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校園里的記憶作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的校園里的記憶作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校園里的記憶作文1
走在初三的邊緣,我無(wú)法一笑而過(guò),只因那往事依依,歷歷在目。
最美不過(guò)初相見(jiàn)。猶記得開學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚(yáng)的笑臉,那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見(jiàn)的第一縷陽(yáng)光。姍姍來(lái)遲的我看見(jiàn)教室里歡聲笑語(yǔ)一陣熱鬧的樣子,覺(jué)得自己有些落寞,正黯然神傷時(shí),你向我走來(lái),可愛(ài)的小酒窩,甜甜的笑靨,定格在我的記憶中,一下子風(fēng)輕云淡了,你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶,溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香,向樓下望去,金秋九月,丹桂開始飄香,難怪如此溫馨。
日久見(jiàn)人心,同學(xué)一場(chǎng),友誼不斷加深。我結(jié)識(shí)了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來(lái)得很早,校園里的紫藤也開得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布,總會(huì)令我們駐足觀賞,人面紫花相映,那么和諧,那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水,有時(shí)也會(huì)弄得我一頭霧水。清純的友誼,能驅(qū)散心中的陰霾,互相的'鼓勵(lì)加油,一起進(jìn)步,更上層樓。她晶亮的眸子里,那一絲憂傷漸漸疏離了。在生機(jī)勃勃的紫色瀑布下,溢開的是淡淡的愁。
三年聚首,不思量,自難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,五班助威吶喊的聲音,響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們,奮筆疾書,文思敏捷,似流水般汩汩涌出。誰(shuí)的稿子在廣播里播報(bào),大家就激動(dòng)得一躍而起,誰(shuí)的胳膊撞疼了誰(shuí)的額頭,誰(shuí)的笑容燦爛無(wú)比,誰(shuí)的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候,宿舍六個(gè)女生歡唱著《生日快樂(lè)》,黑暗中的暖暖燭光,映紅了一張張笑顏,惹來(lái)了月光的深情張望,那些年我們一起笑過(guò),鬧過(guò),瘋過(guò)。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊,譜寫出最美最美的青春交響樂(lè)。
墻上的爬山虎綠了又黃,黃了又綠,我們的笑聲和歌聲卻從未斷過(guò)。記憶似彩色的電影,精彩回放,將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠,珍藏在心底。我們是一只不系之舟,誰(shuí)會(huì)愿意停下追夢(mèng)的步伐?
美麗的外校,窗明幾凈的教室,青蔥的爬山虎,那陽(yáng)光般的笑顏,還有我所深愛(ài)著的人們,讓這些校園的記憶永遠(yuǎn)在我心上璀璨生輝。
校園里的記憶作文2
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天!弊谛@的某一處角落,哼著小調(diào)兒。到處都是青春飛揚(yáng)的氣息,到處都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手拿一本英語(yǔ)字典背誦的蹤影,到處都是校園里我們長(zhǎng)存的記憶。
教室,學(xué)習(xí)交響曲
“又是數(shù)學(xué)課!”
周四,是全班同學(xué)必須得保持充分學(xué)習(xí)精神的一天。今天有三堂數(shù)學(xué)課,十二分的精神都得打足!時(shí)不時(shí)有同學(xué)耐不住困惑的欲望,若是你仔細(xì)聽(tīng),有可能可以聽(tīng)到同學(xué)的呼嚕聲。很不幸,又要數(shù)學(xué)考試(小測(cè)試)。
“課代表來(lái)拿一下試卷!崩蠋熢捯魟偮,緊接著就是一張布滿題目的“噩夢(mèng)”傳到你的手中。說(shuō)實(shí)話,心里很慌張,生怕一元二次方程解題出錯(cuò),但我只得咬了咬牙,不就是40分鐘嘛!誰(shuí)怕誰(shuí)!
教室里很安靜,總有同學(xué)打著草稿“唰唰唰”的聲音,怎么辦,壓力好大啊!我越來(lái)越浮躁,時(shí)不時(shí)端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”!“這題怎么還有根號(hào)啊!”我不禁的喃喃自語(yǔ),看著同桌聚精會(huì)神地寫著題目,我又多了一份壓力,哎呀,不管了,豁出去了!
喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來(lái),交上了答卷,成績(jī)還算理想呢。果然,競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)的'動(dòng)力,學(xué)習(xí)讓我們想要競(jìng)爭(zhēng),動(dòng)力創(chuàng)造了這美妙的“學(xué)習(xí)交響曲”。加油!
操場(chǎng),巾幗奮斗曲
誰(shuí)說(shuō)女子不如男?自古就有“巾幗不讓須眉”的佳話。女生在操場(chǎng)的跑道上也是很瀟灑的!
又是一節(jié)體育課,今天的測(cè)試項(xiàng)目是600米。平時(shí)最多是跑400米,還不是測(cè)試,忽而感覺(jué)一股泰山壓頂之勢(shì)。大家都認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備活動(dòng),“預(yù)備,跑!”風(fēng)很大,周圍的樹葉都在瑟瑟飄動(dòng),在阻力如此大的環(huán)境下,大家一個(gè)個(gè)邁開了腿,朝著終點(diǎn)奔去!心中如同一股信念支撐著我們,很快,一圈跑完了,沒(méi)想到,幾個(gè)女生在我身邊擦肩而過(guò),迅速朝終點(diǎn)跑去,“帥”極了,我自然也要鼓足干勁,不甘示弱,繼續(xù)乘勝追擊!
巾幗怎么會(huì)輸給須眉呢?如今,大家每天堅(jiān)持跑步,在跑道上,演奏者一首首巾幗的奮斗曲……
校園,故事小夜曲
教室里,同學(xué)們學(xué)習(xí)的身影;操場(chǎng)上,奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事!
校園里的記憶作文3
朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò):“青春是美好的!笔茄,青春本是一張白紙,熱情賦予它火紅,希望賦予它碧綠,憂傷賦予它天藍(lán),煩悶拋給它灰色。從此,青春便絢麗多彩了,而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea,茶!痹诮淌覀鱽(lái)整齊的閱讀聲,大家興致高昂,在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下,大家的發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確!瓉(lái)我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課。只見(jiàn)英語(yǔ)老師,兩手平放在胸前,左手拿著一盒紅色的印泥,右手拿著一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章,一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上,一動(dòng)不動(dòng),像訓(xùn)練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪:有的臉上掛著一抹燦爛的笑容,如同一朵美麗的桃花;有的板著個(gè)臉,一言不發(fā),眼睛亮亮的,像是發(fā)現(xiàn)了寶物;還有的緊要著嘴唇,雙眉皺起來(lái),生怕老師不給他,像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安。而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦,老師漸漸地向我走來(lái)了,隨著輕微的摩擦聲,我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng),心里格外高興。
“藍(lán)色的尺子”
“哎!我直尺呢?去哪了?快要考試了!”我站在自己的'座位前,焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢?我又沒(méi)有錢,去哪找?我在心里揣摩著,看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我更加坐立不安了!澳阍趺戳?”一旁的劉巾志見(jiàn)我如此急躁,關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地?fù)u了搖頭,嘟起嘴巴哭喪著說(shuō):“我不小心把直尺弄丟了!彼聊艘粫(huì),便飛快地跑開了。“哎!我最后的希望也破滅了,我該怎么辦?怎么這么粗心大意!我對(duì)得起爸!闭谖野脨赖刈载(zé)時(shí),一把尺子遞到我跟前,抬眼一看,是劉巾志!罢l(shuí)的?”“我的,借給你用用好了!彪S即跑開了。“謝謝。”看著她漸漸遠(yuǎn)去的身影,一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除!”待班長(zhǎng)神情莊重地宣布后,大家便熱火朝天地開始打掃。只見(jiàn)吳恒任卷起袖子,搖搖晃晃地提了半桶水,潑在地上,地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了:有的在擦黑板,連一個(gè)小印記也不放過(guò);有的在搬桌子,拼的拼,湊得湊,如同一根筆直的線!案傻谜娌诲e(cuò)!”聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng),看著潔凈如新的教室,看著同學(xué)們滿意的神色,我會(huì)心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè),能讓人感到幸福,能讓人感到滿足。這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶之路上,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
校園里的記憶作文4
重新站在小學(xué)的水泥道上,望著蒙蒙細(xì)雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開來(lái)。
至今,我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光,還有帶給我快樂(lè)的天使一般的女孩。
那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí),爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說(shuō)話,總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上,
望著那些新同學(xué)在說(shuō)笑。現(xiàn)在想來(lái),那個(gè)時(shí)候,那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧,可我不敢去和她們一起說(shuō)話。那時(shí)候,我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。
