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論素質(zhì)作文范文（精選25篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的論素質(zhì)作文范文，希望對大家有所幫助。
論素質(zhì)作文 1
有時我們會批評一個人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”，那么，素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢？或許，這個問題沒有一個明確的答案，但是我們總能感受到，一個人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個重要方面是個人品德。君子以厚德載物，修身為本，正心為基，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財富與資本。播種一個習慣，你會收獲一種美德。
一個愚昧無知、粗野無禮的人是讓人厭煩的。氣質(zhì)之美，可以超越外表，成為最高境界的美，而沒有修養(yǎng)和素質(zhì)的人，是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當今社會上，培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是，我們也經(jīng)常能夠聽到有人評價說：“這個人的素質(zhì)真好，和他來往真是令人開心�！被蛘咭灿腥苏f：“這個人太粗俗了，素質(zhì)很差�！�
個人修養(yǎng)往往與一個人的'學識有關(guān)。學歷不代表知識，所以有些人空有文憑，胸無點墨，這類人不在此討論之列。但當我們真正接觸到有文化氣息的人，便可以感受到他們的行為、談吐間，劉露出一種令人舒暢的雅致，這種文質(zhì)彬彬的感覺與從不讀書的俗人大相徑庭。生長在書香門第、受到文化陶冶熏陶的人，能夠讓人在相識之初就感受到書香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說文化氣息是個人素質(zhì)當中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以，想要提升自己的素質(zhì)，一方面應該從外部行動上入手，在日常生活中要留意自己的語言和行為，避免不文雅的舉止和言語；一方面應該從內(nèi)心修行入手，提高文化素質(zhì)，多讀點書，古人關(guān)于個人道德品質(zhì)的書籍，并不是老生常談。一個有素質(zhì)和修養(yǎng)的人，人人都樂于交往。提高個人素質(zhì)，我們都應該從日常生活的一點一滴做起。
論素質(zhì)作文 2
一個國家人民的素質(zhì)道德水平的高低深刻影響這一個國家的形象。
隨著國家的改革開放，我們也將面對更多的國際友人，在他們的面前所表現(xiàn)出來的形象，就代表著我們國家的形象。國人目前的素質(zhì)還是很差的。
曾經(jīng)有人去外國旅游，在一家飯店吃飯時去洗手間看見墻上寫著十個中國漢字——方便后請沖水，謝謝合作。這是沒什么，只是飯店善意的提醒�？墒钱斈阒老词珠g門口用英、德、日、法、韓文寫著“洗手間”三個字的時候，你或許明白，這提醒只對中國人，可想國人在外國人的心里是什么樣的素質(zhì)水平。
中國國產(chǎn)的奶粉原來也是十分暢銷的，但是當三鹿等一大批國內(nèi)知名免檢產(chǎn)品出現(xiàn)問題，信任危機就發(fā)生了，國內(nèi)人民從此基本只買國外品牌的奶粉。但是國外品牌的'奶粉預備國內(nèi)的不良廠商造假，于是發(fā)生了大陸游客在香港旅游搶購奶粉的事件，導致香港政府不得不頒布限購令。限購令限定的不只是限制購買的數(shù)量，也限定了大陸人素質(zhì)的高低。
有一個國家，面積只有一個城市那么大。素有花園之國的美稱。因為國家小，所以政府十分關(guān)注公共衛(wèi)生。在大街上隨地吐痰都會遭到處罰，在公共場所吸煙也遭到明令禁止。在那個國家的公共場所貼著的標語大都是標準的漢字，“請勿隨地吐痰”、“請勿在此吸煙”等等。
難道國人的素質(zhì)就真的會如此之差么？國家在改革開放，與國際接軌的時候，我們也應該加強道德素質(zhì)文明建設(shè)，讓中國人呈現(xiàn)給全世界一種新的氣息。中國人要富強也要素質(zhì)高尚！
論素質(zhì)作文 3
古時，道德倫理，三綱五常，用來約束人們的行為�，F(xiàn)在的人們，真正能約束他們的也許就只剩下法律了，有的時候還會有人知法犯法。而一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，完全體現(xiàn)在這個人做事和日常談吐上。
幾千年前，孔夫子曾經(jīng)說過，己所不欲勿施于人。這是一種素質(zhì)修養(yǎng)。不過現(xiàn)在這個世界上已經(jīng)很少有人能做到這樣了，自己做不到的事情總是要求別的人去做。就好比屠呦呦獲得的獎金，捐了出去。難道科學家辛苦一生獲得的獎金，就應該捐出去嗎？這是一種道德綁架，并不公平。將心比心，如果你是屠呦呦，你會愿意這么做嗎？
素質(zhì)與修養(yǎng)有的時候體現(xiàn)在一件很小的事情上。就好像在公共場合，不會打擾到別人，別人不會對你心生怨言。雖然這件事情很小，但是能做到的人，少之又少。
就我個人而言，我很是反感素質(zhì)低下的人。有的時候，素質(zhì)的高低與否，與人所處的社會地位沒有太大的.關(guān)系，高高在上的大老板，或許壞事做盡，喪盡天良。勤勞樸實的農(nóng)民，盡管社會地位不高，有的人素養(yǎng)也會很好。所以，一個人的素養(yǎng)高低，和他的社會地位毫無關(guān)系。
素質(zhì)的高低在于三個方面，一是父母老師的教育，這一點很是重要。一個很純良的孩子，教育的不好，也很容易變壞。第二個方面，在于所處的社會環(huán)境，好比孟母三遷，不就是害怕所處的環(huán)境影響了自己的孩子嗎？第三點，在于個人，一個人，如果讀過很多書，明白許多事理，心胸開闊，這種人素養(yǎng)不會太差。
總而言之，我們要努力提高自己的素養(yǎng)，這與我們而言，覺得是很劃算的一件好事。
論素質(zhì)作文 4
二十一世紀是素質(zhì)教育的時代，可中國仍以應試教育為主。雖然國務(wù)院，教育部領(lǐng)導時時刻刻說中國再不進行從應試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話，中國的崛起還要再過20年�？芍袊慕逃枷氡举|(zhì)上還是應試教育。只要中、高考沒有取消，中國的教育就難以步于素質(zhì)教育時代。因為在中國，在廣大同學、家長心中分數(shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯特錯的。
前幾天，我去一位高三同學家玩，一進門，便看到一副“殺進清華”的座右銘。我問他：“當今社會主要進行素質(zhì)教育，清華畢業(yè)生在某些方面還沒有一個農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的學生強，清華畢業(yè)等于零。”他說：“誰說是素質(zhì)教育��！高考照樣要考，出來還不是靠一個文憑找工作，在中國這個應試教育多年考生、家長心中以有了一個數(shù)——考上清華就有了一切�！�
