- 相關(guān)推薦
在夢里……-六年級-記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編整理的在夢里……-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽光溫柔明媚，照在綠綠的草地上，樹木茂盛的山上，有一群學(xué)生被老師帶著上山上去游玩。湖水波光粼粼，在陽光的照射下閃著一閃閃的金光，滿湖的湖水是那么刺眼，像璀璨神秘的太空。一塊塊大石頭露出湖面，被曬得白白凈凈，讓人想站上去玩玩湖水，舀一手湖水洗洗手。因?yàn)楹闹苡泻芏嗟臉淠荆押车帽叹G而卻不像是長了青苔的湖水，這種綠色綠得可愛使人心曠神怡，湖水很清，可以看得見水底的大石塊，石塊都很平整，水也很是干凈而清澈，一陣微風(fēng)攬起了一絲絲的漣漪，但是沒有一條魚在湖水里戲嬉——
一位女學(xué)生正拿著手里的攝像機(jī)照著這美麗的風(fēng)景，偶爾有一兩聲從樹林里傳出來的鳥叫聲，讓人心情舒暢，這里就像是仙境。她不時(shí)會按錄像，把這兒的一切都錄下來，真是想得周到呀。同學(xué)們都在欣賞著這山上的景色，每個(gè)人都穿著整齊的校服，手里拿著一瓶水手到這幽靜卻不陰森的樹林里，而那位女生卻一直在顧著她的攝像機(jī)，似乎要把這一切的美麗都帶到機(jī)器里面，因?yàn)樗矚g了，我想她應(yīng)該就是我。
他們游到了山頂上，坐在綠茸茸的草地上休息。過了一會兒，也不知是老師還是同學(xué)建議玩游戲，就是用一個(gè)同學(xué)帶來扇風(fēng)的紅色硬紙放在自己的頭，然后往后輕輕地一仰，后面的同學(xué)就必須用頭接住，沒接住的就淘汰出局。不過我算幸運(yùn)，不用游戲，不過只是用一個(gè)皮球站在外面，等到同學(xué)們往后傳，傳到最后面一個(gè)同學(xué)頭上后，就用皮球扔過去再大家分散開來玩?zhèn)髑�，然后我就再進(jìn)去游戲�？煲獋鞯阶詈笠粋�(gè)同學(xué)后面時(shí)，那后面的一個(gè)男同學(xué)想要去接住，好像是因?yàn)楹芡蝗灰幌�，那張紙片本�?yīng)該往另一個(gè)同學(xué)頭上接的，但偏向了那個(gè)同學(xué)的方向，他的神情一下變得很奇怪的樣子，我在前面看著不禁笑出了聲，但他也很快被我的笑聲感染，但因游戲中不能說話所以他得先頂著。我用皮球向后面那排同學(xué)拍去，一個(gè)女同學(xué)接住，大家已經(jīng)分散開來，我站在我的位置上，也恰好正對著那個(gè)接到皮球的女同學(xué)。我依然用攝像機(jī)在錄象，她看著我，我就用眼神想告訴她繼續(xù)游戲，我要錄象，但她以為我說要傳給我，于是就拍了過來，因?yàn)闆]有防備，還一只手拿著攝像機(jī)就沒有接住球，因此淘汰了。淘汰后的人可以說話，我就立即對她說，“我用眼神是想告訴你讓你繼續(xù)游戲，我在錄象。可你卻以為我說‘傳給我’�！彼缓靡馑嫉匦πΑ�
過了不久，大家玩完了，就自由游戲，我沒有還在捧著攝像機(jī)，我躺在地上，想在這個(gè)美麗的地方多欣賞一會兒，多享受一下，多留住一點(diǎn)兒回憶……
我醒過來了，這，只是一場夢，雖然只是一場夢，但我還是竭力地回想著夢里的每一個(gè)畫面，想著和同學(xué)們的游戲，想著那個(gè)美麗神奇的湖，想著那些大石塊和在幽靜的樹林里的鳥聲……也許因?yàn)樘^想念同學(xué)們，太想念學(xué)校了，每當(dāng)我離開學(xué)校有些久后總會不自在，在夢里總會夢見同學(xué)們和老師，還有時(shí)是學(xué)校。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè)，要升中學(xué)了，也許同學(xué)們都不會在一個(gè)課室里上課了，也許面對的都是一些陌生的臉面，我不知道本就不善言辭的自己會怎樣面對中學(xué)生活，如果有人來問我和我說話，我要怎樣回答，我會會和以前和同學(xué)們一樣開開心心地笑，性格放開地交談。所以我盡力想著和以前的同學(xué)在一起的畫面，但總要面對的那一天將會到來，我只想回憶，在夢里也就好了，因?yàn)槲覒涯詈屯瑢W(xué)們在一起的快樂笑聲……
【在夢里……-六年級-記敘文】相關(guān)文章：
夢里花作文08-18
夢里不知身是客08-10
夢里花開作文07-12
夢里花落知多少作文09-23
傾聽是一種美-六年級-記敘文05-28
福娃和海寶六年級記敘文（精選15篇）10-21
武松打虎新傳六年級記敘文（精選25篇）06-08
記敘文作文06-29
有關(guān)記敘文作文05-24
《夢里花落知多少》讀后感07-06