一個“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來。

　　這就是我們的俞老師，時而可愛，時而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績，做對社會上有貢獻的人�！按盒Q織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實寫照！

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