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二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文1
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我每次步入這個(gè)美麗的村莊的時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)悠揚(yáng)的二胡聲，開(kāi)始，我覺(jué)得它很優(yōu)美，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)二胡聲中的凄婉悲涼。
自打太奶死后，太爺整日魂不守舍，常常不經(jīng)意就淚流滿面，每當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，太爺就在屋檐下擺上一個(gè)小石凳，拿著他心愛(ài)的.二胡，拉起小曲兒來(lái)。拉二胡時(shí)，他總是閉上眼睛，兩只手便靈活地?cái)[弄起二胡來(lái)。剛開(kāi)始，我總是覺(jué)得，這可能是他老人家特有的愛(ài)好吧�？墒�，慢慢地，我開(kāi)始覺(jué)得這二胡聲中暗藏玄機(jī)。直到有一天，我看見(jiàn)太爺沏茶時(shí)，嘴里嘟囔著：“老伴兒啊，要是你還在，我就不會(huì)這么孤單了……”我聽(tīng)了這話，心里真不是滋味�？墒�，如今我的耳邊再次響起二胡聲時(shí)，總覺(jué)得都不如太爺拉的二胡別致，有一種特別的韻味。
我曾找機(jī)會(huì)問(wèn)過(guò)太爺，那是一個(gè)陰霾天。我小心翼翼地向太爺詢問(wèn)：“太爺，您拉的二胡可真好聽(tīng)，別人都不及您的十中之一呢，可有什么由頭嗎？”太爺露出慈愛(ài)的笑容，摸摸我的頭，坦然的說(shuō)道：“你太奶生前，最喜歡聽(tīng)我拉二胡，我想，她在那頭，也一定能聽(tīng)見(jiàn)�！蔽倚南耄禾珷斂隙ú恢皇窍胱屘搪�(tīng)到二胡聲，更是想讓太奶聽(tīng)到他對(duì)太奶的思念吧！這時(shí)，外面下起了小雨……
事到如今，我還沒(méi)有聽(tīng)到哪個(gè)人能比太爺拉二胡拉的好聽(tīng)，因?yàn)椋亩曋杏兴寄睢?/p>
六年級(jí):王宇一
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文2
要說(shuō)誰(shuí)能獲得藝術(shù)章這個(gè)稱號(hào)，我可要選我們班的馮建。你可別看他年紀(jì)小，可他已經(jīng)達(dá)到了二胡5級(jí)水平，他真是二胡能手。
那時(shí)一個(gè)星期三早晨的一節(jié)音樂(lè)課，曹老師走進(jìn)教室說(shuō)：“這一學(xué)期就由我來(lái)給你們帶音樂(lè)課，好不好？”可是同學(xué)們卻是“哎”聲一片。曹老師又笑瞇瞇地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們班馮建二胡拉的很好，這一節(jié)很好，這一節(jié)課就先他為我們用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我們這下可來(lái)了勁，齊聲大喊：“好！”我們急切地用熱烈的掌聲來(lái)請(qǐng)馮建為我們拉二胡，馮建從盒子里取出二胡，自信地走上了講臺(tái)，坐在講臺(tái)的凳子上。一首好聽(tīng)的《茉莉花》樂(lè)曲馬上從耳邊響起。他拉的是那么的柔，那么的輕，我都被陶醉了，便跟著輕輕地唱了起來(lái)，等音樂(lè)緩緩地停止，同學(xué)們便鼓起了熱烈的'掌聲，隨后有些同學(xué)大嚷著：“再來(lái)一首！”馮建好象不愿意地走下了講臺(tái)。
一個(gè)星期四的下午，我們班上體育課，體育老師讓我們上室內(nèi)課，讓紀(jì)律不好的學(xué)生表演節(jié)目，而我們卻大叫著：“馮建，馮建，表演節(jié)目！”體育老師疑惑的問(wèn)：“他會(huì)什么？”同學(xué)們說(shuō)：“會(huì)拉二胡！”體育老師聽(tīng)了后做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，馮建便搖頭晃腦地走上講臺(tái)，拉起了我們最熟悉的《中國(guó)工夫》，那種豪邁的氣勢(shì)立即從講臺(tái)沖了出來(lái)，拉完后，大家叫著：“!好!好！再來(lái)一首！”
