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激烈的辯論會小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的激烈的辯論會小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
激烈的辯論會小學(xué)作文1
盼望了好久的辯論會在今天終于拉開序幕,我身為正方一辯,心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料,可是對辯論會,我也是又緊張又開心!
中午,單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個大字寫在了黑板上,這好像是辯論會前的開場白。緊接著,一股濃濃的火藥味彌漫在教室里,空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來到了教室,我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認(rèn)識誰。終于等到老師的一聲令下,我猛地站起來,拿起稿子,打響第一炮,循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪,平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”,可能是因?yàn)檫^度緊張吧!而第一輪下來,我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦恚瑹┰瓴话驳淖,等待著就是老師說可以進(jìn)行第二輪的'辯論。終于,我們等到了,可也漸漸露出“本性”。
首先,呂明臻一改平時溫柔優(yōu)雅,豁出去了自己的形象,舉起她那又長又纖細(xì)的手,她似乎按捺不住自己激動的心情,瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子,我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著,想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中,有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞,滔滔不絕的表達(dá)著,似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語全表達(dá)出來。對方不甘示弱,特別是劉小然和高益達(dá),幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來,最后只能由正反兩方的四辯來總結(jié)。
正如鐘博聞所說,辯論會為辯論會,不能傷了我們的友誼!
激烈的辯論會小學(xué)作文2
你認(rèn)為語文有趣嗎?我認(rèn)為它非常有趣,你呢?我想你一定也很喜歡語文吧!你的班級是否舉行過辯論會?是否舉行過演課本?是否舉行過故事會?一定有吧!我的班級當(dāng)然也舉行過啦!下面,我就帶你們穿梭我的記憶,共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會吧!
那是一個風(fēng)和日麗的下午,可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜,因?yàn)橄挛绲诙?jié)課,我班將舉行一場主題為“看電視對學(xué)習(xí)有沒有好處”的辯論會。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課,同學(xué)們各個異常興奮,每個人都摩拳擦掌,躍躍欲試。就這樣,一場精彩的.辯論會開始了。
正方是第三第四組,他們認(rèn)為,看電視對學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為,看電視對學(xué)習(xí)沒有好處。首先,正方的小東發(fā)言:“我個人認(rèn)為,看電視對學(xué)習(xí)有好處。從電視上,我們能夠?qū)W到更多的東西,能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識!”小東的話剛講完,臺下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著,反方的小王發(fā)言:“我認(rèn)為,看電視對學(xué)習(xí)沒有好處,因?yàn),大家都知道,電視是有輻射的,會傷害我們的眼睛,這樣,不僅沒有學(xué)到更多的知識,反而傷害了自己的眼睛,這樣,多不值得。《,我們不如用看電視的時間來看書,這樣,我們不僅能豐富我們的閱讀量,還能提高我們的文化水平,多好!”說完,臺下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后,這場比賽以平局告終。
這場激烈的辯論會,是我永遠(yuǎn)也不會忘記的!
激烈的辯論會小學(xué)作文3
“生二胎好!”
“不,生二胎不好!
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢?原來是幸運(yùn)星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會!
張老師把我們分成兩組:正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍,反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則,然后一聲令下,比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油,激烈展開……
正方的王牌辯手說道:“生二胎好,你在孤獨(dú)的時候,多個人陪你,多好!蔽伊⒖谭瘩g:“孩子增多了,上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情,上幼兒園都要托關(guān)系找人,上小學(xué)中學(xué)更難!”對方的馬代聰玲,把胳膊肘立在桌上,左手撐著臉說:“如果只有一個孩子,那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人!”說完全班響起一陣掌聲!凹偃缒愕牡艿芑蛎妹迷谀銓懽鳂I(yè)的時候把你的.本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢,只見正方的李彤妍說:“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險,減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。”說完她得意的笑了起來,這時,我對她來了個措手不及:“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰?”對方成員說不出話來了。
雙方爭論得不可開交,最后張老師說:“比賽結(jié)束,下面我們來評出最佳辯手!弊罴艳q手評出來了,是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了,既鍛煉了膽量,又訓(xùn)練了自己的口才,真是讓我們受益匪淺!
