三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事（精選43篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇1
小小的書(shū)包，有著清幽的、沁人心脾的古樸幽香，那淡淡的幽香里包涵了無(wú)限的愛(ài)。再一次翻出那微微發(fā)黃的書(shū)包，我的心就不由自主的回到了從前。
小時(shí)候的我就像在海上漂泊的小船，并不是那么一帆風(fēng)順，我很納悶，為什么病魔總是抓著我不放呢？唉，要怪就只能怪我的體質(zhì)了。我的“破”體質(zhì)，可害苦了我，它讓我的幼兒園生涯大多數(shù)都是在家和醫(yī)院里度過(guò)的，但是二年級(jí)以后我確實(shí)“百病不侵”，只有偶爾的小感冒。
我是一個(gè)極愛(ài)流鼻血的小孩，每當(dāng)中午和晚上睡覺(jué)時(shí)，這鼻血就像頑皮的孩子，從我的鼻子房里跑出來(lái)玩耍，這可苦了我的床單和媽媽，我那可愛(ài)、干凈、美麗的床單都被這些頑皮的孩子弄得身上“泥跡斑斑”；每到周末，都能看見(jiàn)媽媽正吃力地洗著，即使是冬天，但媽媽的頭上卻冒出了豆大的汗珠，手也被冰冷的水凍得通紅，我看見(jiàn)這一幕時(shí)，都會(huì)不知不覺(jué)地潸然淚下。
媽媽以為我的病不是特別嚴(yán)重，但是她并不知道，我現(xiàn)在不光是睡覺(jué)時(shí)流，而是有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著話就會(huì)流出來(lái)。媽媽知道后焦急萬(wàn)分，便帶我來(lái)到了醫(yī)院，橫查豎查，其實(shí)只是因?yàn)槲业母位鹛�。媽媽長(zhǎng)吁了一口氣，醫(yī)生告訴她，可以給我準(zhǔn)備一些曬干的菊花，每天泡一杯菊花茶。
還有幾天我就要上小學(xué)了，而小學(xué)是關(guān)鍵必須要打好基礎(chǔ)，不去怕耽誤學(xué)業(yè)，去又怕我流鼻血，所以媽媽就特意去買了一罐干菊花和一個(gè)我以前一直夢(mèng)寐以求的杯子，她怕菊花茶太苦，還給我準(zhǔn)備了一罐蜂蜜，每天早晨她都為我泡好一杯菊花茶，讓我?guī)W(xué)校。還在我的書(shū)包夾層里放了一些菊花。她還說(shuō)等到秋天時(shí)要在院子里種上一大叢菊花。
這些菊花讓魅力大增，我背著我的新書(shū)包來(lái)到教室，伴隨著我的是那一陣古樸的幽香，這幽香讓所同學(xué)的目光都聚集到我身上。我回到座位，打開(kāi)書(shū)包，拿出那杯微黃的菊花茶，我的目光停住了，久久的凝望著拿杯菊花茶，眼淚不禁從我的眼眶流向我的臉頰，淚水使我的眼前一片朦朧，只有看見(jiàn)那隱隱約約的黃色和淡淡的粉紅，我想那便是充滿愛(ài)的菊花……
可愛(ài)的書(shū)包伴隨了我六年的小學(xué)時(shí)光，但菊花的幽香才是魅力所在，可能那病魔被菊花的香融化了，被媽媽的愛(ài)感動(dòng)了，收走了頑皮的鼻血，我想媽媽的愛(ài)，開(kāi)辟了我未來(lái)的道路，我相信以后的路一定是一帆風(fēng)順的。
書(shū)包依然伴隨著我，但是那古樸的幽香也已不在了，不過(guò)那淡淡的黃色卻在我心靈的一角，在那一角靜靜地發(fā)出那熟悉的幽香。我也相信中有一天那淡淡的幽香會(huì)從書(shū)包的那一角飄出……
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇2
指尖凝香的時(shí)光里，靜聽(tīng)流年，鋪陳記憶的紙張，將一些靈魂深處的東西洇染成彩，裱糊成畫(huà)，看那書(shū)包里的故事，有遇見(jiàn)，有溫情，有最美的親情。
有些人，素不相識(shí)，萍水相逢而已，但卻在心中種下溫暖的種子，生根發(fā)芽。
開(kāi)學(xué)前一天，收拾書(shū)包，偶然間尋得幾顆薄荷種子，忽的想起那件事，出外游玩，曾遇見(jiàn)過(guò)一位老奶奶，當(dāng)時(shí)正值盛夏，便想著買幾葉薄荷，順帶問(wèn)問(wèn)路，我輕輕地說(shuō)：“老奶奶，6葉薄荷�！崩夏棠淘谶f給我的時(shí)候，手微微有些抖，“老奶奶，湖邊怎么走呀？”“湖邊？啊，湖邊啊，走！我?guī)闳�，那啊，我可�?jīng)常去，你一個(gè)小女孩子，注意點(diǎn)安全啊�！闭f(shuō)完，握住我的手，牽著我走向一條林蔭小道，“走過(guò)這兒就到了。”她輕輕地笑了，笑得很可愛(ài)，還順手從口袋里摸出幾顆薄荷種子，拉起我的手，將種子安放在我的手心中，我趕忙道謝。這異鄉(xiāng)的相遇，竟使得我的心溫暖萬(wàn)分，書(shū)包里的故事，自有美好的遇見(jiàn)。
書(shū)店的花開(kāi)了，淡淡的香，書(shū)包中的花也“盛放”了，溫情的香。
我喜歡讀書(shū)，去書(shū)店的次數(shù)多了，自然也就成了常客，書(shū)包里的那本書(shū)，就是見(jiàn)證者。開(kāi)學(xué)前一天，去買書(shū)，老板娘走的時(shí)候叫住了我，從柜臺(tái)中抽出一本書(shū)，“小姑娘，我看你挺愛(ài)看書(shū)的，這本書(shū)我覺(jué)得挺好的，就當(dāng)是開(kāi)學(xué)前我送你的禮物吧！”說(shuō)完，將書(shū)遞給我，還送了我另一個(gè)禮物，微笑，真沒(méi)想到，平時(shí)不茍言笑的女老板笑起來(lái)這么好看，我也笑了，當(dāng)做回禮，走的時(shí)候，我緊緊地抱著書(shū)。春風(fēng)和煦，沐浴著陽(yáng)光，心中存著的，是溫情。
開(kāi)學(xué)第一天，坐在校車上，發(fā)覺(jué)書(shū)包鼓鼓的，拉開(kāi)拉鏈，一個(gè)精致的小袋子里，裝著幾塊糖，還有一張小紙條“姐姐，我怕你餓，給你帶了幾塊糖，愛(ài)你的小玄子。”我笑了，笑得很溫暖。書(shū)包旁的熱水，不用說(shuō)，母親的杰作，是溫的，含著暖暖的愛(ài)；書(shū)包里的小掛件，一頭粉紅的小豬，不必說(shuō)，是爺爺奶奶做的；還有一張紙條，爸爸的字“加油，我們大家都相信你�！毖劭艏t了，淚自臉頰劃落，我當(dāng)時(shí)真的很想說(shuō)一句，“謝謝你們，我會(huì)的。”親人間的情，難以言表，血濃于水的牽掛，怎能不令人前行？
書(shū)包里的故事很多，故事里的主人公有陌生人，有親人，正是因?yàn)檫@些人，我才會(huì)砥礪前行。書(shū)包里的故事，有遇見(jiàn)，有溫情，還有最美的親情，所有這些，便是我成長(zhǎng)的歲月。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇3
不知從什么時(shí)候起，青春期的我變得煩躁、不安，總是無(wú)緣無(wú)故想和父母吵架。每當(dāng)遇到不順心的事，我的情緒總會(huì)一落千丈。
那是一個(gè)雨天，放學(xué)時(shí)，我把書(shū)包頂在頭頂，以百米沖刺的速度向校門(mén)口沖去，等待那個(gè)熟悉的身影�？墒鞘昼娺^(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……我還是沒(méi)有等到媽媽來(lái)接我�？粗ｉT(mén)口熙來(lái)攘往的人群，望著如注的大雨，我的心仿佛跌進(jìn)了冰窖，冷到了極點(diǎn)。我想為什么別的同學(xué)的爸爸媽媽都那么愛(ài)他們，而我的爸爸媽媽對(duì)我卻漠不關(guān)心。我強(qiáng)忍著眼中的淚水，不讓它流出來(lái)，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。約莫三十五分鐘，媽媽才步履蹣跚的出現(xiàn)在我的視線里，我既驚又喜，但更多的是怨恨。氣憤至極的我大聲嚷道：“你就不能早點(diǎn)來(lái)接我，我等到花兒都謝了�！眿寢屝τ乜粗�，一臉的愧疚：“孩子，對(duì)不起，媽媽今天又加班了，忘記了接你的時(shí)間�！薄澳憔椭廊�(ài)你的學(xué)生，你心里還有你這個(gè)女兒?jiǎn)�？”我把滿腔的怒火化作埋怨。媽媽沒(méi)有再說(shuō)什么。回到家，我向往常一樣，做好作業(yè)就睡覺(jué)了，這天晚上，我沒(méi)有和媽媽說(shuō)一句話。
第二天清晨，我像往常一樣，早早地就起床了，但我沒(méi)有吃媽媽給我準(zhǔn)備的早餐就直奔校園。一節(jié)課過(guò)去了，兩節(jié)課過(guò)去了，沒(méi)吃早餐的我肚子里咕嚕咕嚕唱起來(lái)“空城計(jì)”，我下意識(shí)地翻了翻書(shū)包，尋找書(shū)包里的食物，可惜，昨天我就把所有的食物吃光了，我有氣無(wú)力地趴在課桌上聽(tīng)老師講課，任憑饑餓侵蝕我的身體。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲打響了。再次整理書(shū)包的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)精致的小盒子，我迫不及待地打開(kāi)，天哪，盒子里原來(lái)裝著我平時(shí)最愛(ài)吃的草莓，那草莓鮮紅透亮，發(fā)出晶瑩的光芒，我興奮不已，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，再定睛一看，上面還有一張便簽小卡片，上面寫(xiě)著：
孩子，吃吧。這是媽媽特地為你準(zhǔn)備的水果盒。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。
——媽媽即日。
頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼，我這才恍然大悟，媽媽為了工作，為了我的成長(zhǎng)付出了多少心血啊，而我卻沒(méi)能體會(huì)到媽媽的辛苦，我真的很不應(yīng)該。
放學(xué)時(shí)，我背著那裝有媽媽親手制作的水果盒的小書(shū)包，再也克制不住自己的心情，投進(jìn)媽媽的懷抱里…‥任親情在我們之間流淌。
是的，正是這個(gè)珍藏在書(shū)包里的故事讓我感受到了母愛(ài)，讓我懂得了感恩。母愛(ài)猶如一個(gè)水果盒，它裝在書(shū)包里，也裝在我的心里。每當(dāng)看到它，便會(huì)有一絲溫暖縈繞在我的心頭。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇4
在一些人眼里，它只是書(shū)包。但于我，它是一位傳遞愛(ài)的郵差，一個(gè)溫情的錄音機(jī)以及一個(gè)偶爾遲到的天使。
某日，閑來(lái)無(wú)事，望著亂糟的書(shū)包，心想，已很久未整理了，那就收拾一下吧！
拉開(kāi)斷了的拉鏈，一股濃郁的茶香鉆進(jìn)鼻翼，那是……太奶奶的味道。我忙循著那陣香氣尋。書(shū)包共有兩層，一大一小，而最香的是大的那層。我探手進(jìn)去，摸到一個(gè)硬物，心頓時(shí)撲通撲通跳了起來(lái)。抽出一看，是那只水果盒��！初一時(shí)，太奶奶覺(jué)得我太累了，也許會(huì)餓，便每天為我裝水果盒，水果盒里有時(shí)臥著幾段香蕉和剝好的橘子，有時(shí)躺著削好的蘋(píng)果瓣鴨梨瓣，有時(shí)整齊的排列著水靈靈的葡萄和大櫻桃……久而久之，水果的香味便成了太奶奶的香氣。只是當(dāng)時(shí)還小，認(rèn)為這都是應(yīng)該是永遠(yuǎn)。如今初二了，很想吃，只可惜，斯人已逝，徒留香氣繚繞，那也許是太奶奶留給我的念想吧……
打開(kāi)小夾層，撥開(kāi)重重書(shū)本，剩下了一張折疊齊整的白紙，我疑慮著正想把它扔掉，可好奇心卻使我看過(guò)去，畢竟，我忘記了它是什么。打開(kāi)泛黃卷邊的白紙，映入眼簾的是那一行行娟秀的字體，它屬于媽媽。
倏地想起，我曾經(jīng)開(kāi)學(xué)前一天晚上，爆發(fā)了開(kāi)學(xué)恐懼癥，躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，回想著爸爸說(shuō)的那些話，睡著了，睡夢(mèng)中的我捂上耳朵，一臉恐懼，顯然是做了噩夢(mèng)。這是后來(lái)媽媽告訴我的。
早晨醒來(lái)，看見(jiàn)椅子上的紙頁(yè)，以為是作業(yè)，拿起一看才知是媽媽寫(xiě)給我的信：
女兒：
昨天你翻來(lái)覆去睡不著，媽媽知道你有些不安，畢竟上一次考試帶給你的壓力很大。
女兒，從明天早上開(kāi)始，就要和過(guò)去說(shuō)拜拜。學(xué)習(xí)如果只是為了考試，那就失去了知識(shí)本身的用途，我們?nèi)嘶钪菫榱梭w驗(yàn)生活的美好以及讓更多的人體驗(yàn)生活的美好。盡管有時(shí)事與愿違，但它就像一場(chǎng)大雨，哪怕淋濕了，但雨后會(huì)天晴，甚至還會(huì)有彩虹的出現(xiàn)。孩子，別怕，加油！付出一定會(huì)有收獲，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你人生的擺渡人，帶你踏實(shí)地向前邁大步。
……
看著，看著兩行清淚自面頰滑過(guò)，流入嘴里，咸咸的，“這大概就是苦澀和甜蜜摻雜的滋味吧”我想。唉，我從早到晚不滿這個(gè)，不滿那個(gè)，浪費(fèi)媽媽的貴重物品，打斷媽媽的擁抱，隔開(kāi)媽媽的靠近……一想到這些，我覺(jué)得我真的錯(cuò)過(guò)了許多許多的幸福啊！
上學(xué)前，我擁抱了媽媽并給了她一粒糖，她笑了，眉眼間溢出的都是甜蜜。
外面的陽(yáng)光正穿過(guò)稀薄的云層，灑向大地，熹微拂面，好清爽！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇5
