實(shí)用的熱愛(ài)的生命的作文合集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的熱愛(ài)的生命的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
熱愛(ài)的生命的作文 篇1
在我的身邊，有一個(gè)熱愛(ài)生命的人，他就是我現(xiàn)在的班主任--申老師。
老師的崇高，是因?yàn)槔蠋煙o(wú)私地傳授著自己的知識(shí)；老師的偉大，是因?yàn)槔蠋焽I心瀝血的工作。就像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像指南針，沒(méi)有它，我們將會(huì)迷失方向。
記得有一次，申老師生病了，是感冒，沈老師咳嗽地很厲害，可是申老師仍然堅(jiān)持上課。我想：今天3節(jié)語(yǔ)文課，申老師能撐住嗎？誰(shuí)知，申老師堅(jiān)持把3節(jié)課上完。上課的時(shí)候，申老師還不時(shí)地咳嗽了很多聲。
下課的時(shí)候，我著急地問(wèn)申老師："您沒(méi)事吧！"
申老師笑著說(shuō)："沒(méi)什么事，只不過(guò)感冒了，玩去吧。"申老師說(shuō)著說(shuō)著又咳嗽了幾聲。申老師這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，難道不是熱愛(ài)生命嗎？
還有一次，有的同學(xué)的作文沒(méi)抄完或基礎(chǔ)訓(xùn)練沒(méi)寫(xiě)完，申老師讓他們留在教室寫(xiě)，那時(shí)候申老師正好也是感冒了，申老師咳嗽地非常厲害，申老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。申老師感冒了卻全然不顧她心里只有學(xué)生，這難道不是對(duì)生命的熱愛(ài)嗎？
還有一次，申老師找一位同學(xué)談話，申老師對(duì)他說(shuō)："你每次語(yǔ)文測(cè)試都不上90分，你有沒(méi)有想想原因......"老師找他談完話，他的.成績(jī)開(kāi)始上升了，又一次他竟然考了91分。要是不是申老師給這位同學(xué)談話，那這位同學(xué)的成績(jī)就不可能提高那么快，申老師這樣難道不是熱愛(ài)生命？
申老師在自己平凡的崗位上，給我們創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)怨無(wú)悔地付出著，難道這樣不是對(duì)生命的熱愛(ài)嗎？
熱愛(ài)的生命的作文 篇2
生活中，不光我們有生命，動(dòng)物、植物也有生命。生命是頑強(qiáng)的，生命也是寶貴的，所以我們應(yīng)珍惜生命。
記得三年級(jí)時(shí)，我在小區(qū)的`綠地上栽種了一棵小樹(shù)苗。因?yàn)槊刻於紱](méi)有空去給小樹(shù)苗澆水，所以，它看起來(lái)好像已經(jīng)枯死了，于是我便把它的存在給忽略了。
今年，我又去看它。不可思議的是，它竟然又長(zhǎng)出了新的枝條，它看上去不再像以前那樣枯黃了，它很強(qiáng)壯。我在心里暗暗自喜，我的小樹(shù)活了！
我從這件事中得到了很多啟發(fā)。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，這要取決于主人對(duì)生命的態(tài)度。
熱愛(ài)的生命的作文 篇3
生命是磚縫中的瓜苗；生命是沙漠中的仙人掌；生命是野火后的小草；生命是懸崖上的迎客松�？墒巧降资鞘裁�？
1、磚縫中的瓜苗
在一望無(wú)際、干旱、裂開(kāi)的土地上，我本以為沒(méi)有什么生命的存在，可是我走著走著卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了一抹綠色，它竟然可以在沒(méi)水沒(méi)松土的情況下沖破堅(jiān)硬的外殼，從石縫中鉆出來(lái)，不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。這正是對(duì)生命最好的詮釋。
2、沙漠中的仙人掌
在廣闊無(wú)邊的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)生命的跡象，炎熱的太陽(yáng)發(fā)射著強(qiáng)大的.威力，植物們都被曬死了，但是廣闊無(wú)邊的沙漠上，有一株綠油油的仙人掌頑強(qiáng)地抵抗著惡劣的環(huán)境。這正是生命最好的詮釋。
3、野火中的小草
想必大家都聽(tīng)過(guò)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)吧，火，能燒掉許多東西，區(qū)區(qū)草地都燒不了！我?guī)е蓡?wèn)來(lái)燒草，“嚓”霎時(shí)間草地上焦黑一片，我開(kāi)心地跑回家。第二年春天，原本枯死的草地上長(zhǎng)出了新草，而且變得更綠了。這正是對(duì)生命最好的詮釋。
4、懸崖上的迎客松
深不見(jiàn)底的懸崖邊，光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，狂風(fēng)怒吼，遠(yuǎn)處，一棵昂首挺立的迎客松矗立著，好似一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士。這正是生命最好的詮釋。
磚縫中的瓜苗，沙漠中的仙人掌，野火中的小草，懸崖上的迎客松都形象地體現(xiàn)了植物頑強(qiáng)的生命力，這正是對(duì)生命最好的詮釋。
熱愛(ài)的生命的作文 篇4
人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗;如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美;而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。
很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的'溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅�，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛：沒(méi)有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時(shí)刻?沒(méi)有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢?