對��！中國從隋建立科舉以來，廣大人民群眾就有了成績好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學生的命根�！笨擅绹鴽]有高考，照樣獨占世界，照樣有很多人才。中國學生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國。美國不僅贏在當代，更贏在下一代。
中國應試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實行素質(zhì)教育，首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹?shù)就是一切的錯誤觀念。讓廣大學生、家長真正意識到素質(zhì)教育的重要性，分數(shù)只代表學習、文化上的.符號。素質(zhì)才是真正走入社會必須的一個條件，沒有素質(zhì)，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國二十一世紀的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分數(shù)就是一切的觀念，讓中國全面實行素質(zhì)教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。
論素質(zhì)作文 5
今天早上，我騎自行車去買書。路上，一個青年因騎車太快在人行道上摔翻了。旁邊一位母親見到，便對孩子說：“我總給你說騎車不安全，象這人一樣，瘋子似的！以后不許騎車了！”
聽了這話，我無可辯駁：這位母親的初衷是對的，她為了孩子的安全而不讓孩子騎車也可以理解。但換個角度想想，因騎自行車而翻車的人不計其數(shù)，若每個母親都這樣教育孩子，那么，對社會的發(fā)展是極為不利的。
我們知道，工業(yè)革命以來，英國及西歐各國的一系列產(chǎn)業(yè)革命都是以近現(xiàn)代工業(yè)機器的發(fā)明而產(chǎn)生的高生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率為基礎(chǔ)的。英國人以其對工業(yè)和提高生產(chǎn)力的重視，率先實現(xiàn)工業(yè)化，成為世界上第一個現(xiàn)代化國家，并把人類的'時間單位精確至秒。
而我所說的自行車，盡管構(gòu)造簡單，卻也包含著滑輪及操作、傳動、動力轉(zhuǎn)換裝置等。上小學時，老師屢下“禁車令”，可我偏不聽，天天騎車，并“膽大包天”地把車停在校門口。對我來說，騎自行車去學校要比走路省15~20分鐘，而且省力，這樣就為我的學習保留了大量時間。我甚至常自豪地稱，我是六三班最早實現(xiàn)機械化的人。我以為，使用機械不僅是提高了效率，節(jié)省了時間，更重要的是它培養(yǎng)了人的我所稱的“工業(yè)思想”。這使得人能夠以一種全新的現(xiàn)代工業(yè)文明思想來解決、發(fā)現(xiàn)社會中效率低下的問題，并最終以全面工業(yè)化來使社會、國家強大。
論素質(zhì)作文 6
在學校的食堂中，亂扔垃圾最嚴重的地方就是賣零食的窗口。每有一個年級吃完飯，因為垃圾桶較遠，面包盒、雞肉袋等包裝就在窗口前滿地都是。學校曾派老師監(jiān)管，但效果甚微。直到一天，那個窗口前多了一個白色的垃圾桶。從此，很少有人把垃圾亂扔了。
看著整潔的地面，我不禁想起一個故事：一個年輕人因貧窮逃到一個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長很看重他。一天雨很大，鎮(zhèn)長家花園旁的小路變得十分泥濘，路人便踩著花草穿過花園，繞過那段泥濘的小路。年輕人很生氣，試圖阻止路人，但路人根本不聽。不久，鎮(zhèn)長回來了，鎮(zhèn)長挑著兩擔爐灰，撒在小路上。之后再也沒有穿過鎮(zhèn)長家花園的路人了。
很多時候，一味的禁止是沒有作用的.。不要告訴別人“不能做”，要告訴別人“怎樣做”，這樣很多難題都會被解決。為何不把“請勿亂扔垃圾”的牌子換成一個垃圾桶？為何不在“禁止吸煙”的標語旁寫明可以吸煙的位置？
電池對水的污染是很大的，僅一粒紐扣電池污染的水就相當于一個人一生的用水量。雖然中國的電池消費量很大，但很少部分的電池得到了回收。鋅皮、碳棒（石墨）、銅帽這些不可再生資源都被白白地浪費掉了。中國回收電池的能力是世界領(lǐng)先的，但回收廠卻收不到電池。為了保證盈利，不得不向國外進回廢電池，光是運費就是一筆不小的開銷。如果廢電池能像飲料瓶一樣方便�？旖莸亟o收廢品的人，即使沒有回報的錢，大多數(shù)人也愿意這樣做。但是事實并非如此。所以大部分電池與剩菜一起進了垃圾填埋場，失去了價值的同時還污染著環(huán)境。我希望電池回收廠能為我們多放一個“桶”。我們就會自覺地愛護環(huán)境的。
生活中很多道德上的問題并不主要是因為人的素質(zhì)；要求的過高，設(shè)施的不完善，規(guī)則的不合理都會讓人們的“素質(zhì)”變得很低。發(fā)現(xiàn)問題后單單指責往往是無效的。只有用行動解決它，哪怕只是多放一個桶，只要得當，就會有很好的效果，人們的“素質(zhì)”也會提高的。
一中午的喊聲抵不上多放一個桶。在指責別人時，你曾為別人多放了一個桶嗎？
論素質(zhì)作文 7
說起素質(zhì)，大多國人都是持懷疑態(tài)度的。因為大家都心知肚明，國民素質(zhì)無法讓人贊詡。但泱泱大國，我們國民素質(zhì)正在默默地發(fā)生著質(zhì)的改變。
這事還得從這次我游天鏡湖說起。在游湖時從不遠處跑來兩只可愛的小狗，大冬天的它們讓細心的主人給它們穿上了漂亮的外衣。自己看著可愛的小狗，貌似無形中給這個安靜湖邊增加了一道風景。狗的后面是它的主人在接電話，一位很時髦的女士。不雅的一幕出現(xiàn)了，其中一只小狗蹲了下來，眼瞅著它已拉糞便了。只見那女士，一邊接電話一邊連忙上前，從包里掏出紙巾，將糞便進行了清理。隨后一手拿出濕巾擦擦手�？粗龐故斓膭幼鳎彝度チ速澰S的目光。隨著國民生活質(zhì)量的提高，養(yǎng)狗勢必會成為一種時尚和消遣，那個時髦女士告訴我們大家，不論何時都該注重個人素質(zhì)和修養(yǎng)。好的修養(yǎng)和素質(zhì)不是與生俱來的。它是來自平日里一些細微的`良好習慣，而非現(xiàn)場做作。
看著小狗和女士離開，自己臉上也泛起了微笑。這時不遠處走來一對夫妻和一個2歲左右的小女孩。小女孩一邊小跑一邊用稚嫩的聲音喊著，爸爸，媽媽快看好多花花。說著便蹲下意欲采之。這時聽到男子的聲音他告訴女兒不要摘，那是給大家看的，不能摘。小女孩悶悶不樂，女子抱起女兒親親她的小臉蛋說，花兒雖美但不能摘，想要媽媽去花店給你買可好？不能破壞花草樹木。那時我不明白2歲多的孩子能不能理解她爸爸媽媽的話，但是我明白了，素質(zhì)教育要從娃娃抓起，普及素質(zhì)教育增強全民素質(zhì)修養(yǎng)是勢必必行的需要。假如我們每個家長從小就那樣嚴格教育我們的孩子，那何愁國民素質(zhì)不提高？
以前國民素質(zhì)是不高，就現(xiàn)在而言還是有一些潛在的素質(zhì)差的人。在地鐵在公交車上，時刻需要讓座的人，但很多時候從新聞上還是看到了很多負面的新聞。在歐洲停車場的汽車是井然有序，每個車位都停的很規(guī)范。但在中國目前還是有停車霸王，車子隨意停放。與其說是停車霸王不如說是缺乏素質(zhì)教育。素質(zhì)教育任重而道遠！