書(shū)包里有我吃剩了的餅干，有我最愛(ài)的明星片，還有一盒水果。
從小學(xué)一年級(jí)起，媽媽天天早上給我?guī)�，什么蘋(píng)果、桃子、大鴨梨一個(gè)也不能少，而我也天天吃那些水果，可在三年級(jí)時(shí)我改變了這幾年的想法。
記得一次下課，我同樣伸手向書(shū)包里掏水果盒，可我卻連水果的影子也沒(méi)有看到。我急了！把我那可憐的、狹小的書(shū)包往地上一扔，“啪”的一聲，水果盒被甩了出去。同桌用輕蔑的眼神看了一眼地上的書(shū)包，又拾起水果盒，“切！不就是一盒水果嗎？用這樣大發(fā)脾氣！給！你那一盒水果也真是“豐盛”��！桃子都變黃了，蘋(píng)果也是，真惡心！”她小聲嘀咕道。我氣得要冒煙了，一下子搶過(guò)我的水果盒。
可是，里面的水果真的不像剛剛切時(shí)的新鮮了，蘋(píng)果、桃子真的泛黃了。雖然我已經(jīng)習(xí)慣泛黃的水果，但還是抵不住她這樣說(shuō)我。想想她的眼睛，想想她的語(yǔ)氣，想想她那令人厭惡的樣子，我不禁看了看旁邊兒靜靜地在桌子上躺著的水果盒。
次天吃飯的時(shí)候，我不好意思向媽媽說(shuō)不想再帶水果了，于是一直把水果盒藏在書(shū)包最里面的夾層里，下課后我快步走進(jìn)教學(xué)大樓后，一下子把書(shū)包放在地上，把里面的水果盒拿出來(lái)，把蓋子打開(kāi)后，小心翼翼地環(huán)顧四周，只有一位看門(mén)的老大爺在一旁看著我，嚇得把書(shū)包背在了身上，不顧一切往前沖。到女廁所后，我把水果盒里的所有水果倒入了黑色垃圾桶里。倒后，我站在原地不動(dòng)，仿佛定在了那里，我有一種罪惡感涌上了心頭。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。就這樣，這種行為我一共堅(jiān)持了六個(gè)月，六個(gè)月！什么概念！
一天早晨，媽媽照常的早起，在廚房給我削水果。突然，她小聲地叫了一聲“��！”手中的刀一下子從手里滑落，鮮紅的血液馬上從手指流了出來(lái)。她故作堅(jiān)強(qiáng)，只是用手紙簡(jiǎn)單地包住了傷口后，又繼續(xù)給我切水果。
我突然意識(shí)到，媽媽每天辛辛苦苦給我切的水果就這么被我扔掉了，這扔掉的哪是水果，那是……
從此以后，我不再扔掉媽媽給我切的水果了。我知道，那不僅僅是一盒普通的水果，那些水果凝結(jié)著的是媽媽的心血啊！
看著書(shū)包里裝著的水果盒，我不禁又陷入了沉思中……
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇6
我有一個(gè)漂亮、美麗的書(shū)包，里面裝有尺子、筆、橡皮、文具盒等。它們陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。
突然有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵�？此鼈兊难劬Φ傻枚啻�，聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。只見(jiàn)筆拄著拐，橡皮張著大耳朵，調(diào)皮的書(shū)包急得蹦蹦跳跳，首先發(fā)言的是尺子它的嗓門(mén)就像雷聲一樣：“伙伴們，沒(méi)有我，小主人就不能畫(huà)直線了�！背咦拥脑捳衼�(lái)一陣嘲笑，頭一個(gè)不服氣的是橡皮�！昂�，要是沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯(cuò)字就不能擦掉了，那會(huì)多難看�。 毕鹌ふf(shuō)的條條是道的。書(shū)包聽(tīng)了和文具盒一起反駁，它們說(shuō)：“要不是我們把你們裝進(jìn)我們的肚子里，你們就會(huì)四分五裂，小主人上學(xué)就會(huì)遲到了�！睂W(xué)問(wèn)最深的要算書(shū)本了，它的話總是那么深?yuàn)W，只聽(tīng)到書(shū)本說(shuō)：“小主人的腦袋里裝著全是我們的知識(shí)，沒(méi)有我，小主人就學(xué)不到知識(shí)了。”水平最高的要數(shù)筆了，它總受在后面打別人的小報(bào)告�！爸挥形业墓谧畲�，沒(méi)有我小主人就不能寫(xiě)出優(yōu)美的字和畫(huà)出漂亮的畫(huà)了�！蔽木邆兂车貌豢砷_(kāi)交，我看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“文具們，你們的功勞都很大，如果沒(méi)你們，我的成績(jī)就得不到提高！”
經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了一個(gè)道理，我們不能只看到看已的找處而不看到自已的短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有成就！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇7
快開(kāi)學(xué)了，我拿出兒子的書(shū)包，準(zhǔn)備給他洗刷干凈。
這是兒子的第幾個(gè)書(shū)包了？我已記不清。反正從上幼兒園開(kāi)始，最重要的一件事就是去商場(chǎng)選書(shū)包。每次站在令人眼花繚亂的箱包間挑選書(shū)包，就像挑選兒子的未來(lái)那么謹(jǐn)慎。
但我卻清楚地記得我的那個(gè)書(shū)包。
我們上學(xué)的年代，書(shū)包很簡(jiǎn)單。母親們用舊衣服或黑的藍(lán)的粗布縫起一個(gè)口袋，再綴上兩個(gè)長(zhǎng)帶子即可，形狀很像現(xiàn)在的購(gòu)物袋。當(dāng)然遠(yuǎn)沒(méi)有購(gòu)物袋漂亮。同樣穿著藍(lán)的黑的衣服的男女同學(xué)，在書(shū)包里塞上兩本卷邊的書(shū)和本子，從南頭找到北頭，從東頭找到西頭地招呼同伴上學(xué)去，多一半時(shí)間是玩，玩煩了才是學(xué)習(xí)。沒(méi)有人過(guò)問(wèn)我們學(xué)了什么，也沒(méi)有人指責(zé)我們學(xué)的不好，在不能去生產(chǎn)隊(duì)干活掙工分之前，學(xué)校是一個(gè)收容所。
我上中學(xué)后，開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)樽≡趯W(xué)校里，教室與宿舍只是幾步之遙，大家便都不用書(shū)包，每天只抱著一摞書(shū)來(lái)來(lái)去去。但在這時(shí)，一個(gè)令我一生都不會(huì)忘記的書(shū)包的出現(xiàn)了。
父親去滄州開(kāi)會(huì)時(shí)，在商店里看到一個(gè)皮制書(shū)包，便買了回來(lái)。我一看到它，興奮的心情就無(wú)法言表！那是一個(gè)米黃色帶翻蓋的書(shū)包，翻蓋上有兩個(gè)帶子可以穿到下面兩個(gè)锃亮的鐵環(huán)上扣緊，而且可以自己調(diào)節(jié)書(shū)包帶的長(zhǎng)短。這么“洋氣”的書(shū)包，在我們整個(gè)學(xué)校也沒(méi)有看到過(guò)�。∥乙幌伦幼ピ谑种性僖膊环攀�。
三妹回來(lái)了，她看到書(shū)包后的反應(yīng)跟我一樣，她也要那個(gè)書(shū)包，我不給，她大哭了起來(lái)，我無(wú)動(dòng)于衷，全然不顧大的要讓小的的家訓(xùn)。母親沖父親發(fā)起火來(lái)：“你也是的，明明知道有兩個(gè)學(xué)生，卻只買一個(gè)回來(lái)！”父親無(wú)可奈何地笑著說(shuō)：“商店里只剩這一個(gè)書(shū)包了，是處理的，我覺(jué)得便宜就買回來(lái)了……”我們兩個(gè)誰(shuí)也不肯放棄，父親只好勸妹妹說(shuō)：“不哭了，明天我再給你買一個(gè)更好的回來(lái)。”
那時(shí)的交通那么不方便，公社里唯一的供銷社是肯定沒(méi)有那種書(shū)包的，父親又跑了多遠(yuǎn)去買書(shū)包呢，我沒(méi)敢問(wèn)過(guò)。但幾天后，父親就拿回來(lái)一個(gè)跟我的形狀相同的皮書(shū)包，只不過(guò)是黑色的。父親對(duì)妹妹說(shuō)：“沒(méi)有黃色的了，這一個(gè)質(zhì)量比那個(gè)更好！”妹妹便高興地背起了那個(gè)書(shū)包。
寫(xiě)到這里時(shí)，眼淚不由自主地盈滿眼眶。在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，父母親用他們博大的愛(ài)心，為我們營(yíng)造了許多像這件事似的難以忘卻的美好回憶。我總也忘不了當(dāng)年自己背上那個(gè)米黃色的書(shū)包，書(shū)包帶調(diào)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它一蕩一蕩的隨著我的步子前行，一如我歡快的心。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇8
我最喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講他們小時(shí)候的故事了，今天，媽媽和我聊起了書(shū)包的故事。
媽媽說(shuō)從小學(xué)到初中，她一共用了三個(gè)書(shū)包。
在六歲上小學(xué)的時(shí)候，媽媽擁有了她的第一個(gè)書(shū)包，書(shū)包是外婆自己縫制的。外婆是個(gè)心靈手巧的人，會(huì)踩縫紉機(jī)。她把平時(shí)做衣服多下來(lái)的小布頭剪成一塊塊巴掌大小的三角形，用縫紉機(jī)把它們一塊一塊拼合在一起，再做成一個(gè)方方正正的小書(shū)包。這個(gè)小書(shū)包上用了那么多塊各色的布料，就像田野上盛開(kāi)了一朵朵美麗的小花，所以媽媽總喜歡把它背在身上，向別人炫耀。
第一個(gè)書(shū)包媽媽用了四五年，后來(lái)磨損得實(shí)在不能用了。于是有一年暑假，外公帶媽媽來(lái)到鎮(zhèn)上，在棉布店里剪了一塊紅色的燈芯絨布料回家。姨婆用這塊布料幫媽媽縫制了第二個(gè)書(shū)包，書(shū)包做好了，自然比前一個(gè)要大得多，因?yàn)橐诺臅?shū)也多了嘛！聽(tīng)媽媽說(shuō)每次背著這個(gè)嶄新的書(shū)包，她就覺(jué)得特別神氣！
等媽媽讀初中時(shí)，大家都不再背這種土氣的布書(shū)包，都背上了時(shí)髦的腈綸書(shū)包了。在媽媽的再三請(qǐng)求下，外公也給媽媽買了一個(gè)。那是個(gè)大大的藍(lán)色的拉鏈書(shū)包，有好幾個(gè)小口袋，還能防雨。可惜這個(gè)書(shū)包的質(zhì)量并不好，用了沒(méi)多久，帶子就斷了。每天上學(xué)，媽媽只能把書(shū)包夾在自行車的后座上，用繩子綁起來(lái)。到了學(xué)校后再解開(kāi)繩子，抱著書(shū)包進(jìn)教室。
三個(gè)書(shū)包的故事講完了，媽媽笑著問(wèn)我：“你呢，你才讀三年級(jí)，已經(jīng)用了幾個(gè)書(shū)包啦？”
我跑進(jìn)房間，打開(kāi)柜子一數(shù)，大大小小有五個(gè)書(shū)包呢！粉紅的，藍(lán)色的；單肩的，雙肩的；姑婆送的，自己買的，參加作文比賽獎(jiǎng)勵(lì)的……可我最喜歡的要算那個(gè)米妮書(shū)包了：梅紅色的布料，書(shū)包前面有一個(gè)大大的翻蓋，翻蓋上面印著一只米妮老鼠，它戴著一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，露著甜美的微笑。打開(kāi)翻蓋，書(shū)包被分為大小不同的七層，書(shū)包兩側(cè)還有兩個(gè)小口袋，可以放水杯和跳繩用的繩子。每天，我都背著心愛(ài)的書(shū)包去上學(xué)，每隔一段時(shí)間，媽媽會(huì)幫我把書(shū)包清洗一次，我就換另外的書(shū)包來(lái)背。
小小的書(shū)包，巨大的變化。不過(guò)，媽媽說(shuō)不管背怎樣的書(shū)包，學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得好才是最重要的！我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再看看書(shū)包上那微笑著的小米妮，她好像也聽(tīng)懂了呢！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇9
潮來(lái)潮往淘盡幾度錦瑟年華，斑斕的記憶纂寫(xiě)成一本本薄薄厚厚的書(shū)籍，它們靜靜躺在我多年求學(xué)生涯的風(fēng)雨里，躺在我五彩繽紛的睡夢(mèng)里，躺在我小小的書(shū)包里……
獨(dú)樂(lè)樂(lè)·眾樂(lè)樂(lè)
曾記否，絢爛的秋日之晨把我矮小的側(cè)影修建了毛邊，通往幼兒園的路上，我驕傲恣意地“呼朋引伴”，只要我一“下令”，他們就得服服帖帖地“聽(tīng)命于我”，自身矮小的我在幼兒園卻成了孩子王。哈哈……這可都得益于我那個(gè)神奇的小書(shū)包，那里面除了一本薄薄的寫(xiě)字本，裝的可都是我的“寶貝”：花生糖啦、小拼圖啊、新橡皮啦、小布丁啊……媽媽在家里和我說(shuō)要把好吃的東西分給朋友吃，大家一起玩才會(huì)更開(kāi)心，所以媽媽經(jīng)常把包的餃子、做的小餅裝好塞在我的小書(shū)包里。從那時(shí)起，小書(shū)包里的母愛(ài)教會(huì)了我學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”……
