精選環(huán)境的變化的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的環(huán)境的變化的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境的變化的作文 篇1
從前,我的家鄉(xiāng)有一條清澈明凈的小河,河里的小魚常常在追逐嬉戲,小河兩岸種著許多菜,大家都用小河的水澆菜,澆了小河的水,菜全部長(zhǎng)得非常好,尤其是“卷心菜”,長(zhǎng)得像個(gè)胖娃娃似的。
可是,日復(fù)一日,年復(fù)一年,許多人貪圖方便,隨手把垃圾扔進(jìn)小河里。小河兩岸的廠,也把生產(chǎn)過程中的廢水排到小河里。從此,小河變成一條黑乎乎的'臟河,河里再也看不到活潑可愛的小魚了。而那些死老鼠、枯枝敗葉卻隨處可見。人們都不敢用小河里的水澆菜了,聽說,用小河里的水澆的菜,長(zhǎng)得特別慢,種出來的菜也是又黃又苦澀。
每當(dāng)我走近小河,仿佛聽見小河在哭訴:“鄉(xiāng)親們啊,我曾經(jīng)全心全意地為大家服務(wù):衣服臟了,來我這兒洗;水牛渴了,到我這解渴;田地缺水了,來我這引水;小孩熱了,到我這洗個(gè)痛快……可是,鄉(xiāng)親們,你們?cè)趺淳筒惶嫖抑,總把臟東西往我這扔、把廢水向我身上倒呢?”
小河,小河,你別哭了,我一定會(huì)把你的話轉(zhuǎn)告鄉(xiāng)親們。讓他們都來關(guān)心你,愛護(hù)你,不再亂扔垃圾,讓他們都記住一句話:善待環(huán)境,就是善待自己和子孫。
環(huán)境的變化的作文 篇2
如今的育才小學(xué),已經(jīng)不是那么陳舊了。漫步校園時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多變化。聽我細(xì)細(xì)道來吧!
一、校門前用瓷磚鋪了百家姓。
二、所有的教學(xué)樓都粉刷一新,舊貌換新顏了。
三、每個(gè)教室都裝上了多媒體和實(shí)物投影儀,并把前面的黑板換成了弧形的,后面的黑板換成了軟體的',還配了嶄新的桌椅。
四、花圃和綠樹都被修剪過。那里是蜜蜂和蝴蝶的樂園,也是我們的樂園。
五、我們班的男孩子都喜歡踢足球,可以前去沙地足球時(shí),總是會(huì)受傷,還不免要遭受一陣“沙塵暴”?墒乾F(xiàn)在就不會(huì)了?,操場(chǎng)的兩旁和周圍都鋪上了塑膠,中間鋪的是人工草皮,既漂亮,又美觀。
六、在學(xué)校的后操場(chǎng),還地而起了一棟樓房——行知樓。這座樓的功能可多啦:一樓是跑道;二樓有微機(jī)室、美術(shù)室、教室等,墻上掛滿了特色教師的照片;三樓有形體室、音樂室、圖書室、棋室等等。而四樓呢?它是個(gè)露天操場(chǎng),有自動(dòng)投球機(jī)和好多好玩的東西。聽說,二樓微機(jī)室的電腦居然都是液晶的!
校園變美了,人自然也變“美”了。同學(xué)們看到地上有一團(tuán)紙時(shí),都會(huì)去撿起來丟進(jìn)垃圾箱,
怎么樣,變化大吧?歡迎你來我們學(xué)校玩!
環(huán)境的變化的作文 篇3
1. 脈絡(luò)分明層次感強(qiáng)敘氣說井然有序纖毫不亂。
2. 詳略得當(dāng)主次分明思路清晰。精挑細(xì)揀素材似為主題量身定制。
3. 敘述詳細(xì)具體細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真人物個(gè)性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
4. 以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。
5. 想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動(dòng)有趣。
6. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
7. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術(shù)魅力。
8. 事件過程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9. 外貌描寫生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
10. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過程中的.來龍去脈。
11. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。
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