試想每個人都不遵規(guī)矩，都橫行霸道那居住環(huán)境會是一個什么窘樣？但若，我們將來的居住環(huán)境會越來越美。若是每個人都能提高自己，那何愁哪里不是景色怡人的美江南。
論素質(zhì)作文 8
在這個二十一世紀，文明仍是人們所討論的熱點，因為“講文明，做有素質(zhì)的人”不僅僅可以促進人與人之間的和諧發(fā)展，還可以構(gòu)建一個高素質(zhì)的社會，樹立對外的良好國際形象。因此，我們要學會講文明，做一個有素質(zhì)的人。
雖說國家是在大力提倡并宣傳文明，但也有許多人依舊是一副我行我素的樣子，破壞公共道德。
杭州一名小伙子因未給抱小孩的婦女讓座，而被與婦女同行的男子連扇5個耳光，鼻血直流。這是怎樣的`蠻不講理啊！難道僅僅因為一個座位，就可以狠打別人，破壞公共道德嗎？無獨有偶，同樣是一個小伙子未給抱著孩子的夫妻讓座，而被打得鼻血直流，就連鏡框也被打飛，斷成幾截。這又是一怎樣讓人心驚的畫面！
就憑這樣的素質(zhì)，怎能不被外國人所瞧不起呢？在國外，甚至貼上了“華人與狗不得入內(nèi)”的標語。作為一名中國人，這是多么令人恥辱的一件事。面對這樣的評價，許多人仍是一副無所謂的樣子，依舊我行我素：在公共場所亂涂亂畫，大吵大鬧，破壞城市形象，不顧自己的形象，抽煙，亂扔垃圾。
雖說許多人不講文明，但并非人人都是如此的。在這個社會，仍然有許多人是講文明，有素質(zhì)的。
重慶綦江，一位80多歲的老人代正興，給為他讓過座的每一個人一個紅包，這個紅包不僅有2元錢，還有一張卡片，上面寫道：“你高風格讓座和幫助，感謝你！綦江代正興�！�
為老人讓座的人講文明，有禮貌，代正興老人也是如此。文明與文明相撞，綻放出令人感動的一幕，文明之花燦爛星空�，F(xiàn)今社會，這樣的人也有許多。
養(yǎng)老院里，許多老人孤苦無依，隨著年紀的增長，他們生活不能自理。多虧志愿者們，去做義工，去照顧老人們。他們帶給老人歡樂，為老人送去溫暖，卻不計任何回報，奉獻自己。
在這個缺乏文明，缺乏素質(zhì)的社會，仍然有許多講文明，有素質(zhì)的人。他們分散于社會的角角落落，共同為文明的社會而努力著。
我們是中國人，講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承并發(fā)揚。因此，我們要構(gòu)建高素質(zhì)的公民社會，得講文明，做一個有素質(zhì)的人。
論素質(zhì)作文 9
生活因為有文明，而變得美好。
——題記
中國自古以來就有禮儀之邦的美稱，有禮則行至天下，無禮則寸步難行。隨著科技的發(fā)展、社會的進步，人們越來越注重物質(zhì)生活，而忽略了精神層面的內(nèi)涵�！皠�(chuàng)文”的出現(xiàn)，打破了這一持續(xù)已久的局面。
“創(chuàng)建全國文明城市”這一活動的推動，可以極大地促進市民整體素質(zhì)的提高�！拔疑钚胖挥杏械赖碌墓�，才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮，”盧梭如是說。在21世紀的今天，公民的個人素養(yǎng)顯得格外重要。只有我們每個人都開始關(guān)注自己的個人素養(yǎng)，家庭美德才會自然而然地形成，每個小家庭都形成了美德，這股力量匯聚在一起，整個社會便會呈現(xiàn)出一派和諧繁榮的景象。這大概就是古人所向往的“美美與共，天下大同”吧！
創(chuàng)建全國文明城市，不僅僅是形式，更重要的是對公民內(nèi)心深處素質(zhì)的喚醒。新中國成立初期，劉少奇同志曾感慨道：我們應該注意自己不用言行去傷害別人，當別人用語言來傷害自己的'時候，也應該受得起。因國人的素質(zhì)問題而引起的矛盾沖突，屢見不鮮，這反映出整個社會都存在的一個問題——公民個人的修養(yǎng)有所欠缺，提高公民個人的素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。創(chuàng)文活動的開展，無疑是一個提高公民素質(zhì)的辦法。
公民素質(zhì)的提升，需要內(nèi)化于心，外化于行。近日，一則新聞刷爆朋友圈，地鐵站里，一個孩子不小心把水灑在站臺，媽媽兩次帶著孩子擦地，直到擦干凈。大家都紛紛為這對母子點贊：“這才是真正的素質(zhì)教育”�！安灰陨菩《粸�，不以惡小而為之”，這是劉備用來教訓阿斗不要因為一件事的大小而有所為、有所不為說時的話。而我們也不應因為一件小事來拉低自己的素養(yǎng)。這些事例讓我意識到：個人文明的修養(yǎng)，不僅要內(nèi)化于心，并且要外化于行。
非淡泊無以名利，非寧靜無以致遠。我們應當給文明以生活，而不是給生活以文明。以匱乏的文字，宣傳創(chuàng)文的風姿，愿你我攜手同行，創(chuàng)建文明城市，提高公民素質(zhì)！
論素質(zhì)作文 10
“素質(zhì)教育好，素質(zhì)教育棒……”這是我們現(xiàn)在學校里最流行的一句話。是啊，當今社會需要全方面的人才來建設(shè)，政府決定就從小學生抓起，培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此就有了“素質(zhì)教育”這一說。
在沒有施行“素質(zhì)教育”之前，同學們成天學習文化課，煩都煩死了，學習成了我們的一種負擔，可瑞在不一樣了，學校新增了許多課程。比如，經(jīng)膠我們沒學過英語、音樂、科學，還開展了很多豐富多彩的活動等一系列課程，學習的知識面廣了，同學們興趣盎然。另外，學校還組織學生參加各種活動，如：植樹、參觀、冬季長跑活動等，使學生增長了見識，開闊了視野，磨練了意志。
從施行素質(zhì)教育以來政府為我們蓋上了寬敞、明亮的教學樓，還給學校提供了大量的教學儀器，教學設(shè)備等。課間同學們在老師的帶領(lǐng)下可以領(lǐng)取自己喜歡的體育道具進行安全的體育活動。課上同學們可以通過多媒體進行上課，提高學生的學習興趣�，F(xiàn)在，同學們再也不會把學習認為是一種負擔了。
老師曾對我們講過，施行素質(zhì)教育一是讓我們將來成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.人才；二是讓我們能勞逸結(jié)合，能在良好的學習環(huán)境中學習。
我在這兒想對各位父母給以真誠的奉勸：“要正確的教育孩子，不要讓他們僅是單單的學習好，還要讓他們各方面發(fā)展，國家需要這樣的人才”。我還想對各位中、小學生說：“珍惜這短暫的學習時光，認真學習，這樣才對得起政府與領(lǐng)導對我們的關(guān)心、栽培�！�
素質(zhì)教育伴我們成長，讓我們帶著它舉起雙臂，去迎接美好的明天。
論素質(zhì)作文 11
素養(yǎng)對每個人來說都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個人應該具有的品德。
