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校園即景作文【薦】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的校園即景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園即景作文1
下雨了。雨絲密密的，細(xì)細(xì)的，銀針?biāo)频�。讓人無(wú)端想起了老人的發(fā)絲。
打著傘，漫步進(jìn)了重師。人不多，也不少，能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音，時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著，盡量不發(fā)出聲音，努力維護(hù)這一靜謐�？蛇�是有人忍不住夸了一句，眾人皆望去，那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑，事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的也極為優(yōu)雅，輕拿，似對(duì)待一件文物。
撿的，是銀杏葉。銀杏的葉，像花朵。一樹(shù)的葉，遠(yuǎn)觀去，不得了了，像開(kāi)了一樹(shù)金黃的花，把半角天空，都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子，活到七老八十了，還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身，也是華麗的。仲秋的天，平增一份明艷。
來(lái)的多了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的，他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的.人。他的糖擔(dān)子，也像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)：原來(lái)是賣(mài)麻糖的！每次，必買(mǎi)。五元錢(qián)換得掌心一小塊的麻糖，奶黃的，像一個(gè)月亮。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
麻雀在擔(dān)子上立著，優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手，一下，兩下
吃著麻糖往前，看到一片菊花。小朵的，清秀，不施粉黛。卻色彩繽紛，紅的黃的，白的紫的，萬(wàn)眾一心，齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭，挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。
陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn)，映著一道彩虹。
校園即景作文2
校園，最好看的的是清晨。周?chē)鷿鉂獾某快F，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園看上去那樣寧?kù)o、那樣溫馨、那樣和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋看著大家，使大家冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得非常，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，非常是愜意；接著，太陽(yáng)飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出游戲”，給大家留下的.卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她討人喜歡的廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春季，它枝繁作文葉茂，那土黃的顏色，好像是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏季，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為大家遮風(fēng)擋雨；秋季，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，愛(ài)撫著；冬季，桀驁不羈的樹(shù)干和枝丫依舊挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫(huà)意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有很多人在游山玩水，賞析大自然的美景。