經(jīng)過(guò)我的介紹，你們說(shuō)馮建能不能評(píng)為藝術(shù)章。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文3
在我四年級(jí)的時(shí)候，施老師推薦我們班的一些同學(xué)去學(xué)樂(lè)器，我聽(tīng)到“樂(lè)器”這兩個(gè)字，便一下跳到施老師面前，好奇地問(wèn)：“可以報(bào)名學(xué)二胡嗎？”施老師開(kāi)心地說(shuō)：“可以啊！”其實(shí)，我報(bào)名學(xué)二胡并不是喜歡二胡，而是聽(tīng)別人彈奏過(guò)，那悠揚(yáng)的天籟之聲讓我心馳神往。
轉(zhuǎn)眼間，二胡的“廬山真面目”就出現(xiàn)在了我眼前。呀，簡(jiǎn)單的部件：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的`構(gòu)造竟能拉出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
開(kāi)始學(xué)后，單調(diào)的練習(xí)和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩。我覺(jué)得太枯燥、太乏味了，手也不聽(tīng)使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說(shuō)了一堆大道理，說(shuō)什么做事要認(rèn)真啦，不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類的話。我不耐煩只是因?yàn)槿鄙僮孕牛J(rèn)為自己拉的不好聽(tīng)。其實(shí)我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。 漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來(lái)的也是好曲子了。
悠揚(yáng)的二胡聲自舞蹈室里飄出，我――一個(gè)普通的民樂(lè)隊(duì)成員 ，正在聚精會(huì)神的演奏。靈巧的手指在光滑的琴弦上飛快撥動(dòng)，陣陣天籟之聲從里傳出。二胡，它和我有著不解之緣。這一切，都源于那一天……
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文4
我獨(dú)自走在大街上：東瞧一眼，西望一眼，很想找到一點(diǎn)樂(lè)趣。只見(jiàn)前面擠滿了人不知在看什么？我拔開(kāi)腿往前面跑去。也湊過(guò)去看看熱鬧。
我擠進(jìn)人群，原來(lái)大家看的是一位老大爺。不禁納罕：這老頭有什么好看的？那大爺穿著一身滿是破洞的衣褲，腳上穿著一雙破爛的的膠鞋。坐在一個(gè)公用木椅上拉著二胡，木椅前面有一個(gè)小桶，桶旁還有一張紙牌上面寫著：“我兒子患病了，我妻子很早逝世了，可我家現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)錢了，希望大家能給我一點(diǎn)錢，讓我不要再失去親人了！”不知是誰(shuí)小聲地嘀咕道：“別看了，這個(gè)人一定是個(gè)老騙子！”人群有些騷亂，有一些人扭著頭走了。我一皺眉頭：這老大也睡得是真的嗎？現(xiàn)在的騙子很多。
這時(shí)一個(gè)青年從人群中站了出來(lái)，對(duì)老大爺喊道：“你個(gè)騙子，沒(méi)有錢就直說(shuō)嘛！只要你給我磕三個(gè)頭我就給你一些錢。你看你，與其在這里假惺惺地要錢還不如給我磕幾個(gè)頭！”老大爺抬起頭，輕輕放下二胡，走到了那個(gè)青年的面前。大家都瞪大眼睛，難道那老頭真會(huì)下跪，看來(lái)他真的是騙子？老大爺看了青年一眼，用沙啞的`聲音說(shuō)道：“如果你真的認(rèn)為我是騙子，那你繼續(xù)說(shuō)吧！我永遠(yuǎn)不會(huì)做哪些卑鄙小人的事，我要用自己的價(jià)值來(lái)攢錢！”人群忽然鴉雀無(wú)聲，大家便向老人捐出了自己的愛(ài)心。
老人繼續(xù)拉著二胡，又涌上來(lái)了許多人。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文5
暑假里的一天，天氣晴朗，清風(fēng)徐來(lái)。
