排練的表情作文600字
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的排練的表情作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
7月21日，蘇州和臺北的12所中小學(xué)生在“臺北園山大飯店會議廳”舉行了“蘇州?臺北，第三屆海峽兩岸中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”。我校的節(jié)目《短歌行》取得了“最佳展演獎”，拿到榮譽證書的時候，我不禁想起了為期20天不同尋常的排練。
記得有一次，蘇州市文聯(lián)來了一位指導(dǎo)老師，他看了我們的表演后，覺得這兒不對，那兒不行。比如說一個開場動作，我們老師覺得“大臣們”應(yīng)該先上臺，而文聯(lián)老師覺得“曹操”應(yīng)該先上臺。就這樣，我們一會兒聽從排練老師，一會兒又服從文聯(lián)老師。反反復(fù)復(fù)的'修改，排練整整持續(xù)了4個小時，我們被指揮地筋疲力盡，汗流浹背，頭暈的快要炸了，心里特別生氣，那真是“怒”��！
不過排練的時候不只有“怒”還有“樂”。
這不，我們“主公”貼上假胡子，假眉毛，活像“曹操”在世。不過假眉毛，假胡子卻添了不少麻煩。你瞧！我們“主公”正興致勃勃地吟著：“……慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何……”突然，“主公”的假眉毛因為沒有貼好，在“何”字剛出聲時，被“主公”吸進了嘴巴里,他立刻啞口無言，張口結(jié)舌起來，看到這個場面，全場的老師和同學(xué)們立刻哄堂大笑，這場面，那真是樂�。�
除了“怒”和“樂”還有一種表情也有出現(xiàn)在我們的排練過程中，那便是“哀”。
一開始，老師挑選“曹操”這個角色，要求是誰表演的好，誰就有機會當(dāng)“曹操”。我班的劉昱彤一心想當(dāng)“曹操”，他回家天天看《三國》，仔細(xì)揣摩“曹操”的角色，臺上又非常認(rèn)真表演。但由于個子太矮，終于落榜了。在落榜那天，他排練沒心思，休息的時候也不和大家一起嬉戲，一個人坐在座位上傷心地哭泣，不管誰也勸不住。原來，排練也有“哀”。
不過，正是因為有“怒”“樂”和“哀”三種表情的鋪墊，才有“喜”的降臨。當(dāng)主持人宣布：“‘昆山市裕園實驗學(xué)校’榮獲‘最佳展演獎’！”時，當(dāng)我們目送我們的沈校上臺領(lǐng)獎時，大家歡呼，跳躍，擁抱，擊掌……所有的一切都無法表達我們此時此刻激動，興奮，喜悅的心情。
活動結(jié)束了，但我回味無窮，這次排練重要的不是結(jié)果，而是那四個表情融合在一起的過程。它讓我不僅學(xué)到了表演的技巧，更重要的是我體會了團隊合作的精神和與眾不同的排練經(jīng)歷。
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