素養(yǎng)包括一切美德。比如說愛國，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機在第一時間趕到現(xiàn)場。他拿著喇叭對被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅持住，我們的隊伍馬上就來救你們了！”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地熱愛祖國的人民。幾天過去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來。其中有一個小孩，這個小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說：“孩子不用怕，別傷心，過去的就過去了，我們政府會養(yǎng)活你們的�！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來一樣。這同時也體現(xiàn)了我們的.總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽說在地震發(fā)生的當時，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺下的幾個學生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對我們中學生來說，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說在學校言行文明，不違反紀律，這都是我們中學生應該做到的。最重要的是課堂紀律。作為一個學生，最重要的就是學習，所以我們要認真聽好每一堂課。其實上課不認真最后吃虧的還是自己。不認真聽課成績就會不好，成績不好就考不上好大學，考不上好大學就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會就算考上了大學也很難找到好的工作。這就證明大學學歷已經(jīng)遠遠不行了。所以從現(xiàn)在開始我要認真聽好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實學習態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學習，那又怎能學好呢?同時你的態(tài)度不好當然上課就會講話，不遵守課堂紀律了。每個人應該要有老老實實的學習態(tài)度�！爸疄橹�，不知為不知�！比绻胩岣叱煽兙偷锰撔南騽e人學習，不要認為自己的就是對的，別人的就是錯的�！叭诵�，必有我?guī)熞��！?/p>
素養(yǎng)還要誠實守信講文明。答應別人的事就一定要做到，要么別答應。你如果答應別人的事沒有做到那會多么丟臉，別人也會說你說話不算數(shù)，慢慢地別人就不會信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個中國人個個走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個時候我們的中國將會是多么的絢麗多彩。
還有一個對我們學生很重要的素養(yǎng)，那就是團結(jié)友善。我們這個班級就是一個很大的集體。如果說要創(chuàng)建一個好的集體，我們首先就要有一個共同的目標。班上所有的同學的心都想在一起想在一個地方，這樣才會引發(fā)我們的動力。例如我們班就是個想個的，個做個的一份事，沒有團結(jié)心。有這么一句話“不想當將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進的學生不是好學生�！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來，要讓我們班成為全校最完善，秀的班級。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因為做一件事你想都沒有想到過，那么你又怎么會去做那件事。同時一個人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹立人生目標，然后再去努力地去實現(xiàn)它，至于能不能實現(xiàn)那就要看個自的本領(lǐng)了。別讓理想變成幻想。
論素質(zhì)作文 12
懷著對中國文化崇高的敬意，我讀完了《傳承中國文化，共筑精神家園》這本書，使我知道了太多太多！尤其是要修養(yǎng)好自己的人格，做一個正直的小學生。
北宋的寇準家境清貧，全靠寇母織布過日子，寇母每天邊織布邊教導寇準學習，成為有用的人�？苣概R終前，將一幅畫交給家人劉媽，對他說：“如果過寇準有做錯的地方，你就把這幅畫交給他�！惫�，寇準長大后成為了北宋的宰相。一日，是寇準生辰，他要求為自己辦一場壽宴，劉媽便把畫交給他，寇準展開一看，是母親畫的《寒窗課子圖》,上面有母親的遺訓，寇準讀著，不覺淚如泉涌，于是立即撤去壽宴。從此以后，寇準為官正直，秉公無私。
讀了寇準的故事，我感觸很深，我雖然不能像寇準一樣，為國家做轟轟烈烈的大事，但我們可以從身邊做起，修養(yǎng)好自己的人格。做一個正直的人。
生活中，做個正直的人，不管犯了什么錯誤，都要勇于承認，敢作敢為，你認為正確的東西，在需要時必須義無反顧，并能公開反對你堅信是錯誤的東西。學校里，作業(yè)沒有完成，卻騙老師說已經(jīng)完成了，但是放在家里，這就是一個狡猾的人。而相反，你承認自己沒有寫，反而老師會表揚你，是一個正直的人，敢于承認的人，也是一個有人格修養(yǎng)的人
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。“ 所以，做一個有人格修養(yǎng)的人，可以提醒你別干壞事，不誤入歧途。不為金錢、權(quán)利、淫威、名利所左右。是中華民族的`傳統(tǒng)美德。
讀了這本書，我要做一個正直，有人格修養(yǎng)的人，不被一些狡猾、陰險的人所迷惑，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，讓我們攜起手來，眾志成城，把中華文化和傳統(tǒng)美德傳承好共筑民族的精神家園，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢獻出自己的一份力。
論素質(zhì)作文 13
天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱；大地無言，但有萬物為它點綴著美麗；大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現(xiàn)出的素質(zhì)自會詮釋生命的價值。
長時間迷失在物質(zhì)、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的素質(zhì)，為名利所驅(qū)使。
當金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風雨遮蓋了天地，人們才意識到道德素質(zhì)的重要意義。此時素質(zhì)已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會散去，風雨最終為明媚的陽光代替。素質(zhì)又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮道出了素質(zhì)二字的深刻；“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中素質(zhì)的尺度；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點滴做起，提高素質(zhì)。
素質(zhì)是你在別人失意時一句體貼的話語，是別人幫助你時一句簡單的'道謝，甚至一個眼神、一個動作，都能體現(xiàn)一個人的素質(zhì)。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。素質(zhì)呢?
