我努力讀懂擔(dān)當(dāng)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我努力讀懂擔(dān)當(dāng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我努力讀懂擔(dān)當(dāng)作文1

　　夕陽的余輝拉長(zhǎng)了球場(chǎng)上隊(duì)員的身影，陽光灑在臉上，白色球衣隊(duì)員們卻難掩失落與憂傷。有的蹲在一旁；有的將手中的礦泉水瓶捏得“咔咔”作響；有的將衣服蓋在頭頂；有的干脆將臉撇向一邊；不忍直視比分。

　　一聲哨響結(jié)束了這漫長(zhǎng)的煎熬，我們隊(duì)毫無懸念地輸了這場(chǎng)比賽。所有隊(duì)員嘆著氣，疲憊懶散地走向回程的校車。

　　陽光透過車窗照在一張張沮喪的臉上，眉頭上的皺紋如天邊突來的烏云一樣密集。一聲聲粗重的鼻息聲似乎在回應(yīng)著窗外聒噪的蟬鳴。寂靜籠罩著車廂，無盡的失落瞬間彌漫。

　　“這是第一次在正式比賽中輸球，我希望大家能夠記住、分析、反思！”教練打破了沉默，“輸球的原因在哪里？我想聽聽你們的看法”。大家我看著你，你看著我，一臉茫然，似乎比賽輸?shù)貌幻鞑话住?/p>

　　“地太滑，球也拍不起”，這時(shí)一位在場(chǎng)上并沒有得分的同學(xué)站起來說。“對(duì)，對(duì)，第一次在室內(nèi)場(chǎng)地比賽，著實(shí)有些不適應(yīng)”大家一呼百應(yīng)地附和著。

　　教練臉上先是閃過一絲驚喜，而后卻是一聲長(zhǎng)嘆�！昂芨吲d你們可以找出原因，哪怕原因只有一個(gè)，不過————”教練似乎有些慍色，“難道對(duì)手不是和我們一樣嗎？誰不是頭一次在室內(nèi)場(chǎng)館打球？”全隊(duì)啞口無言。

　　“就不能提出些有價(jià)值的建議？”教練指著得分最多的球員，他猶豫一會(huì)兒，環(huán)顧一周，最終將目光停留在個(gè)頭最高的中鋒身上�！斑@場(chǎng)比賽中鋒搶板不積極，反應(yīng)慢，不少給后衛(wèi)的一傳遭截，導(dǎo)致失誤”。教練聽了，沒有點(diǎn)頭也沒有搖頭，只說：“還有嗎？”“對(duì)方防守、進(jìn)攻，內(nèi)線都站三人，三秒?yún)^(qū)壓力過大，后衛(wèi)不側(cè)應(yīng)，前鋒又不回防，怎么分得出球？”“對(duì)，對(duì)，很多球都是因?yàn)楹笮l(wèi)不側(cè)應(yīng)，結(jié)果中鋒被‘包餃子’，八秒不過半場(chǎng)……”車內(nèi)頓時(shí)炸開了鍋，只有教練一臉嚴(yán)肅，我看著吵得面紅耳赤的隊(duì)員，感到彼此間深深地埋怨和不信任。

　　車外突然風(fēng)起云涌，道路兩旁樹影婆娑，雨點(diǎn)密集地敲打著車窗�！澳銈冋f了這么多，有道理么？有用么？你們是否能問問自己：我做的怎樣？我有沒有問題？”

　　“都怪我下快攻反應(yīng)慢，使一傳時(shí)間拉長(zhǎng)，在后場(chǎng)易被包夾”，坐在最后一排的一位前鋒站起來說。這聲音似乎比雷聲更響亮，大家的`爭(zhēng)吵聲戛然而止。

　　“是我不好，底線單打過于繁瑣，只好勉強(qiáng)出手”，我趁熱打鐵，也說出了自己的不盡人意處�！斑@不能怪他，只能怪我們擋人沒擋死，給對(duì)手可乘之機(jī)！”“還有我，罰球命中率太低，白白浪費(fèi)了機(jī)會(huì)……”

　　同樣是混亂一片，態(tài)度卻與之前截然不同。輸了球，卻收獲了球場(chǎng)比分之外的東西。我想起了《灌籃高手》里的一句經(jīng)典臺(tái)詞：永遠(yuǎn)記住，不是你的存在成全了球隊(duì)，而是球隊(duì)的存在成就了你的輝煌！看著隊(duì)友們激動(dòng)地眼神和一雙雙熾熱的瞳孔，我突然讀懂了大家內(nèi)心的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