弱水盡·滄海換
曾記否，仲夏微醺的輕風(fēng)拂過(guò)我瓷白的臉頰，記憶于彼時(shí)悄然生了花。小學(xué)時(shí)光是輕松愉快的，可畢業(yè)卻是讓人難分難舍。于斯時(shí)，講臺(tái)上老師向?qū)W生們道出萬(wàn)種留戀和期盼，臺(tái)下我們難舍的淚水洶涌而出。那一年，我們輕輕地走了，書(shū)包里珍藏了對(duì)往日歡愉的懷念，珍藏彼此的贈(zèng)言，也珍藏了那本厚厚的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。那里寫(xiě)滿了對(duì)灼灼人生的無(wú)限向往，寫(xiě)滿了情深、寫(xiě)滿了恩師摯友對(duì)彼此的鼓勵(lì)。那樣一個(gè)夏日炎炎，我們分別了，整理書(shū)包，我學(xué)會(huì)了向前，因?yàn)闀?shū)包里有我的錚錚誓言……
意溫馨·報(bào)母恩
曾記否，寬大的學(xué)生服被我穿得松松垮垮，披星戴月時(shí)就從家里出發(fā)，飛速擎起書(shū)包，踏上公交，開(kāi)始我一天的“征程”。書(shū)包里盡是甜蜜溫馨，除了本本厚厚的備考資料，還放著洗凈的水果、剝好的雞蛋，那些都是我辛勤母親的杰作，那個(gè)陪我三更睡五更起的至親。她為我每天抽出更多的時(shí)間練琴、備考，每日替我整理著行囊，“凱風(fēng)自南，吹彼棘心；棘心夭夭，母氏劬勞”。記得那些裝在書(shū)包里的溫情，那些微笑著端來(lái)的牛奶，我感謝我的母親，感謝那整齊有致的書(shū)本，讓我在初三備考悶熱的時(shí)光里，感到了沁人心脾的清涼。
夜霧已經(jīng)精心烹煮成一壺茶，不飲；年華已經(jīng)幻化點(diǎn)亮一支簫，不吹；望見(jiàn)彼岸花開(kāi)四野，我在百花叢中背著書(shū)包，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，愈行愈遠(yuǎn)……
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇10
六月來(lái)臨，酷暑已至，太陽(yáng)炙烤著大地，人們?cè)诮稚献叩酶哟掖摇?/p>
我背著書(shū)包頂著烈日快步走進(jìn)校園，奔向期末考場(chǎng)。三步并作兩步上樓，迅速閃進(jìn)教室按我的考號(hào)找到位子坐下，我趕緊拿出書(shū)包復(fù)習(xí)。窗外蟬鳴不斷，為原本炎熱的教室平添了幾分躁動(dòng)，而我也因剛剛的小跑感到炎熱的壓迫。抬頭望向天花板，沒(méi)想到這次的座位竟然離兩個(gè)風(fēng)扇的距離都有些遠(yuǎn)，我恰好坐在無(wú)風(fēng)的位置，“真倒霉"三個(gè)字直上心頭。
考試已開(kāi)始了十多分鐘，不知是題目做的不順還是炎熱難耐的緣故，我變得更加煩躁。此時(shí)我多么希望可以有一片清涼啊。當(dāng)我想從書(shū)包里拿個(gè)筆記本當(dāng)作扇子扇風(fēng)時(shí)，無(wú)意間碰到了書(shū)包里一個(gè)我意料之外的寶貝，驚喜便從書(shū)包而降，那片令人激動(dòng)的清涼小風(fēng)扇意外地出現(xiàn)在了書(shū)包里。打開(kāi)風(fēng)扇，電力充足，一陣清涼迎面吹來(lái)，漸漸的，我躁動(dòng)不安的心慢慢平靜了下來(lái)。耳邊的蟬鳴聲比剛才和諧了許多，而炎熱仿佛都被按了暫停鍵，唯有那片清涼一直陪伴著我。后面的考試我考得出奇的順利。
吃水不忘挖井人，走出考場(chǎng)，心中的疑惑慢慢加大——下午從家走的時(shí)候我并沒(méi)有拿風(fēng)扇呀。它是怎么出現(xiàn)在我的書(shū)包里的呢？并且風(fēng)扇顯然被充滿了電，它像知道我今天考試會(huì)隨時(shí)使用一般。啊，是媽媽，那個(gè)忙碌的身影，清晰地出現(xiàn)在我的眼前，是媽媽看到了炎熱的天氣，提前將這一片清涼放入了我的書(shū)包。
記得這個(gè)小風(fēng)扇是媽媽前些日子給我買的學(xué)習(xí)禮物，當(dāng)時(shí)我對(duì)風(fēng)扇只是覺(jué)得好玩，對(duì)母愛(ài)的感受比較平淡。如今當(dāng)這一片清涼落在了我的身上，我驀然醒悟悄悄的風(fēng)扇與靜靜的母愛(ài)一起在滋潤(rùn)我，無(wú)聲地流入了我的心窩。我無(wú)數(shù)次在這條路路上回家的，今天雖然炎熱，但我心頭卻泛起了陣陣漣漪。
成長(zhǎng)路上遇到的困難，不少是年少的我們難以預(yù)料的，這些困難可能會(huì)讓我們郁悶煩惱彷徨。在想要放棄的時(shí)候，當(dāng)我們無(wú)意回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)母愛(ài)無(wú)論何時(shí)何地她都會(huì)一直在給我們力量，激勵(lì)我們前進(jìn)。母愛(ài)就像書(shū)包里那個(gè)樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)扇一樣時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心幫助我們——它像一陣清風(fēng)，讓我們感到?jīng)鏊�；像一泓清泉，讓我們得到滋�?rùn)；像一棵大樹(shù)，為我們?yōu)⑾乱黄鍥觥?/p>
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇11
同學(xué)們，請(qǐng)安靜了！下面，我講幾件事：明天宣傳委員組織幾名同學(xué)把教室后面的黑板報(bào)辦好了……最后，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一件事，學(xué)校出于校園安全考慮，從明天起，所有同學(xué)都不準(zhǔn)再帶諸如裁紙刀、剪刀等之類的刀具進(jìn)教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒(méi)收，并在全班通報(bào)批評(píng)，請(qǐng)大家互相監(jiān)督，舉報(bào)有獎(jiǎng)！班主任宣布完這幾件事后就大聲說(shuō)放學(xué)！
放學(xué)后，我漫步在回家的路上，心里悶悶不樂(lè)，心想：這不讓帶剪刀到學(xué)校，明天的手工課可怎么辦？難道手工課上用手撕紙，多不方便�。≌�(dāng)我為此事苦惱時(shí)，忽聽(tīng)路邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)文具店的老板在叫賣創(chuàng)意剪刀。我懷著好奇心走進(jìn)那家文具店，首先映入我眼簾的是一款筆型剪刀，若不是上面貼有標(biāo)簽，單從外觀看，我還真以為是一支鋼筆呢！嘿，這個(gè)好！就它了！我付完錢(qián)，揣著這支新型的筆型剪刀飛奔回到家，氣喘吁吁地坐在沙發(fā)上仔細(xì)端詳著這把新款筆型剪刀，心想：即使明天把它放在課桌上，我料定班主任只會(huì)想到是支鋼筆，絕不會(huì)想到它是把剪刀，真是想想就得意。
第二天上午，我如愿以償?shù)匕涯前研膼?ài)的新款筆型剪刀裝進(jìn)書(shū)包帶到了學(xué)校。果然不出我所料，那把筆型剪刀放在課桌上并沒(méi)有被班主任發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，我很是得意。接下來(lái)的美術(shù)課上，筆型剪刀發(fā)揮了它應(yīng)有的功用。當(dāng)同學(xué)們都在為做手工課裁紙而苦惱時(shí)，我用那把精美的筆型小剪刀三下五去二地先剪后粘，不一會(huì)兒就把手工課老師布置的作業(yè)做好了。當(dāng)我拿著做好的作品交給手工課老師時(shí)，同學(xué)們紛紛向我投來(lái)了羨慕的目光，此時(shí)此刻，甭提我有多得意了！
中午回到家，我開(kāi)心地躺在軟軟地沙發(fā)上，盡情地回味著上午手工課的愜意之舉。突然，腦海閃出一個(gè)念頭下午上課時(shí)，萬(wàn)一有同學(xué)向班主任打小報(bào)告怎么辦？于是乎，我急忙從書(shū)包里拿出了那把心愛(ài)的筆型小剪刀放在了家里的書(shū)桌上，這真叫得意還沒(méi)有忘形��！
下午上課，果然不出我所料，班主任組織突擊檢查，讓全體班委在課間逐個(gè)檢查同學(xué)們是否帶有剪刀之類的東西，接到班主任指令的班委們，個(gè)個(gè)可謂是火眼金睛，盡職盡責(zé)地檢查著。我心想：要不是中午靈機(jī)一動(dòng)將剪刀放在了家里，我那把心愛(ài)的筆型剪刀肯定逃脫不了被沒(méi)收的命運(yùn)，想想我的先見(jiàn)之明，又禁不住得意地笑了！
筆型剪刀，每當(dāng)想起這個(gè)曾經(jīng)藏在我書(shū)包里的得意故事，心里就美美噠！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇12
偶然間翻開(kāi)書(shū)包，我瞥見(jiàn)那枚躺在角落里的棋子，這棋啊，該是曾經(jīng)我所擁有的吧。望著望著，記憶像流水，不可抑阻地回流。
認(rèn)識(shí)棋，是因?yàn)楦赣H愛(ài)下棋。父親的工作很繁忙，卻總喜歡抽出一些時(shí)間來(lái)與人對(duì)弈，一戰(zhàn)便是數(shù)個(gè)小時(shí)，忘時(shí)忘我。下棋，使父親沉醉，也吸引了我。
于是便隨著父親學(xué)棋，父親的棋風(fēng)溫文爾雅，是留于對(duì)手生機(jī)的和氣。我隨著父親，也漸漸明白了一些道理，比如棋下得好并不能一味地進(jìn)攻，需懂讓，也需會(huì)讓。比如下棋需以大局為重，舍小成大，是智慧，也是一種哲學(xué)。父親的棋風(fēng)漸影響了我，像冬日里的徐風(fēng)，帶給我一些稍稍的啟蒙。
后來(lái)又輾轉(zhuǎn)拜師，我也漸沉迷于棋的世界。三年里，通過(guò)圍棋，我遇到了許多人事。多的對(duì)手，多的樂(lè)趣，各人有各人的棋法與理念，這是棋的魅力，也是人的魅力。都說(shuō)棋者自欺，我卻不以為然。能選擇下棋，原不就是遵從了內(nèi)心的聲音？那也是一種熱愛(ài)與追求啊。三年的時(shí)間，其實(shí)很短，像一塊磨刀石，使我在似懂非懂見(jiàn)刷刷地磨去棱角，霍霍地成就刀工，留下回憶。
也曾對(duì)圍棋十分抗拒，那是在一段秋日里，求勝不能。面對(duì)一次次頹然的比賽，我的心情也很抑郁。我想，我也許是耗盡了我的天賦與才能，在圍棋上再難存進(jìn)了。父親悄然而至，卻是奔著與我下棋來(lái)的。張羅兩摞棋，靜坐，閑敲，心靜下來(lái)。父親出師不利，在前期顯出頹況來(lái)，父親卻不急惱，只是凝視著，微笑著，思索。近尾聲時(shí)，父親已漸漸扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。我望向敗局，心里自思索著，品味著父親的話。他說(shuō)一個(gè)人就如一盤(pán)棋一樣，如果連一點(diǎn)風(fēng)浪都經(jīng)不住，如何能迎接勝利呢？我笑著，忽然便懂了父親的一片心意。
再后來(lái)，我又重整旗鼓，向棋進(jìn)發(fā)，也終于有了一些成就，卻淡然著，在這段日子里，我畢竟學(xué)到了從容，學(xué)到了淡定，學(xué)到了割舍與堅(jiān)韌，這是棋教給我的，是父親，是老師，是對(duì)手們賦予我的。感謝圍棋，讓我學(xué)到這些，讓我認(rèn)識(shí)了一些道理與人事，即便是如今已經(jīng)淡出了圍棋，卻也依然回憶著，留念著這段日子。愿它們能像這些棋子一樣，圓潤(rùn)著，安靜著，塵封在書(shū)包的角落里，漸漸散發(fā)出從容的清香與自在。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇13
書(shū)包中有親人的關(guān)愛(ài)，個(gè)人的小秘密，頑皮的隱私……但我的書(shū)包里卻有父母對(duì)我的的期望，它始終激勵(lì)著我前行。
從小父親就教我練字，母親就教我說(shuō)英語(yǔ)，我知道，他們都想讓我考一個(gè)好大學(xué)。所以我要努力學(xué)習(xí)。
記得有一次，我在學(xué)�？匆�(jiàn)了別的同學(xué)都把寫(xiě)完的作業(yè)放在學(xué)校，而只有我把寫(xiě)完的作業(yè)拿回了家，沒(méi)寫(xiě)完的也拿了回去。我不僅背著一個(gè)沉沉的書(shū)包，也背了一個(gè)沉重的心情，好像有一塊大石頭總在我身上壓著。今天，我又背著那個(gè)沉重的書(shū)包回了家。每天，老媽都要把我書(shū)包里的東西拿出來(lái)認(rèn)真地檢查一遍，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)題，媽媽就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)：“女兒，你這是馬虎的，還是不會(huì)做呀？”“媽，我馬虎的。”我垂頭喪氣地說(shuō)。媽媽就會(huì)說(shuō)：“馬馬虎虎可不行，在平實(shí)馬虎，你就會(huì)在重大考試時(shí)也馬虎，你馬虎一題，別人不馬虎，那你不就落后了嗎？”聽(tīng)了媽媽的話，我自責(zé)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我次看到媽媽批到我的錯(cuò)題時(shí)，就會(huì)想起那句話。每次我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也記得那句話。