素質(zhì)如一陣春風，吹散了人們臉上的烏云，綻開歡樂的笑顏；
素質(zhì)如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅守著人生的方向；
素質(zhì)如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標不斷邁步、前進。
讓我們背起智慧的行囊，駕起素質(zhì)的風帆，向更高更遠處，起航前行。
論素質(zhì)作文 14
每次回國，我�？吹揭韵虑榫埃耗贻p的父母帶著四五歲的孩子出來聚會，孩子完全不理會在場的人，到處亂跑，大聲喧嘩，父母對我訕訕一笑：“我們現(xiàn)在也學歐美國家，讓孩子自由發(fā)展，少點兒規(guī)矩，多點兒個性�！�
這種論調(diào)讓我很困惑，從一個四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒有看到，談何素質(zhì)呢？
歐洲是一個非常重視社交禮儀的地方。在家庭聚會上，孩子被教導要積極參與和融入交流，而當著大人的面不管不顧地玩手機是不被允許的。
我先生的家庭是個大家族，孩子眾多。每次家庭聚會時，我們會給孩子們安排他們的活動空間和時間，在絕大多數(shù)時間，孩子們都必須參與親人之間的互動。自由活動時間沒到或大人沒有允許，他們不能做自己的事情。
上次先生的表哥一家4口從美國回荷蘭探親，家庭聚會被安排在一家自助餐廳。表哥的大兒子，14歲的Brahim當晚想看美國隊在世界杯的比賽，他爸爸卻拒絕了：“我也很想看比賽，可是大家更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內(nèi)必須回來�！盉rahim沒有討價還價，回到自己的位子上，還站起身給大家幽默地聲明：“我在以后的30分鐘內(nèi)，身心全是大家的`，可是之后，我每15分鐘會去看一下美國足球隊的賽況，如果誰對比分感興趣，舉手，我負責給你們更新�！�
我的對面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin，還沒等我開口，孩子說話了：“蔻蔻，你更喜歡用哪種語言交流？我知道你肯定更想說中文，可是抱歉，我只會用中文說幾個菜名�！苯又覀冇煤商m語交流，姨媽、表舅和兩個姨婆開始聊宗教發(fā)展與變革對歐洲現(xiàn)在政體的影響。沒想到Armin聽得津津有味，還不時提一兩個問題，再講講美國的宗教情況。
后來我和表嫂聊天：“你們在美國住那么大的房子，家務(wù)一定很多吧？”她說：“前幾年有點兒累，不過4年前，他倆一個6歲、一個10歲的時候，就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊，每周一人打掃一天衛(wèi)生，一人做兩頓晚餐，所以一點兒也不累，因為大家都在共同分擔�！�
這種教養(yǎng)，其實是對自律和公眾責任感的培養(yǎng)，也是一種對形式感的尊重。想想看，在一個社交場合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力是從耳濡目染的家教和社會環(huán)境里一點一滴學到的。
所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說“那是歐美的自由和素質(zhì)”。把放縱當自由，把任性當個性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。
論素質(zhì)作文 15
女大學生拒絕給老人讓座，被責怪而感到很委屈，做自己的位置錯了嗎？或許很多人都會這樣問，覺得自己做自己的位置沒錯，或者是我的，憑什么跟你合作？的確你沒有錯，你是太過冷漠。
坐自己的位置錯了嗎？一句話三言兩語足以評估這個人的素質(zhì)的高低，文明，禮讓，友愛都能觸類旁通的詞語，從小就伴著我們成長，怎么連大學生讀了十幾年的書也理解不了這只言片語呢，是想你的父親或母親重病站在車上無人讓座，就能請求你別拒絕就行了，一下子就涼到北極去了，社會需要關(guān)愛的人需要相互扶持，你的一個舉動不僅幫助別人，也能升華自己，何樂而不為呢？
再者，大學生文化素質(zhì)高的情況下，卻出現(xiàn)行為素質(zhì)低的現(xiàn)象，我們不應該反思點什么嗎？當今這個世界為什么會出現(xiàn)這種狀況？難道真的.僅僅只是因為人們所認為的：學生情商低下嗎？為現(xiàn)代化社會能高速發(fā)展各類學校，積極主動大力培養(yǎng)各類人才回報社會，而教育部門心系人才驛站則是哪間學校哪位同學進了名牌大學，大肆夸獎，這間學校老師家新校長升職如此惡性循環(huán)，小學階段的三字經(jīng)，有的人是想找對，好久下雨我去了，一心只愿考取功名了。因此，教育者應尊重育人先育德這一規(guī)律，不然未來的社會就如同機器人社會，唯科技，絕人情。
曾經(jīng)上網(wǎng)看到這么一個段子，現(xiàn)在的社會是怎么了？回想起六七十年代那個時候一家便宜，四家長，家家戶戶門挨著門后，最后有多少家產(chǎn)，門口一覽無遺，晚上睡覺門也敞開著，別說別說晚風有多清涼了，再看看這個時代，恨不得多加一把鎖呢，科技在不斷發(fā)展，勇往直前，我們怎么能倒退呢？并不是你的雙腿在倒退，是你的精神在回頭走。
雷鋒的精神一直被人們贊頌，他的熱心，無私，偉大，令人們贊嘆不已，他學習一直不行，努力了也跟不上，但他的口碑勝于多少科技，多少人才，只因他有一顆善良的心，每每人們問他為什么的時候，他只會笑笑說，群眾的快樂是我最大的快樂，助人與助劑，社會不斷的需要錢，更需要情。
我們應該攜手共創(chuàng)一個美好有愛的社會，而不應該是一個令人不開心的世界。
論素質(zhì)作文 16
現(xiàn)在社會上流行的一些小毛病真不少，有哪些呢我們一起來看看！
隨著人們物質(zhì)條件越來越富裕，可是現(xiàn)代的人的精神文明并沒有跟上時代的節(jié)奏，你比如說，無論走到哪里總能夠看到，有些人，不自覺的拿起手機一頓亂拍，你拍之前得到人家的允許了嗎，是，這就是在商場里，拍下來上網(wǎng)上買便宜，可是您在做出這樣的行為的時候，想沒想過，商家的感受呢？你拍這個也就算了，更有甚者走到軍事禁區(qū)，在那里一頓自拍，你想沒想過會有什么后果嗎，你拍到的很可能會泄露國家機密！
又比如，現(xiàn)在的人出去買點東西，有錢沒錢的出去消費，要是到商店消費了，你們必須給我贈品，還得多給幾個，你想沒想過，你得這種行為如果過于過分，商家完全有權(quán)利起訴你勒索敲詐之罪！人家怎么都能正常消費你怎么那么特殊！
