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我們的語(yǔ)言作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我們的語(yǔ)言作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的語(yǔ)言作文1
漢語(yǔ)，是我們的母語(yǔ)，如果我們連自己的母語(yǔ)都寫(xiě)不好，難道不感到可悲嗎？雖然我們從小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，但是我們能說(shuō)一口流利的普通話嗎？不能。漢子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜而多變，如：形近字、多音字……都代表不同的意思，每一個(gè)詞是那么栩栩如生，是那么美妙。
說(shuō)起語(yǔ)言，我看見(jiàn)那些很小的孩子，開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話島上學(xué)時(shí)，大多數(shù)都可以將普通話了。說(shuō)到這兒，我就想起我小時(shí)候，從說(shuō)話吞吞吐吐，到上二、三年級(jí)時(shí)都會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒普通話，到上五、六年級(jí)時(shí)差不多才會(huì)說(shuō)了。語(yǔ)言像一個(gè)大大的太陽(yáng)照耀著我，把我從一顆種子變成樹(shù)苗，播種、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)樹(shù)葉時(shí)，它都照射著我，給我陽(yáng)光。沒(méi)有漢語(yǔ)，哪有正在寫(xiě)字的我，哪有會(huì)說(shuō)會(huì)唱的我。漢語(yǔ)把不會(huì)寫(xiě)字、說(shuō)話的我，變成了一個(gè)“無(wú)所不能”的我。讓我能夠把自己經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的磨難、感受的幸福都抒寫(xiě)下來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)有帶給我們知識(shí)？
當(dāng)然，漢語(yǔ)有很多很多的好處，但是最讓我難以忘懷的還是那……。我學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)做人，還學(xué)回了替別人著想�！案卸鳌弊钭屛铱坦倾懶�。只有語(yǔ)言是不行的，同樣也要老師的教誨。說(shuō)起老師，是那么的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，他們不辭辛苦，不怕勞累，知識(shí)默默無(wú)聞的工作，俗話說(shuō)得好：“老師如同母親，都有一顆慈祥的心�！崩蠋熡袦厝岬囊幻妫灿袃磹旱囊幻�，以前的`我總是這么認(rèn)為的，老師打我就是恨我�，F(xiàn)在我從漢語(yǔ)知識(shí)中明白了，老師是為了我們能學(xué)到更多知識(shí)，了解更多文化。同事老師很溫柔，當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，他們總是耐心地講解，總是那樣……。老師也有遇到過(guò)這樣的學(xué)生——不聽(tīng)話的學(xué)生。有時(shí)，有的學(xué)生太不聽(tīng)話了，硬要跟老師作對(duì)，有的老師管不了，只有氣得火冒三丈，嚴(yán)重的話，甚至要?dú)饪�，自己悄悄的躲著哭，他們是那么委屈。自從我了解漢語(yǔ)知識(shí)以后，我就知道，老師是那么的偉大而堅(jiān)強(qiáng)，我們?cè)趺纯梢赃@樣？作為學(xué)生怎么可以這樣無(wú)法無(wú)天呢？漢語(yǔ)讓我知道感恩，所以我要對(duì)老師說(shuō)：“你們辛苦了！”“你們是偉大的！”
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們可以老去，但是我們的母語(yǔ)不能老去，它的造字是多么美妙、精巧，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。我們不僅要記住漢語(yǔ)，還要記住它帶給我們的知識(shí)，更要讓自己的子孫后代牢牢記住它。難道我們不應(yīng)該為漢語(yǔ)帶給我們的知識(shí)感到驕傲自豪嗎？
我們的語(yǔ)言作文2
漢字，是我們中國(guó)人不可缺少的文詞，每一本書(shū)，每一句話，每一個(gè)人，都時(shí)時(shí)刻刻與漢字緊緊地聯(lián)系在一起，猶如魚(yú)兒與水，天空與鳥(niǎo)。它可以我們?nèi)伺c人之間互相溝通，互相促進(jìn)，創(chuàng)造和諧美好的社會(huì)。
每一個(gè)字都精巧如畫(huà)，每一個(gè)字都深含哲理，每一個(gè)字都凝聚著中國(guó)人民共同的心血，每一個(gè)字都能表達(dá)我們最真摯的情感。
漢字是我們中國(guó)人的標(biāo)志，不會(huì)漢字的人怎能做好一個(gè)中國(guó)人！雖說(shuō)別的國(guó)家都有自己的語(yǔ)言，但他們的文字，他們的對(duì)白，有我們漢字那樣精辟，那樣賦有氣勢(shì)嗎？不，他們沒(méi)有！我們的漢字多樣復(fù)雜，一個(gè)字能有幾種說(shuō)法，學(xué)會(huì)漢學(xué)可不是一件容易的事。不同的情況，相同的語(yǔ)言；相同的情況，不同的語(yǔ)言，這是中國(guó)漢字最有詩(shī)色的地方之一。
