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玩竹節(jié)人的作文初中(通用15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的玩竹節(jié)人的作文初中,希望對(duì)大家有所幫助。
玩竹節(jié)人的作文初中 1
有人說童年是一幅畫,畫上有我們五彩斑斕的笑容;有人說,童年是一首歌,記錄著我們美妙的歌聲;有人說,童年是—本書,記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲,或者童年有很多的趣事呢!胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身;黃庭堅(jiān)的《牧童》騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村,吹笛風(fēng)斜隔隴聞;楊萬里的兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。自己動(dòng)手,豐衣足食嘛,我們玩過吹泡泡,蘆葉船,吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢!那么,下面請(qǐng)敬請(qǐng)期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管,首先,把彩筆的“心"給掏出來,然后再“卸"下它的頭,“挖”掉他的內(nèi)臟,“毀"掉她的美容,接著拿個(gè)菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉,落在了我的手上,但是沒辦法,事實(shí)就是這樣!像切魚的`一樣,再把它切成幾截相同的小管,把最大的那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀,再拿—根勞動(dòng)粗線把它的頭,還有手臂,腰,腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個(gè)大腳小腳,最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了!
課堂上一片沸騰,尖叫的歡呼聲,激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘,咚咚鏘”聲,同學(xué)們臉上洋溢的笑容。每個(gè)人都拿著一個(gè)大箱子,在中間裁一條縫兒,就可以玩兒了。把下面一拉緊,那里在裂縫上的主角們,就像一個(gè)戰(zhàn)士模樣,叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜,跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗,渾身疙瘩肉的小伙子差不多!可是,我和同桌蕓蕓很倒霉,先是我的竹節(jié)人斷了,再是他的箱子壞了,然后我們倆稍微玩了一會(huì)兒,又壞了,今天真倒霉,我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒,而我倆卻在忙忙的修改,一會(huì)兒忙的,找不到這個(gè),找不到那個(gè)的。一會(huì)兒忙得又滿頭大汗。一會(huì)兒忙的,又不知道干什么了。別人都是齊天小圣,牛魔王什么的,而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場,玩了一場,我輸了,因?yàn)槲业闹窆?jié)人不結(jié)實(shí),已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是,做竹節(jié)人人,既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,也鍛煉了我們的思維能力,我覺得,做它很有意義。課堂上的焦躁,對(duì)竹節(jié)人的怨恨,都化為烏有。
有人說童年是一只小船,裝滿了糖果也裝滿了快樂;有人說童年是一個(gè)樂園,讓我們展開雙翅,去玩耍;我說:“童年是一本書,記錄著我們美好的時(shí)光!濒斞赶壬f,游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使,希望同學(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲,自己動(dòng)手做的玩具,不比那些電子游戲差。
玩竹節(jié)人的作文初中 2
今天上午的語文課,我們上了一節(jié)別開生面的課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人,顧名思義,就是用線把9個(gè)竹節(jié)穿在一起,4個(gè)當(dāng)腿,4個(gè)當(dāng)手,最長的.那個(gè)當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器,竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩:有青龍偃月刀,有三尖兩刃刀,有雙劍,有雙鉤,有月牙鏟,有金箍棒……各式各樣,應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單,只要把線放入桌縫里,一松一緊,一拉一收,一退一進(jìn),那竹節(jié)人便會(huì)挺直腰桿,手握兵器,向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣,舞來揮去,真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個(gè)竹節(jié)人在一起,那便是搏斗了。一拉緊,那兩個(gè)竹節(jié)人便對(duì)打起來。你朝我砍,我向你刺,活靈活現(xiàn),好似真有兩個(gè)武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時(shí)難免也會(huì)出一些差錯(cuò),不如,竹節(jié)人有時(shí)線卡住了,整個(gè)人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動(dòng),凈挨揍,真是尷尬無比。
“咚咚咚,鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以。要是把對(duì)方的頭打掉了,那勝者便會(huì)激動(dòng)地大喊大叫,高興地一蹦三尺高;輸者則垂頭喪氣,沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人,帶給我們許多歡樂,搏斗時(shí)緊張又刺激,我喜歡這個(gè)傳統(tǒng)游戲!