我買書歸來(lái)，在商業(yè)街的中心地帶看到一個(gè)衣裳破舊的老人坐在街邊，手拿二胡演奏著樂(lè)曲，面前放著一只碎了一邊的臟瓷碗，里面有十幾枚硬幣。老人滿臉皺紋，皮膚黝黑，眼睛緊閉著，似乎是瞎了。二胡的聲音咿咿呀呀，讓我不禁想其盲音樂(lè)家阿炳，看著老人可憐的樣子，我便把買書找回的零錢都給了他。我想自己幫助了殘疾人，腳步輕快地回家去了。
又過(guò)了幾天，我出門購(gòu)物。太陽(yáng)炙烤著大地，走在路上都好似要被烤焦。我路過(guò)一家冷飲店，進(jìn)去點(diǎn)了一杯冰水，這時(shí)，一個(gè)人大步走了進(jìn)來(lái)，那古銅色的臉和花白的頭發(fā)立刻讓我認(rèn)出他就是那天拉二胡的老人，可是臉上的胡子不見(jiàn)了，他那雙“瞎了”的'眼睛，正睜開(kāi)著，雙目炯炯有神地注視著墻上的價(jià)目表，大聲叫喊：“要一份雪頂咖啡�！蹦鞘堑昀镒钯F的冷飲。我哼了一聲，“沒(méi)良心”三個(gè)字脫口而出。
他似乎沒(méi)有注意到我，坐在墻邊的位置享受著冷飲。如此“盲人”，欺騙人們的善心。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文6
我學(xué)拉二胡快一年了，每天都要拉上一小會(huì)兒。慢慢地，拉二胡成了我生活中必不可少的一部分。
有一天晚上，一首曲子里的1（多）和5（嗦）老拉不好，我一遍又一遍焦急的拉著，可手中的二胡好像故意和我作對(duì)似的，每次拉出來(lái)都變成了啞音。本來(lái)我的脾氣就不太好，這件事更是火上澆油，我越來(lái)越毛躁。一旁的媽媽見(jiàn)了，親切的`說(shuō)：“你這樣拉下去可不行，拉二胡就要心平氣和，不要急沖沖的，像你這樣怎么能拉好曲子呢？”我順從地點(diǎn)點(diǎn)頭，平下心來(lái)，一遍又一遍地拉著。終于，我成功了。曲子拉起來(lái)不但不黃，還十分悅耳呢！
有一天，晚上9點(diǎn)了，媽媽叫我休息一會(huì)兒之后去睡覺(jué)。我一邊看電視一邊吃著香噴噴地點(diǎn)心，猛然想起：“哎呀！二胡還沒(méi)拉呢！”我馬上關(guān)掉電視，拿起二胡，認(rèn)真的拉了起來(lái)，我拉得很動(dòng)聽(tīng)，連媽媽也從洗手間里露出了頭。等我拉完時(shí)，媽媽夸贊我說(shuō)：“這首曲子拉得不錯(cuò)嘛！下次也要像這樣，好好努力呀！
經(jīng)過(guò)這一年的艱苦練習(xí)，我可以拉許多有名的曲子，如：紫竹調(diào)、八月桂花遍地開(kāi)、聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情等。練二胡雖苦，可我心里有著一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文7
自從我參加了興趣小組二胡隊(duì)，就迷上了拉二胡。每當(dāng)那悠揚(yáng)的琴聲響起時(shí)，我便會(huì)沉醉其中。種種神奇的遐想也飄然而至。
二胡是中國(guó)的民間樂(lè)器,獨(dú)特的大邊形筒,右邊嵌著一塊薄薄的琴皮,琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴碼,琴筒一根木柱矗立其中,木柱頂端有兩把扣弦桿,拉動(dòng)它便能發(fā)出醉人的樂(lè)聲，使人聽(tīng)了贊嘆不已。
只靠?jī)筛液颓贄U拉出優(yōu)美的聲音是不行的，每當(dāng)我操來(lái)便想起了錢老師的教導(dǎo)：拉琴要心手合一。手指輕輕地壓在弦上，壓的力量要適當(dāng)，位置要正確，這樣才能拉出迷人的樂(lè)聲。
記得有一次，第二節(jié)課后，我就早早地來(lái)到拉二胡訓(xùn)練室，先拉一首簡(jiǎn)單的《拍手歌》，拉得正歡時(shí)，一不小心將弦按重了，“咔嚓”一聲弦斷了，害得我愁眉苦臉，同學(xué)們也捂著嘴笑了起來(lái)。哎呀，學(xué)拉二胡也不是一件容易的.事。學(xué)什么都得有“悟性”。
目前，通過(guò)一個(gè)多月練習(xí)，我已掌握了拉二胡的基本要求了。也能拉上一首《走進(jìn)新時(shí)代》。我想在“六一”這天，把這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲,獻(xiàn)給我的老師和學(xué)生們。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文8
