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吃剩飯的人_小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的吃剩飯的人_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
20xx年7月，我參加了一年一度的全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)。在那里，不僅有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，飲食也相當(dāng)不錯(cuò)。
夏令營(yíng)進(jìn)入了第三天，這是極為關(guān)鍵的一天，下午要進(jìn)行英語(yǔ)故事的決賽了。也許就因?yàn)檫@樣，中午的飯菜極其豐盛。我剛剛拿起菜盤，菜就端上桌來(lái)了。我本為此而慶幸，可是，不到1秒，2米長(zhǎng)的菜桌前就被圍得水泄不通了，連只螞蟻都擠不進(jìn)去。長(zhǎng)長(zhǎng)的“人海”里。不滿聲、“別擠啊”的埋怨聲、跌倒時(shí)的“哎吆”聲，合成了午間就餐演奏曲。以我這樣的個(gè)頭可擠不過(guò)他們，好容易盛了一碗湯一碗飯就艱難地退了出來(lái)。
等到人群散開(kāi)了，盤中菜也所剩無(wú)幾了。這時(shí)，一個(gè)人竟從座位上站起身，拿了一張空盤，便去撿在盤里的剩菜，之后便坐在了我的對(duì)面。
我驚奇地打量著他，從他的銘牌中可以知道，他是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，剔著個(gè)精神的小平頭，穿著也很符合自己的身份。我?guī)е鴮?duì)他的好奇心和他搭訕起來(lái)，“大哥哥，您為什么不去搶菜，而只撿些盤中剩下的菜呢？”“我六年級(jí)了，在大多數(shù)人眼中，我已經(jīng)是學(xué)長(zhǎng)了。作為學(xué)長(zhǎng)，我怎么能和學(xué)弟、學(xué)妹們爭(zhēng)搶呢？再說(shuō)，這兒還有許多外籍教師，我得把中華民族禮貌謙讓的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去��！”他面帶微笑地說(shuō)。聽(tīng)完這話我吃了一驚：他不但給我上了一課，教育我要有謙讓之禮，還改變了以往六年級(jí)學(xué)生在我心中蠻橫無(wú)禮的形象。
下午，在講故事比賽上，那位大哥哥雖然只得了三等獎(jiǎng)，可在我心中，他卻以自己高尚的品格贏得了獨(dú)一無(wú)二的一等獎(jiǎng)。
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