玩竹節(jié)人的作文初中 3
最近,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間,老師也讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以,一回家,我就把我的毛筆桿鋸開,好不容易截了一節(jié),才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實(shí)心的,那可是我的新毛筆,就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔,但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后,爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管,讓木匠師傅截成一節(jié)長的.,八節(jié)短的;氐郊,我從柜子里找到了納鞋底的線,穿了好多次,終于把竹節(jié)人做好了!我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校,跟文中的作者一樣,好好神氣一番。
七天終于過去了!到校后,許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇!這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖,生龍活虎,毫不比我的差。有的手握大刀,滿臉嚴(yán)肅;有的頭戴盔甲,霸氣側(cè)漏;有的身穿披風(fēng),看起來就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
上課了,同學(xué)們6人一組,準(zhǔn)備像文中一樣來個(gè)斗竹節(jié)人。比賽開始了!第一個(gè)輪我,我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的,英俊瀟灑,殺敵無數(shù)。我估計(jì)它會(huì)像仙俠劇那樣,運(yùn)用輕功飛到敵人面前,然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到,毫不費(fèi)力取得勝利?涩F(xiàn)實(shí)似乎不是這樣,我剛要進(jìn)攻,我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了,胡亂地扯了扯線,告訴它這是戰(zhàn)場,可它依舊站不起來。此時(shí)對(duì)手見狀,氣勢洶洶地沖了過來,我使勁一拉,竹節(jié)人終于站了起來,擋住了敵人的沖擊。接著一個(gè)回?fù),把敵人打到在地。后面的比賽不用說,都取得了勝利。果然,我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝,令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了,但同學(xué)們像沒聽見似的,依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
玩竹節(jié)人的作文初中 4
今天上午第一節(jié)課上,老師教我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,梳理了課文內(nèi)容,老師又讓前后四個(gè)人拿出自己在國慶期間制作的竹節(jié)人,讓大家一起玩竹節(jié)人,并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。
接著,我們四人便圍了起來,只見每個(gè)人都把自己的竹節(jié)人拿了出來。小明拿出了一個(gè)紙做的竹節(jié)人,九節(jié)身體被一根紅線串起來,個(gè)頭高高的,細(xì)細(xì)的,雖是紙做的。但看起來比竹子做的都威風(fēng),手上還拿著一根長長的棒子,看起來有一點(diǎn)不好惹的感覺,身上又寫了“齊天小圣”幾個(gè)字,神氣極了,給人一種懼怕的感覺。
又見小劉拿出了一個(gè)竹子做的竹節(jié)人,竹節(jié)人頭上戴著一個(gè)黃色的頭盔,手握一把大刀,身披紅色披風(fēng),聲稱“大刀俠”。但凡看到他的竹節(jié)人,就給人一種壓迫感,似乎像一個(gè)大將軍一樣,所向披靡,戰(zhàn)無不勝。
然后,我又把我的拿了出來,它怒目圓睜,用一根黑色小繩串起來,看著靈活敏捷,并手握兩把大刀,絲毫沒有懼怕其他竹節(jié)人。
“哈哈,我一定會(huì)把你們兩個(gè)打得落花流水!蔽易孕诺卣f道。
“那可不一定,比賽開始了,我們才能知道誰才是最厲害的!毙∶髡f道。小劉也認(rèn)同地說“那我們開始比賽吧”。
說完,一場比賽一觸即發(fā),我們將兩張桌子分開了一點(diǎn),把竹節(jié)人放到了裂縫上。
“咚鏘,咚鏘!辟悎錾蟽蓚(gè)竹節(jié)人直直地站著,正是我的竹節(jié)人和小明的竹節(jié)人,突然,小明的“齊天小圣”給我一個(gè)滑閃,用他的棍子打了我一下,我也不服輸,我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀,他沒有反應(yīng)過來,趁著這個(gè)時(shí)機(jī),我又對(duì)他發(fā)出了猛烈的攻擊!耙。"我把他的打倒了,可是他又立即站了起來!安缓,不好”,他又用他那根棒子使勁揮,我?guī)讉(gè)躲閃,輕松躲過,可是已經(jīng)到了桌子的邊緣,他又緊追不舍,準(zhǔn)備用它的竹節(jié)人的身高優(yōu)勢把我推下去。我當(dāng)然不能讓他打敗,于是我使勁揮刀,他見我防御的很好,不敢戀戰(zhàn),給了我一口喘息的機(jī)會(huì)。