我對(duì)二胡非常著迷，一聽(tīng)見(jiàn)“二胡”兩個(gè)字我就會(huì)情不自禁的拉上一會(huì)兒。我為什么對(duì)二胡這樣著迷呢？這還得從我小時(shí)候說(shuō)起：
那時(shí)我上一年級(jí)，班里有好幾個(gè)同學(xué)學(xué)二胡，我非常羨慕。心想：二胡就兩根弦，怎么能拉出這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲呢？我左思右想之后，決定學(xué)二胡。那天，我一回家就纏著父母要給我報(bào)二胡班，爸爸問(wèn)我：“你為什么要學(xué)二胡呢？”“因?yàn)槲蚁矚g二胡，再說(shuō)音樂(lè)可以使人心情舒暢，又多了一門興趣，這不好嗎？”爸爸說(shuō)：“你既然要學(xué)就要持之以恒，不能半途而廢�！甭�(tīng)了爸爸的話我高興得一蹦三尺高。但后來(lái)的學(xué)習(xí)并不順利，剛開(kāi)始學(xué)的技術(shù)很好，每堂課都得到老師的表?yè)P(yáng)�？墒呛髞�(lái)我的.技術(shù)連剛開(kāi)始學(xué)的四分之一都達(dá)不到，但我并沒(méi)有氣餒，比以前更加用功了。有付出就有收獲，我的技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到三級(jí)了。如今我會(huì)拉《菊花臺(tái)》、《青花瓷》、《茉莉花》等，就連動(dòng)畫片《天空之城》的主題曲我也會(huì)拉呢！
我一定會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)二胡，當(dāng)然各門功課也更努力覺(jué)得哦！
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文9
爺爺有一把漂亮的二胡，在書櫥里放了很久，我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爺爺拉二胡呢。
有天中午，吃過(guò)午飯，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，把你的二胡拿出來(lái)，給我拉一首曲子聽(tīng)，好嗎？”爺爺剛開(kāi)始有些不愿意，說(shuō)：“我已經(jīng)很久沒(méi)有拉過(guò)二胡了，怕是拉不好�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就拉一首�！痹谖业脑偃�(qǐng)求下，爺爺終于答應(yīng)拉二胡了。
只見(jiàn)他把二胡拿出來(lái)，把一塊黃色的.絲綢鋪在腿上，一手拿二胡，一手拿弓。他先把弓搭在弦上，調(diào)試了一下。開(kāi)始拉了，“吱吱呀呀”，我的媽呀，什么聲音呀？怎么比哭還難聽(tīng)？我笑的前仰后合，趴在了床上，肚子都笑疼了。在客廳里坐著說(shuō)話的奶奶和爸爸媽媽也都“哈哈大笑”起來(lái)。爺爺有點(diǎn)不好意思了，他說(shuō)：“不拉啦，什么時(shí)候有空了，你彈鋼琴，我給你伴奏吧�！蔽倚χf(shuō)“你就拉一首曲子吧�！睜敔斚肓讼�，拉了一首《東方紅》，雖然“吱吱呀呀”的不如鋼琴聲清脆悅耳，但也行，能成調(diào)。我對(duì)爺爺說(shuō)：“您得天天練習(xí)才能拉好，我每天都堅(jiān)持練琴，才會(huì)有進(jìn)步的。”
我要每天提醒爺爺拉二胡，讓爺爺把二胡拉好。我會(huì)彈鋼琴，爺爺會(huì)拉二胡，我的兩個(gè)姐姐都會(huì)拉小提琴，到了過(guò)年我們開(kāi)一場(chǎng)家庭音樂(lè)會(huì)。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文10
因?yàn)闋敔敽軔?ài)拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長(zhǎng)大。俗話說(shuō)得好：“若要戲路通，全靠幼時(shí)功”。我鼓起勇氣把我想學(xué)二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽(tīng)后很高興，便找了一個(gè)老師來(lái)教我。
