隨著“奶酪”的變化而變化作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的隨著“奶酪”的變化而變化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　隨著“奶酪”的變化而變化最近，我讀了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，感觸頗多。

　　故事主要講述了小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧在迷宮中尋找奶酪的事情，由于奶酪C站里的奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去生存的源泉，即而他們各自做出不同得反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取了行動(dòng)，適應(yīng)變化；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一翻思斗爭，也加入了尋找奶酪的行行列中，而哼哼呢？它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這一變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……

　　其中，有兩個(gè)詞令我受益匪淺。一是“奶酪"。奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。如：金錢、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪|”不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多數(shù)像小矮人哼哼一樣恨天怨地，并盲目得期待著“奶酪”自己跑回來的那一天，并碌碌而無為地在等待中度過第一天，抱怨老天的不公。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)中。我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，我們還要善于用多方面的的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。

　　第二個(gè)是“變化”。社會(huì)本變化無常，想要。存活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，我們必須學(xué)會(huì)變化的本領(lǐng)，在這些變化當(dāng)中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的，我們是不能滯留在其中一角安身立命的。以前，我只知道一個(gè)勁地“啃書本”，學(xué)習(xí)非常死板，成績也沒有多大進(jìn)步。讀了這本書以后，我換了一種學(xué)習(xí)方式：從學(xué)習(xí)中尋找樂趣，從樂趣中尋找學(xué)習(xí)。最后，我的學(xué)習(xí)成績大大提高了�！澳汤摇笔侨松�存的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”，他將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。我們應(yīng)該隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，雖然這個(gè)過程非常艱難、辛苦，但從中得到新的快樂

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