激烈的辯論會小學(xué)作文4
今天,終于到了讓我們盼望已久的辯論會,我們個個激動不已。
老師講明規(guī)則,讓我們選出一名主辯手和二名副辯手,頓時,歡呼聲震耳欲聾,最后,決定正方主辯手是劉琨,副辯手是王博馨和孫蕭;反方主辯手是宿士民,副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方,我們反對用電腦學(xué)習(xí),另一方反對看書。
比賽開始了,正方主辯手先對反方主辯手,劉琨說:“我覺得書好,因?yàn)槲覜]聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的!迸_下的正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應(yīng)戰(zhàn),巧妙的說:“正方隊友,請搞清楚,現(xiàn)在是信息時代,如果古代有電腦,說不定也能讀出個名人來!迸_下笑聲一片,弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說:“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站,對兒童不益!薄翱梢匝b白色防護(hù)墻”,反方爭辯說,劉琨啞口無言,這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對李夢梅,大家都知道,她們是情同手足的好姐妹,我以為孫蕭會讓步,但她絲毫不讓步,反而和李夢梅爭得面紅耳赤,誰也不退讓,這一局又打平了。
最后一局,王博馨對郎爽,這局更加扣人心弦,因?yàn)槭亲詈笠痪,如果輸了,將前功盡棄。王博馨有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖地說:“買一本書可以和同學(xué)交換著看。”郎爽說:“電腦的.一個鋅片就等于一所圖書館,”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學(xué)提出問題,同學(xué)們都躍躍欲試,王曉林說“你們說電腦不好,可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎?”
我說:“反方同學(xué),我們不是說電腦不好,我也沒說不用它,只是相對而言,書比電腦好”
開了這個辯論會,讓我進(jìn)一步了解書和電腦的好處。
激烈的辯論會小學(xué)作文5
一陣秋風(fēng)吹過,樹葉在地上打了幾個回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級的學(xué)習(xí),回想起前五年我們班開展的各項活動,我就會不由自主地笑起來,仔細(xì)回想那一幕幕:驚心動魄的成語接龍會:受益非淺的口語交際會;別開生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演,都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動,可是一陣歡呼打斷了我的.思緒,原來辯論會開始了……
這次辯論會的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好?》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開場白,辯論會開始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢為正方陳述了觀點(diǎn):玩電腦可以豐富我們的課余生活,還可以鍛煉我們的能力。話音剛落,臺下的男生就按捺不住了,響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)然,反方一辯熊碧珺也不甘示弱,馬上起來反駁,說出了反方的觀點(diǎn),玩電腦不好,玩電腦不僅影響我們的身心健康,還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時間。
同樣,臺下響起了掌聲。接下來是自由辯論的時間,正方。反方的八位辯手爭先恐后的舉手發(fā)言,臺下不停的響起了掌聲,孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時,梅峻驊與程玄相繼發(fā)言,都快吵起來了,可是程玄一語驚人,以伶牙俐齒擊倒了梅峻華,給了所有男生一個“下馬威”,并且將辯論會推向高潮。接著,辯論會更加激烈,連孫老師也忍不住幫女生理論,在雙方的激烈辯論中,自由辯論結(jié)束了。最終判定,女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會中,我收獲了很多:對電腦的認(rèn)識,口才的鍛煉以及同學(xué)們在一起的快樂,這一場辯論會讓我永生難忘!
激烈的辯論會小學(xué)作文6
星期一早上,在一堂口語交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方,辯題是開卷未必有益。田格是正方,辯題是開卷有益。就這樣,辯論開始了 。
田格提了提嗓門,首先發(fā)話了:“人們常說開卷有益,我認(rèn)為是對的!
張程搶過話題說道:“但好多人同意開卷未必有益,我也這么想!睆埑滩]有被對方的開場白嚇倒。
田格也絲毫不動搖自己的觀點(diǎn),搶著答:“我們從書上學(xué)到許多知識,這是我們在生活中無法學(xué)到的,比如說,科學(xué)家的長成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個愛閱讀課外書的,難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書!
張程聽了立即反駁:“可是有些書也是對我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康。”
田格微微一笑,說:“難道你認(rèn)為我們不會分辨書的好壞嗎?”