有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“爺爺告訴我，你又要去學(xué)拉二胡了，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“是的�！眿寢屄�(tīng)了，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)說(shuō)：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對(duì)，但是你除了拉二胡，還要練書法，并且現(xiàn)在的你已經(jīng)是五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了，作業(yè)也不少了，漸漸的你會(huì)厭煩，會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠，媽媽希望你不那么累，希望你每天都開(kāi)開(kāi)心心的。如果你真的想學(xué)，那就好好的學(xué)，不要半途而廢，學(xué)出點(diǎn)成績(jī)來(lái)！”就是這番話，讓我一直堅(jiān)持走到現(xiàn)在……
我剛開(kāi)始學(xué)二胡覺(jué)得很好玩，慢慢地就如媽媽所說(shuō)的，我開(kāi)始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對(duì)我說(shuō)的.話，東山再起，繼續(xù)我的學(xué)習(xí)課程。直到后來(lái)，我實(shí)在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個(gè)惡魔說(shuō)：“去玩吧，沒(méi)事的�！碧焓狗瘩g道：“不要聽(tīng)他的，劉怡琳，你當(dāng)時(shí)的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅(jiān)持在那拉二胡。爺爺回來(lái)夸我說(shuō)：“今天表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你去吃燒烤吧！”我一開(kāi)心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現(xiàn)也越來(lái)越出色了。
我愛(ài)二胡，我更愛(ài)給我拉二胡的這個(gè)機(jī)會(huì)！
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文11
放暑假了，媽媽讓我去學(xué)一樣樂(lè)器。我想了想，決定向爺爺學(xué)習(xí)二胡演奏。爺爺退休以后，每星期都要去戲迷協(xié)會(huì)去演奏二胡，給戲迷伴奏。有時(shí)也在家拉一下，爺爺會(huì)拉許多曲目。爺爺?shù)亩葑嗨椒浅０簟Ｋ牢乙蛩麑W(xué)二胡，非常高興。
首先，爺爺給我講述了二胡的來(lái)歷。接著又給我講二胡的結(jié)構(gòu)及各部位的功能。二胡有二根弦，外弦聲高而細(xì)，內(nèi)弦聲底而沉，二胡是民樂(lè)中比較難學(xué)的一種所以。要把基礎(chǔ)練好。什么指法啊。動(dòng)腕子啊……都要苦練的。先摸準(zhǔn)了音階。了解一下怎樣摁指之類的……爺爺說(shuō)演奏以前要定好音。它是一切的`基礎(chǔ)。又開(kāi)始教我怎樣拿弓，怎樣拉弓，拉里弦怎樣用勁，拉外弦應(yīng)該怎樣，我試著拉了一會(huì)，可無(wú)論怎樣，發(fā)出的聲音都非常難聽(tīng)。象殺雞一樣�？磥�(lái)，二胡也不是好學(xué)的。
第二天，我試著又拉了一會(huì)，爺爺說(shuō)不錯(cuò)，比第一次強(qiáng)多了，接下來(lái)，我教你拉哆來(lái)咪。我按照爺爺教的方法去練習(xí)。媽媽說(shuō)我拉的不錯(cuò)，我知道我拉的不好，媽媽是在鼓勵(lì)我。我對(duì)媽媽說(shuō)在暑假里我一定要學(xué)會(huì)拉一首歌曲。媽媽說(shuō)：“只要你有毅力，有恒心，就一定會(huì)成功。過(guò)了一段時(shí)間，我終于能拉一些曲目了，我在總結(jié)這段學(xué)習(xí)心得時(shí)是這樣概括的：具備三心事必成。三心是：一要有決心，二要有信心，三要有恒心。
只有堅(jiān)持不懈，才能最終成功。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文12
