關(guān)于六年級數(shù)學(xué)日記四篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？此時此刻我們需要寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)日記4篇，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)日記 篇1
有一日，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢�？粗粗�，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的'錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細(xì)地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多去留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
六年級數(shù)學(xué)日記 篇2
生活中到處離不開數(shù)學(xué)！
今天，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣。
工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2·5厘米，要想算出圓的周長，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2。
我還知道：連接圓心與圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校
今天，我在家里沒事干，就找到了一個以前四驅(qū)車的`輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。
測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。
這可真是一次有趣的測量啊！
六年級數(shù)學(xué)日記 篇3
我小學(xué)的時候，數(shù)學(xué)日記就是寫這一天在生活中遇到了可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解答的實(shí)際問題，嗯，大多數(shù)都是胡編亂造的。。
日期： 星期： 天氣：
題目：
生活中，我們常常要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，比如，上街買東西時，我們要算錢，這是最現(xiàn)實(shí)的，再比如，當(dāng)我們做操排隊的時候，我們就要根據(jù)全班人數(shù)進(jìn)行合理的分隊排列，所以，生活處處有數(shù)學(xué)!
今天，在樓下看見一個圓形的花壇，里面種了許多色彩鮮艷的花朵，有的全部綻放，好似一個燦爛的笑臉，有的半開，好似一個羞澀的小姑娘，有的含苞待放，好似一把未撐開的雨傘。
花壇里的花有三種，玉蘭，玫瑰，牡丹，杜鵑，一共有400朵，澆花的伯伯說，玉蘭占全部花朵的1/4，玫瑰占除去玉蘭后的花朵總數(shù)的`1/3，牡丹占除去玉蘭和玫瑰后的花朵總數(shù)的1/2，最后的就是杜鵑，所以，我利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了一次運(yùn)算，得：
玉蘭：400*1/4=100(朵)】
玫瑰：(400-100)*1/3=100(朵)
牡丹：(400-100*2)*1/2=100(朵)
杜鵑：400-100*3=100(朵)
從中我發(fā)現(xiàn)，雖然每一個答案都一樣，但是表達(dá)的方法不同，單位一的量也就有了不同，表達(dá)每種花的分?jǐn)?shù)也就不同了。
伯伯還說，這個花壇的半徑是5m，因此，我又對花壇的占地面積進(jìn)行了一次運(yùn)算，得：
S圓=πr2
=3.14*52(這里的2表示平方，嗯，你應(yīng)該懂的)
=3.14*25
=78.5(m2)
今天，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用是非常頻繁的，所以，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!(點(diǎn)睛之筆，老師的目的就在此，所以一定要寫!)
六年級數(shù)學(xué)日記 篇4
通過寫數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。為大家提供了六年級數(shù)學(xué)日記400字，希望能夠真正的幫助到大家。
以前，我一直以為學(xué)習(xí)“求最小公倍數(shù)”這種知識枯燥無味，整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發(fā)的時候，1路車正好也和我們同時出發(fā)。
此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?”
我胸有成竹地回答道：”行!”
“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”
稍停片刻，我說：”爺爺你出的'這道題不能解答�！睜敔斠苫蟮乜粗遥骸迸�，是嗎?”
“這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個地方�！睜敔斅犃宋业脑�，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：”我這個'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是小溦想得周全�！蔽液蜖敔旈_心地哈哈地大笑起來。
此時爺爺說：”那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：”再過15分鐘。
因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發(fā)車�！睜敔斅犃丝湮遥骸贝鸢刚_!100分�！�
“耶!”聽了爺爺?shù)脑挘腋吲d地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。