這漂亮的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，目前、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文3
銀色的伸縮門(mén)，旁邊還有幾個(gè)氣派的大字---建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)向陽(yáng)校區(qū)，這就是我的學(xué)校。
早晨，走進(jìn)北門(mén)，就到了中心路。它的西邊是一個(gè)小花園，外圍是一排排香樟樹(shù)，雖然到了秋季，可它們還是昂首挺胸，像忠實(shí)的士兵堅(jiān)守在自己的'崗位上。桂花樹(shù)宛如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，害羞的躲在香樟樹(shù)后面。最后一排是松樹(shù)，它們像身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍們，是松樹(shù)和香樟樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
順著中心路走到五號(hào)樓前，映入眼簾的是一座雕像，中間的小姑娘抱著大大的毛筆，奮力的書(shū)寫(xiě)著一撇一捺，象征著我們二小卓越的寫(xiě)字教育。另外兩個(gè)小朋友，一個(gè)把手指頭含在嘴里看著，一個(gè)上前一步，把臉蛋兒使勁的湊過(guò)去瞧，仿佛在說(shuō)：“你寫(xiě)的字真好看，教教我吧�！闭媸强蓯�(ài)極了！
繼續(xù)沿著中心路走，來(lái)到一號(hào)樓前的小水池。水池的外圍有一些小噴泉，眾星拱月般的圍繞著大噴泉。大噴泉旁還有假山哩！下面有一個(gè)洞口，每當(dāng)噴泉里的水噴到假山上時(shí)，水順著假山一直流到洞口，傾瀉而下，像極了《西游記》里的水簾洞！我感覺(jué)自己仿佛也成了那水簾洞里的孫猴兒，美滋滋的。
校園里不僅有美景相伴，還有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，清脆又悅耳！正在清掃的同學(xué)見(jiàn)到老師，準(zhǔn)會(huì)說(shuō)一句：“老師好！”這一切是多么的溫馨和諧。
這就是我的學(xué)校，我愛(ài)我的校園！
校園即景作文4
校園，最美的是清晨。周?chē)鷿鉂獾某快F，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園顯得那么寧?kù)o、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意；接著，太陽(yáng)“飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的'天空飛去，小精靈這才退出“游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她可愛(ài)的廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春天，它枝繁葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨；秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，撫摸著；冬天，桀驁不馴的樹(shù)干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫(huà)意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。
這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文5
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋住了風(fēng)霜，捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。她漫步在大地上，給人們帶來(lái)快樂(lè)�，F(xiàn)在，她來(lái)到了我們的校園。
走到出教室的后門(mén)，走下樓梯，來(lái)到西直道的盡頭，放眼望去，綠化區(qū)簡(jiǎn)直成了彩色的世界，地上鋪滿了銀杏樹(shù)那金燦燦的葉子，像是給大地鋪上了一塊豪華的波斯大地毯。抬頭一看，最先看到的是那銀杏樹(shù)，它和夏天的時(shí)候可大不一樣了：脫下綠色的襯衫，換上了黃色的外衣，雖然少了一些威嚴(yán)，卻多了絲可愛(ài)與和藹；少了一些生機(jī)，卻更添一分豪華而優(yōu)雅的氣質(zhì)。我拾起一片黃頁(yè)細(xì)細(xì)觀賞，扇形的葉子如一只黃色的蝴蝶，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)片銀杏樹(shù)的葉子在空中翩翩飛舞，它們像一群優(yōu)秀的舞者，在空中起舞。我被這壯麗的情景給迷住了，周邊的同學(xué)也是。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)去撿銀杏葉了，我也加入了隊(duì)伍。我選了一片剛剛飄落的`葉子，把它做成書(shū)簽，我要永遠(yuǎn)留住這份美麗。