今天早上，我?guī)衔倚膼?ài)的二胡去少兒藝術(shù)團(tuán)“考試”，二胡考試。所謂“考試”，就是說(shuō)張老師推薦我們到少兒藝術(shù)團(tuán)里練，聽(tīng)說(shuō)那的的老師不錯(cuò)，于是，我就和媽媽在早上8點(diǎn)半去了那。 到了那里樓下，我心里就開(kāi)始發(fā)慌了，“呀發(fā)慌了，“呀，如果我拉不好，怎么辦啊，一定會(huì)出洋相的！”我輕聲對(duì)媽媽說(shuō)。“別緊張，相信自己是最棒的！”媽媽對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的這句話，我頓時(shí)信心倍增，一口氣跑上樓，在門口，我聽(tīng)到響亮的二胡聲，猶豫了一下，很快就進(jìn)去了。
啊，里面人真多！仔細(xì)一看，有很多好朋友也在，比如說(shuō)管依真、繆天元、繆天逵、王一幟等。這時(shí)，媽媽已經(jīng)買好了準(zhǔn)考證，對(duì)我說(shuō)：“南南，你是第4個(gè)，快點(diǎn)練一下，否則等會(huì)你出洋相我不知道了的啊�！碧彀。让�，這么前！我趕緊練，我要拉的曲子叫《賽馬》。是二胡名曲，聽(tīng)說(shuō)有很多人拉的。此時(shí)，樂(lè)器組開(kāi)始了。一個(gè)一個(gè)輪過(guò)去了，很快就是我了！我感覺(jué)我的.心在狂跳不已，“下一個(gè)，4號(hào)。”我臉漲得通紅，硬著頭皮上去了。我坐下后，定了定神，就開(kāi)始拉。心臟突突地撞擊著胸腔，我緊張地拉著，有些地方我自己都覺(jué)得太快了，好不容易拉完了，回到座位上，才發(fā)覺(jué)自己手心、額頭上都是汗。我拉好了，后面的人一個(gè)一個(gè)拉著，拉得都不錯(cuò)。不知我能不能考上？ 考試后的第三天，公布了成績(jī)，謝天謝地，我考上了，心里開(kāi)心極了！
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文13
今天在網(wǎng)上看到一篇文章，題目叫做《小議失敗者》。文中對(duì)失敗者給與了高度的評(píng)價(jià)，把失敗者的沉痛教訓(xùn)比喻成為給后人留下的文化瑰寶。我對(duì)此說(shuō)確實(shí)不敢茍同。失敗者之所以失敗是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、深入的調(diào)查研究而盲目實(shí)施的結(jié)果，對(duì)于他們的失敗我們只能說(shuō)其是咎由自取，最多給與他們一些同情。
該文中講到第一個(gè)勇于吃蜘蛛的人也是非�？删吹�，他的可敬在于他證明了蜘蛛是證明了蜘蛛是有毒的動(dòng)物，避免了后人誤食蜘蛛而喪命。我則認(rèn)為他的.行為不但不可敬，甚至還應(yīng)該說(shuō)是愚蠢。拿自己的生命做賭注來(lái)證明一種動(dòng)物具有毒素，方法實(shí)在是不可取的，這樣是對(duì)我們寶貴生命的隨意踐踏。
如果他聰明一點(diǎn)的話，他完全可以想方設(shè)法了解蜘蛛的身體以及所含有的成分，就算他沒(méi)有這種儀器，那他完全可以找到別的替代物來(lái)做實(shí)驗(yàn)品，而沒(méi)有必要搭上自家性命。他這樣枉送性命，只能是他沒(méi)有作出深入調(diào)查研究所致。如果連這樣沒(méi)有深入調(diào)查就貿(mào)然實(shí)施的失敗者都要作為我們學(xué)習(xí)的楷模的話，我們以后的社會(huì)建設(shè)不知將會(huì)要走多少?gòu)澛�，我真替這位大贊失敗者的冒失行為為勇氣的先生汗顏。
在現(xiàn)代這個(gè)高水平的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)里，我們真正應(yīng)該崇拜的只能是成功者。因?yàn)樗麄冏龅谋仁≌咭啵量�，他們的成功�?lái)源于自己辛勤的勞動(dòng)，而不是通過(guò)盲目冒失的試驗(yàn)而揀得的。
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文14
二胡是一種民間樂(lè)器，不知從什么時(shí)候起，我漸漸的愛(ài)上了二胡。后來(lái)媽媽覺(jué)著我對(duì)二胡很有天分，就給我報(bào)了個(gè)二胡班。
