【精選】三年級小學(xué)作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級小學(xué)作文 篇1

　　對于作文教學(xué)來說，小學(xué)三年級是起步階段，對小學(xué)高年級乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著重要的奠定基礎(chǔ)的作用。三年級起步作文是建議在一、二年級看圖寫話的基礎(chǔ)之上的，具有承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會導(dǎo)致學(xué)生的厭寫情緒以至于影響今后學(xué)生的寫作水平的發(fā)展。俗話說："萬事開頭難，好的開始是成功的一半".那么，怎樣上好三年級學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個好的開始呢？怎樣為學(xué)生打開寫作這扇大門，讓他們樂于表達(dá)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)剮�點起步作文教學(xué)的策略：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)

　　小學(xué)生的口語表達(dá)是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，口語交際應(yīng)作為作文訓(xùn)練的一個重要方面。在口語表達(dá)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的說話欲望，自覺地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，口語表達(dá)才能有所進(jìn)步�？梢�，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動口，再動筆，十分必要。在口語表達(dá)教學(xué)中，我不斷鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，心里怎么想，嘴上就怎么說，要不卑不亢，大膽展現(xiàn)自我，擺正自己的位置。針對學(xué)生口頭的表達(dá)及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，多給予同學(xué)們恰如其分的表揚和肯定。這樣長期堅持下去，學(xué)生的口語表達(dá)就會有很大進(jìn)步，每位同學(xué)都能暢所欲言，改變了由過去的"教師講，學(xué)生聽",變?yōu)?大家說，大家議".以此來培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，效果顯著。如《有趣的樹葉》是一年級語文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主地說："啊，真好看！"我引導(dǎo)他們說說老師這幅圖上有什么，它們像什么，是怎么拼出來的。然后，分發(fā)樹葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評一評誰拼的最好，讓他們上臺介紹自己的作品。學(xué)生爭先恐后的介紹起來，在我的點撥下，都能做到說的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動起學(xué)生口語表達(dá)的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見，暢所欲言，真正實現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。如此，在教師的適當(dāng)點撥下，將語言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。

　　二、積累寫作材料，是寫作之源

　　俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神。"這就告訴我們：能寫出好文章必然需要豐富的素材積累。只有積累了一定的素材，寫作文的時候才會文思泉涌、筆下生花。否則縱然心中有萬般思緒，筆下也難有片言只語。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的素材積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字。這樣與以前相比，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這樣的規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語文教學(xué)重視學(xué)生語言的積累，也是從根本上改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、生活經(jīng)驗，鼓勵同學(xué)們熱愛生活，積極參加課外活動，親身體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。

　　三、仿寫典型例文

　　首先是仿效課文命題。由于充分利用課文給學(xué)生做"樣",調(diào)動起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛作文。仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，但從訓(xùn)練角度來說對學(xué)生有益。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路，仿方法，仿語言的表達(dá)形式，師生教學(xué)課文不就是學(xué)思路、方法、語言表達(dá)嗎？有的學(xué)生不會作文，讓他仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是收獲，仿多了自然就學(xué)會寫。特別是典型例文仿寫。例如，閱讀文章《美麗的小興安嶺》時，告訴學(xué)生，這篇課文是"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，按春夏秋冬一年四季的順序?qū)懙�，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這種方法并應(yīng)運到自己的作文中。在寫一個想去或去過的地方這篇習(xí)作時，學(xué)生就會選擇校園、家鄉(xiāng)、小樹林等不同地方，按"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，春、夏、秋、冬的順序來寫，也就會寫出這些地方四季的風(fēng)采。達(dá)到條理清楚，語言優(yōu)美，習(xí)作就會成功。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生修改作文