等等諸如此類的`惡習和小毛病看似不起眼，實際上極有可能導致矛盾升級，釀成慘��！
如果我們?nèi)巳硕寄軌蛟谧鍪裁词虑榈臅r候換位思考一下，想一想對方的感受，是不是社會就會和諧許多了呢！
很多人對這些事情不以為然，他們甚至認為占小便宜，是理所應當，我行我素，我自己怎么高興就怎么來，因為我有錢，等等開車不禮讓行人搶道闖紅燈撞行人的案例比比皆是，停車隨意停放，造成道路擁堵，導致120急救中心車輛無法通過，我的天哪這可是要命的事啊。
同胞們是不是該反思一下這些小毛病了，如果以上事情發(fā)生在，您自己身上，不知您會作何感想呢？
我們往往只顧著自己賺錢自己舒服的同時，忽略了太多應該注意的小毛病和細節(jié)，如果人人都能夠努力加強自身的道德素質(zhì)提高，和加強自身文明修養(yǎng)，做什么事情，多為他人，考慮一下，我想我們的國家和社會，會更加和諧美好！
論素質(zhì)作文 17
活力江東，素質(zhì)江東陸晟一方水土養(yǎng)一方人。
成長在江東，從我咿呀學步到如今已走過豆蔻年華，我在這些春夏秋冬里的成長也見證了江東發(fā)展的足跡。時間這股強大的力量，始終如一地推行著江東，向前，向前……年輕的江東似乎越來越有活力。那些林立的高樓也許就是江東最張揚青春的外衣。雄偉莊嚴，氣派富麗，抑或是溫柔婉轉(zhuǎn)，各種風格迥異的建筑拼湊在一起，形成了多元的江東；建筑上那些鮮亮明快的色彩，也混搭出江東的活力。放眼望去，狹長寬闊的綠化帶耀眼地彰顯出勃勃的生機，盤旋在商業(yè)氣息濃厚的大街小巷，更是為江東平添了一份年輕的魅力。再來看看江東人，年紀輕輕開著跑車在馬路上疾馳穿梭；寒風呼嘯卻獨自在清冷的路上一路奔跑，風吹起那揚起的衣袂；華燈初上，也不肯停下腳步，依然在一起談笑風生，廣場上人頭攢動……江東人，透露著江東的活力。年輕的江東似乎也越來越有素質(zhì)。墻上那些可惡的牛皮癬正悄然而退；綠化叢中少了許多扎眼的垃圾；馬路上抽離了一份灰蒙蒙的煙塵。抬頭仰望藍天，那種通透純凈的湛藍天幕上仿佛也印出了江東素質(zhì)的淡淡痕跡。江東人亦是如此。肩上扛著建設(shè)江東的重擔，口中喊著“打造誠信寧波”的口號，腦袋里充斥著文明素質(zhì)的體現(xiàn)，就這樣，江東人日復一日地竭力創(chuàng)造著素質(zhì)江東。公交車上多了讓座的'，馬路上少了吐痰扔垃圾的，十字路口前少了硬闖紅燈的……一切的一切，似乎都在證實著素質(zhì)江東�；盍瓥|，素質(zhì)江東，留下了太多美麗的剪影。
世人驚異于它的發(fā)展，時間印證著它的足跡。而我們，在一份期許中，也多了一縷關(guān)愛，一曲稱頌，一抹祝�！�
論素質(zhì)作文 18
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”：漢代賈誼則把是否講禮，守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當?shù)玫酱罅霌P的，因為它對于：“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的'文明公民。然而，遺憾的是，在現(xiàn)實生活中，卻常有不講文明，不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。
例如：在公眾面前掏耳，挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話時，東張西望，不屑一顧；上公交車時，蜂擁而上，爭搶座位，甚至大動干戈；在公眾場所隨地吐痰，亂丟垃圾。
說道文明禮儀，我想到一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一碰水上樓。那女工一看到列寧，就要退回去給列寧讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”之后自己緊靠著墻，讓女工上樓了他才下樓。這不也是良好的文明禮儀的體現(xiàn)嗎？
這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生錯覺：認為文明禮儀只是偉人，名人才具備的，那么我們將無需為自己或多或少的不文明的言行而愧疚；或者是認為即使實踐了文明的要求，也并不因之成為名人，偉人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫。從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為！
論素質(zhì)作文 19
一位哲人曾經(jīng)說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。人也一樣。每個人都是獨一無二。但我們每個人都應該具有講文明，懂禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)�？捎钟卸嗌偃诉@樣想過，做過呢
“叮，叮，叮”放學了，同學們?yōu)榱瞬蛔屪约旱亩亲邮茏�，如離弦之箭般從教室直射向食堂。老師禮貌的讓道一旁：還不時的提醒同學，小心，別跌倒了！我們的同學啊，你可曾想過駐足一下，立正站好，向老師鞠躬并說一聲：“老師好！”呢？因為我們的老師，為了我們不也餓著肚子嗎？
食堂里早已人山人海，剛下課的.老師端著碗站在旁邊�？捎械耐瑢W不但不排隊。反倒硬生生地掐在老師前面。戴著紅袖章的同學不停的提醒他們，排好隊吧，這樣會更快一點，看又有誰想到站在一旁的老師呢！同學啊，在你的字典里可曾還有“尊師重道”幾個字喲！
吃了午飯，同學們紛紛回到教室。有幾位同學路過自己班的工地，看見地上有垃圾。其中有兩位同學立刻彎腰拾起，而另外幾個同學卻在旁邊說風涼話：“你們真是勤快，要是我有這么勤快，那可就好了！”另一位同學也打趣了一下，說：“哪里！哪里！這怎能叫勤快，只是覺得那些垃圾擋擋了他們的路而已。”其他同學也隨聲附合起來：“對，我們才沒有那么勤快哪！因為它們擋不了我前進的道路。”此時，他們前面明明也有缺少塑料袋、水果皮一類的東西，但他們卻不愿意把拾起，把它們送回扔進垃圾桶里去。
同學們，朋友們，難道我們就不應該好好的反省一下嗎？講文明，懂禮儀這是我們中小學生應該具備的最最起碼的素質(zhì)呀！要知道——文明校園是有許許多多的講文明，懂禮儀的學生構(gòu)建的呀！
論素質(zhì)作文 20
