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盲孩子和他的影子讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的盲孩子和他的影子讀后感,希望能夠幫助到大家。
盲孩子和他的影子讀后感1
《盲孩子和他的影子》一書,作者寫了一位盲孩子和他的影子的故事。在他的世界里,沒有色彩,沒有白云圓月綠葉紅花,只有孤獨(dú)。盲孩子看不到世界的色彩,他的世界只有黑色,但自從認(rèn)識(shí)了影子,在影子的鼓勵(lì)下,盲孩子感到了生活的美好,陰云從盲孩子心里散去,陽(yáng)光照在他心靈的每一角落,現(xiàn)在的盲孩子,臉上漾著笑容。
這是一篇優(yōu)美的抒情童話。童話既是幻想的又是生活的折射。影子在生活中能出現(xiàn)在暗中,把以往的童話作品往往把影子和黑暗聯(lián)系起來,影子的色調(diào)是是灰暗的,低沉的。這篇童話卻一反以往的童話構(gòu)思聯(lián)系起來。影子是光明的影子。這正是這篇童話構(gòu)思精巧所在。
影子的.形象是美麗的、善良的,是光明和友愛的化身,是他寂寞的盲孩子相依相伴,為其帶來溫暖和快樂;是他使盲孩子感受到了螢火蟲的光和色彩,看到了天上的月亮和星星。
影子不僅是影子,不僅僅是給別人以幫助,他也有血有肉,有豐富的感情,他也像普通人一樣,需要?jiǎng)e人的友情和幫助,沒有月亮,他的出現(xiàn)要借助盲孩子的燈;所以本文最后,影子和盲孩子成了一對(duì)美麗的兄弟。
盲孩子和他的影子讀后感2
讀了金波先生的童話《盲孩子和他的影子》很感動(dòng)。
我們有一雙明亮的眼睛能看到世界上的萬(wàn)物真好!可盲孩子什么也看不見非常痛苦!在他的世界里沒有光亮,沒有色彩,永遠(yuǎn)生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的小伙伴,只能靜靜地坐在一旁,聽他們說說笑笑。其實(shí),他是多么地想和小伙伴們一起玩耍,多想看看這精彩而美麗的.世界呀!但是,他不能,他的日子過得非常的寂寞!
后來,他認(rèn)識(shí)了自己的影子,在影子的陪伴下,日子過得很快樂。最后,是影子理解了盲孩子的痛苦,千方百計(jì)地去幫助他,在影子的細(xì)心照顧下,盲孩子的眼睛終于可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過程中自己也得到了快樂,變成了一個(gè)美麗的孩子,他和盲孩子成了最親密的朋友。影子的出現(xiàn)讓盲孩子知道了不少有趣兒的事,可到了夜晚和陰天下雨時(shí)又讓他陷入痛苦之中了,是好心的瑩火蟲幫了他們大忙,一只螢火蟲使盲孩子看到一點(diǎn)點(diǎn)光亮。一群螢火蟲發(fā)出的光使影子又回來了......
我想我們也該像螢火蟲一樣幫助盲人多做些事兒。聽爺爺說我們國(guó)家有五百多萬(wàn)盲人呢!現(xiàn)在國(guó)家建了好多盲人學(xué)校,我真希望他們通過盲文的學(xué)習(xí)也跟我們一樣快快樂樂的生活成長(zhǎng)!
這個(gè)童話讓我明白了,幫助別人就是幫助自己,幫助別人,也快樂著自己!
盲孩子和他的影子讀后感3
當(dāng)盲孩子面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候感到孤獨(dú)寂寞!霸谒氖澜缋,沒有光亮,沒有色彩”,“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子”,沒有光明的孩子,是痛苦的',沒有伙伴的孩子是孤單的。
就在盲孩子渴望關(guān)懷的時(shí)候,影子出現(xiàn)了。影子既是他唯一的伙伴又是他的天使。愛的化身還有一個(gè)形象,那就是螢火蟲,在暴風(fēng)雨中,在黑暗中,在光明也無(wú)法照到的地方,有螢火蟲的存在。它本身就是光明的另一種形式,它能引導(dǎo)著盲孩子走出黑暗,感受溫暖和光亮。那跟隨著陪伴著忙孩子的就再也不是黑暗,而是光明和愛。孩子即使永遠(yuǎn)生活在黑暗中,他也很滿意,很幸福。
對(duì)于盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話,盲孩子在“影子”的關(guān)愛、幫助中,盲孩子看到了光明,在盲孩子看到光明的同時(shí)、“影子”也獲得了生命,變成了美麗的孩子,這說明:如果你付出一份愛心,你將收獲一份愛心,如果你種下一顆惡果,你將自食其果。
盲孩子和他的影子讀后感4
愛,永遠(yuǎn)給人以溫暖,給人以力量。閱讀這篇童話,我們的心靈好像走進(jìn)了一個(gè)美妙的世界,有許多感受在涌動(dòng)。盲孩子的世界,因?yàn)樗挠白拥呐惆楹蜔o(wú)數(shù)只螢火蟲的幫助,從黑暗寂寞到光明溫暖。
“他是一個(gè)盲孩子”,似乎永遠(yuǎn)生活在黑暗里;“他無(wú)法親近別的小伙伴”,似乎永遠(yuǎn)生活在孤獨(dú)里。但不是,因?yàn),在他的生命中,出現(xiàn)了影子和螢火蟲這兩個(gè)愛的化身。影子伴隨盲孩子快樂地度過一天又一天,使他沒有了寂寞感;螢火蟲在暴風(fēng)雨中組合成美麗明亮的.燈光,引著盲孩子走向回家的路。這兩者都獻(xiàn)出自己的愛心,才能讓盲孩子走出黑暗,看見光明,感受溫暖,找回自我。
也許,有些殘疾人受到的不是關(guān)愛和幫助,而是刺心的嘲笑與責(zé)罵,他們可能天天都獨(dú)自在忍饑挨餓、吹風(fēng)迎雨。讓我們想想,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛心,世間的痛苦和寂寞是不是會(huì)變少呢?
