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難忘的一課作文350字_敘事
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的難忘的一課作文350字_敘事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的一課作文350字_敘事1
我是個(gè)缺乏自信的小女孩。但自從上了那節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課后，我就像變了個(gè)人似的.，渾身充滿著自信。
那天上數(shù)學(xué)課，鄭老師給我們出了一道難題。鄭老師宣布：“同學(xué)們，給你們五分鐘的時(shí)間來(lái)思考這道題，做好的同學(xué)請(qǐng)舉手回答�！蓖瑢W(xué)們都緊張起來(lái)，每一位同學(xué)都睜大眼睛，開(kāi)始認(rèn)真地思考，我也不例外。
這道題確實(shí)有點(diǎn)難度，但我仔細(xì)地看了一下，不一會(huì)兒就知道了這道題的解題方法，我的筆迅速地在紙上飛舞起來(lái)……
“只剩下兩分鐘了，大家快點(diǎn)思考�！编嵗蠋熖嵝阎覀�。
“時(shí)間到了，請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)已經(jīng)把題目做好了？”鄭老師微笑著問(wèn)我們。我大膽地舉起了手。鄭老師說(shuō)：“請(qǐng)YMM同學(xué)回答。”我流利地回答出這道題的解題方法和它的答案，最后鄭老師贊許道：“回答完全正確，你真棒！”
我開(kāi)心地笑了，從此以后，我的自信心得到了很大的提高。
難忘的一課作文350字_敘事2
回想起最難忘的一節(jié)課，我的心里不由自主的回想起我幼兒園的那一節(jié)音樂(lè)課。
音樂(lè)老師叫我們每個(gè)人都要上臺(tái)來(lái)表演節(jié)目，我和我玩的最要好的三個(gè)同學(xué)到講臺(tái)演了一個(gè)童話故事《皇帝的新裝》。《夜鶯》這兩個(gè)經(jīng)典的故事，坐在下面的同學(xué)不約而同的響起了掌聲。我和我的同學(xué)臉紅的和西紅柿一樣。我的另一個(gè)調(diào)皮搗蛋的一個(gè)同學(xué)叫廖文樂(lè)穿上亮麗的舞服在臺(tái)上跳起了難看的舞蹈，臺(tái)下的同學(xué)都叫廖文樂(lè)下臺(tái)他馬上就下去了……時(shí)間過(guò)去了50分鐘了。到最后的一個(gè)節(jié)目了詩(shī)朗誦。這是他在電腦上抄的是《祖國(guó)啊祖國(guó)我愛(ài)你》他朗誦的.好極了，里面讓我們懂得了我們以后長(zhǎng)大要報(bào)孝祖國(guó)朗誦完了底下想起一片樂(lè)烈的掌聲，這是我聽(tīng)過(guò)最樂(lè)烈的掌聲老師一將了一朵大大的小紅花，我們懷著敬佩而羨慕一個(gè)心情。雖然這節(jié)課很短暫，只有40分鐘，可是這節(jié)課的所有事件都深深地印在我的心里，讓我一輩子也不會(huì)忘記。
難忘的一課作文350字_敘事3
星期五下午第一節(jié)課是語(yǔ)文，老師讓我們寫(xiě)作文。我正想著怎么寫(xiě)的時(shí)候，坐在我前面的李韻詩(shī)已經(jīng)寫(xiě)起來(lái)了。我問(wèn)她寫(xiě)到哪兒了，她拿起500字的.稿紙給我看，我看到字已經(jīng)有一大半了，我非常驚訝，連忙寫(xiě)起來(lái)。等我寫(xiě)了一大半的時(shí)候，她已經(jīng)寫(xiě)完了。我看了一下她寫(xiě)了多少，結(jié)果讓我大吃一驚。一頁(yè)半！我驚呼道。
老師知道了這件事，讓我們向李韻詩(shī)學(xué)習(xí)，還讓她讀給我們聽(tīng)。她想了一會(huì)兒，走了上來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地讀給我們聽(tīng)。
她寫(xiě)的大概內(nèi)容就是她學(xué)會(huì)了滑冰，一開(kāi)始她還不會(huì)，可是后來(lái)，經(jīng)過(guò)她刻苦訓(xùn)練和一位女教練的幫助后，終于學(xué)會(huì)了滑冰。她寫(xiě)的作文語(yǔ)句流暢、表達(dá)清晰，并寫(xiě)出她的心理活動(dòng)，而且還寫(xiě)了很多，我禁不住開(kāi)始羨慕起她了。
老師表?yè)P(yáng)了李韻詩(shī)，說(shuō)她不但速度快，而且書(shū)寫(xiě)美觀、作文寫(xiě)得好。
從這件事中我知道，平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)快中求好，才能成功。所以我要向李韻詩(shī)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生！
難忘的一課作文350字_敘事4
“王天一，你有時(shí)和同學(xué)鬧別扭，你難過(guò)的哭了，我也很難受，我希望你不要傷心······”這是我今天上課時(shí)一個(gè)感人的場(chǎng)面。今天在進(jìn)行語(yǔ)文園地六的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生們把感謝的話和安慰的話告訴你想要告訴的人，學(xué)生們發(fā)言踴躍。這是我接手四年級(jí)的教學(xué)工作以來(lái)讓我最難忘，也是最成功的一節(jié)課。
我一直認(rèn)為我們班的陸旋同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)差、人緣差，能力差的`“三差”學(xué)生，沒(méi)想到在今天的課堂上陸旋得到的感謝最多。他用他最簡(jiǎn)單的方式，最樸實(shí)的做法給同學(xué)們無(wú)私的幫助，這讓我很震驚，也很感動(dòng)。我也重新審視陸旋，我感覺(jué)我是一個(gè)粗心的人，不是一個(gè)稱職的老師。
今天的課告訴我：孩子們有許多有點(diǎn)，他們也渴望得到老師與家長(zhǎng)的認(rèn)可，一次輕微的接觸，一個(gè)微笑，一句友好的話語(yǔ)，一種聆聽(tīng)，一次衷心的微笑，或者一個(gè)細(xì)微的關(guān)懷，也許一次小的行動(dòng)，就將改變一個(gè)人的一生。
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