四年級公開課作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級公開課作文4篇，希望對大家有所幫助。

四年級公開課作文 篇1

　　昨天任老師在班上選了20名同學(xué)去聽要參加全國優(yōu)秀老師的講課，我也是其中的一名學(xué)生。

　　今天我沒有去少年宮上作文和奧數(shù)，九點半媽媽把我送到學(xué)校，已經(jīng)有姚國威、陳嘉美在大門等著，隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學(xué)都來了，我們在門口邊玩邊聊邊等，校門開了，我們迅速地跑到教室，拿鑰匙的同學(xué)還沒有來，過了一會兒，孫佳偉給我們開了門，我們?nèi)缤�箭離了弦一樣沖進教室，迅速地座好位置，等待老師給我們上課，一會兒任老師來了，她幫我們安排好座位，然后我們排隊成兩行進了多媒體教室，我和同學(xué)們說：“咱們班真幸運，公開課總是咱們班，真好呀！”

　　上課前，老師打開電腦，嫌燈光太亮，看不清大屏幕，于是把窗簾往下拉，可是有一個窗簾最不聽話，調(diào)皮的拉不下來，最后兩位老師踏上窗臺使勁拉才拉下來，這個窗簾可真調(diào)皮。

　　給我們上課的李老師，她有一頭卷發(fā)，朗讀起課文非常得好聽，我們講的是課文《可貴的沉默》，李老師問同學(xué)們從課題中能提出什么問題，同學(xué)們一個個都提出了自己的問題，但讀過課文后一個個問題都解決了。李老師的課很生動、有趣，我們課堂十分的.活躍，每個同學(xué)都會有發(fā)言的機會。

　　雖然李老師不是我們學(xué)校的老師，但是她的講課也非常的好，我喜歡這堂公開課。

四年級公開課作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)要點: 把勞動的過程寫具體

　　教學(xué)難點: 文章要有開頭和結(jié)尾

　　課時安排: 2課時

　　第一課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣

　�。ǘ�）教學(xué)經(jīng)過：

　　一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

　　1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.

　　在學(xué)做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改進的？

　　2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言

　　二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)

　　學(xué)生寫作方法：這次作文是寫什么的`，要求是什么，要注意什么

　　老師歸納

　　寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

　　寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚

　　注意事項：寫之前要先想好

　�。�1）寫哪一件家務(wù)事？

　　（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

　　（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

　　3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作

　　三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點對作文能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、完成作文，并進行適當(dāng)?shù)男薷�，使文章連貫通順

　　2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力

　　教學(xué)經(jīng)過

　�。ㄒ唬�學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評論.

　�。ǘ�）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議

　　1 、用投影儀投影文章

　　過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!

　　選出你覺得好的文章，說說好在哪里？

　　2、各自修改作文，再抄到作文本上

四年級公開課作文 篇3

　　設(shè)計意圖

　　1、改變傳統(tǒng)意義上的學(xué)生習(xí)作觀，寓教于樂，激發(fā)興趣，變被動的苦惱的習(xí)作為主動的快樂的習(xí)作。

　　2、通過游戲活動與老師的指導(dǎo)，使學(xué)生不懼怕作文，讓孩子覺得寫作文其實就是一件簡單的事。

　　3、通過游戲創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生細(xì)心觀察，切身體會，再通過習(xí)作把這種生活情境寫下來，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動參與游戲，留心體驗所處場景的氛圍，細(xì)心觀察人物表情、動作的變化，體會自己的內(nèi)心感受。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生口頭交流觀察及體會所得，在此基礎(chǔ)上把觀察及體會所得有條理地、具體地寫下來，然后再交流習(xí)作成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高的目的。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生主動參與游戲，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察他人的動作、神態(tài)，細(xì)心揣摩其心理活動；交流觀察所得；把印象較深的游戲和自己的觀察、感受具體地寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、做游戲，寓教于樂，為寫作創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、寫詞語

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來上一節(jié)作文課，寫作文之前先做做游戲好嗎？

　　（學(xué)生答）

　　師：我們都知道描寫人的詞語很多，比如笑呵呵、全神貫注等等，下面咱們就來寫一寫，可以寫兩個字的（詞語）、三個字的，還可以寫四個字的，咱們來比一比，看誰寫得多。寫得多的將在“我是積累小能手”的評比中加上十分。好，準(zhǔn)備好筆和本，開始！ （學(xué)生寫詞語）

　　師：好，時間到！

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)你寫了多少個詞語？（學(xué)生數(shù)詞語）來，你來說一說，你寫了多少個詞語？念給大家聽一聽。有比他多的嗎？你多少個？（挑最多的念給大家聽一聽）奧，你寫的最多，把你的念給大家聽聽吧！真不錯，掌聲祝賀他獲得十分�。ㄈ绻�有同學(xué)寫的不是描寫人的，教師隨時叫停：“大家聽聽這個詞語是寫人的嗎？是描寫什么的？所以這個不能算，繼續(xù)念）

