實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文合集6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
魏浩陽帶我走進(jìn)了一間電腦室，里面都是最新的電腦吧�！鞍�！”他喊了我一聲，“這里有學(xué)籍!”我走過去看，的確，這個(gè)學(xué)校有一萬三千多人�！澳闶窃趺锤愕竭@些的？這都是機(jī)密文件��！”我問�！昂牵蹖W(xué)校除了防盜系統(tǒng)，其它都還不錯(cuò)，你忘了嗎，我兩年前帶你改了游戲程序。”對(duì)哦，魏浩陽可是電腦奇才！“哦，對(duì)哦�！钡认�，兩年前?當(dāng)時(shí)我們四年級(jí)，兩年后，六年級(jí)？怪不得聽不懂老師講課呢。我把我剛才得想法告訴了魏浩陽�！芭叮热ド险n，下節(jié)課在說�！薄昂��！�
又是一節(jié)啥也沒聽懂的.課，找到魏浩陽后，他到我上了電梯，到了11層這里寫著：科技館與學(xué)校博物館。我的天！博物館？！魏浩陽帶我徑直走向了博物館，“看，這是不是你熟悉的東西？”破舊的乒乓球臺(tái)、籃球架、足球門框，沒錯(cuò)，這些東西才是我熟悉的東西。我朝魏浩陽點(diǎn)了點(diǎn)頭�！班�，果然是這樣，呂昉昊，你穿越了�！薄凹{尼！這還能穿越？”“額......應(yīng)該是可以的�！�......
終于，放學(xué)啦！我和魏浩洋來到我們家，沒錯(cuò)，東西全都換新了，家也不是原來那個(gè)樣了......只有一樣沒有變，我的積木......
第二天，魏浩陽帶我在學(xué)校吃過早飯后，來到老師辦公室，向老師請(qǐng)假后，來到了平頂山......
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
住在我家，與我最“親近”的開花植物，必須得算那盆吊蘭了。春暖花開時(shí)，修長的綠葉中竟伸出一根長莖，下面漸漸長出幾片嫩葉，微微卷曲著，只有幾條深綠的細(xì)紋，真是大自然用生命的細(xì)針繡上去的！
在細(xì)心呵護(hù)下的嫩葉越長越長，轉(zhuǎn)眼間夏天到來了。在長莖上竟長出了花苞！小小的花瓣被緊包著，綠綠的小花苞綴滿枝條。長得快的，已經(jīng)大方地露出了白白的臉蛋，有些仍在蓄勢待發(fā)。
一天清晨，第一朵小花綻放了。
這是一朵六瓣小白花，長長的黃色花蕊似乎在彰顯自己的美麗。吊蘭花的顏色是十分純凈的白，雖然很小但昂首向陽，精致玲瓏得讓人忍不住伸出手去，但不敢碰，怕把這幾點(diǎn)潔白弄臟了。一天下來，再?zèng)]有花兒開放。
深夜，它收起了自己迷人的笑容，靜靜地睡去了。
第二天，另一朵白花抬起了頭。
吊蘭好像不急不燥，一朵凋謝，另一朵才綻放；它把所有的`養(yǎng)料都奉獻(xiàn)給這一朵新生的花兒，讓它最自信地吐出花蕊，綻放最美的笑容。
大自然已經(jīng)把一切都安排好了，需要做的，就是觀察美好的事物了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求，爭對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。
一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。
作為一名小學(xué)語文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文。
我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語言表達(dá)方面的不足，但那是無關(guān)緊要的，隨著他們語文知識(shí)的增長，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過高過嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫的是真話，是自己心里想說的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣淖魑牡哪康牟皇谴鎸W(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。
二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。
教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對(duì)癥下藥，爭對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂淖魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔�，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔�，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。
我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、批改作文要形式多樣，及時(shí)有效。
作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來表示，也可以用評(píng)語來表示；還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。
事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來后，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績或評(píng)語而已，而對(duì)自己的.習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、盡量把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
