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以語文為話題的作文

時間:2024-07-09 23:20:18 賽賽 作文 我要投稿
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以語文為話題的作文(精選28篇)

  相信大家總免不了要接觸或使用作文吧,特別是應用頻繁的話題作文,話題作文具有相關性的特點,即話題作文必須與話題相關。那么問題來了,話題作文應該怎么寫?下面是小編收集整理的以語文為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以語文為話題的作文(精選28篇)

  以語文為話題的作文 1

  語文,你如精美雋永的書畫;語文,你如婉轉柔美的歌聲;語文,你如古樸凝重的古箏;我就這樣不經(jīng)意間與你邂逅,你那優(yōu)美的旋律在炎炎夏日里飛翔,如流光般散發(fā)出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的陽光下,如同在童話里般溫馨,感受著內(nèi)心深處釋放的感動。天地茫茫,不斷回蕩著同一首歌謠,恍若天籟般久久索繞的暖意。

  你給我清流與皓月,你給我山光與水色,你給我碧海與晴空,你使我仿佛親身耳聞遠處“高樓”上渺茫的“歌聲”。

  伴著你,有“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的.陣陣歡笑,有“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的聲聲啼鳴……

  伴著你,是“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語,是“隨風潛入夜,潤物細無聲”的默默無聲……

  你如久暗世事的長者,教我為人處世的真諦。每宇每句彰顯著古樸與凝重,無不凈化著我的心靈。

  不說那“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不說那“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難舍”的豁達,單說那“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的胸襟與“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的抱負,已使我受益無窮。

  是你,讓我們化成碧海中悠游的魚兒,悠然自得地怡然輕舞;是你,讓我們化成天際的一抹青煙,天馬行空的無所羈絆;是你——精彩的語文,迷住了我,帶我在知識的海洋中遨游!

  以語文為話題的作文 2

  讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質,在我看來,語文就讓我越來越高雅,同時語文也陪著我一路成長。

  語文伴我成長,讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣,而是一種文化品格,它不僅是一種個人情懷,更是一種品德風范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中,許多人被金錢蒙蔽了雙眼,在各種誘惑面前難以自持,消極墮落,喪失了心靈的安寧!但是我在語文中找到了心靈的寄托,語文,它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛、知所聚、知所守、知所抗。

  語文伴我成長,讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活,他的這種態(tài)度感染著我,他的精神更值得世人學習,潔身自好,不與世俗同流合污,不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望,只要內(nèi)心保持對美好生活的追求和最初的`渴望,簡單質樸的生活下去,那便是幸福的,值得的!

  語文伴我成長,讓我在情感上變得高雅,讀“有朋自遠方來,不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴;讀“慈母手中線,游子身上衣”,讓我懂得了母愛的深沉;讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的:“有些人之所以不斷成長,絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書,肯下功夫,不僅讀,還做筆記。”而讀書對于我們中學生來說,本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉于書籍的海洋里,我們會不知不覺的變得有;當我們思考世界時,我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少,這就提醒我們要好好學習語文。

  我慶幸的是,在我成長的過程中與語文一路相伴,助我成長。

  以語文為話題的作文 3

  你站在橋上看風景,看風景的人在橋上看你,明月裝飾了你的窗子,而你裝飾了我的夢。

  曾一度,為你的外表所迷戀。終南山下,菊花叢中,你是一朵隱逸的菊花。“采菊東籬下,悠然見南山”,你美得自由自在,寧靜致遠。月光如水,照得你晶瑩。你如蓮花一般,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”!盎ㄩg一壺酒,獨酌無相親”,你美得自在灑脫,我行我素。你就像落日亭前隨遇而安的騷人,“一點浩然氣,千里快哉風”,美得豁達開朗,不羈豪邁。

  你是成長路上各種各樣的風景,美得五彩斑斕,令人迷醉。但,你的,也不容忽略。

  曾經(jīng),我也叛逆,也想放棄,也曾迷茫!耙磺卸际敲\,一切都是煙云,一切都是沒有結局的開始,一切都是稍縱即逝的追尋,一切歡樂都沒有微笑,一切苦難都沒有淚痕”。我彷徨迷失,找不到方向。但你終于在黑夜中為我架起一盞燈,“黑夜給了我一雙黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明”。你又為我打開一道通向光明的大門,“不是一切火焰,都只燃燒自己而不把別人照亮;不是一切星星,都僅指示黑暗,而不報告曙光。不是一切呼吁都沒有回響,不是一切失卻都無法補償”。你,是黑夜中的燈塔,陪伴我迎接光明。