但是,我又繼續(xù)去攻擊它,一刀兩刀,只見他又被我的竹節(jié)人打趴了。接著,我絲毫不給他立起來的機(jī)會(huì),把繩子使勁往前拽,竹節(jié)人也往前走,快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了,我欣喜若狂,笑得合不攏嘴,直拍桌子。
這時(shí),小劉把他的竹節(jié)人又放在了裂縫上,要跟我一決高下,我很爽快地笑了。
這回,我吸取了上局的經(jīng)驗(yàn),立即出手,給了他一刀,只見他的竹節(jié)人還呆頭呆腦的站在那兒,壓根沒反應(yīng)過來。我繼續(xù)攻擊,可是他的頭盔和披風(fēng)都太硬了,我的“雙刀使者”的.砍在他的“大刀俠”上,就像撓癢癢一樣,都不能讓他的竹節(jié)人退后一步。
忽然,他的竹節(jié)人對(duì)我發(fā)起了猛烈的攻擊,我只能后退,進(jìn)攻也沒有絲毫地用,最終,在他的逼迫下,我被擠到了下面,我不禁嘆氣,沒想到我立下赫赫偉績的竹節(jié)人竟然失敗了。
今天這節(jié)課上的真有趣,不僅讓我們收獲了樂趣,還讓我們收獲了很多知識(shí)。玩竹節(jié)人也成了我們課間活動(dòng)必不可少的一項(xiàng)游戲。
玩竹節(jié)人的作文初中 5
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課,對(duì)竹節(jié)人十分感興趣,于是我決定自制一個(gè)竹節(jié)人。
第一次,因?yàn)檎也坏街褡樱缓糜盟P芯做材料。我在媽媽的幫助下,很快就做好了?僧(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場”時(shí),才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上,無法站立。我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細(xì)不同,二是繩子太粗,沒法靈活拉動(dòng)。
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),我又開始了第二次嘗試。
這次,我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子,然后拿出小鋸子,準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實(shí)很硬,小鋸子鋸起來真費(fèi)力!鞍,這毛筆可真頑強(qiáng)啊!”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”,加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功,而我在收獲它們的同時(shí),也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而,制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮,我按照視頻上查到的方法“穿針引線”,在不懈的努力下,一個(gè)威猛高大的竹節(jié)人制作成功了!
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”,將線一松一緊,它便靈活地練起功來?粗@帥氣的“大俠”,我的心里樂開了花兒。
第二天,我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課,我就將它拿出來,與立杰的“寒刀武士”對(duì)戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中,做好了準(zhǔn)備。再看立杰,他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”,我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線,“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的`“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷,一個(gè)“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊,還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線,使出一個(gè)“橫掃千軍”,立杰的竹節(jié)人躲避不及,被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時(shí)候,“寒刀武士”用力一刺,我瞬間變了臉色:它的武器上有個(gè)小刀片,我的線有可能會(huì)被砍斷,那我就可能成為竹節(jié)而不是人了!