張程:“有些兒童不會意識到這些,也許他會拿起一本書就看起來,不會分辨書的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見許多少年兒童都在里面看書,而且看得那是對我們少年兒童不利的'書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅持著自己的觀點(diǎn),張程這張嘴能說會道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了,說:“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書!
張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”
這時,田格啞口無言了,笑著對大家說:“我斗不過他,我輸?shù)男姆诜!睆埑套院,成功的笑了?/p>
激烈的辯論會小學(xué)作文7
在這個星期三的下午,葉老師準(zhǔn)備給我們開一次辯論會。用“開卷有益嗎?”來作主題,男女各一方,女的為反方,男的為正方。
這次辯論會分成三輪,一是主辨,二是自由辯論,三是結(jié)案陳詞。
當(dāng)葉老師說:“五(1)班,辯論會正式開始”時,臺下響起了雷鳴般的掌聲。然后葉老師讓我們正方,反方各派十個人,5個是主辨,5個是結(jié)案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學(xué)就高高地舉起他的手,雖然他講得頭頭是道,可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了,派出的人有吳彤,林佩琪,鄧悅等。他們都說得十分精彩,弄得正方啞口無言。
第一輪結(jié)束了,我們進(jìn)行第二輪。這一輪是自由辯論,誰都可以說說。我們彼此不分上下,誰都不肯罷休,我靜靜地聽著他們辯論。
我最喜歡的就是第三輪,每當(dāng)一個同學(xué)說完之后,都會有其他同學(xué)反駁,當(dāng)時的情景十分激烈。
正方有一位同學(xué)說:“書是人類進(jìn)步的階梯,如果沒有書,我們就沒有知識!闭f得對,如果沒有書,我們就沒有知識,可是對于一些不健康的'書,就會給我們?nèi)祟悗硪欢ǖ奈:Γ?/p>
書是用來增長我們的知識的,而不是用來傷害自己的。
過了一段時間,這次辯論會終于有了結(jié)果。我們反方獲得了勝利,我感到十分高興。
激烈的辯論會小學(xué)作文8
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起,寂靜的教室立馬沸騰起來,大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言,我的心情越來越緊張,因?yàn)槲沂钦揭晦q,將第一個發(fā)表意見。
我做了幾個深呼吸,使自己稍微平靜一下,但望著對方的陣容,我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)。“別害怕,你可以的!蔽以谛睦锝o自己默默加油。
輪到我了,我開始陳述觀點(diǎn):“大家好,我方的`觀點(diǎn)是開卷有益,讀書使人進(jìn)步,讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的名言警句開頭,接著細(xì)細(xì)地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時,我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭,沒想到他一臉平靜,好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料,反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對,句句都是反駁,說:“讀書未必有益,也要看書的內(nèi)容,有些不健康的書看了不但沒有好處,反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他,氣得咬牙切齒。哼哼,你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失,我們隊可藏著“一指禪”呢!
陳薪羽,我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來,說:“我們所謂的讀書,當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書,怎么會找一些不利于……”在陳述的同時,還不時地將一下反方!怪不得隊長朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢?他站起來振振有詞地反駁道:“在閱讀的時候,我們難免會碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始,最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了,但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。
激烈的辯論會小學(xué)作文9
“叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。
胡老師走進(jìn)了教室,作為本次辯論會的.主持人,她直接宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點(diǎn),令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回?fù),簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家。”
“叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會從不同角度去看待事物。
激烈的辯論會小學(xué)作文10