  你是成長路上的指示牌,指引我正確的方向,但你也教會我做人,教會我長大。

  你告訴我“百善孝為先”,也教會我“做人飲水要思源,才不愧對父母恩”。你用一束束康乃馨,溫柔的告訴我要感恩父母,也教會我寫下情真意切的`親情作文。你又化身為司馬遷,說“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,讓我不輕言放棄,勇敢地駛向人生的終點。你告訴我要聽情歌,寫情書,教我寫充滿真情實感的文章,做一個有真情實感的人。

  你,語文,是我成長道路中最美的風景,最亮的燈塔,也是最知心的良師益友。你美得堅定,美的經(jīng)久不衰,美得溫暖如春。陪我攜手走過每一個風霜雨露,每一個風和日麗。

  以語文為話題的作文 4

  今天是上作文補習班的第一天,我早早的來到學校,期盼著老師的到來。我心想:這位老師是男,還是女?是剛工作,還是執(zhí)教多年那?是嚴肅,還是溫柔的?就在這時老師來了,她梳著短發(fā),身穿紅色運動衣,足蹬一雙運動鞋。由此可以看出,這位老師非常熱愛運動。

  我以為這位老師還會和以前的老師一樣,不是提要求,就是講道理,但是我錯了,她一上課先開了一個小型記者招待會,讓我們以小記者的身份,對她進行采訪。這時有的同學問:“您為什么要當老師?”有的同學問:“您當老師多少年了?”我問的問題則是:您為什么教語文?”在短暫的采訪中我們了解到,這位老師小時候很愛學習,從一年級到師范大學畢業(yè),一直擔任班長,工作二十年之后,還出了一本書,叫做《成長的足跡》。她有學好語文的.方法,那就是把報紙上好的文章剪下來,然后把它們分門別類地粘貼在文件夾里。老師說她有十個這樣的文件夾那!哇!如果我要是像老師那樣去做,我的成績一定會提高很多的。

  她問我們喜歡什么樣的老師?喜歡留些什么作業(yè)?上課的形式是什么?她還微笑著答應我們盡量滿足我們的要求,我感到這可真是一個善于交流的好老師啊!通過這節(jié)課,我覺得寫作文并不難,只要把看到的、聽到的、想到的、感受到的按一定定順序寫下來,就能成為一篇好文章。我相信,在盛老師的指導下,我的語文水平一定會有很大的提高。

  以語文為話題的作文 5

  小學時,我的語文成績一直不是很好,隨著題目難度的加深,語文成績也逐漸下降。因此,我沒有少挨老師批評,可是我就是找不到好的學習方法,對語文的興趣也逐漸減弱,我很是苦惱。

  升入初中以后,語文依舊不是我的強項,我的語文成績總是在八十分到一百分之間徘徊,始終沒有進步?墒窃谀且淮沃螅业恼Z文成績有了突飛猛進的提高。

  那一次,老師讓我們互相評改作文,結果我評改的作文被老師點評,說我評改得很好,我當時備受鼓舞,心中有了些許興奮,對語文的興趣也提高了很多。老師還說,做閱讀題其實就是在評改作文,只要抓住修辭手法和細節(jié)描寫,將作者所要表達的情感體現(xiàn)出來就可以了。我心想:既然我能將作文評改得很好,那有什么理由不把閱讀題做好,不能將作文寫得很好呢?此后,在語文老師生動有趣的講解下,在閱讀老師認真的監(jiān)督下,在班主任老師親切的教導下,我與讀書為伴,與寫作為友,讀的書越來越多,寫作水平越來越高,成績也隨之提高。終于,在七年級下學期的第一次月考中,我的語文成績終于突破了一百分。當考試成績出來時,我的心情無比激動,心里像揣著一只小兔,嘭嘭的直跳。望著老師的笑臉,我的心中洋溢著無法形容的.興奮與自豪,漸漸地我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,慢慢地便感覺那一個個字是那么生動有趣,那一個個詞語是那么美麗動聽,那一句句話是那么鏗鏘有力。我更加努力學習,一次又一次取得了更好的成績,一次又一次得到了表揚,一次又一次心中洋溢著喜悅、激動與自豪!

  語文是一本永遠讀不完的書,值得我去珍藏,我將在語文的陪伴下,不斷進步,不斷成長,創(chuàng)造美好的未來!