吃驚之下,我的手上也沒有了力氣,“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈,沒想到,這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我!趁此機(jī)會(huì),我左手一扯線,“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退,當(dāng)頭挨了一棍,轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒,腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里,隨即,倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜,它此時(shí)一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向,分不清東西南北了吧!旁邊的同學(xué)們看見這個(gè)情景,都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪,一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場的時(shí)候,上課鈴響了?鞓返臅r(shí)光總是那么短暫,我們又得回到座位上了。不過,大家都期待著下課再戰(zhàn)。
玩竹節(jié)人的作文初中 6
下課后,我和同桌一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。咦,同桌趴在窗臺(tái)上看什么?這么津津有味!我走到同桌身邊,往辦公室里一瞥——呀,唐老師手里拿著的正是我做的“齊天小圣”!
唐老師拿著我的竹節(jié)人仔細(xì)端詳著,不住地點(diǎn)頭:“王老師,你別批作業(yè)了,過來看看我們班同學(xué)做的竹節(jié)人,比你們班做的可精致多了!特別是這個(gè),你看這“齊天小圣”四個(gè)字,多神氣!”
王老師身上一下像通了電,小眼睛立刻閃起了亮光兒:“這個(gè)做得可真不錯(cuò),都可以拿到市場上去賣了!”王老師從辦公桌上拿起一個(gè)刻著“張飛”的竹節(jié)人:“這是我班同學(xué)做的竹節(jié)人,不如咱倆來比試比試?”
唐老師的眼睛像通了電的燈泡,驀地亮了:“沒問題!”咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!一場“大戰(zhàn)”開始了!唐老師扯著線,指揮“齊天小圣”沖向王老師的`“張飛”。
王老師也不甘示弱,“張飛”舉起丈八蛇矛劈向“齊天小圣”。我不禁為它的命運(yùn)捏了把汗。還好“齊天小圣”身手敏捷,一閃躲過了!褒R天小圣”舞著金箍棒,唐老師大喊一聲:“雙龍搶珠!”話音剛落,把“張飛”打倒在地。
王老師一拉繩子,“張飛”利索地站起來!熬抨幇坠亲!”王老師大吼一聲,猛地舉起蛇矛!褒R天小圣”又以迅雷不及掩耳之勢,來了一招“黑熊掏心”,用金箍棒一挑——“張飛”的橡皮頭像一只小鳥在空中打了個(gè)圈,“砰”地一聲掉在地上。
“哈哈,還是我們班的‘齊天小圣’厲害。 碧评蠋熛褚恢惶蠂鷫Φ墓u,得意揚(yáng)揚(yáng)。王老師也輸?shù)眯姆诜骸斑@竹節(jié)人可真不賴!我服了!”
我也激動(dòng)極了,心情像湛藍(lán)的天空一般開闊得很,好像蕩漾在春水里,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。上課鈴響了,我和同桌相視一笑,輕手輕腳地溜了。
玩竹節(jié)人的作文初中 7
這幾天我們?nèi)嗳硕济陨狭酥窆?jié)人,每次下課大家都會(huì)拿出自己的竹節(jié)人和別人比賽。
今天下午剛下課,就聽見“加油!把對(duì)方壓下去!”教室里熱鬧極了。原來,同學(xué)們正在舉行一場竹節(jié)人比賽。
瞧,小呂和老武的竹節(jié)人正昂著頭,挺著胸膛對(duì)立著,像戰(zhàn)場上的武將,威風(fēng)凜凜?磥恚瑧(zhàn)斗一觸即發(fā)。比賽剛開始,雙方的竹節(jié)人就扭打在了一塊兒。頓時(shí),吶喊聲、刀劍的碰撞聲,響成一片。
小呂咬著牙,緊緊盯著竹節(jié)人,眼中充滿了斗志,臉都漲的發(fā)紅了,手飛速地操作著,爭取勝利。這邊,老武也不甘示弱,熟練地操作著。兩個(gè)竹節(jié)人都飛快的舞著武器,纏在一塊,不分上下。一旁的觀眾都被這激烈的廝殺聲深深地吸引了,張著嘴巴,忘了吶喊。小呂的'竹節(jié)人舞著一把長矛,雨點(diǎn)般的打在對(duì)手身上,漸漸占了上風(fēng)。終于,老武的竹節(jié)人禁不住猛攻,敗下陣來。此時(shí),觀眾們爆發(fā)出一陣歡呼聲,老武也笑了起來,而他的竹節(jié)人,也如同一位獲取勝利的將軍,雄赳赳,氣昂昂地歸去。
這次竹節(jié)人比賽,真令人難忘!