秋天，怎么能忘了紅楓呢？沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)校里也有，就在銀杏樹(shù)的旁邊，有兩顆紅楓亭亭玉立。粗粗一望，只是一片火紅，似乎很單調(diào)，可走近細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)越到頂端就越紅。這兩顆紅楓的底部只是一層淡紅，中間一片火紅，而到了頂部，則是一片暗紅。我從心底暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
秋天這位穿著金色衣裙的仙女，她輕輕地來(lái)到人間，可馬上又將輕輕地離去，讓我們記住她在的時(shí)光，記住秋天那美麗的模樣吧！
校園即景作文6
清晨，陽(yáng)光普照。走進(jìn)校園，你就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室傳出，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天，到處彌漫著濃濃的書(shū)香氣息。操場(chǎng)兩旁那高大的芒果樹(shù)上，小鳥(niǎo)站在枝頭興奮地唱著歌兒，那歌聲真好聽(tīng)。鮮艷的國(guó)旗在微風(fēng)的吹拂下，迎風(fēng)招展。花壇里，各色的花兒已經(jīng)從夢(mèng)中醒來(lái)，有的調(diào)皮地只露半張笑臉，有的大大方方的展示容顏，有的好像一臉羞澀，別人叫它，它就用花瓣把自己的臉全遮擋起來(lái)。
中午，烈日炎炎。上體育課的孩子們，早早的在操場(chǎng)集合。因?yàn)樘鞜幔髽?shù)就成了同學(xué)們的太陽(yáng)傘。但有些同學(xué)不怕熱，他們有的在踢鍵子，有的在打籃球，還有的在跳橡皮筋。他們上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，看得人眼花繚亂。那邊還有幾個(gè)大哥哥打籃球呢！一位大哥哥邊跑邊運(yùn)著籃球，向籃框奔去。他猛一跳，正想投籃。突然，另一個(gè)哥哥的一只手忽然出現(xiàn)在籃球右側(cè)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球拍走了�！凹佑�！加油！”旁邊的`同學(xué)給球員們鼓勁兒。他們英姿颯爽，那一雙雙眼睛似乎在燃燒，急切渴望勝利的到來(lái)。不時(shí)有大片大片的汗水滴落在大地上，可他們不在乎，與對(duì)手們一決雌雄，才肯罷休。
下午，夕陽(yáng)西下。放學(xué)了，同學(xué)們有的在教室里寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，仿佛要抓住時(shí)間的尾巴；有的在操場(chǎng)上歡快的玩耍，就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣。小蝴蝶在花叢里偷偷地吃著甜甜的花粉，準(zhǔn)備好好犒勞一下忙碌、常疲憊的自己。同學(xué)們一個(gè)個(gè)背著書(shū)包向家奔去，學(xué)校里響起了輕松、悠揚(yáng)的清校歌曲。這歌聲飄進(jìn)了每位同學(xué)的心里，也飄進(jìn)了每位老師的心里。
夜晚，萬(wàn)籟俱寂。校園里的燈，困得眨眼睛了，花兒不搖了，小鳥(niǎo)不叫了，它們縮在窩里睡著了。芒果樹(shù)直直的站著慢慢的閉上了眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。校園里的一切都沉沉的入睡了！
校園即景作文7
進(jìn)入校園。一眼看到的就是兩排筆直的樹(shù)，就像士兵在站崗。讓人的安全感直線上升，直入云霄。
接著是一行筆直的小樹(shù)，讓我們覺(jué)得自己要像它們一樣站如松，坐如鐘。
走上階梯后，立刻會(huì)看見(jiàn)筆直的教學(xué)樓。雖然只有五層，但立刻會(huì)給人高聳入云的感覺(jué)。
走向教學(xué)樓，會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)草坪。上面會(huì)有一個(gè)告示牌，筆直的告示牌：讓我們不要踩草。因?yàn)樗谋戎保蠹叶疾蝗绦脑谏厦娌忍ぁ?/p>
教室里有一個(gè)窗臺(tái)，窗臺(tái)上有四根筆直的欄桿，將窗戶擋著。欄桿外的窗戶是筆直的。一切都是筆直的`。
現(xiàn)在我們要過(guò)一個(gè)筆直的中午了。
吃完午飯，一個(gè)筆直的中午開(kāi)始了。
走出教學(xué)樓。一個(gè)個(gè)筆直的花壇，那么的筆值�；▔锏牟�，是筆直的。小樹(shù)是筆直的，花也是筆直的，一切都那么筆直。人站在前面也會(huì)不自覺(jué)地筆直起來(lái)。