  以語文為話題的作文 6

  我的語文課本張正揚,黑龍江省哈爾濱市哈爾濱青濱小學四年級五班,我有一本語文書。他不是一本普通的中國書。是班主任2月27日返校時發(fā)的。為什么不是一本普通的書?因為它教會了我很多有用的知識。

  語文書是知識的寶庫,知識的海洋。我的語文書長21厘米,厚1厘米。它有194頁,35節(jié)課,8個練習和210個新單詞。另外,我的語文書還有一個“朋友”,就是和它分不開的數(shù)學教材。

  中文書剛出版的時候,有一個很漂亮的封面,上面有一只燕子的圖片?偟膩碚f,這是一幅春天的畫面。

  我的語文書就像一個大口袋,里面裝著無盡的知識寶藏。它是我學習的.好幫手。

  我的語文書被廣泛使用。它用的是漢字。雖然有一些外文文本,但翻譯后也用中文。

  中文書中有很多感人的故事,比如《豐碑》,《金色的魚鉤》。因為這兩個文本中主人公的故事感染了我們,所以我們要以他們?yōu)榘駱,做好人?/p>

  語文書是我的好朋友,因為它們教會我如何做人。

  我喜歡我的語文書,因為它包含了無限的知識力量。每當想起語文書,我就會振作起來,把一切都做好。

  以語文為話題的作文 7

  今天上了一節(jié)語文課,令我很感動,同學們都舉了手,不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭,連平常最膽小的人都舉了手,而且回答得很精彩。

  老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料,我們都專心致志地聽著,聽完后,我們才明白李政道李博士是個醫(yī)德高尚的.人。老師又轉了個話題:感恩。我們最應該感恩父母,感謝他們培養(yǎng)我們長大;感謝他們關心我們;感謝他們愛護我們……李老師雖然說的內(nèi)容不多,但是我們明白了許多。

  接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學們揮筆一寫,寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學們讀批注的“天堂”。這一個還沒讀完,那一個又舉手了;這一個舉了手,那一個又搶答了。這么吵的場面,讓我舉手都來不及。李老師點都點不及,一聽到問題后,大家都躍躍欲試、踴躍舉手,都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學。不過一分鐘,問題都被同學們一一解答出來了。

  不一會兒,下課了,我覺得這節(jié)課上得特別快,同學們都依依不舍。

  以語文為話題的作文 8

  “叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。

  這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松,心想:這次考試并不難,以我的`水平,拿個95分是毫無問題的。轉眼間,課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼:“不對吧,我不可能有這么低的分數(shù)!”于是,我便把考卷看了又看,把分數(shù)算了又算……最后,我只能欲哭無淚地接受這個事實……老師沒給我算錯分數(shù),我確實只考了那么一點。我對自己滿是失望,想:許夢潔啊,你怎么就考這么點分數(shù)呢?我一下子緊張得要命:這個看似還不錯的分數(shù),對我來說和考不及格差不多!媽媽看了,一定會毫不留情地訓我一番!

  我拿起試卷試卷仔細檢查,原來那一分分寶貴的分數(shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤,看了這些,我的心更是在哭泣。

  回了家,我低著頭,把試卷交給媽媽。沒想到,媽媽只是像平時那樣,把那些錯誤挨個給我指點一下。我呆呆地就站在那里,心里卻炸開了鍋:媽媽什么時候變得這么溫柔了?難道她早就做好了心理準備?難道,這就是“暴風雨前的平靜”?直到最后,媽媽也沒有任何反應。

  媽媽的寬容卻使我更無地自容,我一定會再加油的!

  以語文為話題的作文 9

  上課了,王老師邁著輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。

  走到教室后,立馬到了同學過藝純的座位邊,叫她走出門外。此時此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣的什么藥,在腦袋上面打了三個大大的問號。

  王老師走回講臺,終于揭開了她那神秘的面紗。她問道:“今天過藝純同學穿了什么衣服?”我們立刻開始回想,有人說是連衣裙,衣服是藍白相間的,有的說是她最喜歡的婚紗裙……

  教室頓時人聲鼎沸,七嘴八舌,同學們爭先恐后地回答著。王老師又問:“再詳細一點,比如說她的鞋子是什么顏色的?”被老師這樣一說,剛剛密密麻麻的.小樹林里嘰嘰喳喳的,現(xiàn)在怎么變成枯花野草的平地了呢?一下子寂靜無聲了。難道林子被“工人”砍了?不,不是的。是因為我們沒有注意觀察。

  但是我們絞盡腦汁,費盡心思還在思還在思索著問題。王老師看我們想不出來,就讓過藝純走了進來,這時我們才恍然大悟,過藝純穿著一件藍白相見的小軍服,再配戴上紅領巾,飄飄揚揚,真是美麗極了!她還穿著一條潔白的褲子,上面繡滿花紋,好看極了!一雙帶花邊可愛的襪子;再加上金黃又潔白的鞋子!