玩竹節(jié)人的作文初中 8
今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,大家都覺得特別有趣,我也一定要做一個(gè)威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人來玩兒。
首先,找?guī)讉(gè)吸管剪成寸把長的一截,在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴,用針扎開兩個(gè)小洞,這就是竹節(jié)人的腦袋和身體了。
接著,再剪八節(jié)稍微短一些的吸管和四個(gè)圓片,當(dāng)做竹節(jié)人的手腳和四肢。
然后,剪一個(gè)大一點(diǎn)的圓片,減掉一塊,整個(gè)用透明膠帶粘起來,竹節(jié)人的帽子就做好了。
最后,用一根線把竹節(jié)人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來,兩只手里再拿上一根棍子,棍子頂端系一條紅絲線,竹節(jié)人就做好了。哇,好威風(fēng),真是神奇極了!
同學(xué)們做的竹節(jié)人也都各有千秋,千姿百態(tài)?窗桑械呐e著一把偃月刀;有的穿著紅披風(fēng);有的拿著一柄蛇毛;有的扛著一根金箍棒,號(hào)稱“齊天小圣”;有的……真是太有趣了。
我們小組四個(gè)人拿上各自的竹節(jié)人,把線嵌入課桌下,玩起了斗竹節(jié)人。我的竹節(jié)人還沒有站穩(wěn),對(duì)面的竹節(jié)人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著他的'兩個(gè)小金箍棒朝我的竹節(jié)人打了過來,誰知弄巧成拙,差一點(diǎn)兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節(jié)人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來,嘴里念念有詞,斗得全神貫注,忘乎所以,十分入迷。
在這一節(jié)課我們玩的心滿意足,十分盡興,連下課鈴聲都沒有聽見,真是太熱鬧太入迷,太開心了!
玩竹節(jié)人的作文初中 9
最近,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,其中里面的竹節(jié)人十分有趣,很快就風(fēng)靡全班,這讓許多人都想做竹節(jié)人。
把毛筆桿鋸成寸把長的一截,用來做腦袋和身軀,鋸毛筆桿時(shí)要小心,要是崩裂,就前功盡棄了,鋸?fù)旰笤谏厦驺@一對(duì)小眼,供裝手臂用,再鋸八截短的當(dāng)四肢,最后拿線串好,就成了。把教室里的桌子合起來,中間就會(huì)有一條縫,像一道峽谷,平時(shí)一不小心筆就掉下去了,現(xiàn)在想,這條縫正好用來玩竹節(jié)人。把線嵌進(jìn)課桌縫里,再纏在手上,用力一拉,竹節(jié)人就像鯉魚打挺一樣,一下站起來,將線一拉一緊,那竹節(jié)人就手舞足蹈。一下課,剛還安靜的教室,立馬變成了一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的'戰(zhàn)場,他們有的是手握金箍棒的“齊天小圣”,有的是手提著揠月刀的“關(guān)三爺”,每當(dāng)戰(zhàn)役開始,總來圍過來一群同學(xué),他們都激情澎湃的看著戰(zhàn)斗,而那些沒有竹節(jié)人的同學(xué)都一臉羨慕地望著竹節(jié)人,漸漸的,他們笑了起來,仿佛自己也有竹節(jié)人。黑虎掏心,泰山壓頂,只見兩個(gè)竹節(jié)人都揮舞著劍,向敵人沖去,他們都用勁地扯著線,想把敵人推下去,有時(shí),連亢老師都會(huì)探過頭看我們打斗。
竹節(jié)人真是太有趣了,你也來玩竹節(jié)人吧!