我還是每天背著那沉重的書(shū)包，我知道，書(shū)包中有父母的期望，我就開(kāi)心了�？吹綍�(shū)包里的書(shū)時(shí)，就會(huì)想到媽媽認(rèn)真給我查作業(yè)的樣子，每次我看到本上的叉子時(shí)，我就想起媽媽對(duì)我說(shuō)的那些話。
我知道我和別的孩子沒(méi)有什么不同，但我要比別的孩子學(xué)得更好，因?yàn)闀?shū)包里不僅裝著父母對(duì)我滿滿的期望，更裝著父母對(duì)我無(wú)限的愛(ài)！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇14
小學(xué)生都有一個(gè)書(shū)包，我也不例外。說(shuō)起我的書(shū)包，還是學(xué)校統(tǒng)一配備的，它方方正正的，除了一個(gè)大的空間，還有幾個(gè)大小不一小包。
我的書(shū)包是個(gè)百寶箱，文具、水杯、書(shū)本一應(yīng)俱全。它們常常在我不在的時(shí)候開(kāi)大會(huì)。
有一天，鉛筆挺直了腰板，大聲呵斥橡皮說(shuō)：“你看你，長(zhǎng)得那么丑，還跟在我的后面，擦我辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的字？知不知道那字有多難寫(xiě)？”橡皮不服氣，說(shuō)：“要不是我，主人的作業(yè)本還不知道有多少個(gè)叉呢？”作業(yè)本這時(shí)插話了，它說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，你們問(wèn)問(wèn)鋼筆，是不是它在我身上寫(xiě)的字最多，鋼筆的功勞最大，你們不要爭(zhēng)吵了。”鉛筆不服氣了，它說(shuō)：“畫(huà)圖題是誰(shuí)來(lái)做的，還不是我鉛筆�！边@時(shí)，直尺不高興了，它對(duì)鉛筆說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你能畫(huà)出那么直的線嗎？我可是功高蓋世的�！毕鹌ぴ谝慌該屧捳f(shuō)：“是誰(shuí)讓主人的畫(huà)圖題做得那么工整那么有序的？還不是我橡皮，我把主人寫(xiě)錯(cuò)的部分都擦掉了�！边@時(shí)鉛筆說(shuō)：“就憑你？那么小那么丑！”橡皮說(shuō)：“不能以貌取人�！便U筆說(shuō)：“我可沒(méi)有以貌取人，你本來(lái)就不中用�！毕鹌ひ粫r(shí)氣不過(guò)，離家出走了。
沒(méi)有了橡皮，鉛筆也很少被使用了，它被遺忘在書(shū)包的角落里。這時(shí)它才明白橡皮對(duì)它的意義，它們兩個(gè)是相輔相成的。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇15
一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀、父母的期望、老師的教誨，都在書(shū)包匯集、積累、交織。
——題記
兒時(shí)的我有一個(gè)小小的書(shū)包，那里裝著我的小隱私與小秘密，這些隱私與秘密，記載著我兒時(shí)的天真、頑皮。
記得剛上學(xué)的時(shí)候，媽媽就給我買了一個(gè)粉色的小書(shū)包，書(shū)包里有一個(gè)小小的夾層，誰(shuí)也沒(méi)有在意它，而我卻將它當(dāng)成了寶兒，用它來(lái)儲(chǔ)存我的零花錢(qián)。
有一天，我看到一名同學(xué)將他的零花錢(qián)拿出來(lái)和我們炫耀。說(shuō)他如何的有錢(qián)，我的心里也癢癢的，也想把錢(qián)拿出來(lái)與他PK。我瞅了一眼小書(shū)包，它好像用警戒的目光看著我，說(shuō)：錢(qián)不能拿出來(lái)，拿出去會(huì)丟的！我看著它，想著心愛(ài)的零花錢(qián)，放棄了。
回到家，我忍不住把錢(qián)拿出來(lái)數(shù)了數(shù)，竟有了二十六元！我將錢(qián)放回了書(shū)包，心里的想法卻又在蠢蠢欲動(dòng)。我終于忍不住，將書(shū)包的忠告拋到腦后，打算去跟同學(xué)炫耀一下。
第二天早上，我把錢(qián)拿出來(lái)，對(duì)同學(xué)說(shuō)：看看，我的錢(qián)足足有二十多塊呢，是你們的好幾倍，羨慕我吧！同學(xué)們十分驚訝，我正想好好和他們嘚瑟一番時(shí)，可惜就在這時(shí)上課了。
晚上回家，我準(zhǔn)備再數(shù)一數(shù)零花錢(qián)，可一翻書(shū)包，錢(qián)丟了！我抱著書(shū)包嚎啕大哭。
書(shū)包靜靜地躺在燈光下，上面還有未干的淚痕。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇16
書(shū)包里有精致的水果盒，凝聚著媽媽對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)；書(shū)包里有褶皺的書(shū)，傾訴著我對(duì)知識(shí)的渴望；書(shū)包里有破舊的筆記本，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)包里有一切，蘊(yùn)含著所有關(guān)于我的成長(zhǎng)故事。
打開(kāi)書(shū)包，首先看到的是精致的水果盒，里面裝滿了好吃的水果，我知道，那是媽媽很早就起床為我做的，里面有媽媽的辛苦和關(guān)心，那些各種各樣的水果表示著媽媽臉上的每一條皺紋，頭上的每一絲白發(fā)。媽媽為我付出的比誰(shuí)都要多，就連那個(gè)不起眼的水果盒，媽媽也為我打扮的非常好看、精致。
打開(kāi)書(shū)包，映入眼簾的是那本已經(jīng)破舊的語(yǔ)文書(shū)，以前那本只認(rèn)識(shí)我，而我不認(rèn)識(shí)他的語(yǔ)文書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)被我理解透了，這是誰(shuí)的功勞呢？當(dāng)然是老師了，老師一句一句的教會(huì)了我讀書(shū)，教會(huì)了我認(rèn)字，但是我們報(bào)答過(guò)他們么？我們唯一可以報(bào)答的，就是那一張張獎(jiǎng)狀，這是我們的付出，但是比起老師為我們付出的，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
打開(kāi)書(shū)包，一本破舊的筆記本展現(xiàn)在我的眼前，上面寫(xiě)著我的名字，翻開(kāi)它，里面記錄著我朋友的名字，我永遠(yuǎn)忘不了他們。此外，還記錄著我的一些小秘密，現(xiàn)在是時(shí)候公開(kāi)我的小秘密了吧，但是又仔細(xì)一想，還是晚一點(diǎn)為好吧！
書(shū)包里滿載著孩童的懵懂、少年的青澀、父母的期望、老師的教誨、伙伴的呼喚，這一筆一紙勾起了兒時(shí)的記憶，一字一句喚出了青春的希望，我相信，書(shū)包里的一切會(huì)一直伴隨著你我，繼續(xù)譜寫(xiě)我們成長(zhǎng)歲月中的華彩樂(lè)章。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇17
從幼兒園到現(xiàn)在，媽媽就給我買了3個(gè)書(shū)包，你再看我姐的書(shū)包，都數(shù)不過(guò)來(lái)，一年一個(gè)。你們都不知道，我的第三個(gè)書(shū)包來(lái)之不易，那可是我費(fèi)盡心機(jī)、冥思苦想才買來(lái)的書(shū)包。
在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都換了各種各樣的新書(shū)包，唯獨(dú)我還在使著那破舊的書(shū)包，這使我心里很不是滋味。
放學(xué)后回到家里，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，給我換個(gè)新書(shū)包唄！你看……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就插話了，一副蠻橫不講理的樣子說(shuō)：“那書(shū)包也沒(méi)壞就使唄，咋那么敗家呢，再說(shuō)了，你老作啥夭啊，還要買書(shū)包�！蔽乙�(jiàn)此情形，趕緊溜走，因?yàn)椋僬f(shuō)下去的話容易挨揍！
我想了好長(zhǎng)時(shí)間，心想：媽媽不是說(shuō)只有壞了才能買新的嗎？我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)好點(diǎn)子，不禁壞笑了一聲。
第二天，我把家里最沉的幾本書(shū)裝進(jìn)了書(shū)包里。一背，我了個(gè)去！太沉了！但是為了買新書(shū)包，我只好堅(jiān)持背著，書(shū)包墜得我腰酸背痛。終于，書(shū)包帶折了，背不了了，我高興的不得了。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“拿來(lái)，我給你縫上，就能背了……”我聽(tīng)了，瞬間崩潰，心想：這幾日白背了，白努力了，嗚嗚嗚……連個(gè)新書(shū)包都沒(méi)弄來(lái)。
A計(jì)劃不行，只好用B計(jì)劃。
我拿起剪子，在書(shū)包上面剪了一個(gè)大口子，媽媽看到了既生氣，又無(wú)奈，只好給我買了個(gè)新書(shū)包，我興奮極了。因?yàn)檫@個(gè)書(shū)包來(lái)之不易，所以我一直珍惜的很好。
你能講講你書(shū)包里的故事么？
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇18
書(shū)包是一個(gè)普通的物品，可它的里面卻有著我的五彩繽紛的記憶……
小小的書(shū)包里裝了一本本的卷子，那是父親的期望。記得有一次，我的期中測(cè)試沒(méi)有考好，數(shù)學(xué)才打了88分�；氐郊遥职趾車�(yán)肅地說(shuō)：“卷子拿來(lái)�！蔽也坏貌话丫碜幽媒o爸爸，那鮮紅的數(shù)字“88”讓爸爸立即龍顏大怒，把卷子扔在地上，說(shuō)話的聲音比音響都大：“你這是怎么答題呢？數(shù)字都能看錯(cuò)了？卷子上有幾道題是你不會(huì)的？看看人家那孩子又認(rèn)真又孝順，你呢？就是個(gè)逆子！”“比！比！比！就知道比，人家家人都知道關(guān)心孩子的身體，你只知道關(guān)心我的成績(jī)�！薄芭尽币粋�(gè)清脆的巴掌拍在我的臉上，爸爸竟然打了我。淚水奪眶而出，我傷心地拎著書(shū)包去寫(xiě)作業(yè)了。
下午，媽媽叫我吃飯，爸爸依然板著臉說(shuō)：“不要管她，讓她反思一下自己的過(guò)錯(cuò)�！甭�(tīng)到這話，我的淚水再次流了出來(lái)。
從那以后，我的書(shū)包里裝著滿滿的卷子，每次上課我都要做口算題、應(yīng)用題、大卷、奧數(shù)題……
期末考試時(shí)卷子非常簡(jiǎn)單，都是爸爸幫我復(fù)習(xí)過(guò)的題型，卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候鮮紅的一百分展現(xiàn)在我的卷面上。當(dāng)我回家報(bào)喜時(shí)，爸爸平淡說(shuō)地了一句：“繼續(xù)加油，好好學(xué)習(xí)�！�
每當(dāng)看到書(shū)包上，我哭時(shí)留下的印記，我就會(huì)淚流滿面……
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇19
記得上個(gè)星期天我和我的好朋友劉詩(shī)羽吵了一架，我為此事一直悶悶不樂(lè)，天天不理她，可以說(shuō)是長(zhǎng)期的冷戰(zhàn)。
冷戰(zhàn)可是她最擅長(zhǎng)的，我不到一個(gè)月就敗了，回到家里寫(xiě)了一封“道歉信”，寫(xiě)著寫(xiě)著就覺(jué)得十分不真實(shí)，為什么每一次都是我去給她道歉，一氣之下我把剛寫(xiě)一半的“道歉信”撕了個(gè)粉碎。哼，你不道歉我也不道歉，我們就在這硬耗著吧。每到上學(xué)的日子就像我們倆的末日，一看到對(duì)方就翻白眼，當(dāng)對(duì)手被老師批評(píng)還發(fā)出冷笑。
然而，時(shí)間一長(zhǎng)，我開(kāi)始想起她的好。記得有一次體育課她背我去醫(yī)務(wù)室。還記得有一次上信息課我沒(méi)有帶鞋套，她把鞋套借給我，我不要，她笑著說(shuō)帶了兩雙。最后，我才知道她只帶了一雙，還被信息老師批評(píng)了，還讓她站了五分鐘……
想著，想著，我就哭了起來(lái)。雖然有一些后悔，但是她那次和我吵架時(shí)，聲音不知道有多大。
第二天，我還像平時(shí)一樣對(duì)她，她也像平時(shí)一樣對(duì)我。但是體育課上她不見(jiàn)了，她平時(shí)要么和朋友們玩游戲，要么就在樹(shù)下看書(shū)。
放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)包中有一個(gè)盒子，奇怪，今天我可沒(méi)有裝盒子呀！
我打開(kāi)書(shū)包一看，有一盒小星星，每個(gè)小星星上都有一個(gè)字，拼起來(lái)是：對(duì)不起，我不應(yīng)該和你吵架，更不應(yīng)該這么大聲說(shuō)你，對(duì)不起。
從那以后，我們倆又成為了最好的朋友，也是形影不離的好朋友。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇20