離開(kāi)那個(gè)花壇，向左走去，會(huì)看見(jiàn)兩座教學(xué)樓中間的橋。橋是筆直的，橋上的欄桿也是筆直的。橋兩邊的門(mén)也是筆直的。那么筆直，人們看著，也會(huì)不自覺(jué)地變得筆直。
筆直加上穩(wěn)定，往往會(huì)更好，更美。
走到校門(mén)口，細(xì)心觀察，校門(mén)口的伸縮門(mén)。發(fā)現(xiàn)它不動(dòng)的地方是用三角形來(lái)固定。三角形欄桿是那么的筆直。動(dòng)的地方是用筆直的鋼管造出的四邊形。前面可移動(dòng)的關(guān)門(mén)機(jī)器也是那么筆直。
那么那么筆直的校園，它在告訴我們什么呢？
校園即景作文8
3月了，打開(kāi)窗戶一片嶄新的景色呈目前你眼前。哦下雨了！小水珠飄灑到窗戶玻璃上，欄桿上的小水珠垂在底下，那滴雨滴在銀色欄的桿上，像在蕩秋千，落在樹(shù)葉上的小水珠像在玩滑梯一樣的滑到葉尖上……
在春雨中遠(yuǎn)處的到樓像沉浸在了雨中迷蒙一片，雨下的輕輕地密密的，柔軟而無(wú)聲地。春雨非常溫暖，不像夏季的.雨氣磅礴，不像冬季的雨陰冷潮濕，還沒(méi)有感覺(jué)到它們就悄悄地來(lái)到了人間，落在草地、樹(shù)上、水里……
春雨還有味道，你走到外面，可以聞到泥土和青草發(fā)散出淡淡的香氣息。走到草地上有很多開(kāi)滿百花的薺菜，春雨輕輕的飄落在它的葉子上，小草青青的葉子上小水珠一個(gè)一個(gè)在整齊的排著隊(duì)像一個(gè)個(gè)活波討人喜歡的小精靈，小菜園里的青菜抽出了嫩綠色的菜苔已經(jīng)開(kāi)滿了黃色的小花苞，灑下了晶透亮的小水珠像珍珠，像鉆石裝飾著它的葉子，讓它們看上去格外翠綠，春雨讓它們生機(jī)勃勃。
走到紅葉李的樹(shù)下，有些藏在了盛開(kāi)著雪白雪白的花瓣上，橙色的花蕊，有些還是花骨朵，枝頭抽出了紅綠色的葉子，它們?cè)谶@上面捉迷藏。來(lái)雪松底下在樹(shù)枝下面看，碧綠的松針尖上會(huì)有很多小水珠，晶瑩剔透，漾出了一個(gè)嶄新的世界。我站在下面，像站在一顆掛滿了珍珠的樹(shù)下。雪松的枝條端長(zhǎng)出了新的葉子，嫩綠色，摸上去非常柔輕。
來(lái)到池塘邊，春雨飄落在水里漾起了一圈漣漪，一圈接著一圈，像畫(huà)家在宣紙上不停地畫(huà)圈圈，水底的小魚(yú)還在水底快活的玩耍呢？
春雨在不停的下著，輕輕地飄落在萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物享受著這絲絲甘甜的春雨，這真是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"我愛(ài)春雨，我愛(ài)這溫暖的春季，我愛(ài)雨中溫順的校園。
校園即景作文9
校內(nèi)的世界是美麗的，是彩色的，還是五顏六色的。讓我們一起去看看藏在校園里的美好景色吧！
我們教室外的`一棵樹(shù)，你雖然叫不出它的名字，但你只要認(rèn)真看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！它正對(duì)著我們班的一扇窗戶，只要一抬頭，我就能看到它筆直地站在那，像個(gè)英勇的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)。瞧！我從上往下看，它樹(shù)冠部分雖然不規(guī)整，但會(huì)呈現(xiàn)出紅色、橘色、紫色還有綠色，真是五彩繽紛呀！但若是下了樓，從遠(yuǎn)處看，只能看見(jiàn)綠瑩瑩的一片了！這顆樹(shù)還能自己“變化”顏色呢，真神奇呀！
站在樹(shù)下，只要一回頭，就能看見(jiàn)粉色和紫色交相輝映的一片。哇，那是什么呢？我慢慢地朝它走去，不知不覺(jué)竟走到了我們學(xué)校有名的“夢(mèng)園”。走近一看，喲，居然是三角梅綻放開(kāi)來(lái)了！一片紫色和粉色紛紛映入眼簾，讓我心曠神怡。我在這片三角梅中飛來(lái)飛去，仿佛自己是個(gè)花仙子，忙著欣賞自己的花寶寶。我還發(fā)現(xiàn)，我的每個(gè)花寶寶都只有三片花瓣，雄蕊和雌蕊在中間傲然挺立，好看極了！
再向前走去，我看到了金燦燦的一片，像是金色的海洋！我迫不及待地朝著它飛奔而去，哇，居然是向陽(yáng)而生的向日葵！它開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，它的顏色里就已經(jīng)充滿了陽(yáng)光的味道。它每天不知疲倦地循著太陽(yáng)的軌跡，像是一個(gè)追尋夢(mèng)想的孩子。啊！多美的向日葵啊，金色的陽(yáng)光照進(jìn)了它的心里！這是我最喜歡的校園景色，在這里我會(huì)感覺(jué)全身都充滿了力量，像個(gè)身披金甲，手持利刃的戰(zhàn)士，不怕一切困難和阻礙！
校園的風(fēng)景真美呀，等著我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它！
校園即景作文10