有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來(lái),閉著眼睛,感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué),頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的'雙眼,我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問(wèn)我:“能和稱一起玩嗎?”我沒(méi)有說(shuō)話,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說(shuō)話。聽(tīng)著她說(shuō)話,我的心里忽然感覺(jué)很溫暖,我覺(jué)得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒,在她的帶動(dòng)下,我們玩了起來(lái)。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來(lái),每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一個(gè)秋千上,蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢(mèng)境。
許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候,我叫住了她,紅著臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話:“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺(jué)得,其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的,并沒(méi)有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話,然后,嘲笑我,只不過(guò)是我自己多余的擔(dān)心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中,離我們遠(yuǎn)去,而且越來(lái)越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了,時(shí)間改變了我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。
從回憶中醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上,不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩,如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我,說(shuō):“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說(shuō):“不是,你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎?是雨水,不是淚水!甭(tīng)著她們的話,我下意識(shí)地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!
校園里的記憶作文5
在校園的日子里,總是美滿而充實(shí)的。當(dāng)我滿心歡喜來(lái)到這個(gè)盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的校園,走在了鳥語(yǔ)花香的小路上,這里的一切都是美好溫馨的。在這里,我加入了四班這個(gè)集體,開始了我的初中生活。
在學(xué)校是充實(shí)而有趣的`,充滿了許多美好的記憶。初一時(shí),我不會(huì)忘記軍訓(xùn)時(shí),教官那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼,忘不了在烈日下?tīng)著筆直軍姿,整齊的步伐,還有第二排總是被罰的記憶,疊“豆腐被”的記憶;忘不了宿舍的我們,變洗著衣服,邊唱著歌,從輕聲哼唱到引航高歌,開心地笑,從老歌到新歌,接著又編著各種版本的歌詞。忘不了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大家拼盡全力,努力拼搏的精神,第二天起床時(shí),大家嗓子啞的啞,肌肉酸痛的情形。忘不了期末時(shí),大家光著腳丫,將沐浴露遍布宿舍,提著桶端著盆,清洗著地板,我還依稀記得當(dāng)時(shí)我和誰(shuí)摔了一跤呢!忘不了宿舍天花板滴水時(shí),我們宿舍的七八個(gè)人擠在四張床上的情景…
隨著時(shí)間的流逝,初一生活悄然地離我們而去,我們換了校區(qū),教師似乎沒(méi)什么變化?伤奚嵝×诵,沒(méi)有抽屜,沒(méi)有鞋架,只有把東西放在箱子里了;飯?zhí)靡仓挥袃蓚(gè)了。生活圈子小了,可我們依然制造著歡樂(lè),盡管老師極力反對(duì)我們搞笑…女生們的頭發(fā)變長(zhǎng)了,男生長(zhǎng)高了,班主任的"教誨”的變得越來(lái)越瑣碎了,自習(xí)課沒(méi)了,又多了門科目,作業(yè)也越來(lái)越多,大家漸漸忙起來(lái)了。不知不覺(jué)中,初二的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,現(xiàn)在到了第二個(gè)學(xué)期,似乎沒(méi)什么太大的變化。大家思考著的東西也愈發(fā)多了起來(lái),寫寫句子,畫畫圖,寫寫日記,時(shí)間就這樣在每一天的忙碌中,不知不覺(jué)流走了,有時(shí)很快,有時(shí)很慢,我們開始變的越來(lái)越想回家了。不過(guò)學(xué)課外活動(dòng)也豐富了,籃球賽,十大歌手,勵(lì)志班興趣班等各式各樣的活動(dòng)豐富了我們的生活,陶冶了情操。我們有了壓力,有了志愿,有了感悟,有了各種各樣的小心思。女生會(huì)為了自己長(zhǎng)了痘痘而煩惱著,我也是一樣。
或許三年的時(shí)間很快過(guò)去,不知道還有多久,我們變要畢業(yè)了,看著初三的人扔志愿袋時(shí),我真替他們的離去而深表同情。我知道,一年后我們便離開了老師,同學(xué),校園,等待我們的是新的生活,新的考驗(yàn)。我們總要離去,卻又不舍。四班,這充滿歡聲笑語(yǔ),酸甜苦辣的地方。我們要經(jīng)歷分離,但會(huì)珍惜。還有一年我們便要告別,在這個(gè)集體里,我們學(xué)會(huì)了很多,感悟了很多。這些記憶我不會(huì)忘記,因?yàn),這是我豐富多彩校園生活!