夜深了，一個(gè)書(shū)包躺在角落，它本想睡覺(jué)的，但它的肚子里，實(shí)在太吵了。
“是我的 ,是我的。”這個(gè)聲音一直在書(shū)包的耳朵里回蕩著。這是怎么回事呢？原來(lái)主人把一個(gè)玻璃球放在書(shū)包里 。文具和書(shū)包都為爭(zhēng)玩這個(gè)球起了戰(zhàn)爭(zhēng) 。
“應(yīng)該我先玩，”鉛筆哥哥說(shuō)：“沒(méi)有我，主人就寫(xiě)不出字，我的功勞最大，我先玩�！�
“應(yīng)該我先玩，”橡皮妹妹說(shuō)：“沒(méi)有我，鉛筆哥哥寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)法擦，我的功勞大，我先玩。”
“不對(duì)，不對(duì)，我先玩才行�！背咦诱f(shuō)，“沒(méi)有我，主人就畫(huà)不出美麗的圖像，我的功勞最大，我先玩。”
鉛筆盒說(shuō)：“沒(méi)有我，你們就沒(méi)地方睡覺(jué)，應(yīng)該我先玩�！�
書(shū)本們齊聲說(shuō)道：“沒(méi)有我們，主人就學(xué)不到淵博的知識(shí)，我們先玩才對(duì)。”
就這樣它們又吵了起來(lái)，爭(zhēng)的面紅耳赤，書(shū)包快被吵暈了。
“停。”
一個(gè)聲音傳了出來(lái)，原來(lái)是書(shū)包出面了，它實(shí)在太困了，想睡覺(jué)。
“不就是因?yàn)橐粋�(gè)玻璃球嗎，至于吵成這樣么，我前幾天無(wú)意中看見(jiàn)主人買了一大盒玻璃球呢，也許明天就都放進(jìn)這里了，到時(shí)你們想拿多少拿多少，現(xiàn)在不用爭(zhēng)了，要團(tuán)結(jié)一致，不能因小失大，大家功勞不分大小，缺一不可，是一個(gè)不可分割的大家庭，知道么？”書(shū)包這番話，把大家說(shuō)的都不好意思低下了頭。
第二天，主人果然把一大盒玻璃球放到書(shū)包里了，這樣大家可以盡情玩了。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇21
“窸窸窣窣，窸窸窣窣”咦？是什么聲音？我聞聲尋去，竟然是書(shū)包里發(fā)出來(lái)的，還在動(dòng)呢！里面是什么呢？
我躡手躡腳地走到書(shū)包旁，小心翼翼地伸出手，盡量不發(fā)出半點(diǎn)聲音，迅速地拍了一下書(shū)包，觀察它的反應(yīng)。書(shū)包不再動(dòng)了，拉鏈卻自動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)地打開(kāi)，我趕緊到一旁，躲了起來(lái)，暗中觀察書(shū)包。
只見(jiàn)拉鏈完全打開(kāi)，從書(shū)包里探出一個(gè)圓溜溜的小腦袋，上面留著一小綹頭發(fā)。他向四周張望，自言自語(yǔ)道：“奇怪真奇怪，剛才明明有人，哪兒去了？”我聽(tīng)了，也忘記自己是偷窺者，笑呵呵地說(shuō)：“什么奇怪？是你沒(méi)有仔細(xì)看�！蹦莻�(gè)小腦袋轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，便說(shuō)：“我是墨水老師，很愛(ài)喝墨水……”沒(méi)等他說(shuō)完，我便跑出來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：“怪不得我的墨水很快就沒(méi)了，原來(lái)是你喝了的！”“嘿，別生氣別生氣，我可以讓你長(zhǎng)知識(shí)！”“知識(shí)！”我的話音未落，便傳來(lái)了媽媽的聲音：“肖聿，你和說(shuō)話呢？”“有啊，沒(méi)……沒(méi)有……！”“我明明聽(tīng)到聲音了，我來(lái)找找。”媽媽顯得有點(diǎn)生氣。我偷偷往書(shū)包一瞟，還好，書(shū)包的拉鏈拉好了�！肮跁�(shū)包里！”沒(méi)等我回答，媽媽搶先一步打開(kāi)書(shū)包，拎起墨水老師，奇怪地問(wèn)：“你是……”“我可以讓你的孩子長(zhǎng)知識(shí)，不要扔掉我……”
“肖聿，起床了！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇22
書(shū)包里住著書(shū)本兄弟、字典哥哥、鉛筆小姐、橡皮小胖、文具盒妹妹、卷筆刀貪吃鬼、尺子大哥，它們一直和睦相處。
有一天，書(shū)包里發(fā)出了微微聲響，然后，越來(lái)越大。原來(lái)，文具爭(zhēng)吵了起來(lái)，他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢？他們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大。
鉛筆小姐先站出來(lái)，大聲說(shuō)：“假如沒(méi)有我，小主人能寫(xiě)字嗎？要不然，他早就被罵死了，所以，我的本領(lǐng)最大�！边@時(shí)橡皮小胖不服氣了，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，要是沒(méi)有我，你鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字了能擦掉嗎？”這時(shí)文具盒妹妹哭著鼻子說(shuō)：“雖然我在小主人學(xué)習(xí)上幫不了什么忙，但是，沒(méi)有我，你鉛筆、橡皮、尺子睡在哪里，沒(méi)準(zhǔn)你們?nèi)齻�(gè)還會(huì)從書(shū)包的那個(gè)漏洞掉下去呢�！边@時(shí)書(shū)本兄弟大聲說(shuō)：“假如沒(méi)有我們兄弟小主人會(huì)識(shí)字會(huì)算數(shù)寫(xiě)字嗎，所以我的本領(lǐng)最大。”這時(shí)字典哥哥站了起來(lái)說(shuō)：“我的作用最大，小主人碰到不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)寫(xiě)的字，他怎么辦，碰到錯(cuò)別字，他會(huì)知道嗎？”這時(shí)卷筆刀貪吃鬼說(shuō)：“我太冤了了，每天吃鉛筆制造的垃圾，還罵我貪吃鬼，我真冤！”就在這時(shí)，尺子大哥說(shuō)：“我比你還冤，小主人每天拿著鉛筆在我旁邊畫(huà)來(lái)畫(huà)去，都快勒死我了！”這時(shí)書(shū)包管家大吼一聲：“吵什么吵，你們各有各的用處，小主人不能離開(kāi)你們，你們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能讓小主人取得好成績(jī)�！�
學(xué)習(xí)用品們聽(tīng)了都紅著臉跳進(jìn)書(shū)包睡覺(jué)了。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇23
從我上學(xué)一直到現(xiàn)在，大約共買了三個(gè)書(shū)包，每一個(gè)書(shū)包里裝著的不只是書(shū)本，還有一個(gè)個(gè)細(xì)小的故事，但使我印象最深的還是那一件事。
在上四年級(jí)時(shí)，我非常喜歡讀漫畫(huà)版的《兒童百科全書(shū)》，媽媽給我買了一套，還贈(zèng)了一個(gè)書(shū)包。這個(gè)書(shū)包由亞麻布制成，是全藍(lán)的，是流行的抽屜包。書(shū)包上并沒(méi)有什么圖案，只有一行英文。這個(gè)書(shū)包很大，但裝下上學(xué)所用的所有書(shū)本就已經(jīng)很擠了。我背著書(shū)包上學(xué)，看見(jiàn)有的同學(xué)把漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)看，我們班的老師沒(méi)有說(shuō)不讓帶漫畫(huà)書(shū)。
回家之后，因?yàn)楹茉敢饪绰?huà)版的書(shū)，我就有了兩個(gè)選擇：帶吧，不怕沒(méi)收，但書(shū)包會(huì)被擠爆的。不帶吧，看著別的同學(xué)看，心里非常不是滋味。我還是拿起漫畫(huà)書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，又拿了出來(lái)，反反復(fù)復(fù)地做著。最終，我決定帶漫畫(huà)書(shū)，往書(shū)包里一放，但大部分還露在了外面，我用洪荒之力，把漫畫(huà)書(shū)硬塞進(jìn)了書(shū)包里。
到了第二天上學(xué)，我背上書(shū)包，覺(jué)得書(shū)包比以前還沉，但我不怕，因?yàn)槔锩嫜b著的是我對(duì)漫畫(huà)書(shū)的渴望。到了學(xué)校，我把漫畫(huà)書(shū)從書(shū)包里使勁抽了出來(lái)，愉快地度過(guò)了一整天。過(guò)了一個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)書(shū)包被擠爆了，漫畫(huà)書(shū)的兩個(gè)角露了出來(lái)，媽媽給我買了一個(gè)新的書(shū)包，我背著新書(shū)包上學(xué)去了。而那個(gè)舊書(shū)包呢？它卻被媽媽扔了�，F(xiàn)在雖然背著新書(shū)包，但我還是總想起那個(gè)舊書(shū)包。
那個(gè)書(shū)包里寄托著我對(duì)漫畫(huà)書(shū)的渴望啊！它在我的心中是無(wú)值之寶��！這個(gè)書(shū)包的故事結(jié)束了，而它的壽命隨之也結(jié)束了。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇24
我的書(shū)包不大也不小，里面卻裝著很多東西，每天都鼓鼓的，也裝滿無(wú)窮的回憶。
一次我去海南，買了一個(gè)精美的貝殼，我十分喜歡，愛(ài)不釋手。我?guī)状蜗氚沿悮У綄W(xué)校去玩，可老師不讓帶一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校去。我心里一直在做斗爭(zhēng)，壞精靈好像對(duì)我說(shuō)：你就帶吧，裝在書(shū)包里，只要不被同學(xué)發(fā)現(xiàn)就行了。好天使好像對(duì)我說(shuō)：別聽(tīng)他的，要被老師沒(méi)收了，那你肯定舍不得，還不如在家里玩兒呢！我糾結(jié)半天，最后，還是決定把貝殼帶學(xué)校去。
我用包裝盒把貝殼裝了起來(lái)，放在了書(shū)包的一個(gè)最不起眼的地方。第二天上課時(shí)，我的心怦怦直跳，不時(shí)想起貝殼，就看一下書(shū)包。這一舉動(dòng)，引起了老師的注意，幸虧同桌悄悄地告訴我，讓我認(rèn)真聽(tīng)講，還告訴我講到了哪道題，才躲過(guò)一劫。
到下午第一節(jié)課下課的時(shí)候，我拿出貝殼，同桌一看，立馬要用東西跟我換它，我當(dāng)然不肯。她跟我搶了起來(lái)，只聽(tīng)啪一聲，貝殼掉在了地上，碎了。她一看大事不妙，連忙說(shuō)：對(duì)不起！我心疼地把它撿起來(lái)，放在了盒子里，又放進(jìn)書(shū)包。直到放學(xué)，我傷心的把它帶回家，發(fā)現(xiàn)書(shū)包還被貝殼的碎片劃了一個(gè)口子，我抱著書(shū)包和貝殼大哭一場(chǎng)。雖然媽媽又給我買了一個(gè)新書(shū)包，但是，我覺(jué)得沒(méi)有那個(gè)書(shū)包好。
書(shū)包里的故事很多，但唯有這件事讓我至今難忘。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇25
轉(zhuǎn)眼間，我已是一名初中生了，書(shū)包也已跟隨我許多年了，但我永遠(yuǎn)也忘不了我那舊時(shí)的書(shū)包，仔細(xì)一想，他就像一個(gè)騎士，在沙場(chǎng)上征戰(zhàn)多年，飽經(jīng)風(fēng)霜，他又像一個(gè)我的朋友，甚至是一個(gè)小跟班，每次都和我一起上學(xué)。
想當(dāng)初，每當(dāng)走在路上，我都會(huì)抱怨書(shū)包過(guò)重。而且，有很多人都說(shuō)書(shū)包背在肩上會(huì)讓自己長(zhǎng)不高。但是，我在不知不覺(jué)中漸漸便愛(ài)上了書(shū)包。
記得那天，天氣炎熱，我背著書(shū)包走在大街上，臉上，身上全都是汗水，書(shū)包也因此變重了許多，使我頓時(shí)怒氣上升，心里十分煩躁，但是，我沒(méi)有料到馬上有災(zāi)禍降臨……
我用有耐性的心態(tài)走在路上，但時(shí)不時(shí)有一股沖動(dòng)想要把書(shū)包扔掉，我為了讓我快點(diǎn)擺脫這沉重的書(shū)包，便加快了腳步，漸漸地，漸漸地，我便從慢速度變?yōu)榱丝焖俣攘�。突然，不知從哪竄出來(lái)一只貓，我被它嚇了一大跳，往后退了幾步，這時(shí)，突然沖出來(lái)一輛車，我往旁邊空地上一閃，書(shū)包首先掉在了地上。我沒(méi)有多想，馬上跑上去，撿起書(shū)包，查看了書(shū)包有沒(méi)有壞掉，還好沒(méi)事，忽然想起書(shū)包里有東西，又馬上打開(kāi)書(shū)包，看了看，也沒(méi)事，心也放松了下來(lái)。
我認(rèn)為，在那個(gè)不大的書(shū)包里，我摸到了很多重要的東西，而那些重要的東西中，凝聚著我那位老朋友最真摯的關(guān)愛(ài)。我會(huì)小心地拉好拉鏈，留住最美好的東西。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇26
