六年級數(shù)學(xué)日記匯編7篇
一天就要結(jié)束了,相信大家都有不少體會吧,這時候,最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么什么樣的日記才合適呢?下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)日記7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級數(shù)學(xué)日記 篇1
過年了,這家家戶戶當(dāng)然少不了一位辭舊迎新的使者——鞭炮。傳說這鞭炮的響聲能驅(qū)走災(zāi)難,給人們帶來福氣。這不,大年三十這天,我就和爸爸一起去買鞭炮。到了賣炮的地方,爸爸買了兩掛,一共是四十元,因為沒有零錢,就給他了一張100元的。共要找60元。可他找錢的時候找了2張10元的,6張5元的,3張2元的`和2張1元的。我在腦子里想了一下,一共是58元呀!我拿著錢去找他,他只好又找2元錢。
通過這件事,我明白了:日常生活中要細(xì)心,否則就有可能被蒙騙。還有,學(xué)好數(shù)學(xué)很重要!
六年級數(shù)學(xué)日記 篇2
我很喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績想來也不錯,但是今天,差點就被爸爸的數(shù)學(xué)題給難到了,今天,爸爸對我說:“我最近看到一道數(shù)學(xué)題,恐怕……我們廖家大小姐也算不出來!憋@明,爸爸是在吊我的胃口。不過,一向好勝好強(qiáng)的我還是經(jīng)不起這番考驗,說:“出題吧!”
“我先講一個故事,古印度有一個國王,非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜:如果誰能替國王找到奇妙的游戲,將給予重賞!
我等得不耐煩了,說:“趕緊出題吧!”爸爸說:“你先別急!進(jìn)入正題啦!一個術(shù)士揭了招賢榜。他發(fā)明了一種棋,使國王玩得舍不得放手。國王高興地問術(shù)士:你想要些什么賞賜呢?術(shù)士趕緊說:大王,我只請您在那個棋盤的第1格放1粒米,在第2格放兩粒米,在第3個格子里放4粒米,然后在后面的每1個格子放下比前1個格子多1倍的米,64格放滿了,也就是我要求的獎勵。國王一口答應(yīng)了。問題來了,國王能不能把這些米獎給術(shù)士呢?”
這還不容易嗎?我偷偷地拿來一臺計算機(jī),爸爸卻說:“諒你用計算機(jī)也算不了!边@我可有點心慌了,因為我爸爸可不開玩笑。
讓我們算一算,第1格里有1粒米,第2格有2粒,第3格有4!瓘牡1格到第64格,2必須相乘64次,再減去1,經(jīng)過我一個小時的`計算,結(jié)果是:709551615。
為什么這個數(shù)字會這么驚人呢?原來是因為這個術(shù)士聰明地將2作為基本倍數(shù),棋盤上的格數(shù)64作為這個倍數(shù)的被乘數(shù),那么這個2就必須不斷相乘64次,至于為什么要減去1,那是因為第一個格子只有1粒米。1粒米,2粒米的數(shù)量確實很少,可是,如果這個2,不斷乘下去,就會變成一個巨大的數(shù)目。缺乏學(xué)識的國王又怎么會知道呢?
我們的社會,我們的生活到處都充滿了數(shù)學(xué)問題,如果數(shù)學(xué)水平不高的人確實很容易吃虧。我得要抓緊時間鉆研一下奧數(shù)題才行。同學(xué)們也趕快行動吧!
六年級數(shù)學(xué)日記 篇3
小學(xué)的時候,數(shù)學(xué)日記就是寫這一天在生活中遇到了可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解答的實際問題,嗯,大多數(shù)都是胡編亂造的......
生活中,我們常常要運用到數(shù)學(xué),比如,上街買東西時,我們要算錢,這是最現(xiàn)實的,再比如,當(dāng)我們做操排隊的時候,我們就要根據(jù)全班人數(shù)進(jìn)行合理的分隊排列,所以,生活處處有數(shù)學(xué)!