上帝給每一個人都只有一條生命，不會多給任何一個人一次。而在當今這個十分繁忙的社會，交通也隨之越來越發(fā)達，這也使交通事故越來越平凡。 前些時候，我在電視上看到：政府規(guī)定機動車要在斑馬線前停車停車禮讓行人，不然就要罰款。我心中有一個問號：那么多開車的人，會做到嗎？有一天，我和外婆正在經(jīng)過斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著，只見一個騎自行車的男子，就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車若無其事地從我們身邊沖過去，真險�。『鋈�，我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開著車在車流之間停停走走，差點從車上摔下來，真擔心啊。之后看到不遠外駛來一輛6路公交車，我和外婆想等公交車開過再走，便停了下來，出乎意料的是：公交車在我們面前停了下來，車上的駕駛員叔叔對我們擺了擺手，示意我們先過去�？墒窃诠卉囃信赃呠嚨郎系暮脦纵v小轎車，他們都好像沒有看見我們，都從我們的身邊快速穿過。
我對公交車叔叔說了聲謝謝，便拉著外婆快步走過了斑馬線。
這件事深深在烙在我的`腦海里，我國交通一直很擁護，經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車的現(xiàn)象，嚴重的時候還導致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的現(xiàn)象，但也有互相謙讓的好市民，看前方路口，車水馬龍，司機們并不因為擁擠而煩躁，而多是笑瞇瞇地相互禮讓，等待。但如果每個開車的人都能像這位公交車叔叔一樣，做到文明禮讓，我們行人能自覺遵守交通規(guī)則，那么，我們就能生活在一個安全的環(huán)境中了。
我知道不文明的現(xiàn)象依然存在，但只要我們遵守交通規(guī)則，文明謙讓，我相信我們的城市一定會更美好起來的！我們一定要遵守好交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！ 讓我們都從最簡單的做起：禮讓斑馬線吧！
論素質(zhì)作文 21
我們身邊處處都有文明，文明一直陪伴著我們的成長，文明時時刻刻地告訴我們要做到文明和高雅。
記得有一次，我和媽媽一起去公園散步，這里的風景美極了！一進公園，所有人都被公園里的美景深深的.吸引住了。突然，有一陣微風吹過來，柳樹姑娘好像在翩翩起舞；小魚在水里快活地游著，有的在玩捉迷藏，有的在玩耍，有的在自由自在地游著……春姑娘悄悄地來到我們身邊。草坪代理的花兒綻放，仰著頭，好像在和太陽公公微笑；草兒在向人們點頭；竹筍破土而出，伸了一個大懶腰，把頭伸出來在觀察外面的風景……
突然，我被一些不良行為嚇住了，看見了有人在亂扔垃圾，亂摘花，亂踏入草坪，往河里扔垃圾……我看見了有幾個小朋友在草坪上奔跑，在草坪上跳、玩耍。我看見了這情景，立刻把他們叫住，對他們說：“你們這樣做是不對的，我們要保護花草樹木，愛護它們，它們也有屬于自己的生命，你們這樣做，會讓它們受到傷害的，它們會很難過的。為什么我們就要破壞如此美麗的環(huán)境，為什么要破壞這里的風景呢？我們何必要那樣做呢？”小朋友們聽了，內(nèi)疚地對小草說：“對不起， 讓你們受到了傷害！”小草仿佛在說：“沒關(guān)系，只要你們知錯能改就行了！”
我們要時時刻刻提醒自己要保護環(huán)境，不能做一些不文明，不高雅的行為，“保護環(huán)境，人人有責！”這句話要牢牢地記在心中。有了文明，就等于有了一大筆財富！文明一直陪伴在我們的身邊。俗話說：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。這句話告訴我們：不要以為這件好事很小，就不去做；不要以為這件壞事很小而去做。大家一定要做到文明，文明就在我們身邊。
論素質(zhì)作文 22
有時我們會批評一個人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”，那么，素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢？或許，這個問題沒有一個明確的答案，但是我們總能感受到，一個人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個重要方面是個人品德。君子以厚德載物，修身為本，正心為基，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財富與資本。播種一個習慣，你會收獲一種美德。
一個愚昧無知、粗野無禮的人是讓人厭煩的.。氣質(zhì)之美，可以超越外表，成為最高境界的美，而沒有修養(yǎng)和素質(zhì)的人，是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當今社會上，培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是，我們也經(jīng)常能夠聽到有人評價說：“這個人的素質(zhì)真好，和他來往真是令人開心�！被蛘咭灿腥苏f：“這個人太粗俗了，素質(zhì)很差�！�
個人修養(yǎng)往往與一個人的學識有關(guān)。學歷不代表知識，所以有些人空有文憑，胸無點墨，這類人不在此討論之列。但當我們真正接觸到有文化氣息的人，便可以感受到他們的行為、談吐間，劉露出一種令人舒暢的雅致，這種文質(zhì)彬彬的感覺與從不讀書的俗人大相徑庭。生長在書香門第、受到文化陶冶熏陶的人，能夠讓人在相識之初就感受到書香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說文化氣息是個人素質(zhì)當中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以，想要提升自己的素質(zhì)，一方面應該從外部行動上入手，在日常生活中要留意自己的語言和行為，避免不文雅的舉止和言語；一方面應該從內(nèi)心修行入手，提高文化素質(zhì)，多讀點書，古人關(guān)于個人道德品質(zhì)的書籍，并不是老生常談。一個有素質(zhì)和修養(yǎng)的人，人人都樂于交往。提高個人素質(zhì)，我們都應該從日常生活的一點一滴做起。
論素質(zhì)作文 23
