白堊紀(jì)小學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的白堊紀(jì)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在22世紀(jì)的一天，我去生物博士家拜訪，看見兩只注射器里裝滿溶液，博士說一只里是恐龍基因，另一只是自存因子，我很好奇趁博士不注意時(shí)偷走了。然后又去訪問航空博士，他正發(fā)明了一艘航時(shí)機(jī)，可以將人帶到想去的任何年代。

　　我告訴博士我想去到幾百億年前，博士同意了。于是我被這艘奇怪的航時(shí)機(jī)帶到了幾百億年前的地球。

　　走下航時(shí)機(jī)，我被眼前的景色驚呆了。地球上布滿了茂盛的森林，滿是不知名的美麗的花草，奔跑著在我生活的地球上早以絕跡的動(dòng)物，一片原始景象。

　　當(dāng)我用石頭取火的時(shí)候，又一件不可思議的事情發(fā)生了，只見石頭經(jīng)過摩擦居然產(chǎn)生了水，而水遇到空氣，竟然凝結(jié)成花草樹木的種子。我看著這些種子突發(fā)奇想：“如果我將偷來的恐龍基因注射進(jìn)種子里，再埋到土地里，會(huì)長(zhǎng)出什么來？”我決定試一試。

　　于是，我重新摩擦兩塊石頭，讓它們生成種子，在種子沒落地之前，將恐龍基因注射了進(jìn)去，然后埋在土里。不一會(huì)兒，奇跡就出現(xiàn)了，只見應(yīng)該長(zhǎng)成大樹的變成了大的恐龍，應(yīng)該長(zhǎng)成花草的變成了小的恐龍。我被我的“發(fā)明創(chuàng)造”嚇傻了。

　　突然，我無(wú)意間碰到了另一只注射器，對(duì)呀，事情已經(jīng)這樣了，我再試下注射進(jìn)自存因子的恐龍又會(huì)怎么樣呢？于是，我將它們?nèi)�注射到新生成的恐龍的身體里，奇跡再次發(fā)生：恐龍變成了龍人。

　　我心喜若狂，我?guī)е�我的恐龍人在大自然里生活。我教他們學(xué)習(xí)各種生存的技能，讓他們可以生活的很好，龍人很聰明，很快就將我的知識(shí)全吸收了，而且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　在這個(gè)龍的樂園里，我們一起發(fā)明了時(shí)光倒流器，將樂園轉(zhuǎn)到一個(gè)不會(huì)進(jìn)化的時(shí)空里，在這個(gè)空間里龍人不會(huì)死亡。

　　當(dāng)人類在發(fā)展科學(xué)的同時(shí)也破壞了大自然的和諧，給人類自身帶來了不可彌補(bǔ)的災(zāi)難，而龍人在他們的進(jìn)化過程中卻避免了這樣的不幸。因此，我生活在龍人的樂園里，可以長(zhǎng)生不老，而一旦回到我自己的世界里就一定會(huì)面臨死亡事實(shí)。我不想再回去，可是為了讓我們?nèi)祟惷靼字挥猩拼�我們的地球才是善待我們自己。我最后還是回到了我的世界里，告訴我們?nèi)祟愡@個(gè)道理。

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