　　三年級是作文剛起步的時候，因此教師要著重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的'習(xí)作。教會學(xué)生修改習(xí)作的方法。那么，給自己習(xí)作修改什么呢？可以是修改錯別字，也可以是修改有明顯錯誤的句子。一篇作文完成后，要讓學(xué)生先自己讀，盡量自己找出錯誤，把它改過來；自己找不出來了，再請別人幫忙看一看、改一改。那些因為粗心寫錯了的字通過自己和別人的檢查馬上就能發(fā)現(xiàn)并改正過來；有明顯錯誤的詞、不通順的句子也很容易被找出來、改過來。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對以后的寫作有很大的幫助：一方面，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，以后就能自覺修改；另一方面，這次及時修改了的錯別字、用詞不當(dāng)、病句，下次寫作時就會避免出現(xiàn)同樣的錯誤，會使學(xué)生的作文水平不斷提高。

　　總之，"興趣是最好的老師",學(xué)生有了興趣，注意力就能高度集中，變被動為主動，變學(xué)生的"要我寫"為"我要寫",激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。正因為用多種途徑調(diào)動學(xué)生的興趣，本人所教的班級寫作氣氛濃，作文水平相對較高。所以，要使學(xué)生寫好作文，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。

　　三年級作文教學(xué)論文：作文起步教學(xué)的趣、情、法三年級作文教學(xué)論文小學(xué)三年級作文教學(xué)論文

三年級小學(xué)作文 篇2

　　我能行的課本發(fā)下來了，我很興奮地翻翻這本看看那本。突然我想這學(xué)期我該怎么做呢？

　　在這學(xué)期中，我要更加關(guān)心集體、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、孝順長輩。在 這學(xué)期中，我要在課堂上專心聽講、開動腦筋、積極發(fā)言，回家認(rèn)真完成作業(yè)。有空時我要多看書，使自己增加更多的知識，爭取在考試中獲得優(yōu)秀的'成績。 在這學(xué)期中，我要積極參加各項體育活動，認(rèn)真的上好每節(jié)體育課，爭取在我校的運動會中為班級爭光。

　　我相信我能行里我能行！請你們相信我吧！

三年級小學(xué)作文 篇3

　　在困難面前，我們每個人都要有一顆自信心，還要加上百分之百的努力去挑戰(zhàn)它，沖破每一道難關(guān)。

　　記得上學(xué)期秋游那次，我就挑戰(zhàn)了自己。導(dǎo)游帶我們玩勇敢者道路，一個兩三米高的大網(wǎng)架在眼前。我心想：天啊！這么高的網(wǎng)，該怎么爬呢？這時，有幾個男孩子像猴子一樣，靈活地爬上了網(wǎng)。我平常好動，像個假小子，現(xiàn)在看到他們玩的那么開心，我的心也癢癢的，去試試吧！爬第一層時，網(wǎng)離地面只有1米，而且下面有保護(hù)網(wǎng)，我并不害怕。好不容易快爬到頂端了，要翻到網(wǎng)的另一面。我往下一瞄，哇！這么高，我心里有些緊張。這時，老師的.話語仿佛在我耳邊響起，在困難面前要有勇氣去克服。對呀！我要相信自己，不能讓別人小瞧我！想到這里，我咬緊牙關(guān)，雙手牢牢抓住網(wǎng)線，腳上也一步一步踩實了，身子像壁虎一樣貼著網(wǎng)，終于到達(dá)了終點�！俺晒α�！”我激動得跳了下來。

　　你看，自信是多么的重要�。�

三年級小學(xué)作文 篇4

　　有這么一個人,她長著一張完美的鵝蛋臉，大眼睛小鼻子小嘴巴，頭發(fā)扎著高高的馬尾，那兩只眼睛炯炯有神，讓人一看就覺得很喜歡。

　　也許你覺得我所描述的那個她是一個可愛又淑女的女孩子，但是你錯了，她長著一副淑女相，在行動上卻不那么淑女。

　　記得有一次，我們班兩個男生發(fā)生了矛盾，不一會兒就打起來了，因為他們打的太激烈了，桌子都搬到了，也沒有人敢去勸。這時，教室門口突然跑進(jìn)來一個女孩兒，大喝一聲:“那倆弄啥嘞？有話就說話，有啥矛盾解開不就得了嗎非得動手嗎!”這倆男生一聽，都停下來不再還手了，經(jīng)過她的.一番勸解后，兩個男生互相道了歉，又和好如初了這時全班同學(xué)都為這個女孩兒鼓掌。