  這堂語文課真有趣!

  以語文為話題的作文 10

  網(wǎng)絡化教室的推行,我們小學也有了投影設備。工人安裝投影機的時候,費時很久,真的很辛苦。好不容易驗收過,我們跟前跟后,看著老師七手八腳將線路接好,準備利用它上課。

  老師打開投影機電源,再將電腦開機,接著拉下布幕,利用它上語文課,老師先教我們生字、筆劃,班上人數(shù)不多,大家都有機會操作電腦,復習生字筆劃,老師借此機會更能了解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時,活動有計時的壓力,所以很刺激,大家無不睜大雙眼,想要闖關成功;有人忙中有錯,把“蜿蜒”念成“蜻蜓”,令我們捧腹大笑,趁此機會,老師又叮嚀幾個我們?nèi)菀啄铄e的.語詞,例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時,老師可以走在我們旁邊,檢查寫得對不對。

  利用投影機上課的好處真的很多,例如:一。透過視覺圖像,容易加深印象。二。不必經(jīng)常更換字卡。三。字體可以放大,看得非常清楚。我喜歡用投影機上課,因為方便又有趣,不但不用擦黑板,也不必忙進忙出,實在很方便。

  以語文為話題的作文 11

  今天下午,因為今天是星期三,下午只有一節(jié)課,所以,我們上完第一節(jié)課,就回家了。這節(jié)課,是語文課。由于,梁老師今天要到香州開一天的會議,因此,這節(jié)課是由四(2)班的語文老師,來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說:“聽說我們四(3)班的同學的'學習能力很高,現(xiàn)在,我就要看一看,這件事,是不是真的!贝舐暬卮穑骸昂谩。我們大聲回答:“好”。

  老師先說:“請大家先讀一讀課文,然后,回答我的問題!庇谑牵覀兙烷_始讀課文了。課文讀完了,老師問:“同學們還要不要一些時間,更加理解透課文?”我們道:“要!苯又,我們又進入了沉思當中。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間過得飛快,轉眼間,二十分鐘過去了。老師拍著掌,對著我們說:“一,二,三!”我們轉過頭來,回答老師說:“坐整齊!崩蠋熣f:“現(xiàn)在,我們開始交流,請愿意和我交流的同學站起來!甭犃诉@番話后,愿意與老師交流的同學不斷增多,增到十個人后,就再也沒有人站起來了。

  老師數(shù)了數(shù)后,將這十個人,分成兩隊來回答問題。老師說:“我的問題就是,我說出哪個貓的性格特點詞,你就要讀那一句話,輪流回答。下課鈴,鈴鈴地響了。這節(jié)語文課,真是有趣呀!

  以語文為話題的作文 12

  秋風送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學生活在不知不覺間過去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁,步入初中的學習生活。

  今天,我迎來了我初中的第一節(jié)語文課。

  隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來。

  她走到講臺上,簡單的`自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。

  ppt打開后,屏幕上幾個大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時,老師走過來,對我們說:“同學們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學率先舉起了手,征得老師同意后說:“今天,我們因緣分相遇!苯又,我也舉起手,說:“今天,我們因學習相遇!彪S后,同學們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問題。

  第二張ppt是一排未加標點符號句子,我們邊看邊讀了出來:“!我的初中第一節(jié)語文課!崩蠋熢僖淮翁岢隽藛栴},我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個問題…

  四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過去了,鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語文課!

  以語文為話題的作文 13

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師,讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領略了風景如畫的《桂林山水》,走過了氣勢非凡的《長城》,從長城的望口里,我看到了一片蒼茫的《林!罚┻^林海,又來到《草原》,這里的“天空多么晴朗,空氣多么新鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。

  語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的`人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!” 她還教我許多寫作文的技巧:“作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……

  啊!語文課本,你是我的良師益友!我愛你!

  以語文為話題的作文 14

  我每天都上語文課。但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

  那一天,陶老師這一課的時候,先請了幾位同學把課文讀了一遍,。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最后陶老師讓我們現(xiàn)場來表演這些角色。同學們的熱情一下子都來了,大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草,老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶,蠻不講理,欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮,危在旦夕。特別是表演雜草的同學,一擁而上圍著老師,老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到:“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到;“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的,所有的同學又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副無精打采的樣子。我們在下面的'同學一個個的笑的氣的都喘不過來。

  在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了,我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學習。