又是周六的晚上,我照常背著書包去上“文化快車”。不過這次可不同,今天是這個學(xué)期的最后一次課,按照慣例,今天有一項重要的活動——辯論會。
這次的辯論會和以往有所不同,但都是關(guān)于小學(xué)生的`學(xué)習(xí)和日常生活的,這次的辯題是“小學(xué)生是否應(yīng)該有零花錢”。當(dāng)初我是極力想加入正方的,但我和我們右半邊這三組一樣,卻很不幸地被分配到反方,誰叫反方人太少呢?我們怕根本找不到任何理由,這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達(dá)了正、反方的觀點(diǎn),再宣布辯論會正式開始。
一開始,正方就氣勢洶洶。先陳述觀點(diǎn),說得滴水不漏。我方也不甘示弱,但一等到我方陳述完畢,正方馬上就接過話茬,說得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁,說“有些學(xué)生,就愛拿零花錢攀比……”沒想到,他們居然說,這些人只占少數(shù),還舉了個股神巴菲特的例子,真是讓我們捶胸頓足,卻一下子又找不出一點(diǎn)兒錯誤,唉。
接下來,雙方又展開了激烈的口水戰(zhàn),你一言,我一語。你別看那么激烈,我方只是貌似很強(qiáng)大而已,大家都已是身在曹營心在漢,不過好歹也有那么一點(diǎn)兒士氣?墒,一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學(xué)不鳴則已,一鳴驚人,居然當(dāng)了“漢奸”,幫起了正方,發(fā)言時還振振有詞,太令人噴飯了。最后,我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞,其實(shí),就是把剛才我們說的又說了一遍。
“炒冷飯”結(jié)束后,結(jié)果可想而知,我方完敗?磥,什么事情都要自己喜歡才能做成功啊。
激烈的辯論會小學(xué)作文11
今天上語文課時,我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”,而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了,雙方也開始打起口水戰(zhàn),首先發(fā)表言論的'是反方隊長張駿鵬,他滿懷信心地說:“開卷未必有益,因?yàn)橛行┤丝磿锹嫊@樣對我們小學(xué)生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發(fā)言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他們會用漫畫書來進(jìn)攻,果然不出我所料,幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來鏗鏘有力的反駁道:“雖然正如反方辯友張駿鵬所說,漫畫書的確有一定的壞處,但也是有好處的,就比如說:可以提高我們的繪畫水平,也可以豐富我們的生活,所以開卷有益。”
聽了我的回答,我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲?煞捶疥爢T也不甘示弱,立刻派人說:“我認(rèn)為開卷必有益,就比如有些人看了一些書后,晚上做噩夢,還有人,看了武打書,從一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人!
羅海威見情況不妙,連忙站起啦來說:“除了漫畫書,也有許許多多的書對我們有好處,比如自然知識的圖書,帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱,讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情;科幻小說領(lǐng)我們置身于茫茫無際的宇宙間;歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬,所以開卷有益!薄傲硗馑有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開卷有益!秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭得昏天地暗之時,清脆的下課鈴響了,我們以21比19大勝反方,正反一片歡聲笑語……
激烈的辯論會小學(xué)作文12
聽,五(2)班怎么掌聲一陣接一陣?原來他們在舉行一場激烈的辯論會!
這次辯論會是圍繞“上網(wǎng)交友利與敝”展開辯論的,正方的觀點(diǎn)是好,反方的觀點(diǎn)是不好。
辯論會開始了,首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點(diǎn)與其理由,他的第一句話就直奔中心,一針見血,認(rèn)為上網(wǎng)交友好,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代,不會上網(wǎng)就相當(dāng)于文盲……他說得頭頭是道,博得了同學(xué)們的熱烈掌聲,有些同學(xué)還不停地叫著“好”。還沒等掌聲、歡呼聲停息,反方辯手麻思穎立刻站起來,雙手叉著腰反駁孟慶昇道:“你怎么知道你交的網(wǎng)友是好人還是壞人,如果是壞人,那你豈不是自投羅網(wǎng)?所以我方認(rèn)為,上網(wǎng)交友敝大于利!”。說著,瞟了孟慶昇一眼,還暗笑,好像認(rèn)為自己這次勢在必得,反方辯手高呼并鼓掌,這可把辯論會的氣氛推向高潮 ,隨后,正方同學(xué)代表又一語驚人地說:“菜刀是用來切菜的,可有人卻拿刀去殺人,難道我們就不要再生產(chǎn)菜刀了嗎?汽車是用來方便交通的,難道因?yàn)橛辛私煌ㄊ鹿饰覀兙筒灰僮嚵藛?”好家伙正反方同學(xué)你一言、我一語地說開了,掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會最后的結(jié)果是正方輸了,但也不可否認(rèn),正方的'有些觀點(diǎn)也是對的!扳忊忊彙毕抡n了,大家意猶未盡,還沉浸在剛才激烈的辯論會中!
從這次辯論會我知道了什么事都是有利有敝,就看你怎么利用,只要你好好利用,就會取利避敝!
