- 謝謝你對(duì)手作文 推薦度:
- 謝謝你對(duì)手作文 推薦度:
- 謝謝你對(duì)手作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
謝謝你,對(duì)手作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的謝謝你,對(duì)手作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
人生路上,每個(gè)人都會(huì)有自己的競爭對(duì)手。人們常常把競爭對(duì)手當(dāng)成自己的眼中釘,肉中刺,恨不得除掉他。其實(shí),有競爭對(duì)手未必不是一件幸事。
暫且叫她Z吧,她坐在我后一排。第一個(gè)學(xué)期,Z與我的數(shù)學(xué)成績有天壤之別。我每次都是遙遙領(lǐng)先,卷子發(fā)下來后,我總喜歡對(duì)著Z炫耀。Z是有好勝心的,不甘心每次都落后于我。面對(duì)我的冷嘲熱諷,她在我炫耀一番后,拳頭攥得緊緊地。我知道她已經(jīng)視我為對(duì)手了,她握緊拳頭是在給自己鼓勁一定要超過我。
于是每天課后,我總能看見Z在認(rèn)真地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。下午數(shù)學(xué)又要測試了。我在心里嘲笑她不自量力:那么笨的頭腦,還相信什么“勤能補(bǔ)拙”,真可笑。你大概不知道什么叫天賦吧!
出乎意料的是,這次考試我失敗了。老師報(bào)出她滿分的成績時(shí),我便有了預(yù)感。這次也許是她的逆襲之戰(zhàn)。等了好久好久,我的名字才從老師口中念出,迎接我的,除了刺目的八十分,還有同學(xué)一臉不可思議的表情。我有些難以置信,怎么會(huì)只有八十分呢?至少也應(yīng)該有個(gè)九十吧。老師講評(píng)試卷什么的,我都沒聽進(jìn)去,只在考慮下課后如何迎接她的“打擊報(bào)復(fù)”,可是下課鈴響了,Z并沒有過來,仍然在安靜認(rèn)真地看著書。
也就一次超過我而已,我這樣安慰自己,又愉快地找同伴玩去了,并沒有把這次教訓(xùn)當(dāng)回事。
一次,兩次,三次……漸漸地,每一次考試她總是領(lǐng)先我十幾分,數(shù)學(xué)成了她的強(qiáng)項(xiàng)。我的信心動(dòng)搖了,甚至認(rèn)為自己根本就沒有理科頭腦,整天無精打采地,也不想著如何去提高自己。我的心中充滿了嫉妒,嫉妒她的成績?cè)絹碓胶,嫉妒她越來越受老師的寵愛,嫉妒考試后總有一群同學(xué)圍在她身邊向她請(qǐng)教。這些本該屬于我的榮耀,現(xiàn)在卻給了她,就像一根魚刺卡在喉嚨,既不好拔,又不能咽。
直到有一天,Z告訴我,其實(shí)我并不是頭腦不好用,只是驕傲,不愿付出努力。如果我能改掉這個(gè)毛病,肯定能超過她。
是Z不計(jì)前嫌,在我最狼狽的時(shí)候給我鼓勵(lì)。是她教會(huì)了我什么叫做“謙受益,滿招損”。
我開始重整旗鼓,我把她作為對(duì)手,我要向?qū)κ謱W(xué)習(xí),爭取早日趕上她!
課間,我仍在桌位上梳理著上節(jié)課老師講授的知識(shí)點(diǎn);回到家我通過練習(xí)來鞏固。遇到不懂的及時(shí)問老師或同學(xué)。慢慢地,我的數(shù)學(xué)成績又有了起色,我在逐漸縮短我和她的分?jǐn)?shù)差距。
后來,班主任微調(diào)位置,Z竟成了我的同桌!耙黄鸺佑停 弊碌乃查g,她笑著對(duì)我說。
于是教室里常常能看到我們一起討論問題,一起做作業(yè)的身影。每次測試后,Z都會(huì)主動(dòng)和我一起分析試卷,看看我的問題在哪兒,然后有針對(duì)性的幫我復(fù)習(xí)。在她的耐心幫助和自己的不懈努力下,我的成績?cè)诜(wěn)步上升。
又是一次數(shù)學(xué)考試,我和她雙雙考了滿分。她豎起大拇指,喜形于色:“你真棒!”“謝謝你!是你讓我重新找回了自信,找回了數(shù)學(xué)感覺。這100分有你一半的功勞!”我真誠而謙虛地向她表示感謝。
謝謝你,對(duì)手!學(xué)習(xí)路上,有你這樣的對(duì)手,是我的幸運(yùn)!
【謝謝你,對(duì)手作文】相關(guān)文章:
謝謝你對(duì)手作文合集十篇10-06
關(guān)于謝謝你對(duì)手作文合集10篇10-26
謝謝你對(duì)手作文匯編九篇11-02
對(duì)手的 作文06-16
對(duì)手的作文09-07
對(duì)手話題作文09-04
優(yōu)秀的對(duì)手作文08-02
感恩對(duì)手作文07-10
關(guān)于對(duì)手的作文05-01