我們要知道,幫助別人、快樂自己。盲孩子在影子的幫助中,看到了光明,在他看到光明的同時(shí),影子也獲得了生命,變成了美麗的孩子。我們也應(yīng)在生活中多多真誠(chéng)地幫助別人,不說快樂是別人的回報(bào),至少自己的內(nèi)心會(huì)充滿快樂。
這篇美麗的童話,又是詩(shī)一般的境界,“愛”的清泉汩汩流淌在其中。愛不只是親情、友情、師生情,還是指相互幫助時(shí)傳遞的一種情誼,它們幫助著我們的成長(zhǎng),為世間鋪上一條光明之路。
盲孩子和他的影子讀后感5
今天,我懷著好奇的心情,讀了《盲孩子和他的影子》這篇童話故事以后,使我覺得盲孩子非?蓱z,而且還沒有一個(gè)伙伴跟他玩,淚水就情不自禁地涌了出來,眼前就浮想聯(lián)翩……
當(dāng)我看到他常常自言自語(yǔ)道:“誰(shuí)來跟我玩呢?”時(shí),這就可以想象出盲孩子無(wú)法親近小伙伴,只能靜靜地坐在一旁,聽他們嬉戲的樣子,他的日子過得非常寂寞。
我由此想到,在我們的生活中,像這樣的殘疾人有許多,我們應(yīng)該伸出溫暖的.雙手去幫助他們,多關(guān)心他們,應(yīng)該讓他們感到有親人的溫暖、關(guān)心,讓他們感到全世界的人都是在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著他們的。
盲人,是生活得最痛苦的人,他不能看見各種各樣的花,不能見到光彩,只能用耳朵來聽事物所發(fā)出的聲音。在盲人的世界里,永遠(yuǎn)像是一個(gè)沒有光彩,沒有色彩的黑色無(wú)底洞。作為一個(gè)盲人,如果要是有一個(gè)朋友或者是親人陪他說說話,那才會(huì)讓盲人感到有一絲關(guān)心、溫暖。在關(guān)心幫助別人時(shí),你的做法既給別人帶來了幸福,同時(shí)自己也能得到幸福。正像一句諺語(yǔ)所說的“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”。
對(duì)于像殘疾人一樣的孤獨(dú)弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)心他們,不應(yīng)該輕視他們、取笑他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。
盲孩子和他的影子讀后感6
愛,是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。今天我又一次體會(huì)到了愛。
這篇童話敘述了影子和螢火蟲幫助盲孩子。它們對(duì)盲孩子的關(guān)愛,使盲孩子重新看見光明。
讀完這一篇文章,我心里只有一種感覺——感動(dòng)。
在五年前的一天,我們班的一個(gè)同學(xué)腳受傷了,被打上了石膏。行動(dòng)不便,是他差點(diǎn)得了憂郁癥,在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的'幫助下,他終于痊愈了。
每節(jié)課,只要一下課,就有同學(xué)找他下棋,說笑話。從不讓他閑在那兒。老師也多讓我們看一些影片,讓大家靜下來欣賞。
體育課,他來不了,老師就陪他,和他一起交流。
放學(xué)了,由幾個(gè)高大的同學(xué),輪流背他下樓,到了校門口,他爸媽早已在那兒等著了。
后來,我們都在讓他自己起來,扶著桌子走幾步。中飯,都是我們從食堂,給他送來的?粗缘亟蚪蛴形,我們心里也挺開心的。最后他好了,我們班的同學(xué)也養(yǎng)成了下課走棋等好習(xí)慣。
“謝謝大家對(duì)我的幫助!彼兄x了全班同學(xué)。
愛如一股清泉,滋潤(rùn)著人們的心田。
愛別人的人,自己一定是幸福的。我們的心早已連在一起,向未來走去。
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