校園里的記憶作文6
攜一軸長(zhǎng)卷,記憶校園風(fēng)花雪月。
漫步書聲中,盡是樂(lè)聞猶現(xiàn)。
自是蟬鳴依存,潛在秋風(fēng)颯颯中,掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虬枝上,層葉浸染。往來(lái)穿梭者,有機(jī)敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的,一個(gè)天外飛球的排球,打散了這幅初秋暈色圖。我與同學(xué)又歡聚球場(chǎng),品悟掣掣秋風(fēng)。坐在常青剛健的桂花樹下,等候白露,霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉(zhuǎn)代謝,擴(kuò)散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶,小心翼翼夾入扉頁(yè)中,就能和書亙古亙今。
寒星悄然窺著眼,打探著短暫靜謐的校園,瑟瑟跳脫,熠熠光彩。不知是誰(shuí)因匆忙忘了關(guān)上那扇窗子,教室充斥著滿天繁星的孤寂。不出幾日,春城竟破天荒的揚(yáng)起了細(xì)細(xì)的膩雪。這雪不似雪,而似花。轉(zhuǎn)瞬即逝,卻滋潤(rùn)美艷。點(diǎn)綴些冬草桎梏,溢出治愈般的笑靨。語(yǔ)文課上,老師眉飛色舞的暢談著這場(chǎng)忽如其來(lái)的“花”。隨手腕游動(dòng)的粉筆,在行云流水間,也揚(yáng)起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的空前盛況。冬至又見(jiàn)的縷縷溫情,成了集體永恒的記憶。
從春雨行至谷雨,最憶是校園。常青藤追溯著樹的`肌理,潛滋暗長(zhǎng)。這個(gè)世界的綠意,永不停歇。也許是因?yàn)闀r(shí)刻能被鮮活靈動(dòng)的生命力激發(fā),罷了。東風(fēng)頃刻間,席卷走了所有枯竭之態(tài)。不必說(shuō)鵝黃的銀杏芽?jī),也不必說(shuō)艷容嬌姿的櫻花蕾,一會(huì)兒幾只喜鵲便即刻沖上云霄,又筆直了身子重重俯沖下來(lái),隨著風(fēng)流撲棱棱。
而最鐘情的,仍是攜著幾卷詩(shī)書,沐浴在春光下,不時(shí)去尋覓春的樂(lè)聞。也不知怎的,霎時(shí)防腐置身于校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫,春媚驕陽(yáng)。那花,滿如繁星,更滿若繁花。”二月春風(fēng)似剪刀“般的剪開畫帙的風(fēng)塵,流露真色!辈萆劭唇鼌s無(wú)“的別致,在悠然詩(shī)人筆下,賦予春似有似無(wú)的隱約朦朧美感。再握起畫筆,描繪一幅春光乍現(xiàn)圖。
夏炎如風(fēng),燥之極為。操場(chǎng)上揮灑的汗水,浸透過(guò)青春所迸發(fā)出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊,明察秋毫,等待著那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光里,偶一流盼間,能見(jiàn)識(shí)到日月同輝,可謂是有幸之至了。
憶往昔,校園風(fēng)花雪月依舊飄揚(yáng)。
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