　　師：同學(xué)們，剛才我們用二分鐘的時間做了寫詞語的游戲，你們覺得二分鐘是長還是短呀？

　�。▽W(xué)生答）

　　2、結(jié)冰——融化

　　師：接下來我們再用二分鐘的時間做個游戲，游戲的名稱叫結(jié)冰—融化，游戲怎么個玩法呢？大家來看一看規(guī)則：（一名同學(xué)讀）（展示大屏：1、根據(jù)老師的.要求擺出造型。2、同學(xué)們放松心情，可自由說笑，頭部不受限制，表情越豐富越好。3、游戲的時間為二分鐘。4、同學(xué)們在做游戲的時候，觀察與思考：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？）現(xiàn)在，大家起立， 準(zhǔn)備好了嗎？開始：（兩臂伸平，掌心向下，抬起右腿成90度，左腿伸直 ），對就是這個樣子，各就各位，預(yù)備，結(jié)冰。

　　（提示：看誰能堅持到最后！同學(xué)們在堅持的同時，別忘了觀察：動作、神態(tài)怎樣？同學(xué)們堅持��！看看誰的表情豐富，搞笑！可以說一說自己的感受，堅持！再堅持�。�

　　師：還有5秒，4秒??融化！

　　師：同學(xué)們，感覺如何？（學(xué)生自由答）這次的二分鐘過得是快還慢呢？

　�。▽W(xué)生自由答）

　　師：我想同學(xué)們在結(jié)冰的兩分鐘里，身體雖然定格了，可我們觀察到了許多。現(xiàn)在請同學(xué)們回顧與思考把看到的、聽到的、想到的說一說：（三名同學(xué)展示）我想大家都想說一說，這樣咱們在小組內(nèi)說一說，開始！

　　（小組討論）

　　師：同學(xué)們在小組內(nèi)說得很熱烈，哪個人愿意把自己看到的、聽到的、想到的和大家分享一下呢？注意：他在說的時候大家認(rèn)真聽，看看他看到了什么，聽到了什么，又想些什么？

　　（一名同學(xué)說一說）

　　師：誰來說一說，他看到了什么？

　　師：這是他看到的，能說一說你自己看到的嗎？（同學(xué)們說自己看到的，教師引導(dǎo)相機板書：動作、神態(tài)、外貌）

　　師：這是我們看到的，某某同學(xué)還聽到了什么呢？誰能重復(fù)一下。（如果學(xué)生復(fù)述不出來，再讓那個學(xué)生自己說一說）

　　師：我們聽到的和他一樣嗎？我們還聽到些什么？

　�。ㄍ瑢W(xué)們說自己聽到的）

　　師：我們不僅看到了、聽到了，也有很多的想法，來，快說一說當(dāng)時我們是怎么想的吧！

　　（學(xué)生說，教師評價，教師相機板書:心理）

　　二、學(xué)生寫作

　　師：同學(xué)們，這堂課上，我們用兩個兩分鐘做了兩個游戲，那么兩分鐘到底有多長呢？我想同學(xué)們通過游戲一定都有自己的感受，現(xiàn)

　　在請同學(xué)們回憶剛才做游戲的過程，擬好題目把自己的所作所為及觀察到的寫成一篇完整的文章，老師這里還有一些金點子送給大家：（大屏展示：1、可以寫一場比賽。2、也可以寫兩場比賽，中間加一句過渡句，把兩場比賽連起來，還可以從時間的角度來寫一寫對二分鐘時間的感受。3、寫的時候，盡量運用一些動作、神態(tài)、心理、語言等描寫。）

　�。▽W(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。）

　　三、習(xí)作展示

　　師：好，離下課還有三個兩分鐘，老師想看看同學(xué)們寫得，誰想展示：（1、圍繞兩分鐘的展示。2、圍繞游戲結(jié)冰融化展示。）

　　四、教師總結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和大家共同用兩個兩分鐘做了兩個游戲，相信大家都體會到了游戲的樂趣，也感受到了時間的長短與我們的內(nèi)心感受有關(guān)。愿我們都能擁有快樂的每一分鐘。沒有寫完的同學(xué)利用課下幾個兩分鐘時間把作文寫完。

四年級公開課作文 篇4

　　前幾天，王老師帶我們?nèi)ニ臉蔷C合電教室去上一節(jié)公開課，王老師一再強調(diào)：‘這節(jié)課很重要，去那里上課要認(rèn)真。衣服要整潔。

　　到了四樓綜合電教室，我們還是高高興興的，可是，當(dāng)我們上完公開課后，全班就有許多同學(xué)哭了，其中，我也在哭。你想知道為什么嗎？好！你我就告訴你吧：我記得當(dāng)時王老師說了許多讓我們很很很很很很感動的題目，比如：關(guān)于我們的.生日啊、爸爸媽媽是怎樣帶著我們長大的啊、爸爸媽媽對我們做了什么事讓你感覺都爸爸媽媽對你做過什么事讓你覺得爸爸媽媽對你的愛啊等等。雖然這些題目聽起來很平常，不過，這些平常的事一到仙子王老師手里，就變成了一些很很很感動的事。就是這些讓我們哭了。

　　可能坐在后面的老師也哭了吧！

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