殘疾人生活體驗優(yōu)秀作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的殘疾人生活體驗優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

　　“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文……？”

　　教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏，唉，事情還要從中午說起……

　　“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機(jī)一瞧：“叫下午帶一根一米多長的繩子�！闭Z文老師的短信讓我莫名其妙�！袄K子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？”……算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。

　　下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上。”“�。∵@又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死�。　贝蠹抑缓谜辙k。

　　看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實實之后，就像老師又讓我們把右手放進(jìn)繩子里，“哦！老師原來是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’��！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’�！蓖瑢W(xué)們一聽來了精神，個個就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認(rèn)真地寫起來，一股子談?wù)劦哪�水味從鼻尖輕輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸��！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是……，如果我是老師，就給你—10分�！蔽遗ゎ^瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個都不認(rèn)識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到�！�

　　這樣下去也不是辦法，天無絕人之路�。∽屛以俸煤孟胂氚�！

　　這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫��！架起砧板切菜——說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。

　　我抬起頭一瞅��！這時的同學(xué)們是八仙過�！�—各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！

　　也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負(fù)，有一種從地獄升到天堂的感覺�？粗�娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺�。�

　　雖然這次體驗已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢……

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