每到夜深人靜的時(shí)候，書(shū)包里總是會(huì)有一陣陣騷動(dòng)，若是靜下心，就會(huì)聽(tīng)到一本本書(shū)交流的聲音。有激動(dòng)，有傷心，有高興……這就是書(shū)包中的小世界。
其中最活潑的當(dāng)屬語(yǔ)文書(shū)了，一到無(wú)人之時(shí)，它的嘴就從不會(huì)停下，倚仗著淵博的中文知識(shí)，倒是很受大家的喜愛(ài)。
相對(duì)而言，英語(yǔ)書(shū)就沉默多了，平時(shí)甚至?xí)徽f(shuō)話，只是默默地看著別的書(shū)玩耍嬉鬧，原因很簡(jiǎn)單——它怕自己說(shuō)的話其它成員都聽(tīng)不懂，它自己也時(shí)常聽(tīng)不懂其它成員討論的內(nèi)容，就像是一個(gè)身處異國(guó)他鄉(xiāng)不諳世事的人。不過(guò)有時(shí)它也會(huì)一展歌喉，為大家送上一首異國(guó)小曲，瞬間會(huì)讓書(shū)包內(nèi)的氣氛爆棚。
然而，英語(yǔ)書(shū)并不算是最安靜的，大部分的書(shū)在數(shù)學(xué)書(shū)和物理書(shū)面前，只有無(wú)言的份了，沒(méi)有幾本書(shū)喜歡聽(tīng)它倆說(shuō)話——因?yàn)樘菰锪�，可這也是它倆雖然不是最厲害的，但卻是別的書(shū)最害怕的原因。它倆只要一探究起來(lái)，那就沒(méi)有別的書(shū)插話的份。為此，其它書(shū)多次提出抗議，建議它們到旁邊小聲討論。
每當(dāng)這些書(shū)爭(zhēng)吵打架時(shí)，政治書(shū)就會(huì)出來(lái)勸和，它本就為人和善，因此它在書(shū)中有著不錯(cuò)的名聲，就像一位和藹的長(zhǎng)輩，這些書(shū)一直都很尊敬它。
雖然這些書(shū)的性格各異，有時(shí)候也會(huì)吵架，但是它們的每一天都會(huì)過(guò)得特別充實(shí)，也很快樂(lè)，就像人類生活中的小團(tuán)隊(duì)，它們也是一種別樣的生命。你是否想象過(guò)，每到夜深人靜時(shí)，你的書(shū)包里，又是怎樣一番天地呢？
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇27
書(shū)包里裝著嶄新的文具，精彩的課外書(shū)，驚喜的小禮物，書(shū)包里的故事，是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
一瓶牛奶
“依珊，把一瓶牛奶帶上，在路上喝�！眿寢尷∥艺f(shuō)，“不用了，我不愛(ài)喝。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)輕輕地說(shuō)。說(shuō)完，我轉(zhuǎn)身就走。我走進(jìn)班級(jí)。打開(kāi)書(shū)包一看，果然，媽媽還是在我書(shū)包里放了一瓶牛奶。雖然我不喜歡喝牛奶，但我還是一滴不落地喝完了。
書(shū)包里的故事，是溫暖的。
“受傷”的布娃娃
我有一個(gè)布娃娃，雖然它的耳朵破了一個(gè)洞，但我還是一次又一次的將它縫好，因?yàn)檫@是一次生日時(shí)，大姨送給我的，我的大姨一年才回來(lái)兩三次，所以我一直珍藏著它。把它放在我的書(shū)包上，讓它每天陪伴著我上學(xué)放學(xué)，雖然它的耳朵上有好幾道‘傷痕’，但我還是很喜歡它，它是我從幼兒園一直到現(xiàn)在最好的布娃娃伙伴。
書(shū)包里的故事，是帶有關(guān)心的。
一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)本
從小學(xué)四年級(jí)起，我的計(jì)算一直不是很好，但在有一次，“黃依珊，這么簡(jiǎn)單的計(jì)算，你都能給我寫(xiě)錯(cuò)，我也是服了你了。”我打開(kāi)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)有三道題出錯(cuò)，我默默地低下了頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師在我的作業(yè)本上又寫(xiě)了幾道相似的計(jì)算讓我寫(xiě)。錯(cuò)了再寫(xiě)，就這樣作業(yè)本上的那一頁(yè)已有許許多多的計(jì)算題目，那時(shí)，我的心一直憤怒不平，可老師卻一直耐心的教導(dǎo)我。一直到現(xiàn)在，那個(gè)作業(yè)本還在我的書(shū)包里。
書(shū)包里的故事，一直深深的教誨著我。
書(shū)包里的故事，還沒(méi)結(jié)束，下次接著講給你們聽(tīng)！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇28
童年像一杯美酒，醇香，令人回味；童年像一朵玫瑰，溫馨，沁人心脾。在那短暫且有趣的童年生活中，往往一些事物，一件物品，總會(huì)勾人心弦，或許，書(shū)包就是美好的呈現(xiàn)。
我是一個(gè)大書(shū)包，在我的口袋里藏著許多的秘密和故事，我的主人今年剛上初中，面對(duì)七門(mén)功課的來(lái)臨，她總是招架不住，有時(shí)要么是忘帶作業(yè)，要么是忘記作業(yè)，她不知咋的，總是這樣馬馬虎虎。又是一個(gè)星期四，我正和其他書(shū)包談?wù)撝�，只�?jiàn)主人愁眉苦臉的走過(guò)來(lái)，她的朋友走過(guò)來(lái)招呼她出去走走，但她擺擺手，從我的口袋里翻來(lái)找去，主人一般將我的口袋里的東西，擺放的整整齊齊，所以一旦找什么，總會(huì)輕而易舉的找到。她在找一個(gè)小本，好記作業(yè)，隨之，又放進(jìn)去，我偷偷的看了看－－哇！有這么多作業(yè)，這不可能一天完成吧，“叮鈴鈴”下課了，主人將書(shū)桌里所有的書(shū)都拿出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把我的口袋撐的大大的，一起放進(jìn)去，然后又塞了塞，才使拉鏈拉上，她努力將我抬起，可我自己連口袋都拿不穩(wěn)，但我猜錯(cuò)了，她用力背起我，隨之，回了家。
我其實(shí)最擔(dān)心的是早晨，在六點(diǎn)多，主人要去訓(xùn)練，所以六點(diǎn)二十五就把我放在教室里，又邁著疲憊的步伐去訓(xùn)練，望著主人勞累的身影，我有些辛酸，主人每天十一點(diǎn)才睡，早晨又要六點(diǎn)起床，難道現(xiàn)在的學(xué)生都是這樣的嗎？
我的主人，她十分勤勞，但在作業(yè)面前，她抵擋不住，我心疼我的主人，卻又無(wú)能為力，我只希望主人盡快調(diào)整狀態(tài)，讓她度過(guò)快樂(lè)的初中三年。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇29
還像往常一樣打開(kāi)書(shū)包，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)包里包含了孩童的懵懂、少年的青澀、父母的期望、老師的'教海。等等都在書(shū)包里匯集、聚合、交織！
咦，這本漫畫(huà)書(shū)，不是我在小學(xué)時(shí)背著媽媽塞進(jìn)去的么？雖然已經(jīng)皺巴巴的，看不出什么內(nèi)容了，但他還是象征著我的童年，象征著我的快樂(lè)時(shí)光呢！
在掏掏看，恩，這是個(gè)什么？這不是我的項(xiàng)鏈么？他可是我小時(shí)候的最愛(ài)啊！記得它是我死纏爛打、軟磨硬泡，費(fèi)了好大得勁才讓老媽用：下次前5名的的條件換來(lái)的。那次放在書(shū)包里，竟然忘了，以為是丟了，還大哭了一場(chǎng)呢！現(xiàn)在想起來(lái)，還真是小不懂事呢！
這個(gè)文具盒，是爸爸送給我的生日禮物，我當(dāng)時(shí)樂(lè)得，就一股腦的把所有的筆都放進(jìn)去，結(jié)果第二天，由于昨天的過(guò)度興奮，拿著文具盒搖了半天，結(jié)果里面的筆吐了我一文具盒，書(shū)包也藍(lán)一塊，紫一塊的，還被訓(xùn)了一頓，那叫一個(gè)后悔��！雖然現(xiàn)在它很臟了，很久了，但我仍會(huì)珍惜它的。
呵呵，還有這個(gè)筆記本。他呢，是我最好的朋友送我的，我一直拿它當(dāng)寶貝，根本不舍得用，可是，才過(guò)了幾天，就被“守衛(wèi)疏忽”的我讓弟弟偷了去，雖然結(jié)果被我的及時(shí)制止的以至不是很慘，但還是被撕掉了幾張，跟死了我的皮似的，可弟弟畢竟還小，我也不想弄得跟我很不懂事似的，就息事寧人，自認(rèn)倒霉。
一筆一紙勾起兒時(shí)的回憶，一字一句喚出青春的希望，一個(gè)書(shū)包代表了過(guò)去的路，也象征著將迎來(lái)新的旅程！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇30
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，書(shū)包是我們最真摯的朋友，里面載滿了許多回憶。書(shū)包是文具的家，讓文具們安適地休息；書(shū)包也是知識(shí)的海洋，塞滿了多科目的教科書(shū)；書(shū)包還是與父母之間的橋梁，承載著父母對(duì)我們的愛(ài)。比如，那次……
“閨女，起床啦！”媽媽扯著她的大嗓門(mén)在樓下連聲喊著我�！爸懒�，知道了�！蔽覠o(wú)奈地回答了她，慌慌張張洗漱完畢下樓去。邁下臺(tái)階時(shí)，忽然想起：“天！昨天還要背書(shū)啊！”
我三步并兩步地邁下臺(tái)階，跑到書(shū)房，去補(bǔ)背書(shū)的任務(wù)。
背書(shū)聲回蕩在書(shū)房的上空，母親聽(tīng)到后，走出廚房，問(wèn)我：“昨天忘記背書(shū)了？”我在背書(shū)聲中回答了母親，“媽，我不吃飯了昂！”
只聽(tīng)見(jiàn)廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲還在繼續(xù)。終于，趕在上學(xué)時(shí)間之前，總算是結(jié)結(jié)巴巴背會(huì)了，書(shū)包卻又不見(jiàn)了蹤影。我心急如焚，焦急地喊道：“媽，媽，你見(jiàn)我書(shū)包了嗎？”
媽媽拎著書(shū)包從廚房里走了出來(lái)，我一把扯過(guò)書(shū)包：“哎呀，你把我書(shū)包拿廚房干啥呢？”一邊往外走，一邊背起書(shū)包，騎上車子，奔向?qū)W校。
坐到座位上，我剛拉開(kāi)書(shū)包，小小的便當(dāng)盒就探出頭來(lái)，上面寫(xiě)著“乖，不能餓著哦，早餐是不能不吃的哦！”一旁還有一盒熱牛奶。我不禁鼻頭一酸，淚珠總想跳出眼眶�！肮植坏脣寢屃嘀鴷�(shū)包從廚房出來(lái)，原來(lái)是為我裝飯�。 蔽业男睦镆魂嚋嘏�。
這個(gè)書(shū)包，承載了母親對(duì)我濃濃的愛(ài)，包含了母親對(duì)我的期望。這個(gè)書(shū)包里的故事，很溫暖！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇31
小雨在作文大賽中得了一等獎(jiǎng)，她把獎(jiǎng)狀貼在墻上，把金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)路旁谧约旱臅?shū)包里。各種文具看見(jiàn)了都想戴戴這枚獎(jiǎng)?wù)拢谑撬麄儬?zhēng)論起來(lái)。
首先，是文具盒大哥粉墨登場(chǎng)。他穿著銀盔銀甲得意洋洋的說(shuō)：“我的功勞最大，要是沒(méi)有我，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀還不知道都跑到那里去了呢？小主人還怎么寫(xiě)作文呢？”
愛(ài)美的橡皮小姐哭著說(shuō)：“嗚嗚嗚，我的作用才最大，看看我為了給小主人修改錯(cuò)字，渾身都弄的臟兮兮的，要是沒(méi)有我小主人怎么改正她的錯(cuò)誤呢？”
轉(zhuǎn)筆刀弟弟聽(tīng)了橡皮的話，很不樂(lè)意，他委屈的說(shuō)：“和我比起來(lái)你那點(diǎn)功勞算什么？鉛筆粗了、斷了的時(shí)候還不是我，挺身而出嗎？為了削鉛筆，害得我天天吃鉛筆鉛，噎死我了！”鉛筆先生這個(gè)時(shí)候也來(lái)勁了，他挺胸抬頭的說(shuō)：“我的功勞才最大呢？要是沒(méi)有我，小主人用什么寫(xiě)作文呢�。靠纯礊榱诵≈魅四軐�(xiě)好作文，我可矮了整整一大截啊！”
書(shū)包里的各種文具，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。正在這時(shí)，一只小手把金牌拿走了，鉛筆急了：“是誰(shuí)？是誰(shuí)？是誰(shuí)把我的獎(jiǎng)牌拿走了？”書(shū)包伯伯說(shuō)：“是小主人拿走的，這塊金牌應(yīng)該是屬于小主人的，沒(méi)有他的勤奮努力，怎么會(huì)有今天的獎(jiǎng)牌呢？”聽(tīng)了書(shū)包的話，文具們都慚愧的低下了頭。他們齊聲說(shuō)：“我們知道了，以后我們會(huì)為小主人好好服務(wù)的。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇32
從小到大，書(shū)包就是我生命中不可缺少的一部分，我與它同甘過(guò)，也共苦過(guò)，書(shū)包里的故事就像天上的星星一樣，數(shù)不勝數(shù)。