激烈的辯論會小學(xué)作文13
星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。
正方的觀點(diǎn)是利大于弊,而反方的觀點(diǎn)是弊大于利,我是反方的主辯。
剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點(diǎn),各種資料就映入眼簾!蔽曳今R政昊良胸有成竹地說:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少!蔽乙膊桓适救醯恼f:“長時間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利!睂Ψ睫q友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長的看護(hù),上網(wǎng)時間已得到了大大的控制!蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的.不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了。”我又反駁:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”
對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”
我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空!”
這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。
激烈的辯論會小學(xué)作文14
“書上有暴力場景怎么辦?”“你不看就行了!薄澳敲础币魂囮囖q論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來,我們正在進(jìn)行辯論會。在前幾天,全班同學(xué)都很渴望辯論會早點(diǎn)進(jìn)行,所以大家都認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會,大家知道有多激烈嗎?下面咱們來看幾個鏡頭:
鏡頭一:“我想問一下李何東同學(xué),前幾天咱們一起去圖書館,你不但借了兩本書,還認(rèn)為很好看。那你現(xiàn)在還認(rèn)為開卷未必有益嗎?”一開場,我就給了反方二辯手李何東一個 “下馬威”!叭思蚁肟淳涂蠢!”李何東不服氣地說。“是嗎?按你這樣說,就是同意我方意見。你的立場有點(diǎn)怪哦!蔽彝嶂X袋反駁他,“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學(xué),個個都朝我投向了欽佩的目光,有的還不停地說“高啊……”,我頓時覺得很有自豪感。
鏡頭二:“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋?你們說控制好自己不要看,那你不看不代表別人不看,這你能制止嗎?”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的'語言來質(zhì)問我們,我們組霎時變得鴉雀無聲,即便有幾個人來反駁對方,可是在答句中有很多錯誤,反被對方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會兒,李旖暉的一番話令我們目瞪口呆,也開始?xì)J佩她那聰明的頭腦:“按你們的話來說,一個人看了一本不好的書后,他應(yīng)該不會跟別人分享,但是你們也不確定!萬一那個人沒有良好的意識,把書中的內(nèi)容告訴另一個人,那就很有可能會一傳十,十傳百。這樣書的禍害就不只是對一個人那么簡單了!
清脆的鈴聲打響后,辯論會結(jié)束了,同學(xué)們還沉浸在激烈的辯論會當(dāng)中,但正反方所提出的問題是很值得我們作進(jìn)一步的思考。此時,我們多么希望下一次辯論會早一點(diǎn)到來!
激烈的辯論會小學(xué)作文15
那優(yōu)美的上課鈴聲響了,老師走進(jìn)了教室,走上了講臺,微笑著對我們說:“今天,我們要開展一次科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論會,正方堅持科技發(fā)展利大于弊,反方堅持弊大于利,大家要注意文明,發(fā)言要有根據(jù),抓住對方的破綻,盡量一針見血,現(xiàn)在開始!
作為反方,我們立即選出了四名主辯手,我萬萬沒有想到,我竟是其中之一。
對方一號主辯手開始說了:“我是正方,我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊。請問,科技發(fā)展利大不是弊大?毋庸置疑,當(dāng)然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時每刻都在改變,科學(xué)每時每刻都在發(fā)展……”掌聲響起了,充滿整個教室。
我站起來,不緊不慢的說:“我是反方,我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利。隨著科技發(fā)展,美國成功研制出世界第三者顆核彈,幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的`廣島、長崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此,世界各國紛紛開始了生化武器的研究。廣島和長崎,兩座美麗的城市,因?yàn)閺?qiáng)大的核輻射,變得寸草不生……”我的發(fā)言博得了大家的支持,獲得了掌聲。
下面幾位主辯手講完后,就是自由辯論了。最讓我欣賞的,就非我方辯手孫某某莫屬了,他抓住了對方辯手徐某某的破綻,說的很好,達(dá)到了一針見血的重要目的,令對方辯友措手不及。
過了一會兒,又是一陣歡樂的下課鈴。老師宣布:“科技發(fā)展利大還是弊大辯論會到此結(jié)束!
從這次辯論會中,我明白了,要想使科技發(fā)展或不發(fā)展和諧相處,只有一個辦法,那就是倡導(dǎo)無污染的綠色發(fā)展。我相信,人們的生活會更美好。
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