我的校園是一個(gè)美麗的大花園，隔著欄桿望進(jìn)去是一個(gè)綠草如茵的大操場(chǎng)，圍墻四周是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，每當(dāng)我走進(jìn)校園，都感覺(jué)心曠神怡。
一進(jìn)校園就能看到我最喜歡的沙灘，走過(guò)去的路兩旁，是一排櫻花樹(shù)。春天時(shí)，一朵朵粉紅色的櫻花在枝頭綻放，春風(fēng)拂過(guò)，花瓣飄落，就像一群粉色的花仙子在風(fēng)中飛舞。路旁的香樟樹(shù)就像侍衛(wèi)一樣，時(shí)刻守護(hù)著我們走過(guò)的路。走進(jìn)沙灘里，左邊是一個(gè)高高的攀爬架，當(dāng)你爬到最高處時(shí)，這里可以俯瞰校園的全景，就像美麗的花園一樣，讓人神清氣爽。然后，你可以沿著一根繩子滑下來(lái)，繼續(xù)玩沙灘旁邊的游樂(lè)設(shè)施，這里都是我們喜歡的轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯等，休息時(shí)這里站滿了同學(xué)，到處充滿了嬉笑聲。
一直往前走，你能看到一個(gè)綠化很美的小廣場(chǎng)，那就是“雙魚(yú)廣場(chǎng)”。廣場(chǎng)兩側(cè)有一排挺拔的松樹(shù)，夏日里松樹(shù)像一把把大傘為你遮陰，走在松樹(shù)下會(huì)感覺(jué)特別涼爽。松樹(shù)中間還有幾棵柿子樹(shù)，到了秋天，樹(shù)枝上會(huì)掛著幾個(gè)又紅又圓的柿子，就像幾個(gè)紅燈籠一樣誘人，讓你禁不住仰望幾眼。柿子樹(shù)旁邊有三棵柚子樹(shù)，樹(shù)上有高中部愛(ài)鳥(niǎo)社團(tuán)為小鳥(niǎo)建造的小房子，精致而又可愛(ài)。
雙魚(yú)廣場(chǎng)的前面，就是學(xué)校的高中部了。走進(jìn)高中部，仿佛是走進(jìn)了另一個(gè)世界。你可以看到一個(gè)正規(guī)的'足球場(chǎng)，足球場(chǎng)外面有幾把圍城迷宮的椅子，時(shí)常能看到有人坐在上面看書(shū)。往前走你就能看到一大片金黃色的銀杏葉飄落在地上，一把把小扇子鋪成金黃色的地毯，走在上面軟軟的，仿佛進(jìn)入了仙境一般。
這就是我們美麗的校園，這里有我們游戲時(shí)歡笑和吶喊，也有我們比賽時(shí)的汗水和淚水，它是我成長(zhǎng)的樂(lè)園，我愛(ài)我的校園。
校園即景作文11
我們的學(xué)校一年四季都很美。
春天，可真是個(gè)讓人陶醉的季節(jié)。你看，春姑娘來(lái)了！小花姐姐綻放出多姿多彩的花瓣，在互相比美呢！小草哥哥也不甘示弱，趕忙睜開(kāi)惺忪的眼睛，伸了伸懶腰，從地里探出了腦袋，瞅著這個(gè)美麗的世界。你聽(tīng)，同學(xué)都在春日里愉快地讀書(shū)呢！
整個(gè)校園洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。連小燕子也像湊熱鬧似的從南方趕回來(lái)，加入到這春天的盛會(huì)里。
夏天，更是個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。梨花、玉蘭花姐姐開(kāi)出了絢麗的花瓣，白的如雪、粉的如霞，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。而在教學(xué)樓的旁邊，有一片樹(shù)林，那是同學(xué)們課間最?lèi)?ài)去的地方，大家在這里做游戲，讀課外書(shū)，下各種棋，玩得可歡啦！密密的枝葉就像一把把撐開(kāi)的大傘，為同學(xué)們遮陽(yáng)呢！
秋天，花兒姐姐和小草哥哥去度密月了。瞧！小花姐姐小草哥哥還留下了幾封信呢！這些信就藏在大樹(shù)爺爺?shù)念^上，秋風(fēng)一吹，樹(shù)爺爺就抖抖身子，那一片片葉子就像一枚枚郵票從樹(shù)上飄下來(lái)。同學(xué)們興奮地?fù)炱鹚鼈�，訴說(shuō)著秋天離去的.各種不舍。
冬天，樹(shù)爺爺?shù)念^發(fā)脫光了，但枝條還是那么粗壯有力。而這時(shí)，花壇里的幾株梅花卻欣然怒放著，一場(chǎng)大雪過(guò)后，操場(chǎng)上、花壇里、教學(xué)樓頂一片雪白，天和地沒(méi)有了明顯的界限，“叮零零”，隨著下課鈴聲響起，同學(xué)們?nèi)缑突⑾律揭话銢_向操場(chǎng)，堆雪人、打雪仗、滾雪球，大家玩得好開(kāi)心。連老師也加入了我們的行列呢！
��！校園真美！
校園即景作文12
對(duì)校園里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)都是超級(jí)喜愛(ài)的地方，我也不例外。
看！球場(chǎng)邊，一二年級(jí)的小朋友在快樂(lè)地玩耍：有的在球門(mén)旁邊跳繩，有的扒著球門(mén)當(dāng)單杠玩，有的在踢著足球，有的則在草地上打滾兒，一個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。上課鈴響了，他們就像離弦的箭一樣飛奔回教室，偶爾會(huì)有一些遲到的孩子，被老師訓(xùn)一頓。他們會(huì)笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，你最好了，我們保證以后不會(huì)遲到了！”看著孩子們稚嫩的小眼神，老師沒(méi)有辦法，只好原諒他們。