書(shū)包是我學(xué)習(xí)上的好幫手，書(shū)包里裝滿了書(shū)籍，可以讓我?guī)У綄W(xué)校里來(lái)，我每天所學(xué)的課程記的筆記，也會(huì)全部裝在書(shū)包里才能帶回家。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我的命，如果沒(méi)有了書(shū)籍，我的生活就會(huì)變的索然無(wú)味，而書(shū)包里裝滿了書(shū)，也就是書(shū)包是我生命的承載體，每當(dāng)我背起書(shū)包，我就會(huì)明確我的任務(wù)——好好學(xué)習(xí)，只有背起書(shū)包，我才能踏進(jìn)神圣的校門(mén)，開(kāi)始我的學(xué)習(xí)之旅。
書(shū)包也是我在校園中的好朋友。小時(shí)候曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)這樣一次比賽，把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)，然后再裝進(jìn)去，誰(shuí)裝得快，誰(shuí)就獲勝。同學(xué)們?nèi)济Φ貌灰鄻?lè)乎。那時(shí)我第一次認(rèn)識(shí)到，書(shū)包不僅是個(gè)能裝東西的大口袋，而且還是可以與我共同娛樂(lè)的伙伴，也是我合作比賽的幫手。
書(shū)包也是我的知心朋友，當(dāng)我有不能說(shuō)出來(lái)的事情或秘密，或是一些有趣的事時(shí)，我都會(huì)把它們寫(xiě)在我的日記本上，然后再把它裝在我的書(shū)包里，和它一起分享。
偶爾，書(shū)包會(huì)成為我憎恨發(fā)泄的對(duì)象，每當(dāng)我把一大摞一大摞的書(shū)往書(shū)包里塞時(shí)，書(shū)包就會(huì)變得沉重?zé)o比，背上它也會(huì)很沉，使人心情不悅。當(dāng)我為了一件事而悶悶不樂(lè)時(shí)，我也可以用“摔書(shū)包”的方式發(fā)泄我的不快，而看到書(shū)包可憐兮兮地躺在地上時(shí)我的心情也就不會(huì)那么沉重了。
書(shū)包對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是良師，還是益友，我一定不會(huì)忘記那些事情，那些在書(shū)包里的故事。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇33
一天，書(shū)包里傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是書(shū)本、鋼筆、橡皮、尺子、文具盒在討論一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)最棒，誰(shuí)是王棟鉉最有能耐的小助手�！� 鋼筆說(shuō)：“你們都不如我，你看看我肚子里的墨水，想噴就噴，想寫(xiě)就寫(xiě)。你們誰(shuí)先和我過(guò)過(guò)招，我看看誰(shuí)……橡皮老弟，就你吧，看我的噴墨大法!”眨眼間橡皮渾身都是黑水。
橡皮說(shuō)：“鋼筆，你想把我染成‘剛果橡皮’啊!哎呀!我又要洗一個(gè)星期的澡了!” 書(shū)本說(shuō)：“你噴呀，我今天讓你噴個(gè)夠!” “好呀，讓你嘗嘗我的厲害!”鋼筆說(shuō)。 鋼筆開(kāi)始噴了，剛噴了幾下就氣喘吁吁了，它體內(nèi)的墨水也快用完了。書(shū)本呢?雖然沒(méi)怎么受傷，但許多字也已看不清了。鋼筆跑到墨水家，忙說(shuō)：“墨水，快讓我吸一吸你的汁吧!”不一會(huì)兒，鋼筆補(bǔ)充好體力了，轉(zhuǎn)身又要去參加戰(zhàn)斗…… 它們的吵鬧聲把書(shū)包爺爺吵醒了。
書(shū)包爺爺說(shuō)：“你們吵的我肚子都疼了，你們?cè)趺床缓推较嗵幠?怎么不團(tuán)結(jié)呢?這樣的話，小主人還能學(xué)習(xí)嗎?�！� 鋼筆想：對(duì)呀!明明主人寫(xiě)字時(shí)才用我，我怎么把武器用到橡皮老弟身上啊?又和書(shū)本斗什么氣呀!鋼筆給橡皮、書(shū)本道了個(gè)歉，它們也原諒了鋼筆了。它們也和平相處了。書(shū)包爺爺?shù)亩亲右膊惶哿�。從此以后，它們�(cè)僖膊怀臣芰�，靜靜地等著主人王棟鉉帶它們?nèi)W(xué)校里“旅游”，等著主人召喚它們。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇34
秋風(fēng)乍起，微涼。但書(shū)包里的那一抹溫暖，溫暖著我的心，久久不肯散去�！}記
早晨，不愿起床。待匆忙洗漱完畢，時(shí)間已晚，便趕忙將一塊面包塞進(jìn)嘴里，急急忙忙地飛奔出去。
不出所料，在早自習(xí)、跑操和第一節(jié)課過(guò)后，肚中的一小塊面包早已消化完畢。無(wú)奈，只好饑腸轆轆地開(kāi)始上第二節(jié)課。如果上課時(shí)肚子“咕咕”叫起來(lái)怎么辦？我十分擔(dān)心。果然，在即將下課之時(shí)，肚子嚴(yán)格地遵循“墨菲定律”，在大庭廣眾之下大聲“喧嘩”起來(lái)。周圍的同學(xué)竊笑著，我不由得羞紅了臉。
一點(diǎn)點(diǎn)熬到下課，我能感覺(jué)到饑餓在小腸中翻滾。唉，還有兩節(jié)課呢，該怎么熬過(guò)去啊。我開(kāi)始后悔早上任性的賴床行為。
正當(dāng)我我恍惚出神時(shí)，身旁的同學(xué)推了我：“有人來(lái)找你，就在門(mén)外呢�！蔽翼樦傅姆较蛲ァ菋寢�！一定是“救星”來(lái)了!
秋風(fēng)蕭瑟，媽媽的頭發(fā)在風(fēng)中顯得有些凌亂；微涼的風(fēng)，吹起了媽媽薄薄的外套。我連忙走出去，見(jiàn)媽媽手中捂著什么東西�！斑@是牛奶和面包，還是暖和的，快趁熱吃了吧�！蔽医舆^(guò)溫暖的牛奶和面包，媽媽溫暖的話語(yǔ)，溫暖了身畔的秋風(fēng)。
回到教室，我吞下了面包，面包還是溫?zé)岬�，吃起�?lái)很溫暖。望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，原本的饑餓一掃而光�！岸Ａ懔懔恪鄙险n了，我連忙將牛奶塞進(jìn)書(shū)包里。“這節(jié)是生物課，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)……”
一陣風(fēng)徐來(lái)，微涼。在蕭瑟的秋風(fēng)中，我隔著書(shū)包，觸摸到了一抹溫暖——那是母愛(ài)的溫暖。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇35
一天，書(shū)包里傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是書(shū)本、鋼筆、橡皮、尺子、文具盒在討論一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)最棒，誰(shuí)是王棟鉉最有能耐的小助手�！�
鋼筆說(shuō)：“你們都不如我，你看看我肚子里的墨水，想噴就噴，想寫(xiě)就寫(xiě)。你們誰(shuí)先和我過(guò)過(guò)招，我看看誰(shuí)……橡皮老弟，就你吧，看我的噴墨大法！”眨眼間橡皮渾身都是黑水。
橡皮說(shuō)：“鋼筆，你想把我染成‘剛果橡皮’�。“パ�！我又要洗一個(gè)星期的澡了！”
書(shū)本說(shuō)：“你噴呀，我今天讓你噴個(gè)夠！”
“好呀，讓你嘗嘗我的厲害！”鋼筆說(shuō)。
鋼筆開(kāi)始噴了，剛噴了幾下就氣喘吁吁了，它體內(nèi)的墨水也快用完了。書(shū)本呢？雖然沒(méi)怎么受傷，但許多字也已看不清了。鋼筆跑到墨水家，忙說(shuō)：“墨水，快讓我吸一吸你的汁吧！”不一會(huì)兒，鋼筆補(bǔ)充好體力了，轉(zhuǎn)身又要去參加戰(zhàn)斗……
它們的吵鬧聲把書(shū)包爺爺吵醒了。書(shū)包爺爺說(shuō)：“你們吵的我肚子都疼了，你們?cè)趺床缓推较嗵幠兀吭趺床粓F(tuán)結(jié)呢？這樣的話，小主人還能學(xué)習(xí)嗎？�！�
鋼筆想：對(duì)呀！明明主人寫(xiě)字時(shí)才用我，我怎么把武器用到橡皮老弟身上��？又和書(shū)本斗什么氣呀！鋼筆給橡皮、書(shū)本道了個(gè)歉，它們也原諒了鋼筆了。它們也和平相處了。書(shū)包爺爺?shù)亩亲右膊惶哿恕?/p>
從此以后，它們?cè)僖膊怀臣芰�，靜靜地等著主人王棟鉉帶它們?nèi)W(xué)校里“旅游”，等著主人召喚它們。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇36
書(shū)包里是一個(gè)小世界，裝著我的文具和課本；書(shū)包又是一個(gè)大世界，承載著許多精彩的故事！
一天，我和我的同桌吵架了，吵得天翻地覆！
那天，陽(yáng)光明媚，我收拾好東西出發(fā)去學(xué)校，到了教室我顧不上書(shū)包，拿出書(shū)就開(kāi)始讀書(shū)。
下課時(shí)，我在準(zhǔn)備下節(jié)課要用的東西時(shí)，感覺(jué)書(shū)包好像少了什么，我發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)的一本書(shū)《上下五千年》不見(jiàn)了！我忽然想起同桌收作業(yè)時(shí)曾經(jīng)翻過(guò)我的書(shū)包！
“你說(shuō)說(shuō)，這是怎么回事？拿我的書(shū)為何不跟我說(shuō)一聲？”一下課，我就跟同桌吵了起來(lái)。
同桌一臉茫然，兩手一攤，大聲解釋：“我只拿了你的語(yǔ)文作業(yè)本，根本沒(méi)有拿你的書(shū)！”
我拍著桌子叫：“除了你還有誰(shuí)上過(guò)我的位置�！彼麎鹤∨鹄潇o的說(shuō)�！澳阕约赫野桑凑覜](méi)拿”他無(wú)可奈何“擠”了好久才把話“擠”出來(lái)。我暗想道：“除了他早上動(dòng)過(guò)我的書(shū)包難道還有別人？”
我不由分說(shuō)，把書(shū)倒出來(lái)。
我一本一本地找，生怕找落了。我的心情無(wú)比擔(dān)憂，生怕老師批評(píng)我倆吵架，又擔(dān)心書(shū)找不到挨罵……
當(dāng)我拿起書(shū)包，正準(zhǔn)備把書(shū)整理好時(shí)，我突然感覺(jué)到書(shū)包里有一點(diǎn)重量。我打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)那本書(shū)正“躺”在一個(gè)“秘密”夾層里睡大覺(jué)。我欣喜地說(shuō)話：“嗨，書(shū)啊，你的假期到了，該上班了”
此時(shí)，我的心中帶著一點(diǎn)喜悅與羞愧暗想：我錯(cuò)怪同桌了，都怪“神奇”書(shū)包世界里的“秘密空間”實(shí)在太隱秘了。我該向我的同桌道歉，表達(dá)我的內(nèi)疚！
這就是發(fā)生在書(shū)包里的故事！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇37
我的書(shū)包里永遠(yuǎn)有幾張皺得不能再皺的畫(huà)，這不僅僅是幾張普通的畫(huà)，更包含我和朋友斷不開(kāi)的友誼。
在一年級(jí)的時(shí)候，我和幾位調(diào)皮的同學(xué)一起畫(huà)畫(huà)，雖然畫(huà)得“四不像”，但是我們仨都互相夸獎(jiǎng)、互相評(píng)價(jià)。我畫(huà)青龍，王鵬宇畫(huà)白虎，趙天宇畫(huà)朱雀。我的青龍果然名不虛傳，畫(huà)的堪比“蛇”，王鵬宇的白虎也不甘示弱，自稱“老鼠”，趙天宇的朱雀就更厲害了，人送外號(hào)“草雞”。我們從不嘲笑彼此，打算把這次作品永久保存，每個(gè)人寫(xiě)上了自己的名字，以及外號(hào)。
沒(méi)想到三年過(guò)去了，就真的成了一個(gè)紀(jì)念了，他們兩個(gè)相繼轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我依然留著那副畫(huà)。每當(dāng)看到那副畫(huà)我就會(huì)回想當(dāng)年的情景，回想起我們兒時(shí)的笑臉，回想起我們互相夸獎(jiǎng)，互相評(píng)判。一切都凝聚橙這張普普通通的畫(huà)上。他就像一本相冊(cè)記錄著我們的笑臉。
可是我的媽媽卻一直想除掉那副畫(huà)。她經(jīng)常和我講：你天天留著那幅畫(huà)有什么用？還不如好好學(xué)習(xí)呢！你就看本漫畫(huà)，上面也有字��！可是我卻很執(zhí)著，這不僅僅是一幅畫(huà)，還是包含著濃濃友誼的信物啊！我把它放在書(shū)包里的一個(gè)難以發(fā)現(xiàn)的夾層里。從那時(shí)我就不打算再換書(shū)包了。但我最怕的還是洗書(shū)包。于是，我竭力改掉我這個(gè)不衛(wèi)生的習(xí)慣。如果是真的要洗的話，我也一定會(huì)把這個(gè)“信物”藏好！
朋友們啊！你們倆身在何方��！還記得當(dāng)時(shí)我們一起畫(huà)的“四不像”。朋友們啊！你們聽(tīng)到了嗎？我一定會(huì)把這一幅畫(huà)“藏到書(shū)包里”，永遠(yuǎn)不忘！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇38
“咣啷，”剛回家的我把書(shū)包隨手一甩，整個(gè)人癱在了沙發(fā)上，震得沙發(fā)墊都晃了三晃。卻只聽(tīng)“哎呦”一聲從書(shū)包那邊傳來(lái)，我好奇地打開(kāi)書(shū)包，只見(jiàn)我的水壺痛叫著：“你能不能溫柔些！真是好了傷疤忘了疼，我的上一個(gè)同伴就是這樣摔爛噠！”我不及反應(yīng)，便禮貌性的回了一句“抱歉”。等等等，這些家伙成精啦？想罷，我試探性地拿出筆袋輕捏了兩下，里邊意料之外地咯咯笑了幾聲，還說(shuō)：“好癢癢啊，嘻�！辈挥梦野�(gè)擺弄，書(shū)包里立馬熱鬧了起來(lái)。