“春”示著冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。這是草木生長(zhǎng)，氣候暖和的`象征，看上面一撇的凸起，多像小草一樣破土而啊�！扒铩�，代表著果實(shí)累累，高梁成熟，樹(shù)葉飄落，秋風(fēng)涼爽。文字左邊的“禾”，代表著禾苗成熟：右邊的“火”，代表著楓葉火紅。多么富有活力的一個(gè)字，由兩種象征性的漢字組成，難道這不正是中國(guó)漢字最特有的象征嗎？
然而，漢語(yǔ)在生活中慢慢減少，人們已不像以前那樣說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字了，這是多么可怕的現(xiàn)象，原來(lái)與我們息息相關(guān)的漢語(yǔ)，現(xiàn)在卻找不到蹤影。讀書(shū)開(kāi)始變得死板，作文也不再精彩動(dòng)人，現(xiàn)在的漢字里已經(jīng)找不著作者真摯的情感。古人留下深?yuàn)W的古文，等待我們來(lái)挖掘，我們卻連尋找的勇氣都沒(méi)有，那是因?yàn)槲覀冞z失了原來(lái)自信，自動(dòng)放棄了手中的工具。沒(méi)有了堅(jiān)持不懈的探索精神，我們?cè)跄馨蚜鱾髑Ч诺臐h語(yǔ)繼續(xù)傳承下去。
不少人現(xiàn)在認(rèn)為漢語(yǔ)無(wú)用，卻沒(méi)想到祖先是為什么要?jiǎng)?chuàng)造它們。我們正在漸漸流失漢語(yǔ)文化。卻盲目地要通往直前。這愚蠢的行為恐怕祖先們也沒(méi)有想過(guò)�，F(xiàn)代，是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，當(dāng)我們正在控制著鍵盤敲擊著每一個(gè)字時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，有一天我們會(huì)被反控制，真真正正地失去了自由，失去了文化。
所以，請(qǐng)拿起你的筆，用內(nèi)心最深處的語(yǔ)言，譜寫(xiě)最精彩的漢語(yǔ)文化，釋放我們的心。
我們的語(yǔ)言作文3
語(yǔ)言，作為一種傳遞信息的媒介，使我們能夠了解對(duì)方的意思。通過(guò)這種方式，我們可以很好的將本族文化傳承下去，但更為重要的是洞察先人的思想，明白并重新認(rèn)識(shí)我們的歷史，文化及我們的語(yǔ)言。
作為一個(gè)中國(guó)人，我的母語(yǔ)是中文。而中文是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，它隨中華文化一起誕生。我們爺爺?shù)臓敔攤儎傞_(kāi)始時(shí)可沒(méi)有文字，他們是以口述的形式交流的，到了后來(lái)，倉(cāng)頡來(lái)了。相傳，他以結(jié)繩記事，但當(dāng)事情多起來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)記事所用的繩子和貝殼并不夠用且容易出錯(cuò)，那怎么辦呢？最終，他從老虎的腳印中得到啟發(fā)，并嘗試用符號(hào)代替，這就是最初的中文。雖然真正流傳下來(lái)的文字是甲骨文，這是漢字的`雛形，后經(jīng)歷朝歷代的演變，形成了當(dāng)今我們的文字。
如今，有很多外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文，他們普遍覺(jué)得中文是一種非常難的語(yǔ)言。但果真如此嗎？我們都知道，中文有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)很casual（相比與其他語(yǔ)言），而要真正學(xué)會(huì)寫(xiě)并看懂別人寫(xiě)什么，我估計(jì)還要學(xué)一下文言文，畢竟中華文化博大精深嘛！
剛開(kāi)始學(xué)英文時(shí)，我很困惑，中國(guó)的文言文和詩(shī)詞該怎么翻譯？直譯呢？沒(méi)有那么的沈博絕麗，何況外國(guó)人怎么理解文章的深層含義。如果先把它翻譯成現(xiàn)代文，再翻譯成英文，又沒(méi)有了那種意境，這還是文言文或詩(shī)詞嗎？
有人說(shuō)，學(xué)習(xí)中文比英文快，我十分贊同這一觀點(diǎn)，但為什么會(huì)有人這么說(shuō)呢？有什么根據(jù)呢？首先，我們不妨來(lái)想一想，中文的基本單位是字，字與字結(jié)合起來(lái)就變成一個(gè)詞；而英文呢？一個(gè)字母，兩個(gè)字母，三個(gè)字母，多個(gè)字母組成一個(gè)單詞。那么，如果我學(xué)會(huì)了一個(gè)字的意思，而這個(gè)字能與其他字組合成多個(gè)不同詞性的詞，如此一來(lái)，就只需學(xué)習(xí)很少的一部分字就可以學(xué)會(huì)很大一部分詞，而英文則不能做到這一點(diǎn)，如果能，那其數(shù)量也一定比中文的少。
中國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)，用的是心靈，而外國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)，大多數(shù)用的是充滿智慧的頭腦。西方的語(yǔ)言基本上也屬于這個(gè)類型。
中國(guó)人用心靈學(xué)習(xí)中文，他們雖然過(guò)著成年人的生活，但是心中卻懷著一顆童心。中華文化雖然古老，但又年輕充滿活力。因此，真正的中國(guó)人是具有“孩子般地心靈和成人的頭腦的人”。
我們的語(yǔ)言，中文，意義非凡，無(wú)可替代，永垂不朽！
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