教師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力；既要教給學(xué)生寫好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給學(xué)生修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說過：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人�！蔽覀兂艘匾晫W(xué)生作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。
我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓學(xué)生在講評(píng)課上注意傾聽老師和同學(xué)們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
因?yàn)椋岣邔W(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫好以后要認(rèn)真修改的道理，讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫好作文的自信心，提高寫作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜！
開學(xué)了，我回到為了我的學(xué)校，熟悉的鈴聲一遍又一遍的回蕩在我的耳邊忽然我的腦海里閃出一個(gè)意念教師節(jié)快到了呀！我就趁著放假的時(shí)間去給老師購買了禮物，各種各樣，五花八門的都用漂亮的.包裝紙包上，我原本以為這樣老師就會(huì)很快樂，但是不是那樣的我送完禮物后就上課了剛上課老師就說“：剛剛同學(xué)們送給我的禮物是很讓我很感動(dòng)，但是你們送不送禮物，我們當(dāng)老師的都不在乎，只要你考個(gè)好的成績就是給老實(shí)的最大驚喜了！”聽完后我很有感觸于是我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)不會(huì)再讓老師失望了！
老師就像我們?nèi)松械牡诙桓改�，教育我們做人的道理，教育我們無限的知識(shí)。在這里我真誠的說一句，“老師您辛苦了”！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
在動(dòng)物王國里，有一片大森林，有小熊，小鹿，小山羊，小兔子等許多小動(dòng)物，它們相互很要好，天天的都過著幸�？鞓返纳�。
可是，好花不常開，美景不常在，在大森林里來了一只十分兇猛的大老虎，它的`爪子和牙齒十分鋒利。要是有哪只動(dòng)物遇上它那可就倒霉透了，老虎肯定把它做下酒小菜了。
一年年過去了，老虎年紀(jì)大了，爪子就變鈍了，于是它叫森林里的所有動(dòng)物聚集在一起開會(huì)，老虎說：“我上了年紀(jì)，爪子鈍了，不能捕獵了，但是我的牙齒還是非常厲害的哦！就這樣吧，你們每天派一只動(dòng)物到我ide洞穴來，我要把它給吃了，這樣我就不用發(fā)愁吃不飽了，你們知道不？”動(dòng)物們聽后心里害怕極了，但它們還是答應(yīng)了。
在回家的路上，動(dòng)物們紛紛議論說：“我們還以為老虎年紀(jì)大了，不能捕獵了，我們能過上平穩(wěn)的日子了，沒有想到......”就這樣，森林里的動(dòng)物一天比一天少了。
森林里還有只小兔子，它很聰明，它看到動(dòng)物天天去送死，就想出了一個(gè)妙計(jì)，于是它對(duì)其他的動(dòng)物說：“我能把老虎‘殺死’�！眲�(dòng)物們聽后說：“明天就輪到你去喂哪只‘死’老虎了，還在這吹噓呢！”“哈哈......牛皮吹破了唄�！�
兔子一聲不吭第二天，它沒有去老虎的洞穴。又過了一天，兔子才去找老虎。老虎見了兔子說：“你昨天怎么沒有來我這�。『Φ梦易蛱� 餓了一天。”
“老虎大王，您聽我說，昨天我按你的話來找你了，可路上我碰到了另一只老虎，它把我捉住了，今天它才放了我！”
“是誰敢給我較量，我要它碎尸萬段！你快告訴我它在哪里？”老虎很生氣地說。
“你跟我來�！闭f著兔子把老虎帶到了一口井傍。兔子指著井底說：“它就在井里。”
老虎往井里一看，果然有一只老虎，于是它往井里撲去，結(jié)果被淹死了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
一眨眼，20xx踏著輕盈的步伐，飄然而去；20xx邁著充滿希望的步子，姍姍來臨。
大街上，人山人海，拎著禮品的，捧著年貨的，抱著孩子的，扶著老人的.……人來人往，各個(gè)喜氣洋洋。一個(gè)個(gè)喜慶的氣球翩翩起舞；一面面幸福的彩旗隨風(fēng)飄蕩，馬路上，車水馬龍，一時(shí)間，喇叭聲，喊叫聲，響聲一片，熱鬧的大街更是給春節(jié)增添了喜慶的氣氛。
向前看，是一位婦女帶著三個(gè)孩子在衣服店里挑選新衣，向左看，是一位父親帶著兩個(gè)男孩貼對(duì)聯(lián)，向右看，是一家人歡歡喜喜地看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，向后看，是一群孩子們?cè)诜艧熁�，每個(gè)小孩都興致勃勃，有一種煙花是三角錐，我跑去點(diǎn)燃，然后迅速跑開，煙花展開了！
到了深夜12點(diǎn)，“三、二、一，過年啦！”頓時(shí)，煙花四射，紅的，白的紫的，金的……不知哪家的煙花尖叫了一聲，爆破后，火芯飄飄悠悠的從空中飄落下來。
人們一直玩到深夜，快樂的笑聲響徹在黑夜上空……
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