今天,在樓下看見一個圓形的花壇,里面種了許多色彩鮮艷的花朵,有的全部綻放,好似一個燦爛的笑臉,有的半開,好似一個羞澀的小姑娘,有的`含苞待放,好似一把未撐開的雨傘。
花壇里的花有三種,玉蘭,玫瑰,牡丹,杜鵑,一共有400朵,澆花的伯伯說,玉蘭占全部花朵的1/4,玫瑰占除去玉蘭后的花朵總數(shù)的1/3,牡丹占除去玉蘭和玫瑰后的花朵總數(shù)的1/2,最后的就是杜鵑,所以,我利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了一次運算,得:
玉蘭:400*1/4=100(朵)】
玫瑰:(400-100)*1/3=100(朵)
牡丹:(400-100*2)*1/2=100(朵)
杜鵑:400-100*3=100(朵)
從中我發(fā)現(xiàn),雖然每一個答案都一樣,但是表達(dá)的方法不同,單位一的量也就有了不同,表達(dá)每種花的分?jǐn)?shù)也就不同了。
伯伯還說,這個花壇的半徑是5m,因此,我又對花壇的占地面積進(jìn)行了一次運算,得:
S圓=πr2
=3.14*52(這里的2表示平方,嗯,你應(yīng)該懂的)
=3.14*25
=78.5(m2)
今天,我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)在生活中的運用是非常頻繁的,所以,我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
六年級數(shù)學(xué)日記 篇4
一、6月8日 星期六 晴
星期五放學(xué)回家,剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè),忽然想起昨天請外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來,于是問道:“外婆,有沒有幫我買書呀?”“當(dāng)然!蓖馄拍闷饍杀緯,“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看,我就買了。不過這書只有六年級的,我就只好買這個了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書可以的,謝謝啦!”我對外婆說。
忽然,一旁的外公拿起我隨手放著的書,說:“張一涵啊,這書不錯,如果你都會做,那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊,我一定會做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊,題目這么寫:”外公翻了一頁,道:“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑,馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運動員說:‘丙在我前面!昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧:‘甲不是第四。’最后張達(dá)補(bǔ)充:‘他們的號碼和名次各不相同!昧,你算算他們的名次!拔荫R上拿起筆,在草稿紙上算起來!昂美!你看看我對不對!甲就是一號,也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!”“呵呵,對啦,你怎么算的?”外公笑瞇瞇地看著我!拔耶(dāng)然知道。甲說丙比自己快,第三的同學(xué)說他不是第四,也不可能是第三,只能是第二。【六年級下冊數(shù)學(xué)日記5篇】六年級下冊數(shù)學(xué)日記5篇。丙比甲快,是第一。因為號碼與名次不同,丁就是第三,乙則是第四!薄安诲e嘛!聰明!”外公夸我道,“不過你也不能驕傲,數(shù)學(xué)是無處不在的,也是最為奇妙的,你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑,“我知道!就像張老師說的一樣,數(shù)學(xué),你知道得越多,不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊,真是奇妙呢!”
二、4月1日 星期三 雨
我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因為,生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型,我們學(xué)生粥時的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識,比如說,上街買東西時要用到加減法,裝潢新房屋時,總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù),這些知識就是從生活中產(chǎn)生的,那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀!
以前,同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識都是生搬硬套,直接把那些知識從書本上搬到腦子里,很少會靈活運用到實際生活中?墒乾F(xiàn)在跟以前可大不相同,同學(xué)們都學(xué)會了把數(shù)學(xué)運用到生活中。例如,我有一次到同學(xué)家去玩,可同學(xué)獨自一人在家,大清早的,我們都餓了,于是,同學(xué)跑進(jìn)廚房,自己開始做早飯了。一開始,那個同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里,然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅,他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi);一分鐘后,他取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻過來;再烙一分鐘,這樣第一張餅就好了,他取出來,把第二張餅的.反面放進(jìn)鍋里,同時把第三張餅翻過來,這樣,只需要三分鐘,三張餅就烙好了,煮粥的剩余時間他就可以做些別的菜了。如果,他在煮不去做別的事,那他不就會浪費很多時間嗎?那他不虧大了呀!所以說,生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開生活。
同學(xué)們,讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘,去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧!