因?yàn)槲沂菆?bào)的小課，也有大課，所以進(jìn)度很快。記得有一次，老師教我《八月桂花遍地開(kāi)》，有一個(gè)顫弓，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)顫弓，我學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間都拉不 出來(lái)，老師就讓我多練一練。我心想：既然二胡怎么難拉，就去玩一會(huì)兒吧。結(jié)果，我一天都沒(méi)有拉，把拉二胡的時(shí)間都浪費(fèi)了。等我回來(lái)了，可又該寫作業(yè)了，不 能拉二胡了。第二天，我中午回來(lái)了以后馬上拉二胡，因?yàn)槲颐靼琢耍簳r(shí)間是珍貴的，不能去浪費(fèi)的。終于，功夫不負(fù)有心人，我拉會(huì)了顫弓！
接下來(lái)的日子里，我結(jié)束了費(fèi)盡心思的D調(diào)，開(kāi)始了新的G調(diào)。首先我學(xué)了G調(diào)的音階，再拉樂(lè)曲�？删鸵綦A我總是和D調(diào)的`音階混淆，比如：1，G調(diào)是拉 三指，我卻老是拉D調(diào)的空弦 。我經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，認(rèn)真的練習(xí)，卻總是拉錯(cuò)，讓我已經(jīng)快失望了。我又想：既然別人就拉得那么熟練，我也是可以的，我只要努力，一定能夠成功！不料，兩天 之內(nèi)我真的就學(xué)會(huì)了。
經(jīng)過(guò)了這兩件事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。如今，我又開(kāi)始學(xué)C調(diào)，我相信：這次一定會(huì)輕松地學(xué)會(huì)C調(diào)!
二胡_小學(xué)生六年級(jí)作文15
每個(gè)人的愛(ài)好是不同的，有人喜歡繪畫，有人喜歡歌唱，有人喜歡表演，有人喜歡書法……而我喜歡的是二胡。二胡這種樂(lè)器雖不像古箏那么悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。
我是在四年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡的，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這種樂(lè)器的名字很奇怪：它為什么叫二胡呢？以前聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這種樂(lè)器很難學(xué)，可它是哪里難學(xué)呢？帶著這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。
在上二胡課的時(shí)候我很糊涂，雖然能唱譜，但是只要讓我在二胡上找手指的'位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時(shí)候，我發(fā)出的聲音總是和其他人奏出來(lái)的聲音不一樣。有時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)。
那時(shí)一到下課時(shí)間，我就想溜出二胡教室，不再學(xué)了。但是一種景象讓我打消了這個(gè)念頭：一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)正在刻苦練習(xí)著所學(xué)的內(nèi)容。一個(gè)一年級(jí)的孩子都能堅(jiān)持不懈，難道我還不如他嗎？于是，我就留下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩年了，我拉二胡也大有長(zhǎng)進(jìn)，輔導(dǎo)老師說(shuō)：“如果你去考級(jí)，可以直接考三級(jí)。”聽(tīng)了這句話，我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂(lè)，這是我學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
這就是我學(xué)習(xí)二胡的故事，它告訴我：無(wú)論你學(xué)得多慢，學(xué)得多不好，只要肯努力，肯堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。因?yàn)槲覑?ài)它。
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