一個人的素質(zhì)真的可以決定人們對你的印象。
在我的記憶中，最難忘的民生新聞之一是一個男人帶他的孩子吃自助餐，但是因為孩子頑皮，把很多沒吃的食物扔進了垃圾桶，那個男人他又把它們拿出來扔進鍋里煮了，并告訴兒子不要再這樣做了。
垃圾桶上蓋著一次性垃圾袋，但食物不臟。當然，不管是什么情況，大人小孩隨意浪費食物都是不對的。古人的詩中，有一首詩說：“鋤頭日正午，汗水淅淅瀝瀝，誰知道盤子里的飯菜辛苦了”。因為這些年幼的孩子可能不懂，我們應該教他們，做一個榜樣。
聽說大學的環(huán)境不錯，但到了大學校園后才知道。
先不說有沒有人亂扔垃圾，光是看看周圍的環(huán)境，就會有一種不想污染這個干凈的校園的念頭。
有一次，我住在我們學校附近的.一家奶茶店。那家店比較偏僻，很難找到。由于下午沒課，想在這里多呆一會兒，就叫了外賣。小哥來送飯的時候，沒有找到具體的位置，就開始打電話詢問。我耐心解釋之后，他還是不知道。于是我去街角的紅綠燈處找他。當我到達那里時，我說對不起，因為那個地方真的很難找到。而且他一直在說對不起，怕耽誤送餐時間，怕影響到食客的用餐心情，所以根本沒有抱怨……
也許質(zhì)量是反映在一瞬間。
這種品質(zhì)能讓你在短時間內(nèi)認識一個人，也能讓你在短時間內(nèi)肯定一個人。我覺得生活中的很多事情都可以在細節(jié)中體現(xiàn)出來。也許你不經(jīng)意的小動作可以讓別人驚訝深刻，也許你不經(jīng)意的小動作可以讓人嫌棄……
從細節(jié)改變，把握自己的品質(zhì)，讓自己的品質(zhì)得到提升，這就是成長。
論素質(zhì)作文 24
清晨，陽光照在龍門堤的茵茵小草上，晶瑩的露珠閃爍著太陽的光輝。“變化真大呀！”我感慨著，又想起了幾年前發(fā)生在這里的故事。
那天，我路過這里，散亂的垃圾格外刺眼，腐臭的氣味令人惡心�？墒�，幾個婦女還提著幾袋垃圾，“嗖”地扔出去，“啪”地摔在河岸上。
“請不要亂扔垃圾好嗎？多走兩步路，前面拐個彎兒就有垃圾桶。”這個“請”字說得清清楚楚，我聽得真真切切。我不禁抬頭看去，一個頭發(fā)花白的老爺爺背著背簍，手里還拿著一把鉗子。一個身材臃腫的女人大吼：“老頭兒，我愛往哪兒扔就往哪兒扔，你別多管閑事！再說了，這里分明就是個垃圾堆，還不讓扔嗎？”老爺爺有禮有節(jié)地說：“請你們把垃圾撿起來，丟到垃圾桶里，好嗎？”那個大嬸說：“城里不是有環(huán)衛(wèi)工人嗎？等一下讓個環(huán)衛(wèi)工人來把垃圾運走不就好啦，不然要他們來干嘛？”說著回頭就走，可老爺爺跟上去，仍然堅持不讓：“請你們把垃圾撿起來，丟到垃圾桶里，好嗎？”
這時，那個女人不耐煩了，推了老爺爺一把。老爺爺一個趔趄摔在地上。她不僅不扶，還惡語相向：“臭老頭，我老公可是城管隊長，你還敢惹我，信不信我叫他處罰你�！蔽覍嵲诳床幌氯チ�，迅速走到了那個老爺爺面前，扶他起來，說：“老爺爺別理她，不要和沒素質(zhì)的人講道理�！蹦莻�大嬸聽了，扯了一下我的頭發(fā)，罵道：“小丫頭，你說誰沒素質(zhì)？”“哼，就是你呀！別狗眼看人低�！敝車S多人都哈哈大笑。她又罵道：“你這個小丫頭，罵誰是狗啊，有娘生沒娘教�！薄澳恪悴攀悄�，我就要罵你，狗仗人勢�！北晃乙徽f，她覺得沒面子，狠狠地扇了我一巴掌。“夠了！”老爺爺把我拉到他身旁，對大嬸說：“你不撿就算了，別動手呀！”
“是這小孩沒教養(yǎng)，我教育她還錯了？”大嬸強詞奪理。
一個西裝筆挺的年輕人不知從哪里走向了老爺爺，拉著他的手說：“爸，你怎么又出來撿垃圾呀？”“家里閑著沒事，出來為創(chuàng)衛(wèi)做點貢獻�！比巳豪镉腥苏J得年輕人：“這不是環(huán)保局新來的副局長嗎？聽說還是北大高材生�！贝髬鹨宦牐灾硖�，更何況她的'老公并不是城管隊長，于是悄悄溜走了。
年輕人扶著他的老父親，走到河岸上，撿起了那幾袋垃圾，又走向了我，說：小朋友，我真佩服你的勇氣！我們的學生都能像你這樣，那我們的生活，一定會越來越美好！”
時至今日，叔叔的話還時時清晰地回響在我的耳邊，我也真切地感受到了身邊的變化。城市變美了，人們素質(zhì)也一步步提高了。而我，也不再是那個莽撞的小孩，遇到事情也能做到有禮有節(jié)了。
論素質(zhì)作文 25
擁堵的街道上，漫著濃濃的汽油味與幾聲“大罵”，坐在車里的我，隔窗煩躁地聽著這些聲音……
馬上快到家了，下高架便是熟悉的中原區(qū)。在高架上，吁長的車鳴聲刺破了寧靜高遠的天空。鳥兒聽了，像風似的直往反方向飛，仿佛空氣中肆意地寫下幾道濃墨重彩的車痕。我望了望窗外的小出租車，那車真是一會兒猛地一停，一會兒又突然加速，車后還熱騰騰地冒出幾管令人窒息的煙霧。
“咋還不到啊？”我開始埋怨了。“爸爸，你為什么不開快點兒呀，超過前面的車唄！”爸爸凝視著前方，漫不經(jīng)心地說：“不慌，慢慢開吧。”“為什么呀？”我追問道�！案呒苌铣汕先f的車呢，人人都渴望爭到前面，那不都‘crash’了。你想想，是不是這個道理，還是安全第一！”爸爸笑著說。
聞著窗外飄進的幾絲濃濃的柏油味，心情愈發(fā)煩躁。你看，窗外那輛出租車，它像個被阻擋的猴子，左扭右晃，恨不得見縫就鉆進去。那金銀的車皮下冒著淡淡憂傷的.云煙，甚是刺鼻，更向四周散發(fā)開來。司機探出頭，將手按在玻璃沿上，黑黑的臉上布滿了極大的不耐煩，光光的頭上居然還立著幾根稀稀的“小草”。他怒不可竭地大力拍打著玻璃，在空中用手指來指去，比劃著，還大聲吼著：“恁快點兒，前面都走了，恁還不走�！比缓�，他又裝作鎮(zhèn)定地縮回頭，咳了咳，點了支煙。
前面的車在慢慢地挪，周圍的司機都不屑一顧地通過后視鏡斜斜看他，沒有人搭理他。
“你看，這就是人的素質(zhì)問題。沒素質(zhì)，太可怕！”爸爸也斜眼瞪了瞪他。
炎熱的日光照得我喘不過氣來，一聲鳴笛，兩聲鳴笛，一連串鳴笛，敲擊著我的心靈，像陣陣燥熱的狂風吹打著我似的。還是那輛出租車，司機狠狠地捶打著方向盤上的喇叭，頭伸出窗外四處張望，后又大聲嘆息。
這時，高架上的車越來越少，車速慢慢快了起來，那輛出租車冒著黑煙迅速消失在車流中。我看著他，慢慢地明白了什么……
城市中的每一輛車，都顯示著不同駕駛?cè)说乃刭|(zhì)。一聲鳴笛，幾聲吆喝，都會被世人剝開其華麗外表，投向其的只有厭棄的目光。
夕陽的余輝揮灑給藍天紅黃相間的水墨，映在我心中。路上的素質(zhì)會在不經(jīng)意間圍繞在你身邊，路上車多了，素質(zhì)高下也就立現(xiàn)了。
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