  以語文為話題的作文 15

  今天,一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中,永生難忘。

  “叮鈴鈴……”上課了,我就像抱了只兔子,忐忑不安地走進教室。沒過一會兒,教室里就擠個水泄不通,一看這陣勢,我想今天這堂課可來頭不小!暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題,一組人回答,對了加十分!彼卫蠋熋鎺⑿,清脆而響亮地公布了規(guī)則。可我呢?盡管端端正正的坐著,可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會兒就輪到我們了,茫茫然中,我也跟著其他同學一起念起了古詩。第一關過后,接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩!輪背!這個詞對于我說實在是太恐怖了!“第五組!”一個聲音剛出,我的心立馬提了起來。開始背了!我不停地給自己打氣,可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來,幸好,這首詩下一句我背的滾瓜爛熟,但又生怕忘記,我趕緊站了起來,說:“潤物細無聲!”話音剛落,心里就像擺脫了什么似的,一下子輕松很多,眉愁一下子舒展開來了。我開心極了,當別的'組背不出來時,我沾沾自喜。

  幾關過后,我們披荊斬棘,途中也算是有驚無險,盡管最后我們沒奪冠軍,但還是收獲很多。240分,這個分數(shù)不算糟糕,但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益!

  以語文為話題的作文 16

  今天是星期五,第一節(jié)是電腦課,記憶里電腦課總是那么快就結束,今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進教室進入我的耳朵,于是我們又從電腦教室回到了原來的教室。

  因為陳老師出差,所以前幾天我們班的語文課都沒有正常進行,有改為自習的'、改為其它學科老師代替的,我心想,今天早上這節(jié)語文課又該由誰來代替呢?

  我一邊想一邊走進教室,一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)了講臺桌前坐著的一個熟悉身影,我仔細一看,原來是我們的陳老師回來了,同學們頓時變得興奮起來!

  好不容易上課鈴終于響了,陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起,聽著是那么的親切。首先老師批評了幾位他不在時老被班干部點名的同學。然后向我們解釋了提早一天回來的原因,原來老師為了不耽誤我們的課,昨天晚上連夜趕班車回來。我想,陳老師一定是太牽掛我們了吧!所以這節(jié)久違的語文課,同學們聽的都特別認真,幾乎沒有不認真聽講的同學。

  陳老師不在的日子結束羅,他再次回到了我們的集體中!今天,我特別快樂,相信同學們都和我一樣!

  以語文為話題的作文 17

  今天上午,其樂融融的語文課又來啦!王老師來到班級,評講優(yōu)設。

  這時,王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛,對我們說:“我教大家一個秘訣,想聽嗎?”我們丈二摸不著頭腦,疑惑不解極了,王老師在黑板上寫了一個大大的“德”字,對我們說到:“這個“德”字的中間一橫勿要忘了,我教你們一個口訣,萬無一失!”頓了頓,開了口:“十四個人一條心,無尺便無德。”尺子當然是指中間那一橫了。聽了這話,我們不禁嘖嘖稱嘆,夸得王老師滿面春風,喜笑顏開。

  講了一會兒,王老師又轉身,對我們皮笑肉不笑地說“喲,我們班還出了一位大才子,我就不點名了,他歷害極了,會改詩!”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了!獨在“導”鄉(xiāng)為“導”客,每“縫”佳節(jié)倍思親!”我們一聽,前幾秒教室里鴉雀無聲,靜的'連一根針掉到地上都聽得見,然后……。

  “哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲,大家都笑得前仰后合,更恐怖的是林進杰,他直接笑得滾到地上去了,笑聲響徹云霄,結果連累了天上的飛鳥,“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

  以語文為話題的作文 18

  今天的語文課非常特別,呂老師笑瞇瞇地說:“同學們,我們來玩鱷魚玩具,比比誰的運氣好!”同學們一聽有的吃驚得張大了嘴巴,有的跳了起來大叫:“真的嗎?”還有的`和同桌竊竊私語。呂老師拿出了鱷魚玩具,只見鱷魚穿著綠衣裳,橫著眉毛,瞪著圓鼓鼓的大眼睛,一副兇神惡煞的樣子。

  呂老師開始介紹鱷魚的玩法:按動一顆牙齒,其中一顆藏著機關,會咬到你的手?姶T第一個自告奮勇地按動了鱷魚的一顆門牙,結果什么事都沒發(fā)生。這時我的心像有十五個水桶---七上八下,因為下一個就輪到我了,鱷魚會不會咬住我的手指,我懷著忐忑不安的心情,伸手按了一顆牙,結果鱷魚并沒有閉上嘴巴,我長長地舒了一口氣。

  輪到韓楚怡了,她緊張地尖叫一聲,連滾帶爬地逃跑了,大家把她追回來,在大家的催促下,她沒辦法,只好用一只手捂住眼睛,另一只手胡亂一按,見鱷魚還張著嘴巴,才放下那只捂著眼睛的手,松了一大口氣。我心想:“韓楚怡平時很大膽,怎么現(xiàn)在卻成了膽小鬼?”大家輪流按著,只聽“啪”一聲,鱷魚咬了嚴玉婷的手,大家都尖叫起來,為她感到可惜。

  今天的語文課真是太有趣了!