我們走在人生大道上，都曾擁有過(guò)一個(gè)純潔而美好的愿望，那就是——留下些什么，為后人所用，而這個(gè)”什么“就是指生命的足跡�？v觀歷史長(zhǎng)河，有哪個(gè)被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢?
霍金——他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫(yī)生也曾束手無(wú)策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并取得如此輝煌的成就的呢?
海倫凱勒——在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽(tīng)力，視力，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無(wú)法擺脫。她在那個(gè)無(wú)聲的世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語(yǔ)言和文字的呢?
貝多芬——二十六歲時(shí)開(kāi)始失去聽(tīng)力，當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。要知道，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)聲音更加不幸的事嗎!他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂(lè)曲的呢?
從泥濘中走過(guò)，經(jīng)歷坎坷后才會(huì)出現(xiàn)充滿(mǎn)鮮花的康莊大道。從泥濘中走過(guò)，留下的是永不褪色的生命的足跡!
熱愛(ài)的生命的作文 篇5
四月，維也納的人是在冷風(fēng)冷雨中度過(guò)的，而維也納的花確是在冷風(fēng)冷雨中冒出來(lái)的；草原上的小草一次又一次的被羊群所吃，但是小草一次又一次頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。
海倫·凱勒從小就失明了。一歲那年，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教師——一位很有耐心的家庭教師。這位老師教她如何去感受春天，如何去學(xué)習(xí)。這位家庭教師陪她度過(guò)了最艱難的一段生活。在老師的幫助下，海倫·凱勒寫(xiě)出了她的自傳《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒，這位失明的.人都沒(méi)有放棄自己的生命，而且她還成了美國(guó)著名的教育家和作家。然而我們有些人受到那么一點(diǎn)的挫折就做出跳海、跳樓、自殺等這些行為。你們不覺(jué)得在海倫·凱勒面前做這樣的事，不就是白癡嗎？
1936年，海倫·凱勒的家庭教師去世了，海倫·凱勒為紀(jì)念她的家庭教師將這份愛(ài)傳遞下去，她跑遍了整個(gè)美國(guó)把殘疾人聚集到一起，教她們學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃她們生活的一線希望。
1968年海倫·凱勒去世了，我們也應(yīng)該像海倫·凱勒那樣去幫助其他人，為他們?nèi)〉靡痪�生機(jī)。巴金說(shuō)過(guò)生命的意義在于付出，在于給與，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�？此苾蓚�(gè)短短的條件，但并不容易做到，請(qǐng)問(wèn)你做到了嗎？
熱愛(ài)的生命的作文 篇6
我以前曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只可愛(ài)的兔！
去年，我看見(jiàn)別人養(yǎng)兔子，于是，我也買(mǎi)了一只來(lái)養(yǎng)，我想好好地去照顧好這個(gè)弱小的生命，不能讓它那么容易死掉，當(dāng)時(shí)我心里有這樣一個(gè)念頭。
它的長(zhǎng)相很像一副“好先生”的心腸，紅色的眼睛，白色的軟絨毛，很軟，摸上去怪舒服，黑色的“三角”鼻，小小的“鼻孔”，肥肥的身子，這可愛(ài)的外表，你只要用眼睛看過(guò)一眼，它的可愛(ài)樣子就會(huì)使你終生難忘。
我每天都切一些白菜喂給我可愛(ài)的“兔子先生”吃，媽媽說(shuō)老給他吃白菜會(huì)拉肚子，可我不聽(tīng)。終于有一天，兔子拉的“大便”是稀的了，拉了幾天，我看著有點(diǎn)心疼，這我才想起俗話說(shuō)的好：不聽(tīng)好人言，吃虧在眼前，這回我真吃虧了，于是我就給我的.小生命改吃草了。
有一天放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)外婆在洗兔子的腳，覺(jué)得好玩，就想用點(diǎn)消毒水給它洗干凈點(diǎn)，瞬間，兔子的腳就被洗干凈了。第二天一起床，看見(jiàn)兔子在垃圾筒里睡覺(jué)了呢?趕緊問(wèn)外婆是怎么回事?外婆說(shuō)：“兔子死了，兔子用舌頭舔完了有毒的消毒水，結(jié)果就中毒死了。”我一聽(tīng)眼淚就忍不住嘩嘩地流，我真傻，怎么能用消毒水給它洗澡呢，兔子洗完澡后會(huì)用自己把毛舔干的，這點(diǎn)常識(shí)我都不知道，我真后悔��！
安息吧！我親愛(ài)的兔子，你那可愛(ài)的長(zhǎng)相我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！