看！健身器材那兒，幾個(gè)同學(xué)在聚精會(huì)神地打著乒乓球，旁邊的小觀眾時(shí)不時(shí)地發(fā)出叫好聲�；@球架那里，高年級(jí)的同學(xué)正在激烈地比賽著，“進(jìn)球啦！太棒啦！”的歡呼聲此起彼伏！跳遠(yuǎn)場(chǎng)地那里，幾個(gè)小孩子在玩沙子，似乎不知道跳遠(yuǎn)究竟是什么意思，體育老師怕他們揚(yáng)沙子瞇了眼睛，有時(shí)會(huì)告訴他們不要在這里玩，或者直接訓(xùn)一頓，把他們趕走，可他們還是瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就過(guò)來(lái)玩。
看！樹(shù)下，一群喜愛(ài)植物的女生聚集在那里，拿著放大鏡，拿著鑷子，以及那些我不知道的工具，在觀察草、樹(shù)樁、樹(shù)皮、樹(shù)葉……有時(shí)還會(huì)帶回一些奇怪的東西。第二天，她們會(huì)拿著記錄到重要信息的.筆記本，跟科學(xué)老師一起研究這些植物�？茖W(xué)老師會(huì)耐心地給她們講解，還會(huì)告訴她們：“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的空間�！�
我們的校園熱鬧吧？我們玩得開(kāi)心吧？其實(shí)，這些熱鬧的場(chǎng)景，每天都會(huì)在操場(chǎng)“上演”……
校園即景作文13
那處美景在校園里是一道亮麗的風(fēng)景線。
冬日里朦朧的陽(yáng)光懶洋洋地在花朵上小憩，將嬌艷欲滴的花朵上的晨露搗碎，留下一地五彩斑斕。
抬眼望去，是一座小亭。深褐色的木板上斑駁點(diǎn)點(diǎn)，彰顯著歲月的印痕。上面留落著些許枯黃的葉片，將這古樸的亭子映襯得更是莊重。
踏著一塊塊鵝卵石向后走去，映入眼簾的便是那株紅楓了。因?yàn)槭浅醵�，紅楓仍舍不得換衣服，穿著紅似晚霞的風(fēng)衣靜立在那兒。一陣風(fēng)在她耳邊呢喃，她的風(fēng)衣便隨風(fēng)飄蕩，起舞。
再往下看，在那婀娜彎曲的楓樹(shù)桿下，是許多小花。一叢叢，一簇簇，在寒風(fēng)中仍展露著明艷的笑顏。層層疊疊，你推我攘，仿若春日一般，一派生機(jī)與活力。
遠(yuǎn)望，便是那潭池水了。一直這么安靜著，忍不住讓人想：莫非它在冬眠？好似一個(gè)沉睡的孩子，使得周?chē)踩旧狭艘豢|寧?kù)o與安詳。偶有幾片常綠的葉蕩入水中，水紋便靜謐地漾開(kāi)來(lái)，讓人內(nèi)心不由分說(shuō)地隨之安靜，喧囂聲仿佛一下隔開(kāi)很遠(yuǎn)，充斥著一派安寧。
這時(shí)，兩個(gè)學(xué)生跑過(guò)，銀鈴般地笑鬧著，猶如一塊石頭落了水，使這幅寧?kù)o的畫(huà)鮮活了起來(lái)。樹(shù)葉似乎也隨著他們的歡笑聲輕輕律動(dòng)著，充滿了生機(jī)。陽(yáng)光柔和地照在他們的發(fā)頂上，像是輕柔地?fù)崦�，將他們�?臉龐籠罩得愈發(fā)純真可愛(ài)。
轉(zhuǎn)身，便看見(jiàn)了幾棵高大挺拔的松樹(shù)。細(xì)若銀針的松葉擁著、抱成一團(tuán)團(tuán)小球，站在枝干上，樹(shù)葉綠得近乎深沉。
校園的美棲在陽(yáng)光里，藏在紅楓里，躲在湖水里，隱在人們的笑語(yǔ)里，立在松葉上，留在人們心中……
我喜愛(ài)校園里這樣的一派生機(jī)與明媚，我喜愛(ài)這些蓬勃向上、千姿百態(tài)的生命！
校園即景作文14
看！瀑布！這是我們學(xué)校的大瀑布啦！轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)帶動(dòng)著水流緩緩環(huán)繞著，水流到小池塘里。池塘的水真清呀！清得可以看見(jiàn)水底的沙石。你看，一個(gè)個(gè)鵝卵石，好像一個(gè)個(gè)活潑的孩子一樣你擠我，我擠你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。瀑布下邊的水真靜呀！一朵朵白云映照在水里。忽然飛來(lái)一只小鳥(niǎo)站在瀑布的旁邊。伸了脖子抖了抖翅膀。一頭扎進(jìn)水里。好像自己是一個(gè)小型抽水機(jī)一樣，在水邊喝著，還蕩起了層層的波紋，好像老人臉上慈祥的皺紋。瀑布的水真活呀。微風(fēng)輕輕的吹過(guò)水面。層層的波紋連綿起伏的追趕著彼此，里面就熱鬧起來(lái)。好像小孩子悶追逐打鬧的.場(chǎng)景，真是叫人喜歡。
翠竹林
