唯一的聽眾讀后感
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的唯一的聽眾讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
唯一的聽眾讀后感1
在我們六年級下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵的力量是多么的強大，同時也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。
文章主要講了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的'時候，拉的就像是鋸床腿，過了一段時間仍是如此，這令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者在拉小提琴的時候，她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越動聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。
啊！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個小提琴家的成長，她是多么的偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會聽到看到世界的美好。
讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個老太太一樣，有著美好的心靈。同時，在別人處于逆境時，我們要多鼓勵他，使他覺得自信的力量在推著他前進！
唯一的聽眾讀后感2
我讀了《唯一的聽眾》后，感觸很深。
作者原先拉小提琴就像鋸床腿，十分自卑。應對父親和妹妹的嘲笑，作者不得不悄悄到林中練琴，無意中遇到一位“耳聾的老人”，經(jīng)過這位老人的一番鼓勵后，作者逐漸建立了自信，每一天拼命練琴，最終取得了成功。之后才明白那位老人不但沒有耳聾，并且是一位德高望重的音樂教授。
這位耳聾的老人所編織的`善意的謊言給了作者鼓勵，讓作者從沮喪自卑變得越來越有信心，并敢于在千百觀眾面前成功演奏。
這讓我不禁想起了一件事情：在我學自行車那年我，在前面騎，媽媽在后面扶，我細心翼翼地從家門口騎到有幾十米的胡同口，我提心吊膽的騎過了這仿佛身邊都有懸崖深澗的小路，啊!最終順利地騎過了小路。第二次我依然對媽媽說：“你在后面扶。”我繼續(xù)慢慢地走過了這僅有20米但充滿“危險”的小路。還是很順利。可是，當我回過頭來時，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)媽媽這次并沒有扶我，還在在20米外的胡同口�？烧怯捎趮寢尩姆攀郑液芸斓膶W會了騎車。
媽媽這善意的謊言不正是和文中那位老教授一樣是為了讓我提高取得成功的美麗謊言嗎!
唯一的聽眾讀后感3
今天我們學了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優(yōu)美的句子和動人的故事，深深地觸動了我。
本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，后來在老教授每天的鼓勵下，這個孩子最后成了一名音樂家。這個故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個這樣的人。
我初到蘭州時，普通話說不好，一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的.這個毛病以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時候，是我的阿姨幫我找回了自信。
她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對我說：“我來教你學普通話吧！”我膽怯而又高興地點了點頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關系，咱們繼續(xù)練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運用自如了。
在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時，或者在跟別人用熟練的普通話交流時，眼前總會出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長。
唯一的聽眾讀后感4
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。
這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時候?qū)ι磉叺娜撕喼笨梢杂谩罢勰ァ眮硇稳�，而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當他好不容易找到感覺時卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強，在這個時候可以說是起到了雪中送炭的作用，盡管這個時候他的琴技依然很差。在隨后的日子，老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵他，不斷的給他堅持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家里練琴了，而且更加刻苦和堅持。終于老奶奶說他的.琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對作者的幫助不在于琴藝上的指導，甚至談不上指導，自始至終都是在鼓勵他,支持他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵與表揚，讓我能充滿信心面對任何事物。
唯一的聽眾讀后感5
當我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實上是那位“聾”奶奶──音樂學院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的'，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言！多么美麗的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！
其實，我也有心靈的聽眾。
爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的�！痹诎职值摹罢T導”下，我變得堅強了。