  以語文為話題的作文 19

  發(fā)生什么事了?為什么5 (1)班的老師這么忙?本來老師給大家布置了一個作業(yè),讓大家周末拍個照。誰最新誰最好!學生們都在摩拳擦掌,興奮不已。

  周六,小番茄同學拿著相機走在街上。邊走邊想:老師說要小說,我就拍一個…一個搞笑的圖!但是...我在哪里可以有機會拍攝...“嘿嘿,猴子,翻筋斗!翻過來!..... "在不遠處的一個院子里,許多人在看小猴子的表演。這時小番茄眼前一亮:“耍猴不好笑嗎?也許還有一些意想不到的'收獲!”于是,他跳著跑過去,正好,大家都被小猴子逗樂了,小猴子也興高采烈。走完鋼索后,他又翻了個身,現(xiàn)在他正在轉動手帕...小番茄和大家一起鼓掌。小猴子可能太驕傲了,不小心從獨輪車上摔下來,上演了話劇《猴子啃泥》。大家又笑了。這時,小猴子急了,沖向主人,希望能得到一些“庇護”。主人拒絕了,叫小猴子繼續(xù)表演。小猴子戀戀不舍,大叫。師父兩鞭而上,猴子與師父“斗”。小番茄立刻拍下了“人猴大戰(zhàn)”的場景,興致勃勃的回家了。

  周一的評課,老師拿出小番茄的照片,大家笑得前仰后合。原來小番茄激動了一會,手一抖,只拍到猴子主人。然而,他很高興得到老師的表揚,他笑了。

  以語文為話題的作文 20

  今天是我們正式開始學習初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語文課,我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。

  伴隨著預備鈴的響起,語文老師走進了教室。當老師在講臺上站定時,我不由得打量起了老師,老師同時也打量著我們。還問我們:這種情況用一個詞語表達就叫——?有同學說是:互相觀察。老師夸我們概括能力強!課,就這樣開始了。

  老師在黑板上寫下“張”這個字,然后轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏,說說我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷,所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫,自豪我的祖國——中國,是世界上唯一一個有五千多年歷史的'文明古國。

  張老師的課刷新了我對漢字的認知,我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文,不負老師的期望。

  這真是一堂難忘的語文課呀!

  以語文為話題的作文 21

  大家都上過好玩的語文課吧?我們今天就上了一堂好玩的語文課,事情是這樣的,我們今天上語文課的時候,老師說:“今天我們要看看誰的作品最好看!笔紫葎⒓紊钫故静⒔榻B了他的作品,他做的是筆筒,總的來說挺好看的,我覺得他的缺點是筆筒太大了,而且底部不好。接著戴玉樹說:“這是我做的公共汽車,是用牙膏盒做的。”有的同學問窗是怎么做的,戴玉樹說:“窗戶是我媽媽用小刀刮的!陛喌巾n蘊揚的時候,他說:“這是我的作品叫戰(zhàn)斗機,它是用70多個買回來的積木組成的!倍易钕矚g的的是鄺雪儀她的作品是三個不同顏色的筆筒,粘在一起,非常好看。老師還展覽了其他同學一些好的作品,他們都是用家庭廢用品做成的.,而且好看、實用、環(huán)保。

  我的作品也是筆筒,也很簡單、環(huán)保、實用,雖然還沒來得及介紹就下課了,我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧,我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒,用超能膠水粘好,再用剪刀把卡紙剪一個圓形的底部,粘到紙巾筒的其中的一個口就完成了。

  這么有趣的制作,大家動手做做看吧!