　　還有一次，老師的右手受傷了，班里的飲水機(jī)又沒有水了，大家都很渴，老師就問全班同學(xué):“有沒有兩個男生愿意幫老師搬一桶水呀？”有兩個男生倒是舉手了，只不過，我們教室在五樓，他們連二樓都沒有搬過去，最后還是那個“超能”女孩舉了手，一個人一口氣從二樓搬到了五樓。怎么樣？是不是很厲害？

　　聽我說了這么多，想必你也知道她是誰了吧！

三年級小學(xué)作文 篇5

　　有一次，我妹妹家來小偷，把防盜門撬爛了，我就想發(fā)明一種防盜門，叫“美麗”陷阱。

　　它是藍(lán)色的，只有一扇，在客廳。只要小偷來了，它就聞氣味，如果不是主人，就會自動發(fā)出激光，把小偷打暈；小偷如果撬門的話，“美麗”陷阱就會自動報警，警察來了，“美麗”陷阱就會把事情一五一十地告訴警察，警察知道了，就會把小偷抓走。如果主人回來了，“美麗”就會啟動識別身份功能，如果知道是主人回來了，就會說:“歡迎您回來，我尊敬的'主人。”然后就會自動把門打開，讓主人進(jìn)去。如果是主人的客人來了的話，“美麗”陷阱就會啟動看透心的功能，知道主人的客人在想什么：“這家子的主人不是說今天7時30分要請我吃飯嗎？怎么還不開門呢？”“美麗”陷阱知道了，就會對主人說：“主人，主人，您的客人來了，請開門。”主人聽了，就會把門打開。

　　我給它取名“美麗”陷阱的原因是樣子看著非常的美麗，其實它非常的厲害，美麗只不過是一個陷阱。

　　如果我長大了有機(jī)會的話，我一定會把“美麗”陷阱發(fā)明出來的，等著瞧吧！

三年級小學(xué)作文 篇6

　　不知不覺地又聞到了桂花的香味，已知是八月了，很多地方都已經(jīng)開始沉浸在秋天的雨幕中，夏天，我們被萬惡的蚊蟲叮咬，入秋了，我們又開始被這慢條斯理的雨幕裹住。

　　秋天的雨是慢性的，來得慢，走的遠(yuǎn)，從早上七八點鐘的朦朧中開始下，它的長度可以一直拉下去，可以是一天，也可以是十天半月的，很有厚度，考驗著我們的耐心。

　　秋天到了，我們的談資隨著季節(jié)的變化也開始從酷暑難擋中移動到了降溫中來。一場秋雨一降溫，年年歲歲都是如此，但我們都是健忘的，因為，年年歲歲我們都能拿出這些話題來擺一擺。

　　夏天的雨給我們的感覺是暢快的，也是沖動的;是久旱逢甘雨后的清爽，也是山洪暴發(fā)后的瘋狂。我們總是在喜悅中迎接哀怨，在片地狼藉中難以收拾心情。有那么一類人會沉浸在里面無法自拔。一個蘿卜一個坑，我們需要釋懷。

　　離開了夏天那種飯前飯后的暴雨，走進(jìn)秋天的雨幕，空氣變得濕潤透著一股涼味。走近它，它只會輕輕的安臥在頭發(fā)上，衣服上，花朵上，葉子上;地面的.泥巴路也不再像夏天一樣保持著干燥，踩下去會把鞋子粘得臟兮兮的。所以，我們離城市越來越近，離腳下的泥巴越來越遠(yuǎn)，全是想讓自己再靠近自在一點。

　　收拾起天氣給我們帶來的心情，回味著雨給我們的生活帶來的節(jié)奏，在風(fēng)風(fēng)雨雨中闖蕩;偶爾來點慢的，降降壓，偶爾來點猛烈的，吹生新的動力。

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