媽媽也是我心靈的聽眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人�！痹趮寢尩拈_導下，我變的活潑、懂得寬容別人。
我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺校以趺茨芡浤兀?/p>
心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我期盼做他人的心靈聽眾！
唯一的聽眾讀后感6
有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的'說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。
這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好��！
唯一的聽眾讀后感7
在學過的課文中，最讓我感動的，是那篇課文《唯一的聽眾》。
課文主要講了，我是一個音樂白癡，但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授，是她幫助了我，讓我重獲信心，最終在舞臺上，面對成千上萬的觀眾表演的事。
老教授說一個善意的謊言，那位老教授是個用心良苦，無私助人的人。這句謊言是善意的，是人們心靈的`對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣，使我充滿信心，老教授也在不停的鼓勵我，讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最后，我在成千上萬人面前演奏，她也沒指點過我，可誰能有說她沒指點過？她的指點是默默的，是微笑的，這或許就是教育的最高境界吧！此時無聲勝有聲。
其實，我們也有心靈的聽眾：是心靈的聽眾，當我們遇到困難時，他總是親切的鼓勵：“相信自己，不要放棄，你是最棒的�！眿寢屢彩切撵`的聽眾，當與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時，她總是溫柔的說：“好孩子，要學會寬容他人�！�
我也期盼做他人的心靈聽眾。
唯一的聽眾讀后感8
今天學了《唯一的聽眾》。本文作者是羅雪。故事是這樣的，“我”在家里練習鋼琴時受到了冷遇。我爸我姐說‘我’是‘音樂白癡’，我就沒信心了。于是，我悄悄來到森林里練琴。我遇到了一個聾啞老人，他鼓勵我，樹立了我的信心。每天都要面對一個耳聾的老人，全身心地去玩。當我停下來的時候，她從來沒有忘記說最后一句：“真的很好，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！蔽颐妹帽晃业淖帏Q曲《月光》驚到了。最后，我可以在各種文化晚會上為數(shù)百名觀眾演奏小提琴。
本文贊揚了老教授熱愛和鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的欽佩和感謝。
老教授說他是聾子。這是老人在鼓勵作者。無論什么樣的音樂老人聽不到，但他能感受到音樂在他心中的美好。她愿意每天做作者唯一的傾聽者，為了讓作者樹立信心。
老人善意的謊言鼓勵作者努力實踐，每一次努力都有回報。
唯一的觀眾，我們不是有自己的觀眾嗎？當我和朋友吵架惹上麻煩的時候，媽媽會對我說：“包容別人，你就不會吵架了。朋友的友誼會更好。“我考試不及格的時候，我媽對我說：“女兒，沒關系。這次考試我沒考好。下次繼續(xù)努力。對自己有信心。加油！加油！"
世間有真情。也許一個微笑，一句贊許的話，一句肯定的`話，就會讓別人感受到溫暖的呵護，自信的迎接生活的挑戰(zhàn)。請給別人更多的鼓勵和關心，那么我們每天都會充滿希望和激情。
唯一的聽眾讀后感9
課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的'好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳朵聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了音樂方面的天才。
這時，我想起了一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。
我感受到，謊言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓孩子不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好��！
唯一的聽眾讀后感10
《唯一的聽眾》作者是落雪，我沒聽說過這個作家，好像是個無名作家吧！還是我讀的書太少了？
在文章中，“妹妹”和“爸爸”說作者在音樂方面是一個白癡，還說作者是在鋸床腿。雖然作者十分沮喪，但不放棄，堅持自己的音樂夢。他跑到小區(qū)后山上的樹林里練琴，他拉了一支曲子，還是感覺自己把鋸子帶到了樹林里，叫人膽顫。在練習小提琴的過程中，作者遇到了一位聾子，可是，作者并不知道那位老人是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席的小提琴手！老人每天早晨都來聽作者拉小提琴，雖然老人聽不見，但能用心靈傾聽。作者每天早晨都到樹林里拉小提琴給老人聽……
如果是我的話，“妹妹”和“爸爸”這樣說我的話，我會放棄 ，不會再拉小提琴。我很敬佩作者這種堅持不懈的精神。作者雖然拉小提琴不好聽，但作者仍不放棄，而繼續(xù)拉小提琴。從中我知道，作者一定是一個有目標的`人，人一旦有了目標， 不管目標多大或多小，都會得到你所要的。要知道：做對的事情，要把事情做好 很重要。
告訴我們： 無論遇到多少挫折，只要心中有自己的理想，就會有信心，勇往直前；無論遇到多少挫折，心中沒有自己的目標，挫折可能就伴你永遠，直到老去、死去！
唯一的聽眾讀后感11
當我一口氣讀完《唯一的聽眾》的時候，眼睛并沒有感覺到濕潤。被稱為“音樂白癡”的“我”，一夜之間成了著名的小提琴家。誰改變了“我”？對兒子沒有希望的父親？沒有！其實就是“聾子”奶奶——音樂學院的老教授！看完這篇，我被作者絕妙的想法和絕妙的語言所吸引。同時也由衷的佩服我的好老師。
我佩服聾啞教授，因為老教授不僅是我拉小提琴時的聽眾，更是我靈魂的聽眾！聽著“我”演奏的小提琴聲像“鋸機器腿”，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我覺得你彈得挺好的。是真的，年輕人。”多么善意的謊言！多美的心�。∫粋�“聾”字救了我受傷脆弱的心！
其實我也有發(fā)自內(nèi)心的觀眾。
爸爸是我內(nèi)心的傾聽者。當我在生活中遇到困難時，他的意思是善意地鼓勵我說，“相信自己，不要放棄，你是最好的�！痹诟赣H的引導下，我變得堅強。