  以語文為話題的作文 22

  今天,我又來到了我的語文課堂上。我們已經(jīng)學到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文,整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。

  第一節(jié)課主要講解了字詞。其中,令我印象最深的就是“鈕”這個字。我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕”時停頓了一下。到后來老師講解了之后,我才明白這個字的具體讀音、形近字的意思……

  第二節(jié)課,老師教我們列了提綱,還教會了我們兩種擬小標題的方法:摘取式和概括式。以及一些寫作手法,比如正側結合和點面結合的手法。我最喜歡的'是點面結合的手法。

  “點面結合”老師是這樣講的:點就像張開一只手的五個手指頭;面就是五個手指頭合起來的一只完整的拳頭。點面結合就是把手指頭和“拳頭”結合起來一起寫。

  第三節(jié)課中,老師還給我們畫了一個天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的,讓我不禁佩服老師。

  這三節(jié)課中,我們大多數(shù)同學都在專心致志地聽著課,做著筆記。當然,也有個別幾個人在偷偷講話。起初,老師最初是一直盯著他。后來,老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學還是無動于衷。老師忍不住了,使出了“大招”,終于擺平了那個同學。

  這就是今天所上的語文課了。

  以語文為話題的作文 23

  作文課是我們最“特殊”的課,聽:“太陽當空照,花兒對我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。

  作文課上,楊子懿高興地說:“你看我?guī)Я耸裁?”“哇,起泡膠!”我叫道,于是我們便開始氣泡,拉-伸-拉-伸-起好之后,我們狠狠捏了捏,那聲音就像管樂交響曲似的。

  在課上,我們不光能玩起泡膠,我們還可以盡情地用音樂之聲來活躍我們的課堂,只聽一聲“3,2,1!走你!”,“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”

  看,李佳桐,右手拿著筆,左手揮舞著,審題前傾后仰,神采飛揚地唱著。趙梓涵挺胸抬頭,挑著眉毛,腿激動地抖著,整個人斗志昂揚,再看,米佳則是有一種休閑風的感覺坐在一旁,自然地放著雙臂,審題左右搖擺著。楊子懿頭上頂著一個可愛的丸子頭,審題歡快地搖擺著,把手比成剪刀狀,放在肩旁,眼睛俏皮地瞇成一條縫,里依然則是把頭埋得低低的,正在奮筆疾書的'寫作文呢!她頭也不抬,邊寫邊若無其事地唱著。而我呢?則是左手拿著起泡膠,邊捏邊聽它“唱歌”,右手則“唰唰”地寫著字,頭則直直地看著作文嘴里不成調(diào)的嘀咕著歌詞。

  在作文課上,我們開心地邊玩邊唱,把我們的快樂唱了出來,玩了出來。

  以語文為話題的作文 24

  叮呤呤………”上課鈴聲響了,吵鬧的教學大樓一下子變的安靜了。同學們都端端正正的坐在自己的位子上,等著老師的到來。老師夾著書走進教室,站在講臺上用宏亮的聲音說:“同學們好!蓖瑢W們齊聲說:“老—師—好—”,老師一揮手,“請坐!

  這節(jié)課是我最喜歡的語文課,因為劉老師會經(jīng)常給我們講一些課外的'知識,聽她上課可是越聽越有興趣!

  “同學們,請翻開課本第52頁《和時間賽跑》,昨天回家上網(wǎng)查了關于時間的格言的人請舉手。”這時,教室里有幾只小手高高得舉起來!皬堫伳銇砘卮穑 薄吧賶巡慌,老大徒傷悲”,接著又有同學回答一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!一日之計在于晨,一年之計在于春……大家都積極的發(fā)言。

  這節(jié)課下來,我可是收獲不小,學到了很多有關時間的格言,更懂得要好好的珍惜時間。

  同學們聽得津津有味,然而歡樂的時光總是特別快,轉眼又要說再見。就在老師說完最后一句話時,下課鈴聲響了。老師合上書,重新夾在掖窩里,走出教室,只聽身后傳來學生們戀戀不舍的聲音:“老—師—再—見…..”

  以語文為話題的作文 25

  最近,王老師在這周的周三要去學習,周三的語文課提前需要補掉。王老師為此做了充分的準備,不過這也讓我們在上午感到非常的有趣,F(xiàn)在就讓我為你們敘述一下吧!

  “叮鈴鈴”急促的上課鈴打響,同學們慌慌張張的跑回了教室,這節(jié)是語文課,王老師的`一句話讓班里立刻混合著一片哀嚎,和歡笑聲,有的人很喜歡上語文課,他就感覺很高興,有的人感覺語文課對他來說就是地獄,立刻像殺豬似的叫了起來。

  語文課多,當然也就有不一樣的感受,王老師今天朝氣蓬勃,講了語文課的新知識點,就是視域,剛剛我們的同學還神情萎靡,但是現(xiàn)在他們的好奇心一下子就被勾引了起來,我們剛開始玩了幾個小游戲,大家都很開心,這個游戲就是放一個小短文讓你看,給你一秒鐘,看你能看多少內(nèi)容,給你五秒鐘,看你能看多少內(nèi)容,給你無限的時間但是你,一旦弄完就要轉過去,同學們,沒有玩過,有組織的游戲,并且在上課的時候玩,他們自然也很高興,于是,王老師收獲了很好的成效,這節(jié)語文課我們上的也非常開心!