玩竹節(jié)人的作文初中 10
今天美術(shù)課上,老師安排我們做手工——竹節(jié)人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統(tǒng)玩具,在70年代,它可是風(fēng)靡校園的。
制作竹節(jié)人的材料需要毛筆桿,納鞋里的線,因?yàn)槲覀儧]有毛筆桿,所以要用紙來替代?墒羌埬敲窜洠趺醋瞿?老師給我們出了個(gè)主意,要我們把紙卷成合適的長度之后,再用膠帶粘起來,老師在上面講做竹節(jié)人的.步驟,我們在下面聚精會(huì)神的聽著,生怕一時(shí)大意而遺漏了哪個(gè)細(xì)節(jié),就不會(huì)做了。
我們先要把手和腳做出來,腳可是一個(gè)難題。第一,不能做的比身子細(xì),不然容易穿進(jìn)身體里,第二,要在卷的時(shí)候卷硬一點(diǎn),不然當(dāng)你用線拉的時(shí)候容易塌。關(guān)注了這兩點(diǎn),腳就好做了。腳做完之后就是手了,竹節(jié)人的手倒是沒太多講究,只要在卷的時(shí)候弄粗一點(diǎn)就可以了。接下來就是最重要的身子了,因?yàn)樯碜雍皖^是連在一起的,所以要弄長一點(diǎn),然后再上面合適的位置鉆兩個(gè)孔,最后用線組合起,緊緊一拉活像一個(gè)壯士一般。
通過這節(jié)課,我明白了,無論做什么事,都要有耐心,不能心急,只要有耐心,就能把它做好。
玩竹節(jié)人的作文初中 11
現(xiàn)在,我們班風(fēng)靡課間的活動(dòng)項(xiàng)目又新增了一項(xiàng)——玩竹節(jié)人。
每逢課間,同學(xué)們便迫不及待地從抽屜里掏出心愛的竹節(jié)人,然后將兩邊桌子合攏,這便是竹節(jié)人斗爭的擂臺(tái)。聽到聲響,邊上的同學(xué)就興致勃勃地拿起自己的竹節(jié)人,沖上前去,信心十足地和對(duì)手PK。由于我自己沒材料做竹節(jié)人,因此找到歐陽,他的竹節(jié)人高大威武,可謂是我的無敵戰(zhàn)神,我如愿地借到了,這可是許多人求之不得的'。我滿懷信心地走到兩張桌子面前,找到了一個(gè)挑戰(zhàn)者:“我要挑戰(zhàn)你!“好啊,來比比誰的竹節(jié)人更勝一籌吧!睂(duì)手囂張的說。
于是,我們把各自的竹節(jié)人嵌入桌子邊,開打!我用犀利的眼神震撼了他,他猛地一哆嗦,我趁虛而入,一招出其不意,瞬間把他頂?shù)搅诉吷稀?伤磻?yīng)機(jī)智,大喝一聲:“哼,想偷襲我,沒門兒!”說著,便用雙手靈活地操控著線,他的竹節(jié)人雙腳一劈,我的竹節(jié)人又被頂了回來,他才稍稍松了口氣,接著用蠻力頂著,使我絲毫動(dòng)不了他。見到此狀,得意忘形的他卻放松了警惕,我冷笑一聲,使出必殺技,揮動(dòng)著竹節(jié)人手中的偃月刀:“跟我玩還敢放松警惕,你未免也太囂張了,看招,吃我一刀!哈!”他那頑強(qiáng)的竹節(jié)人就此倒下,勝利是屬于我的。
玩竹節(jié)人的作文初中 12
吸管是生活中常見的,不僅可以用來喝飲料,還可以變成一個(gè)懷舊玩具,這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近,我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”,那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多,但材料隨處可見:吸管、剪刀和一根繩子,加上一些小木棒和顏料筆,材料已到位,再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié),再在身體上鉆一隊(duì)小眼,供裝手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉線就成了。眼一定要小,穿線的力度要適當(dāng),太用力會(huì)讓管節(jié)人四肢崩壞;太輕了,又會(huì)讓它弱不禁風(fēng),變得不堪一擊。這一串動(dòng)作,讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人,真是沒有對(duì)比就沒有傷害。有的絢麗多彩,高大威猛;有的裝飾特別,小巧可愛;再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比,我才知道什么叫璀璨奪目,什么叫甘拜下風(fēng)!
