“禮多人亦怪”作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的“禮多人亦怪”作文，歡迎閱讀與收藏。

　　人際間，總得點(diǎn)點(diǎn)頭、問問好，噓寒問暖幾句，所以常言道“禮多人不怪”；但若客套過了頭，有時(shí)卻會(huì)令人大倒胃口。由于我在學(xué)校主要負(fù)責(zé)文學(xué)社方面的工作，因而，凡和社刊相關(guān)的內(nèi)容都得由我聯(lián)系，在“禮節(jié)”方面，別有一番感受。

　　近來，我獲得縣校園文學(xué)先進(jìn)工作者的榮譽(yù)。一個(gè)已上大學(xué)本科――漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來信，“竊聞老師新近工作出佳績(jī)，實(shí)乃可喜可賀！在我縣之文學(xué)界可真是青天霹靂――響徹四方呵，我文學(xué)社亦當(dāng)隨之鯉魚跳龍門――身價(jià)百倍�？蓢@我，哎，豬八戒之脊梁――悟（無(wú)）能之背（輩），尚未能為我社出謀獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)一份菲薄的力量。悲哉、憐兮！”禮尚往來，更出于他對(duì)母校的關(guān)注，我寄了一份校刊給他；同時(shí)，寄了一份我的發(fā)表于《中學(xué)生》刊物《�；丶铱纯川D―致綠園文學(xué)社員》的文章給他。卻沒料到他回信，“欣讀老師之大作，掩卷思之，不禁拍案叫絕。情真意切、回腸九轉(zhuǎn)，百讀不厭、欣然忘食，曲盡其妙、繞梁三月，猶不知肉味。恨學(xué)生才疏學(xué)淺，倘能再得先生指教，則不幸中之萬(wàn)幸，甚矣！”我坦率勸他，文章應(yīng)平實(shí)一些，少些客套。他則又回信，“能有老師再次辱而教之，惶然哉，其幸之莫大焉！我必洗耳傾聽，老師之教誨，雖只言片語(yǔ)，卻勝似大學(xué)三年書，實(shí)令我感激涕零。然，禮儀尊言，古來皆如此，且為吾師，何須見怪乎？”見到此信，我“無(wú)法抵御”，如其所言“惶然哉”，只好“以眼還眼”，回信道，“君之恭維，吾實(shí)感寵若受驚，之后，背后大有淋漓之感。禮尚往來，區(qū)區(qū)小事，君何足掛齒乎？君之口齒伶俐者、毛遂已然逃遁，妙筆生花、李白恍惚遠(yuǎn)逝。雖是學(xué)生，出類拔萃，問今世何人能及？孔子一生，弟子三千，賢者七十有二；而我短短幾年，卻能幸而有此高徒，其欣喜何如哉！慶幸之余，實(shí)感有愧！”哈哈，沒想到這下，呵呵，他卻受不了；來信表示不會(huì)理解，作為學(xué)生尊敬老師，并無(wú)它意；而我卻說這些話，表示實(shí)在不會(huì)理解。我只好拿他的話“禮儀尊言，古來皆如此，師生之間嘛，何須在乎歟？”來回答他。這會(huì)兒，他默不作聲了。

　　其實(shí)，人與人之間的客套，從本意上來講，并非惡意，只不過是過頭了，弄巧成拙罷了。我以此在校文學(xué)社“作文興趣小組”教學(xué)中交談；學(xué)生聽后，相覷而笑，若有所思。

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