小蘇打和白醋-六年級(jí)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的小蘇打和白醋-六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在一節(jié)科學(xué)課上，老師上我們《小蘇打和白醋》這一課，老師只講了小蘇打的化學(xué)名——碳酸氫鈉，還有白醋——廚房炒菜的輔料�！靶√K打可以吃，但和白醋有什么關(guān)系呢？好了，今天的家庭作業(yè)就是把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)混在一起，并做好記錄。”老師笑著走開(kāi)了。

　　回到家，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品：玻璃杯、小蘇打和白醋，我心里有10000個(gè)好奇心 ，這兩種物質(zhì)混在一起會(huì)發(fā)生什么變化？好期待啊。我往杯里加了兩勺小蘇打，然后懷著高興往里面倒白醋。�。　�不得了了！氣泡這么多，我想：這場(chǎng)景好像硒碰到水一樣，也冒氣泡，并且還要發(fā)生中等爆炸，那這玻璃杯...肯低昂要爆炸了。我發(fā)瘋似的在家里亂跑。咦？什么聲音都沒(méi)有，哎，還好還好，我用貓步警惕地一步一步靠近，哦，只冒氣泡不爆炸啊。我非常感興趣，馬上做好記錄。

　　第二天，老師讓我發(fā)言，我敘述了我做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)...老師問(wèn)：“同學(xué)們，想不想知道氣泡是什么呀？”我們異口同聲,并大聲喊：“想！”老師告訴我們白醋遇到小蘇打會(huì)產(chǎn)生一種新的物質(zhì)，叫醋酸鈉，也會(huì)產(chǎn)生一種氣體，就是二氧化碳。老師還告訴我們二氧化碳的好處與壞處，好處是可以救火;壞處是它加速全球氣候變暖，加速冰川融化...還有自己可以在家做碳酸飲料，果汁加一勺小蘇打，那味兒比賣(mài)的還好喝！

　　科學(xué)就在我們的身邊，只要你細(xì)心觀察，勇于實(shí)踐，就會(huì)得到真理，我們應(yīng)該敬仰那些發(fā)明家、科學(xué)家，他們冒著生命危險(xiǎn)，和為此付出了代價(jià)，來(lái)讓我們生活更好，讓科研事業(yè)更上一層樓！

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