我一邊唉聲嘆氣,一邊對(duì)著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶,看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對(duì)打,我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂,一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉,小人的手臂一擺,肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招!”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了,我也跟著笑了,心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來,一會(huì)兒讓它變成手拿鋤頭的`農(nóng)民,一會(huì)兒讓它變成悠閑自在的擺渡人,看著它變來變?nèi),我開始對(duì)自己的小人愛不釋手了!
這吸管可真是變化多端,一變就是一種樂趣。你看,下課鈴聲響了,同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒,咋咋呼呼玩起來了!
玩竹節(jié)人的作文初中 13
“第一屆竹節(jié)人大賽現(xiàn)在開始!彪S著高老師的一聲令下,我們的竹節(jié)人大賽就轟轟烈烈地開始了。
第一輪是小組賽,以四人小組為單位,決出一個(gè)最強(qiáng)竹節(jié)人參加八強(qiáng)賽,我的對(duì)手是小翟的吸管大俠,接下來,將是吸管大俠和我的關(guān)二爺?shù)囊粓鰶Q斗。
我們把竹節(jié)人放在賽場上——兩張課桌的夾縫里,沒帶竹節(jié)人的小張一聲令下,比賽開始了。只見手持青龍偃月刀的關(guān)二爺和吸管大俠碰在了一起,我和小翟的頭也碰在一了一起,打得難解難分,你一拳,我一腳,你一刀,我一劍,小張和小吳也在旁邊喊加油,小翟一邊控制竹節(jié)人,一邊大喊加油,什么黑虎掏心,雙龍搶珠都是出自她的口中。而我的頭上也因?yàn)榫o張而冒出了一層汗珠,全不神貫注地控制我的關(guān)二爺,一會(huì)劈叉,一會(huì)出拳,一會(huì)躲閃的,一會(huì)趴下,在一片刀光劍影中,我終于找到了破綻,乘機(jī)將吸管大俠打倒在地,終于勝利了,可以進(jìn)入八強(qiáng)賽,而吸管大俠則垂頭喪氣的逃走了。
最終有黑叉子、大刀俠、綠帽子、躲閃大俠、哪吒、齊天大圣、鮑魚大仙,以及我的`關(guān)二爺進(jìn)入了八強(qiáng)賽,我對(duì)陣的是躲閃大仙,看來這家伙的走位得是很厲害的,一場腥風(fēng)血雨在所難免啊!