  興趣是最好的老師,我們的王老師的課,趣味無窮,也帶給了我很多快樂,同時又學到了東西,這樣的課程因為有趣,所以我很喜歡。這么有趣的課程,你要不要也來上一次呢?

  以語文為話題的作文 26

  語文課?辯論會?新奇。當你看到這個題目時,一定覺得很有意思。語文課不好好上課,開什么辯論會呀?

  嘿嘿,告訴大家,我們這節(jié)語文課可是相當?shù)挠腥。通常,我們只會死板的學習,聽老師講課,可今天,老師提出了一個問題時,卻改變了平時上課的局面,課堂變得更加活躍了。

  想知道這個問題是什么嗎?其實,就是一個與課文題目所不相同的題目,同學們各執(zhí)己見,把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好,只有我的想法比較獨特,也是單一的。這樣,我成了反方,同學們成了正方。從形式上來看,我可能是寡不敵眾,可我就是與別人不同,這就是我的特點。

  同學們說第二個題目不如第一個題目深奧,可我卻說出一大堆反駁他們的條件;同學們說第二個文章題目孤立性比較大,我就覺得正因為有孤立性所以才能與文章的內(nèi)容形成鮮明的.對比……

  不知不覺,下課了,這場看起來像辯論會的語文課結束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn),同學們的想法原來有這么多,真是不聽不知道,一聽嚇一跳!不過,我們的見解畢竟不是那么深奧,我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了!

  這堂語文課真有趣!

  以語文為話題的作文 27

  “叮鈴鈴”,上課鈴聲響起。

  石老師拿著一袋神秘兮兮的東西走進教室,清了一下嗓子說道“同學們,你們猜猜我拿的是什么?”同學們看到后都議論紛紛,有的說是種子,有的說是餅干,有的說香腸……只見石老師一邊搖頭一邊說都不對!鞍?那到底是什么呢?”正在我們專心致致思考的時候,這時石老師在黑板上寫兩個字“吃的”,然后叫俞辰駿上去看包裝上的字,讓他大聲讀了出來“野生酸棗糕”,同時石老師在黑板上寫上了“野生酸棗糕”五個大字!“哦,原來如此”同學們恍然大悟!

  石老師給我們每位同學發(fā)了一顆,我正在心想:這酸棗糕是什么味道的呀,酸的,甜的?這酸棗糕剛好發(fā)到我的課桌上,我迫不急待的拆開吃了起來,酸酸的甜甜的真是美味呀!我看到曹政洋囫圇吞棗一口把它吃了,然后對老師說:“我還想再吃,我還沒有吃出它的味道!蓖瑢W位都覺得這個酸棗糕實在太好吃了!我們在教室里悠閑自在的.一邊吃著“野生酸棗糕”一邊看著電視上酸棗糕制作的過程,讓我們知道了野生酸棗的學名叫“五眼果”,因為它的殼上有“五個眼睛”。

  我心想“原來語文課這么好玩啊,下次石老師會給我們發(fā)什么美味的零食了呢?

  以語文為話題的作文 28

  今天我穿著帥氣的衣服,來到蝦語文上課,可是我到了學校后,聽老師說:“今天因為四年級在上作文課,推遲四分鐘。”聽了這句話,我連忙跑向教室,沒想到門還鎖著呢,我就把頭趴在窗戶上,看著四升五年級的哥哥姐姐們還在沉思著寫作業(yè)呢。

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了,我迫不及待地走進教室,等同學們都到齊了,老師說:“今天我們來做一個有趣的游戲。”同學們都興奮極了,說:“太棒了,太棒了!边有一些同學在手舞足蹈的跳舞。老師說游戲的'名字叫擊鼓傳花,規(guī)則是:一個人敲鼓,其他同學傳花,要是花到你手里,鼓也停了,那你就要挑一個懲罰去做,有學鴨子走路,學青蛙跳,唱歌……

  老師宣布游戲開始,第一回合是小喜敲鼓,同學們手忙腳亂,一個同學一會兒把花給掉到了地上,一會兒把花扔別的地方。突然鼓停了,真嚇死我了,就差一個人就到我了,那個同學學鴨子走路,惹得同學們哄堂大笑。

  “叮鈴鈴……”下課了,有些同學還埋怨下課鈴聲太早了,他還沒玩夠呢。

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