三、4月1日 星期六 雨
老師常說:生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,就是在解決一個個生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題:
3個人吃3個漢堡,用3分鐘吃完,9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時,媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只知道吃,從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做,碰到這題覺得真有趣!玖昙壪聝詳(shù)學(xué)日記5篇】文章六年級下冊數(shù)學(xué)日記5篇出自星期四 晴
開學(xué)已經(jīng)3周了,我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí),我知道了表示兩個比相等的式子叫做比例;知道了圖上:實際=比例尺;知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例;知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)比值一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系;知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)比值一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的內(nèi)容,我覺的很有趣。
四、3月16日 星期一 陰
今天,我在家里沒事干,老爸就給我出了一道題,讓我做做。題目是:在一個籠子里,關(guān)著雞和兔子若干只,他們共有35個頭,94只腳,問雞兔各有幾只?出完后我就思考起來,思考了好久也沒想出來,于是我用了假設(shè)法解答:假設(shè)這35頭都是雞,因為雞有兩只腳,所以是35×2=70(只)。再算算比總只數(shù)少算了幾只,那就是:94—70=24(只)。這時就算出了它的“大差”,然后再算雞和兔子腿數(shù)的差:4—2=2(只)。這時就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”:24÷2=12(個)。因為把所有的頭都設(shè)成了雞,所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12(兔子的只數(shù))就等于23(雞的只數(shù))。所以,答:雞有23個,兔有12個。
爸爸看我算的既正確又快,便決定再給我出一道題。題目是:王麗有20張5元和2元的人民幣,一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張?雖然我平時做題頂呱呱的快,但現(xiàn)在卻被難住了,我費了半天的腦筋也沒想出來,這5元和2元又不是雞和兔子,又沒腿又沒什么的,怎么算啊……哎?正想到這兒,我突然產(chǎn)生了靈感。
六年級數(shù)學(xué)日記 篇5
一、用心思考,準(zhǔn)確填空。(每小題2分,計24分)
1、一個圓柱的底面半徑是5cm,高是10cm,它的底面積是( )cm2,側(cè)面積是( )cm2,體積是( )cm3
2、一個圓柱的底面周長是18.84cm,高是10cm,它的側(cè)面積是( )
2,表面積是( )cmcm。 2
3、用一張長4.5分米,寬1.2分米的長方形鐵皮制成一個圓柱,這個圓柱的側(cè)面積最多是( )平方分米。(接口處不計)
4、一個圓柱的底面直徑是4cm,高是4.5cm,它的體積是( ),與它等底等高的圓錐的體積是( )。
5、一個圓錐的底面直徑和高都是6cm,它的體積是( )cm3。
6、一個圓柱形水桶的容積是20L,量得這個水桶的高是5dm,水桶的底面積是( )。
7、一個圓柱和一個圓錐的底面積相等,高也相等,已知它們的體積之和是20立方分米,則圓柱的體積是( ),圓錐的體積是( )。
8、一個圓柱和一個圓錐的底面積相等,體積也相等,圓柱的高是9cm,圓錐的高是( )cm。
9、一個圓柱的側(cè)面積是62.8 cm2,高是4cm,這個圓柱的底面積是( )cm2,體積是( )cm3。
10、把一個體積是72dm3的圓柱削成一個最大的圓錐,要削去( )dm。 3
11、敏敏把一些土豆放在底面半徑是20cm的圓柱形容器里清洗,原來水深30cm,拿出土豆后,水面下降了3cm。這些土豆的體積是( )。
12、一個圓柱形水杯,底面直徑是10厘米,高是6厘米,倒入的飲料是水杯容積的80﹪,倒入飲料( )毫升。
二、請你來當(dāng)小裁判。(對的打“√”,錯的打“×”,計10分)
( )1、圓柱的體積一般比它的表面積大。
。 )2、底面積相等的兩個圓錐,體積也相等。
( )3、圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。 ( )4、“做圓柱形通風(fēng)管需要多少鐵皮”是求這個圓柱的側(cè)面積。
。 )5、把圓錐的側(cè)面展開,得到的是一個長方形。
( )6、正方體、長方體和圓柱的體積都等于底面積乘以高。 ( )7、側(cè)面積相等的兩個圓柱體,表面積也相等。
。 )8、圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍,高也擴(kuò)大2倍,圓柱的體積就擴(kuò)大8倍。
。 )9、圓柱的`側(cè)面展開后不是長方形就是正方形。
( )10、把一根底面半徑是4厘米的圓柱形木料鋸成兩小段一樣的圓柱形木料,則表面積增加了50.24平方厘米。
三、選一選。(將正確答案的序號填在括號里,計10分)
1、一個圓錐的體積是36dm3,它的底面積是18dm2,它的高是( )dm。
A、3 B、2 C、6 D、18
2、下面( )圖形是圓柱的展開圖。(單位:cm)
3、下面( )杯中的飲料最多。
4、一個圓錐有( )條高,一個圓柱有( )條高。
A、一 B、二 C、三 D、無數(shù)條
5、如圖:這個杯子( )裝下3000ml牛奶。
A、能 B、不能 C、無法判斷六年級下冊第二單元數(shù)學(xué)日記
6、將一個圓柱體鋁塊熔鑄成圓錐體,它的( )不變。
A、體積 B、表面積 C、底面積 D、側(cè)面積
7、如果圓柱的底面直徑是d,高是∏d,那么這個圓柱沿高剪開側(cè)面展開圖是( )。
A、平行四邊形 B、長方形 C、正方形 D、梯形
8、如果一個圓錐的底面半徑擴(kuò)大到原來的2倍,高縮小到原來的,它的體積( )。
A、不變 B、擴(kuò)大到原來的2倍 C、縮小到原來的 D、無法確定
9、兩個圓錐的高相等,甲圓錐的底面半徑是乙圓錐的底面半徑的2倍。那么甲圓錐的體積是乙圓錐的體積的( )。
A、2倍 B、4倍 C、6倍 D、8倍
四、解決問題。(37分)
1、在建筑工地上有一個近似于圓錐形狀的沙堆,測得底面直徑4米,高1.5米。每立方米沙大約重1.7噸,這堆沙約
重多少噸?(得數(shù)保留整噸數(shù))(6分)
2、一個圓柱形水池,水池內(nèi)壁和底面都要鑲上瓷磚,水池底面直徑6米,池深1.2米。鑲瓷磚的面積是多少平方米?(6分)
3、制作20節(jié)底面直徑20厘米、長50厘米的圓柱形通風(fēng)管,至少需要多少平方米的鐵皮?(6分)
4、為了測量一個瓶子的容積,淘氣寶寶做了一個小實驗(如圖,單位:cm)。量得底面的內(nèi)直徑為8cm,這個瓶子的容積是多少?(6分)
5、某種飲料罐的形狀為圓柱形,底面直徑是7cm,高是12cm。將24罐這種飲料按如圖所示的方式放入箱內(nèi),這個紙箱的長、寬、高至少各是多少厘米?(7分)
六年級數(shù)學(xué)日記 篇6
在不久之前,我步入了六年級的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久,我認(rèn)識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識:園的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。