熱愛(ài)的生命的作文 篇7
夏天，小草長(zhǎng)高了，葉子變大了，顏色更綠了。小朋友在草地上盡情玩耍，有的捉迷藏，有的打滾，還有的`干脆用小草編帽子。這時(shí)的小草已經(jīng)被小朋友們踩得東倒西歪了，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋�？墒牵搅说诙�，小草又抬起了頭，好像又在迎候小朋友的到來(lái)。
秋天，小草穿上了黃衣服，也意味著它們馬上要枯萎了�？吹酱司埃彝蝗挥X(jué)得小草真可憐，它曾經(jīng)給我們帶來(lái)了那么多歡樂(lè)，可現(xiàn)在卻要離開(kāi)我們了。我傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳茏屝〔莶凰绬?”“傻孩子，小草明年還會(huì)回來(lái)的�！眿寢屝χf(shuō)�！皩�(duì)呀，‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’嘛!”看來(lái)我的擔(dān)心是多余的，但愿來(lái)年小草能長(zhǎng)得更茂盛。
小草是一種生命力極強(qiáng)的植物，我喜歡它。
熱愛(ài)的生命的作文 篇8
生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛(ài)與珍惜自我的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
在生活中，我們的生命都是寶貴的.，因?yàn)槊總�(gè)生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自我。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命僅有一次，一但失去就無(wú)法復(fù)生。在世間，保護(hù)生命的故事能夠感天動(dòng)地。在干躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中;一條鯉魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的新生命;一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護(hù)自我的孩子，而壯烈犧牲了……。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的意義。
人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅僅危害健康，還會(huì)讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎雖然這些都是開(kāi)自于大人們的娛樂(lè)性，但始終我們還是有意識(shí)的，錯(cuò)對(duì)，我們還是能確定的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導(dǎo)致大人們?nèi)プ鲆恍┻`法違紀(jì)的事，身為他們的兒女，我們應(yīng)當(dāng)阻止父母去參加著種違法違紀(jì)的事，生命僅有一次啊!不要因?yàn)楦改傅囊粫r(shí)糊涂，而毀可自我孩子的一生啊!期望經(jīng)過(guò)我們對(duì)父母的“教育”能“改邪歸正”，認(rèn)真對(duì)待家庭和工作。
在那里，告戒全世界的父母要珍愛(ài)自我的生命，珍愛(ài)自我的生命同時(shí)也意味著尊重和關(guān)愛(ài)他人的生命我們要跟好地關(guān)愛(ài)自我的生命。
熱愛(ài)的生命的作文 篇9
有一個(gè)女子叫黃美廉，她從小就患上了腦性麻痺癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分奇怪。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判斷她活不過(guò)6歲�？墒牵t(yī)生的判斷沒(méi)有使黃美廉失去活下去的'力量，而是勇敢地活過(guò)了6歲。她靠頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)。
讀了這個(gè)故事，我知道了，黃美廉雖然患上了腦性麻痺癥，可是，她并不在乎，也沒(méi)有自卑。正是因?yàn)樗挠職�，才讓她活到了現(xiàn)在�，F(xiàn)在，她還在逍遙自在，開(kāi)開(kāi)心心地活著。我們中國(guó)也有許多人和黃美廉一樣，遇到挫折或者患了不治之癥都很勇敢。如張海迪，海倫·凱勒………可是，我們的生活中也有人是不珍惜生命，遇到了挫折就跳樓，自我了結(jié)……等行為。新聞報(bào)道里也有講：一位青年因?yàn)楦呖疾煌ㄟ^(guò)，而跳樓墜亡。他們有沒(méi)有想過(guò)，如果自己離開(kāi)了這個(gè)世界，那自己的父母就會(huì)為他們傷心，為他們難過(guò)，甚至有些父母因?yàn)槭ズ⒆�，也跟著他們自我了結(jié)。
可想而知，這些人是多么不珍惜生命��！我要送對(duì)遇到挫折的人們講兩句話：“生命，是屬于你自己的，沒(méi)有人可以代替你的生命。你不珍惜生命，就代表不珍惜自己！”希望遇到挫折的人們可以聽(tīng)見(jiàn)這兩句話，不要再不珍惜自己的生命了！讓自己活的更加光彩吧！
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