關(guān)于短板高中作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于短板高中作文，歡迎大家分享。

關(guān)于短板高中作文1

　　瓜無滾圓，人無十全。有時(shí)人們困擾于自己的短板，看著木桶內(nèi)淺淺的一洼清水暗自流淚，苦苦地填補(bǔ)著自己的短板，卻又日久也不見效。這時(shí)我們應(yīng)該抬起頭來，環(huán)顧四周，看清這霧重?zé)熭p之后的“斜面”，看清自己所處的環(huán)境。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許只需輕輕旋轉(zhuǎn)木桶，調(diào)整長板的位置，便可充實(shí)自己那一桶清泉。

　　組成木桶的板代表了我們各方面的素養(yǎng)，有的人善于創(chuàng)新，有的人善于交際。我們可以人盡其才，用長板彌補(bǔ)自己的短板，不讓一根短板毀了一個(gè)木桶。莊子在其外篇的《山木》中講了陽子到宋國，在途中住的旅館的老板有兩個(gè)小妾，其中一個(gè)人長的美，一個(gè)人長的丑；不解之處是貌美的受到冷落，貌丑的反而得到寵愛。原來，丑的雖丑，卻以其內(nèi)在的美，彌補(bǔ)了外在的缺陷。有的短板雖很難直接彌補(bǔ)，卻可以用自己的其他長處來彌補(bǔ)。

　　但存在短板并不一定就是壞事。法國劇作家尚福爾曾說：“缺點(diǎn)并非全然是缺點(diǎn)，只要它不憎恨美德。”短板若不是阻礙我們前進(jìn)的關(guān)鍵因素，我們也不必糾結(jié)于那一點(diǎn)瑕疵。更何況有時(shí)一點(diǎn)瑕疵不僅不影響美觀，反而讓自己更加獨(dú)特。西楚霸王項(xiàng)羽雖不擅計(jì)謀，但與劉邦相比，他的豪爽、優(yōu)柔寡斷卻讓我們感到無比真實(shí)，就像殘缺的維納斯雕像若加上手臂反而失去了原有的神韻。既然短板并非一無是處，讓它短著又何妨？

　　短板該不該彌補(bǔ)還應(yīng)依據(jù)我們對自身的價(jià)值定位，依據(jù)我們把自己放在一個(gè)什么樣的“斜面”上。德國作家海因里希·伯爾說過：“敏銳的眼睛就是作家的手藝工具，他要敏銳得足以能看到自己以及還沒有進(jìn)入視野的'東西�！辈粌H僅是作家，每個(gè)人都應(yīng)該擁有這樣一雙“敏銳的眼睛”，不僅僅要看清自己的現(xiàn)況，看清自己的長板與短板，更重要的是深入內(nèi)在，看清自己木桶內(nèi)水面的波瀾。

　　電影《死亡詩社》中的基廷老師在第一課堂上告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)“尋找自己的聲音”，學(xué)會(huì)從不同的角度看待自己，不僅僅是由內(nèi)而外，也要由外而內(nèi)，于靈魂深處挖掘自己的內(nèi)心，尋找最真實(shí)的自己，尋找自己的“斜面”。只有對自己足夠了解，對“斜面”足夠了解，才能更好地適應(yīng)“斜面”，更好地發(fā)揮自己的長處。

　　看清自己，看清時(shí)代的短板，不拘泥于木桶中的漣漪，才能幫助我們更好定位自己的斜面，才能不再受困于“長板”“短板”。當(dāng)下最值得去做的就是尋找屬于自己的“斜面”，于最適之處，集水于腹，充盈自我，也豐富世界。

關(guān)于短板高中作文2

　　每個(gè)人都有長有斷，木桶也是一樣。一排板圍成一個(gè)圈，同樣是木板，有長有短。如果真的用木桶來裝水，孰長孰短一目了然。

　　短板是木桶的最大限制，即使長板再長，也不能裝再多的水。只顧一味的加長長板，不去理睬那短板，水仍只能裝那么多。

　　同理，為什么說五科缺一不可？只要你有一科“短”了，那么考起試來，你的實(shí)力很可能就是你那塊“短板”所達(dá)到的水平，其他科再好也可能會(huì)受拖累，名次靠前的拔不了尖，名次落后的更是雪上加霜。那清澈的水不就像思想境界一樣明晰嗎？一樣的難以超越。

　　要想裝更多的水，并不是太難。同樣的，要提高弱科的成績，也并不太難。比別人多寫一個(gè)字，比別人多背一個(gè)單詞而已。時(shí)間總是公平的，真可謂“一寸光陰一寸金”啊。沒有努力就沒有進(jìn)步，沒有拼搏就沒有成功，你的“短板”本來就先天不足，所以你我只能在別人玩耍時(shí)少玩一點(diǎn)，在別人睡著時(shí)少睡一點(diǎn)……要不然，短仍然是短，永難變長。

　　英語是我的“短板”，明知道它比其他科短了許多，比別的提高班同學(xué)短得更多。輔導(dǎo)課不趕快補(bǔ)，常規(guī)課不好好上，時(shí)間一天又一天地匆匆過去，說到底這是一種自制力問題。高老師常說我們男生“可愛”。我知道，他這并不是一種表揚(yáng)，他這其實(shí)是一種批評——罵我們這邦男孩子不成熟，沒有自制力啊。

　　班級也好比木桶，一個(gè)后進(jìn)生就是班級的一塊木桶。有時(shí)候，決定班級管理水平和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的并不是那群品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，卻往往是那一兩個(gè)不爭氣的“混世魔王”，拖累了大伙兒，降低了品位，玷污了名聲，敗壞了班威。所以，大伙在一個(gè)班兒，一定得團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

　　什么時(shí)候能讓我的“短板”變長？什么時(shí)候能讓我們這群男孩早日成熟起來？“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”短短的一塊“短板”，明恍恍的，像一棵醒目的刺扎在心上，也許在不久的未來，它將決定著我的命運(yùn)。不補(bǔ)，惡果已不遠(yuǎn)了，就好像一只爛船——偏科的人怎么橫渡一條人生的大河��？

　　多少次在夢里妄想著一次次的通過考試。多少人只能看見別人的短，卻不知道自己的.更短。我們在嘲笑別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)忘了自己身后的短？

　　哎！短板是生活的反面教材，映射出我們的內(nèi)心。

　　人生的路很長，作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的板卻不能長久的短。

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