　　教練臉上終于露出喜色，窗外也云破天開，金色的陽光下，我看到的是一張張堅(jiān)強(qiáng)的自信的笑臉。從教練鼓勵(lì)的眼神和隊(duì)員們的話語中，我讀懂了擔(dān)當(dāng)，它將引領(lǐng)我們走向下一個(gè)奇跡！

我努力讀懂擔(dān)當(dāng)作文2

　　擔(dān)當(dāng)是一種高貴的品質(zhì)。我國(guó)歷代都有偉人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖论E流傳，可謂驚天動(dòng)地。如晚清“戊戌六君子”之一的譚嗣同，他猛烈抨擊君主專制制度，參與發(fā)動(dòng)“百日維新”，奉命前往法華寺爭(zhēng)取袁世凱支援，殺榮祿、囚慈禧，不料袁世凱向榮祿告密。變法失敗后，他拒絕逃亡，決心一死，希望以自己的鮮血喚醒國(guó)人變革圖強(qiáng)。死前留下名詩一首：“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，至今為人詠唱不已。

　　但擔(dān)當(dāng)也不一定要驚天地、泣鬼神。他也許是你生活中的一件小事，也許是身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果不用心去感受，他往往會(huì)被人們所忽視。

　　記得這樣的事多次發(fā)生在我們身邊：課堂上，老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫著板書，教室就立即炸開了鍋，如菜市場(chǎng)一般熱鬧起來。當(dāng)老師回邊頭，教室里又立即安靜下來。老師自然很生氣，讓講過話的同學(xué)站起來，那些高談闊論的同學(xué)立刻低下頭，班上陷入一片死寂，沒有任何一個(gè)人站起來承認(rèn)或揭發(fā)，結(jié)果全班同學(xué)都被罰。事后，有些被連累的同學(xué)開始指責(zé)那些講了話的人，但為時(shí)已晚。

　　還記得學(xué)校組織去春游，全班同學(xué)中午坐在草地上吃東西。當(dāng)時(shí)可謂是陽光明媚，空氣清新。當(dāng)大家起身離開時(shí)，綠色草地上開滿了五彩繽紛的'“花”，原來是食品包裝袋隨地可見。老師叫同學(xué)們?nèi)�撿，可是有的同學(xué)站著不動(dòng)，有的還繼續(xù)談笑風(fēng)聲，裝作沒有聽到，還有的同學(xué)走過去撿起一個(gè)包裝袋觀察了一會(huì)，然后說：“這個(gè)不是我的”，又將其扔回原地，若無其事的又走了回來。

　　這些生活中的小事，無處不提醒我，什么是擔(dān)當(dāng)？我覺得很簡(jiǎn)單，就是認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。如果我們真的講了小話，就應(yīng)當(dāng)勇敢地站起來承擔(dān)自己犯下的錯(cuò)誤。即使我們沒有講小話，也可以檢舉揭發(fā)那些人，使講小話的人不敢再違規(guī)。垃圾即使不是自己扔的，大家也可以動(dòng)手幫忙，這關(guān)系到我們班級(jí)的形象和尊嚴(yán)！如果連這些都做不到，又談什么擔(dān)當(dāng)大事呢？

　　作為一名學(xué)生，我們的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該更加刻苦，上課認(rèn)真聽講，努力領(lǐng)會(huì)老師的講課意圖；課后要認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做到溫故而知新；要勤于思考，敢于挑戰(zhàn)，努力做一名有理想、有作為的青年才俊。

　　作為班級(jí)大家庭中的一份子，我們的主要職責(zé)是熱愛維護(hù)好班級(jí)，要真心關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，不求回報(bào)；要嚴(yán)格要求自己，遵守課堂紀(jì)律；要團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬以待人，學(xué)會(huì)諒解同學(xué)；要尊師重教，配合老師的工作，關(guān)心老師的生活；要敢于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，維護(hù)好班級(jí)的形象與尊嚴(yán)。

　　作為家庭的一員，我們的主要職責(zé)是孝順父母，要懂得感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人，不辜負(fù)父母的期望，讓父母為我們驕傲；要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，讓父母快樂生活，讓父母放心，讓父母欣慰，讓父母以我們?yōu)樽院馈?/p>

　　“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我們擔(dān)當(dāng)?shù)�，不一定要轟轟烈烈、氣壯山河；但我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　我努力讀懂擔(dān)當(dāng)，在我的成長(zhǎng)路上。

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