對于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。
希望,在六年級我能夠“欲窮千里目,更上一層樓!绷昙壪聝詳(shù)學(xué)日記180
陳景潤與歌德巴-赫猜想
陳景潤是我國著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書時,有幸聽了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。
講課時老師提到了哥德巴-赫猜想,老師還打了一個形象有趣的比喻:“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后,而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”
這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象,“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此,陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真,陳景潤不管是酷暑還是嚴(yán)冬,在不足6平方米的斗室里潛心鉆研,光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。
經(jīng)過10多年的推算,1965年5月,陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個素數(shù)及一個不超過2個素數(shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果,論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞,它也被稱為“陳氏定理”。
我們快畢業(yè)了,學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個要點:含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉,劉翔的110米欄成績約13()應(yīng)該是秒,可我填的分鐘,這個題讓我終身難忘,我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000,可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯題支持著你前進(jìn)。做對的題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。
正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實的問題。比如全班人數(shù)一定,出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義,這道題不成比例。因為這道題的意義是加法,所以正反比例都不成立。 好了,今天的知識就學(xué)習(xí)到這里,戰(zhàn)斗一天比一天激烈,讓我們共同加油吧!!六年級下冊數(shù)學(xué)日記180
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:六年級下冊數(shù)學(xué)日記180
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的`體積。
我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手。
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,一盒26元,奶奶付給她一張100元,營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付:1.先給營業(yè)員50元,再付10元,找8元。2.如果奶奶有零錢,可以先付50元,再付2元。 通過這次陪奶奶買藥,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
昨天,數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試,我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過,我沒有認(rèn)真背,認(rèn)真記,一邊背一邊在想其他的事情,一點也沒記住。因此,在考試時,我無論如何也想不起來,就隨便填了個數(shù)。那道文字題,是我沒看清題意,把“×”寫成“+”,就錯了?嫉眠@樣的分?jǐn)?shù),第1題因為考試態(tài)度不端正,第2題因為我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點,但也不能粗心。 老師,我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后,我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的,抄了也白抄。所以,以后我要認(rèn)真聽講,這樣才能取得優(yōu)異的成績。
今天,我去學(xué)校報名回家后,包好書皮,就開始計算這學(xué)期我支出的費用。
首先是學(xué)費。學(xué)費410元,加上飲水費20元,共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費180元,估計還要20元的乘車費用,共200元。還有練習(xí)本的錢:《課課通》2本21.5元;《英語練習(xí)》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。
學(xué)習(xí)用費:430+200+81.3=711.3(元)。
生活用費:這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元,算它2.5元,
2.5×3×30×5=1125(元)!斑有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語道,“還有你的學(xué)習(xí)用品!卑,媽媽回來了。沒錯,還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品:一只筆袋8元,一只鉛筆盒3元(很便宜,清倉貨),六枝鉛筆3元,一塊橡皮0.5元,兩把三角尺1元,兩枝自動鉛筆5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。
哇,沒想到,平時不太花錢的我,竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上?磥,我可要節(jié)約用錢呀!
六年級數(shù)學(xué)日記 篇7
星期六上午,我與媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道:“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點,同一時間,影子的長度與物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的'身高與你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了!蔽业靡獾卣f。
因為我平時喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米,再量出她影子的長度是0·52米,他們的比是:1·56:0·52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1。1米,再算出高度:1·1×3=3·3(米),這便是大樹的高度了。媽媽與姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用!
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