一個(gè)平凡的人_作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的一個(gè)平凡的人_作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　世界上最平凡的人是誰？世界上最偉大的人是誰？世界上最勤勞的人又是誰？這三個(gè)問題都是同一個(gè)答案：是老師！

　　我認(rèn)為老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師是園丁，全心全意的照料我們這些祖國的花朵；老師是雨傘，幫我們遮風(fēng)擋雨。

　　這一天，太陽暖暖地照在我們身上，鳥兒也在唱著美妙的歌曲。我把數(shù)學(xué)作業(yè)送進(jìn)老師辦公室，習(xí)慣地環(huán)視著。老師們正在吃早餐，我把視線轉(zhuǎn)移到胡老師身上。老師在一邊吃早餐，一邊改作文。老師改得可真認(rèn)真啊。她不是瀏覽一邊就算了，而是看完一點(diǎn)就停筆思考一下。看完一篇還在后面寫評(píng)語或一些勉勵(lì)的話。胡老師改得太認(rèn)真了，旁邊的粉絲幾乎沒有動(dòng)過。胡老師突然停下來了，她躺在椅子上，不斷地按摩脊椎。我望著胡老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，心里感到酸酸的――以前“年輕”的胡老師老了，為了我們這個(gè)六（一）班，她嘔心瀝血，言傳身教，把知識(shí)傳授給我們……

　　我送完作業(yè)便上去整理一些資料。不一會(huì)兒，胡老師也上來了，她看見全班人都在吃早餐，唯獨(dú)我沒有。

　　“胡景揚(yáng)，快點(diǎn)吃早餐！”

　　“老師，我要整理一些資料，等一會(huì)兒�！�

　　“哎呀，現(xiàn)在是長身體的時(shí)候，怎能不吃早餐呢？”

　　話音剛落，胡老師便過來把我的飯盒拿出來幫我舀粉絲。

　　“老師，不用了，我來舀吧�！�

　　“等你來都不知道幾時(shí)才能吃�！�

　　一會(huì)兒就見胡老師把一盤熱騰騰的粉絲擺在我面前。此時(shí)此刻，老師就像那春天的陽光一樣，照得我心里暖暖的……

　　胡老師全心全意，默默無聞地為我們這個(gè)班，卻不求得到一點(diǎn)回報(bào)。“老師”――是人類靈魂的工程師，她哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。難道老師不是一個(gè)既平凡又偉大的人嗎？

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