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就這樣被你征服
初識華陽,是在去年的一次教研活動中.那天,陽光明媚,暖風(fēng)習(xí)習(xí)。我跟著幾個同事來到華陽小學(xué)參加教研室舉辦的生本實(shí)驗(yàn)教研活動。穿過學(xué)校門口,我們進(jìn)入了學(xué)校的綜合電教室.靜靜地等待著活動開始。沒過多久,教研活動就開始了,第一節(jié)便是華陽小學(xué)賴志平老師執(zhí)教的《少年閏土》。賴?yán)蠋熀寐牭哪兄幸簦竽懙慕滩奶幚,靈活的教學(xué)方式讓我為之一震,更令我吃驚的是學(xué)生的積極參與,良好的整體素質(zhì)。我暗暗地想:這一定是一所不錯的學(xué)校,生本實(shí)驗(yàn)肯定很棒!我要進(jìn)這兒,學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自己的教學(xué)水平;貋砗螅伊⒖踢M(jìn)入了華陽的網(wǎng)站,網(wǎng)站的精美豐富更加證實(shí)了我的想法完全正確。
以后的日子,我經(jīng)常留意有關(guān)華陽的一切,一個偶然的機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)華陽正在招聘語文老師。知道消息的我興奮不已,即刻發(fā)送了我的求職簡歷。接下來,我順利地通過了兩輪面視,懷著滿腔對教育的熱忱,對華陽的崇敬進(jìn)入了華陽小學(xué),成為了一名華陽人。疑這個學(xué)期一開學(xué),教研活動就緊跟而至。每周星期三上午第二、三節(jié)課都是全校的各個語文老師執(zhí)教的研討課,第四節(jié)集中評課。我期待著,憧憬著,深怕錯過每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。無巧不成書,第一節(jié)研討課,居然又是賴?yán)蠋熒系。還記得他上的是《假如生活欺騙了你》,這是一首著名現(xiàn)代詩歌。賴?yán)蠋熢谶M(jìn)行了簡單的文本學(xué)習(xí)以后,就讓學(xué)生針對文本大量拓展課外知識。
第二節(jié)、第三節(jié)……老師們都是把重點(diǎn)放在小組合作學(xué)習(xí)、課外知識拓展這一塊上。我疑惑了,難道我們的語文教學(xué)應(yīng)該這樣做?文本的深入不再重要?工具性的語文學(xué)習(xí)可以完全省略?老師完全置身于后?在第二次研討課之后,生本實(shí)驗(yàn)課題組的余老師解除了我的心頭之惑。余老師說,華陽是生本實(shí)驗(yàn)教育基地,生本教育的理念就是以生為本,教材只是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的一個工具,不需要被教材限制,學(xué)生只要能對教材大致了解,通過教材提供的信息大量閱讀,就能掌握許多的語文知識。小組合作是十分重要的,通過合作,交流,使學(xué)生知道得更多,知識面更豐富。學(xué)生的展示也是很重要的,在學(xué)生大量閱讀后,給他們提供一個展示自己的平臺,會提高他們的閱讀積極性。也就是陶淵明說的:“多讀書,不求甚解!崩蠋熤皇钦n堂的組織者,每節(jié)語文課,就是引領(lǐng)孩子們享受一頓文化盛宴。
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