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【實(shí)用】我的老師初中作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼奈业睦蠋煶踔凶魑3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初中作文 篇1
我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽(tīng)到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說(shuō):“來(lái),我有點(diǎn)活幫助干干!
同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課,備戰(zhàn)高考,誰(shuí)也沒(méi)有答復(fù)她。
白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈,眼睛突然盯住我的作業(yè)本,看了又看:“怎么又全做錯(cuò)了?你反正考不上了,去幫我干活吧。”
看我還是不愿意動(dòng)彈,白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。
白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷,說(shuō):“就這活!你幫忙填上!
白老師拉過(guò)一把椅子,讓我坐下,還遞過(guò)一支筆來(lái)。
我一看,那試卷,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有,就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。
原來(lái)是同學(xué)們都會(huì)做,就我不會(huì)做,為了按時(shí)交作業(yè),我亂填一通,被老師發(fā)現(xiàn)了!要罰“重做”呀!怎么就這么倒霉呀!但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光,我不得不重做。而且,在白老師的監(jiān)督下,我一點(diǎn)也不敢馬虎了。
“又做錯(cuò)了!”我剛答上一道題,白老師就惱怒了,大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解,我才終于答對(duì)了。
接著,我每做錯(cuò)一道題,老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多,我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。
幾天后,真正的高考開(kāi)始了,真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的`題大部相似,我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿分,總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。
于是,白老師在我心中成了“諸葛亮”,神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中!
二十幾天后,內(nèi)蒙大學(xué)的開(kāi)學(xué)日期要到了,我家很窮,我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí),我的手機(jī)突然響起,是白老師打來(lái)的:“你反正沒(méi)錢讀大學(xué)了,到我家?guī)臀腋苫畎!?/p>
我立即去了她家問(wèn):“白老師,什么活?”
白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō):“就這活!”
我打開(kāi)信封一看,里面正好有四千元錢!
我的老師初中作文 篇2
老師,是教育我們一生的人;老師,是給我們啟示的人;老師是一個(gè)偉大的職業(yè),如果沒(méi)有了老師,我們將會(huì)變成一個(gè)怎樣的人?我和我的老師有過(guò)這么一個(gè)故事:
那天,我們要發(fā)試卷了,聽(tīng)著老師走高跟鞋的聲音,我的心不由自主地加快跳動(dòng),當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候,叫同學(xué)們發(fā)下試卷的時(shí)候,我的心跳跳的更快了,我等啊等啊,終于發(fā)到我的了,我看到那張用紅筆寫(xiě)上的分?jǐn)?shù),竟然是79分,看到這分?jǐn)?shù),我目瞪口呆,我仔細(xì)地觀察了試卷,原來(lái)是因?yàn)榇中模蠋熯特意叫我放學(xué)后留下。
“鈴鈴鈴”,放學(xué)了,當(dāng)同學(xué)們都興奮的回家時(shí),我呆呆的坐在座位上,老師面帶笑容的向我走來(lái),說(shuō):“怎么了?考砸了不想叫我?我是來(lái)給你講的`!蔽覔u了搖頭。老師把我的試卷拿過(guò)去,看了看,說(shuō):“傻丫頭,沒(méi)事兒,又不是沒(méi)得考試,你看。都是你粗心造成的,你做完試卷不用檢查呀。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)事,只要你努力了,沒(méi)人怪你,這次是你粗心嘛,你下次仔細(xì)點(diǎn)兒,不就成功了?加油哦!”聽(tīng)了這段話,像有一股熱流涌上心頭,如母愛(ài)一般。
就是這一段話,讓我下次成功了,讓我有了信心,親愛(ài)的老師,感謝你這一句話!
我的老師初中作文 篇3
微微的秋風(fēng)迎面吹來(lái),勾起了我的思念,坐在新的學(xué)校,新的教室,不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。
那是三年級(jí)的事了吧!記得那一天,我們端坐在教室里,這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位老師:梳著小平頭,似勁松的眉,炯炯有神的眼睛,環(huán)視了我們一會(huì),那嚴(yán)厲的目光,讓我不禁正了正姿勢(shì),老師終于發(fā)話了,他是我們的數(shù)學(xué)老師,姓金,是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。
從那天起,我就對(duì)這位老師生起了一種畏懼感,他講課的時(shí)候,聲音足以貫徹整個(gè)樓層,誰(shuí)的作業(yè)字跡不工整,就“難免一死”,他的本子也無(wú)法“幸免于難”,有時(shí)會(huì)被重重地一摔,有時(shí)會(huì)被直接下一張“殺無(wú)赦”,被撕成一片一片的.,我們即使有不會(huì)的地方也不會(huì)去詢問(wèn)他,因?yàn)槿巳硕紤峙滤?/p>
有一次,考試卷發(fā)了下來(lái),99分,可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路,經(jīng)過(guò)一番激烈的“心理斗爭(zhēng)”,我猶豫不決地去詢問(wèn)老師。
我將卷子遞給老師,輕聲問(wèn)道:“金老師,可以告訴我這道題怎么做嗎?”本以為會(huì)發(fā)怒的老師,這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做,聽(tīng)了一遍,我又提出尚存的疑問(wèn),他不僅沒(méi)有顯得不耐煩,還耐心地為我勾畫(huà)了一張草圖,演算過(guò)程,,一步步地讓我理解,直到我完全弄懂。
這之后,我再也沒(méi)有懼怕過(guò)這位老師,反而感到他很親切,一有疑問(wèn),我就會(huì)大膽地向他提出。所以呢,我的成績(jī)可謂是“青云直上,居高不下!币?yàn)椋矣羞@位有時(shí)親切有時(shí)嚴(yán)厲的老師。
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