我媽也是我內(nèi)心的傾聽者。當我和朋友發(fā)生矛盾時，她總是溫柔地說：“好孩子，學會包容別人�！痹趮寢尩囊龑�，我變得活潑，對別人寬容。
心里還是有很多聽眾的.。我怎么能忘記他們?yōu)槲易隽耸裁矗?/p>
心靈的聽者，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的托辭，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的晨星！
我期待成為別人的靈魂傾聽者！
唯一的聽眾讀后感12
在這一周里，我學習了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》，而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。
這篇課文講述了“我”和一個“聾子”老太太的故事：一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我”重拾了信心，并一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊言，但她最后用了這善意的謊言成功幫助了一個提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺上，面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的`，在起初作者拉出這么刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中肯定有股信念在指導著她，讓她忍耐，也讓“我”成功重拾信心。 其實，我們生活周圍也需要這樣的善意的謊言，比如：做一件事時，做不好或失敗了，是需要這樣的謊言：“你已經(jīng)做的很好了，不用難過�！�
雖然事實不是如此，但心中還是有一絲安慰的。老教授就是用這種方法的，我也學習學習，不僅學習她如何對別人，還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元里，我還學習其他的感人故事，收獲很多。 讓我們多多發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡吧！
唯一的聽眾讀后感13
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的.曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內(nèi)心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他必須在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的情緒!被老人的一句話打動，而努力，多么完美的沖動啊!“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻!那位老人家為了鼓勵“我”，每一天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎樣會不偉大呢!老師教會學生知識，而家長則給孩子選取，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自我有勇氣繼續(xù)下去了!最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
完美的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心!
唯一的聽眾讀后感14
今天我們學了一篇課文――《唯一的聽眾》，這篇課文講述了作者從音樂白癡一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚，因為有了一位老太太的指點，老太太告訴作者她是一位聾子，實際上她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的`鼓勵，所以作者最后終于能演奏出真正的音樂。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”“我”感覺這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。她發(fā)現(xiàn)“我”準備逃走，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，于是就開始鼓勵“我”。然而“我”彈完后，她總會說：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職�！
現(xiàn)在我正在學琵琶，有一次上課，一整節(jié)課只學了不到半行簡譜，老師不是說我輪指不均勻，就是說我彈挑不規(guī)范，要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說一大堆我的不是，我覺得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經(jīng)磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍著痛，老師還給我臉色看！
下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場，突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了，不情愿地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個學生說：“我對她的要求高，因為她有潛力……”我的心情馬上就豁然開朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能成功！
唯一的聽眾讀后感15
今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終于使這位“音樂白癡”取得了成功�？梢娎先诵撵`之美好，鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的`重要條件，所以，鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那里拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功?
科學家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長們，一定要多鼓勵孩子哦!
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