旁邊有一大排的竹林，郁郁蔥蔥，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得高高的，像通天的柱子。微風(fēng)拂過(guò)，竹葉相互地摩擦著，發(fā)出沙沙的響聲，那響聲好似一首美妙的音樂(lè)在回蕩著，又好像搖籃曲，在哄鳥(niǎo)兒們?nèi)胨�。時(shí)不時(shí)，有一群小麻雀在竹林里追逐打鬧，玩捉迷藏，鬼抓人。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，把竹林弄得熱鬧沸騰了起來(lái)。原來(lái)，靜謐的竹林也有了朝氣蓬勃的活力。土里的竹筍個(gè)個(gè)探出了小腦袋。好像想快點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界，看看這個(gè)充滿朝氣的世界。他們爭(zhēng)分奪秒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，幾天不見(jiàn)，就一下子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一根根尖尖的竹子，讓人嘆為觀止！
教學(xué)樓
一棟粉色的大樓映入了我們的眼簾。那是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。透過(guò)玻璃，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)真讀記單詞。走到樓上，每一層都有“小學(xué)生專(zhuān)刊”報(bào)紙，張張五彩繽紛，上邊的文章妙筆生花，讓人讀來(lái)津津有味。瞧！一下課就有同學(xué)圍在那，目不轉(zhuǎn)睛地看作文呢！專(zhuān)欄下邊有30幅精美的書(shū)法作品，那些字寫(xiě)得剛勁有力，真讓人賞心悅目！
這就是我們的校園。一個(gè)美麗如畫(huà)充滿活力的校園……
校園即景作文15
陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥(niǎo)兒專(zhuān)注的在空中飛翔，從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲的伴奏下，蕩漾在整個(gè)校園，這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
伴隨著愉悅的上課鈴，老師邁著輕盈的步伐走向教室，學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧！上課了！老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講，踴躍的舉起手，縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不急不慢地演奏著。忽然，舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰，站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題�？墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)她，而是耐心地幫她解答，不久在老師的幫助下，她說(shuō)出了答案。于是，舞曲又開(kāi)始演奏了！那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。
啊！好一位善解人意的老師，好一片美麗的風(fēng)景！
期待已久的.體育課終于到了！大家像是開(kāi)閘的潮水，涌向操場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，打起了籃球賽，忽然小明被小偉撞倒了，大家一看立刻放下手中的籃球，奔向小明，不論敵我雙方，都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室�？粗蠹谊P(guān)心的目光，小明開(kāi)心的笑了。
啊！好一群友愛(ài)的同學(xué)，好一片美麗的風(fēng)景！
“叮鈴鈴——”下課了，老師叫課代表去送一沓厚厚的書(shū)，課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書(shū)撒了一地，他癱倒在地眼里充滿了絕望，這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書(shū)一人一半捧著去老師那，兩個(gè)瘦小的男孩，兩沓厚厚的書(shū)，一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情！
�。『靡粋�(gè)堅(jiān)不可摧的友情，好一片美麗的風(fēng)景！
善解人意的老師，友愛(ài)的同學(xué)，堅(jiān)不可摧的友情，筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。
這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
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