包里仍喋喋不休的談?wù)撝�，圓珠筆說(shuō)：“尺子兄，你怎么說(shuō)話和直線一樣死板呢？”一旁的鉛筆和橡皮簡(jiǎn)直打起了架，一個(gè)在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上瞎填得數(shù)，一個(gè)又“伸張正義”把字跡都擦掉，磨得紙都起了毛，“千瘡百孔”的練習(xí)冊(cè)則氣的大喊大叫：“你們?cè)趺床蝗フZ(yǔ)文本上折騰��！”語(yǔ)文本聽(tīng)了這話，對(duì)數(shù)學(xué)的敵意又加重了一層，把數(shù)學(xué)草稿紙卷成了一團(tuán)，衛(wèi)生紙被圓規(guī)扎得四分五裂，東一塊西一塊。霎時(shí)，笑的、哭的、喊叫的、抽泣的……亂成了一鍋粥，我直接把所有東西一股腦倒在了地上，讓他們好好冷靜一番，我說(shuō)：“這樣，你們就能寫(xiě)好作業(yè)嗎？要懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作�。 彼麄兟�(tīng)完，都內(nèi)疚的低下了頭，不再說(shuō)話。就這樣，我的書(shū)包再度恢復(fù)了和平與寧?kù)o。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇39
一天晚上，我在房間里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包里的用品吵了起來(lái)。
我打開(kāi)包，原來(lái)是鉛筆盒和課本，它們?cè)诒日l(shuí)能為小主人做的事情多。
鉛筆盒說(shuō)：“你看看我，小主人每天都用我寫(xiě)作業(yè)，你看你什么都不能做，還長(zhǎng)的那么難看�！�
課本火冒三丈地說(shuō)：“我長(zhǎng)得難看倒是難看點(diǎn)，可是我還能讓小主人欣賞到美妙的課文，也能讓小主人認(rèn)識(shí)許許多多的字，你能嗎？”
“我的功能可大了，我這個(gè)房子里住20多個(gè)兄弟姐妹呢！”鉛筆盒不服氣地說(shuō)。
“你們這么多的人，團(tuán)結(jié)嗎？”課本高叫一聲。
文具盒洋洋得意地回答：“我們這個(gè)大家庭總是開(kāi)會(huì)，談?wù)撛趺床拍茏屝≈魅说某煽?jī)提高上來(lái)，你沒(méi)看這幾天小主人考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是前幾名嗎？”
課本氣沖沖地說(shuō)：“我們?nèi)フ揖毩?xí)本評(píng)理去吧！”
鉛筆盒跟著課本，一起到了練習(xí)本的家。練習(xí)本大搖大擺地走來(lái)了，它笑著說(shuō)：“你們說(shuō)的話，我都聽(tīng)見(jiàn)了，你們做的都不對(duì)，要不是沒(méi)有鉛筆盒，有書(shū)也練不出字來(lái)，要是沒(méi)有書(shū)，你往哪寫(xiě)字啊！”
鉛筆盒和課本聽(tīng)了練習(xí)本的話都紅著臉，低著頭。鉛筆盒說(shuō)：“都怪我說(shuō)你不好看，我們?cè)谝黄鸲紤?yīng)該互相幫助才對(duì)��！”
課本也說(shuō)：“我們都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，今后要團(tuán)結(jié)一致！”
從此，小主人在它們的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)就更好了！
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇40
普通的書(shū)包里，折射出愛(ài)的倒影，氤氳出生活的芬芳。一一題記
愛(ài)，是春天的陽(yáng)光，純潔溫柔，細(xì)膩透明；愛(ài)，是夏天的驕陽(yáng)，熱情似火，動(dòng)人心弦；愛(ài)，是秋天的薄霧，迷蒙縹緲，如夢(mèng)如幻。
曾幾何時(shí)，我一度固執(zhí)地認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)我了；曾幾何時(shí)，幾度狂躁的與你們吵架，但當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包的那一刻，那熟悉的筆跡，水一樣流經(jīng)我的心，仿佛一雙溫暖的手，撥動(dòng)我的心弦……
記得是三，四年級(jí)時(shí)，因?yàn)榘职值墓ぷ骱苊�，每天都很晚才回家，都沒(méi)時(shí)間好好的陪我了，我感到心里有些失落。
直到有一天，我考試得了一百分，滿心歡喜的回到家，本以為爸爸會(huì)高興的表?yè)P(yáng)我一番，誰(shuí)知，依舊是那冷冷的燈光，我將消息告訴了爸爸，耳畔只回響著那句很不情愿地哦，看著爸爸若無(wú)其事的樣子，我的怒火在心中燃燒，但我努力的抑制住了，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)，但雙腳像被釘在地上，眼淚不爭(zhēng)氣的一顆一顆往下落……第二天，我起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不早了，急急忙忙的梳洗好，抓起書(shū)包就沖出家門(mén)，這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到背后傳來(lái)的一聲溫暖的呼喚∶“小心點(diǎn)”。一種感動(dòng)占滿心頭。
到了學(xué)校，我坐在座位上，打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)面包和一盒熱牛奶，還附帶了一張紙條∶真的對(duì)不起，最近我對(duì)你的關(guān)心太少了，能原諒我嗎，那一刻，我熱淚盈眶，深深地感受到了里面的情意。
一個(gè)小小的書(shū)包，隱藏一份真情，讓我不急于成長(zhǎng)與春，不煩于炎熱于夏，不悲于落葉于秋，不懼與寒冷于冬。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇41
從兒時(shí)開(kāi)始，就有一個(gè)陪著我們上下學(xué)的物品——書(shū)包。書(shū)包中有放有寫(xiě)滿筆記的書(shū)、新買的學(xué)習(xí)用具、還有媽媽給做的午餐……
書(shū)包中不僅放有物質(zhì)上的東西，還有精神上的給予。
書(shū)包里放有無(wú)私的關(guān)愛(ài)。五年級(jí)以前，每當(dāng)我寫(xiě)完家庭作業(yè)之后，母親總會(huì)為我收拾好書(shū)包，看我是否帶齊作業(yè)�，F(xiàn)在的我已不需要母親這么細(xì)心照顧了，可以自己照顧好自己，但母親總不放心，經(jīng)常問(wèn)我是不是收拾好了，作業(yè)有沒(méi)有寫(xiě)完之類的。母親謝謝你對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
書(shū)包里有耐心。有人問(wèn)書(shū)包里為什么會(huì)有耐心�。磕鞘且�?yàn)榧彝プ鳂I(yè)中有不懂的題，爸爸總會(huì)耐心的給我講解，甚至一道題講好幾遍。在學(xué)校的作業(yè)，不會(huì)的總會(huì)跑到辦公室找老師問(wèn)，老師也是耐心的講解。有時(shí)候剛下課，老師剛出教室便會(huì)被學(xué)生圍得水泄不通，直到上課鈴響起才戀戀不舍的離開(kāi)。這些耐心化為筆記寫(xiě)在書(shū)上，印在心里。謝謝您，父親、老師，謝謝你們的耐心指導(dǎo)。
書(shū)包里有友情。書(shū)包中有朋友送的禮物，承載著我們滿滿的情誼，伴著我。讓我在孤單時(shí)能夠知道有你們陪伴我，難過(guò)時(shí)有你們開(kāi)導(dǎo)我，遇到困難時(shí)有你們鼓勵(lì)我。謝謝你們帶給我溫暖與幸福。
書(shū)幫承載著一切的一切，讓我明白我擁有世界上最美好的生活。這些就是我書(shū)包里的故事。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇42
一天晚上，小主人躺在床上，舒舒服服地剛要入睡，忽然聽(tīng)到墻角的書(shū)包里傳出了嗚嗚的哭泣聲和陣陣的抱怨聲，他悄悄地豎起耳朵，想聽(tīng)個(gè)明白。
只聽(tīng)見(jiàn)破破的書(shū)本開(kāi)口了：小主人不僅不給我穿衣服，還在我身上亂涂亂畫(huà)，一會(huì)兒把我拋到空中，嚇得我心驚膽顫，一會(huì)兒又把我扔到地上，摔出一身灰土。
斷開(kāi)的文具盒氣憤地說(shuō)：我更慘，小主人一下把我摔成了兩半，幸虧小主人的爸爸想方設(shè)法把我修好！
沒(méi)水的水筆有氣無(wú)力地說(shuō)：小主人拿我在桌上亂畫(huà)，我就快沒(méi)命了，幸好小主人的媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，制止了他，否則后果不堪設(shè)想。
臟兮兮書(shū)包也抱怨說(shuō)：小主人每次來(lái)到學(xué)校，隨手把我往桌子旁的地上一扔，就不管了，過(guò)往的同學(xué)不是踩到我就是踢到我，疼死我了。
尺子也激憤地說(shuō)：小主人總是拿我當(dāng)玩具，一會(huì)磨磨桌子，一會(huì)磨磨椅子，如果再這樣，我就要罷工了。
對(duì)罷工，我們都罷工。文具們異口同聲地說(shuō)。
聽(tīng)到這里，小主人慚愧極了，暗下決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病，以后好好愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用具。
第二天，他給書(shū)本包上了漂亮的書(shū)皮，每次用學(xué)習(xí)用具時(shí)都是輕拿輕放，到了星期六，他還把書(shū)包洗的干干凈凈。
一個(gè)晚上，正要入睡的小主人又聽(tīng)到了書(shū)包里傳來(lái)了聲音，這次不是文具們的哭泣聲，而是開(kāi)心的笑聲，它們?cè)诩娂娍渲≈魅巳绾螑?ài)惜自己：小主人真好，我們一定要好好幫助我們的小主人。
小主人聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了，幸福地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
三年級(jí)童話作文：書(shū)包里的故事 篇43
這天夜里，人們都睡了，書(shū)包里卻傳來(lái)了一陣激烈的爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是書(shū)包里的各個(gè)“將士”面紅耳赤的在大聲爭(zhēng)吵著他們誰(shuí)的功勞最大。
數(shù)學(xué)課本仰著頭，大聲說(shuō)道：“我可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)計(jì)算，你們會(huì)嗎？你們又不會(huì)，所以肯定是我的功勞最大。”
語(yǔ)文課本一聽(tīng)來(lái)勁了：“我會(huì)教同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的生字，你們不能，所以還是我的功勞最大。”
“我還可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)們?nèi)?guó)外旅游，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)呢！所以還是我的功勞大。”英語(yǔ)課本毫不相讓地說(shuō)道。
“行了行了！”練習(xí)本慢悠悠的說(shuō)道，“我可以讓同學(xué)們練習(xí)題目，還可以幫助同學(xué)們歸納自己的錯(cuò)題集，你們都不能�。∷赃�是我的功勞大�！�
“誰(shuí)說(shuō)的，這話是誰(shuí)說(shuō)的，敢跟我搶功勞！”美術(shù)紙邁著堅(jiān)定的步伐，昂首挺胸的向它們走來(lái)，驕傲地說(shuō)道，“我可以讓同學(xué)們快樂(lè)的畫(huà)畫(huà)，可以讓同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)世界里遨游，可以讓同學(xué)們享受美術(shù)帶來(lái)的愉悅，而你們不行啊！所以還是我的功勞最大�！�
書(shū)包實(shí)在聽(tīng)不下去了，開(kāi)口說(shuō)道：“孩子們，你們不要再爭(zhēng)吵了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不要用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那樣是不好的�！薄皩⑹俊眰兟�(tīng)了臉都紅了，你看看我，我看看你，都不知道說(shuō)什么好。
是啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我能不可以用自己的長(zhǎng)處去比較別人的短處，我們要向別人學(xué)習(xí)好的優(yōu)點(diǎn)，改正自己不足的缺點(diǎn)，努力讓自己變得更加優(yōu)秀！
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