果然躲閃大仙名不虛傳,但想不到的是關(guān)鍵時(shí)刻它竟然卡住了,嘿嘿,我的機(jī)會(huì)來了,蛇形走位,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),躲閃大仙被打得落花流水,大敗而逃,我進(jìn)入了最終的四強(qiáng)賽。
四強(qiáng)賽全部結(jié)束,最終有大刀俠、哪吒、鮑魚大仙以及我的關(guān)二爺進(jìn)入了四強(qiáng)賽,我們正想再比個(gè)高低,可下課鈴響了,高老師說明天再比。
今天下課鈴救了你們,明天,我一定會(huì)再與你們大戰(zhàn)三百回合,我不打的你們滿面桃花開,你們都不知道花兒為什么那么紅。
玩竹節(jié)人的作文初中 14
竹子,我一生的信念,竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間,童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時(shí),教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷,同學(xué)們從書包里拿出幾只竹節(jié)人,如同幾員活生生的武將挺立在那,用一鏃小鐵錐系在筷子上,做一柄涯角槍,系在雙手上,那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來了;用一塊木塊切成刀狀,提著,儼然一位雄赳赳的日本武士了;更有甚者奇思妙想,為竹節(jié)人添了一雙手,美其名曰:“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時(shí)間,教室里人聲鼎沸,互相吹噓。
是騾子是馬,拉出來溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌,不甘示弱。只見陳同學(xué)與我在那里激戰(zhàn),他的`“山僧高手”沖來一掃,而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎,抵住了那一擊,隨后又向前一刺,嚇得敵人連連后退,再使一招橫掃千軍,步步緊逼,他應(yīng)對(duì)不及連連后退。一刀,兩刀,五刀,十刀,他遍體鱗傷,可還奮勇拼斗,一槍刺中了我的左手,我也不再大意,使出十八般武藝,終于將其打敗了。頓時(shí)教室了一陣歡呼,好似錢塘潮轟轟烈烈,一陣掌聲,如同悶雷滾過大地,而我也樂開了花。
那天,仿佛回到了幾十年前,那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午,那是范錫林爺爺?shù)耐,也是我們的童年…?/p>
玩竹節(jié)人的作文初中 15
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節(jié)人簡直就是浪費(fèi)。自從竹節(jié)人在全校流行后,同學(xué)們?nèi)巳硕加幸粌蓚(gè),一下課就擺開場子。有的下課沒玩過癮,就上課偷偷來一把,但,要是被發(fā)現(xiàn)了后果不堪設(shè)想。
今天,風(fēng)呼呼地刮著,給教室里增添了一絲寒意,天陰了下來,像是要下雨。雖然上課了,可剛才斗竹節(jié)人輸給了同桌,我十分不服氣,非要再“決一死戰(zhàn)”。我用書本立起來當(dāng)作“屏風(fēng)"擋住老師的視線,就放心地斗了起來,雖強(qiáng)忍著沒喊出什么招式,但心中直念叨著:“咚鏘!咚鏘!咚鏘!"金鉤大王舉起了大鉤子,我的齊天小圣直接跑了。后面的同學(xué)漸漸伸出了頭,看了入迷!盎厝ィ憛,被發(fā)現(xiàn)了怎么辦!蔽揖嬷,卻舍不得放下手中的線。老師突然大步流星地走過來,一把推開“屏風(fēng)”,竹節(jié)人嚇得癱在桌子上。老師瞪著我和同桌,我可不敢抬頭,老師的眼睛像是美杜莎的眼睛,一看就會(huì)變成雕像。老師毫不留情地沒收了我們的'竹節(jié)人,我心中升起無限后悔。
鈴聲響了,同學(xué)們立刻拿出竹節(jié)人對(duì)起了陣,我只能眼巴巴地望著,他們多么快樂,而我卻像個(gè)傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧,我拉著同學(xué)走出了門。找了半天,還是一無所獲,我對(duì)同桌說:“老師沒收了的東西都會(huì)扯散了了扔出來,這次怎么沒有?”同桌卻半天沒反應(yīng)。我轉(zhuǎn)過頭,原來他正趴在窗戶上津津有味地看著。我也湊過去,老師居然正斗著竹節(jié)人,雙手在抽屜中扯著線,嘴里念念有詞,全神貫住,玩得不亦樂乎,一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們在看。
同桌忍不住笑出了聲,老師察覺到了什么,放下竹節(jié)人,走過來。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來,下雨了,同桌干脆直接沖進(jìn)了辦公室里,對(duì)老師說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我以后上課一定不玩了,把竹節(jié)人還給我吧!
“好好好,不過你還是先跟我斗一局再說吧!”
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