一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文（精選32篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇1
就是在今年的10月，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，題目是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
在辯論開(kāi)始的前兩個(gè)星期，石老師就選定了正方和反方，我們也開(kāi)始準(zhǔn)備資料——這次辯論會(huì)的目標(biāo)當(dāng)然是說(shuō)服反方“善意的謊言”的觀點(diǎn)。不過(guò)，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候特別花了一些心思，除了查閱資料，準(zhǔn)備了充分的發(fā)言稿，還小組合作練習(xí)了幾遍，覺(jué)得說(shuō)得不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，覺(jué)得小組的同學(xué)進(jìn)步了就及時(shí)互相鼓勵(lì)。我還把自己補(bǔ)充的觀點(diǎn)也寫(xiě)到了要發(fā)言的稿子上。
辯論會(huì)如期舉行。石老師一說(shuō)開(kāi)始，我們正方的辯手們就開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我們的一辯是李羞月，她在發(fā)言時(shí)說(shuō)得很激動(dòng)，聲音越來(lái)越大，說(shuō)話(huà)的速度也是越來(lái)越快。到后來(lái)，她甚至做出了系列震撼人心的動(dòng)作。等她說(shuō)完了，反方的辯手也不甘示弱，很巧妙地反駁我們，說(shuō)得比李羞月還要大聲。當(dāng)時(shí)，我有些氣憤，準(zhǔn)備等他們說(shuō)完后以50分貝的聲音反駁回他們的。但是，在這個(gè)時(shí)候，我忽然又想到我爸對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音大、說(shuō)話(huà)的速度快都是無(wú)能、愚蠢的表現(xiàn)。”于是，我想了想，及時(shí)調(diào)整了自己，不要激動(dòng)，決定冷靜機(jī)智闡述自己的觀點(diǎn)。
反方的二辯說(shuō)完了，我就開(kāi)始不慌不忙闡述我方的觀點(diǎn)；“我方堅(jiān)持認(rèn)為，人要講誠(chéng)信、”在說(shuō)最后兩個(gè)字的時(shí)候，我特意放慢了速度，而且也說(shuō)得忽然大聲起來(lái)，我想這樣可能會(huì)更加有感染力！
不知不覺(jué)，正、反方的三辯都發(fā)完了言，我們就開(kāi)始自由辯論……那場(chǎng)面激烈得無(wú)法形容，雙方不分勝負(fù)。
辯論結(jié)束了，石老師做了最后的總結(jié)。
“同學(xué)們，你們辯論得非常激烈，非常精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。但是，在準(zhǔn)備方面，正方做得更好一些。所以我宣布，今天的辯論會(huì)，正方獲勝！”
“耶！……”我們興奮得歡呼起來(lái)。
我始終都沒(méi)有忘掉這次的辯論。即使我們贏了，我們還要激勵(lì)自己，找出做得不好的地方加以改進(jìn)，更不能驕傲。同時(shí)，在對(duì)方反駁的時(shí)候，我們不能輕易地放棄，一定要堅(jiān)持到底！在這次辯論會(huì)中，我們的準(zhǔn)備工作做得不錯(cuò)，加上大家共同努力，從而贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇2
聽(tīng)我們班怎么掌聲一陣接一陣？哦，原來(lái)是在開(kāi)辯論會(huì)呀！
今天辯論會(huì)的主題是“誠(chéng)信與善意的謊言”，老師讓支持正方與反方的同學(xué)分成兩個(gè)陣營(yíng)，真有點(diǎn)針尖對(duì)麥芒的味道。
老師讓支持正方的同學(xué)站起來(lái)。唉！只有零零零星星的幾個(gè)人，寡不敵眾呀。但是人多又能怎樣，意見(jiàn)不容易統(tǒng)一，我這樣安慰自己。老師講過(guò)辯論會(huì)的規(guī)則后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就開(kāi)始了。
“正反方辯友請(qǐng)坐上位子！”主持人大聲說(shuō)道。我是辯三，負(fù)責(zé)向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題和回答問(wèn)題。坐在位置上，我看了看對(duì)方的辯友，他們個(gè)個(gè)都好像胸有成竹的樣子。我緊緊地握著發(fā)言稿，手掌心也開(kāi)始出汗，發(fā)言稿都快要被浸濕了。我的額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。還真是太緊張了！我趕忙連著做了幾個(gè)深呼吸，努力使心情平復(fù)下來(lái)。
主持人開(kāi)場(chǎng)白后，辯論會(huì)便開(kāi)始了。我方辯一開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為，講誠(chéng)信是最重要的……但它們?nèi)匀皇桥蚱さ睦�，是虛假的，不真�?shí)的，所以我方認(rèn)為，我們要講誠(chéng)信�！痹�(huà)音剛落，就響起了陣陣掌聲！
辯一、辯二發(fā)言后，輪到到我發(fā)言了，我滔滔不絕地陳述了自己的觀點(diǎn)后，便拋給了對(duì)方一個(gè)犀利的問(wèn)題：“既是謊言，何來(lái)善意？既然善意，又何必撒謊！”話(huà)音一落，掌聲更加熱烈得響起來(lái)。對(duì)方辯友們也一下子愣住了，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，但終究是想不出答案。于是我方辯四頭頭是道地總結(jié)了我方的觀點(diǎn)，給了對(duì)方有力的反擊。
自由辯論開(kāi)始，用“白熱化”來(lái)形容仍然不為過(guò)。占優(yōu)勢(shì)的一方更加咄咄逼人，弱勢(shì)一方也毫不退讓。一邊是“誠(chéng)信”，一邊是“善意”，圍觀者同學(xué)各個(gè)看得呆若木雞。我們的對(duì)手漸漸沉默。他們的手指肚快要將稿紙捏破了，凹成一個(gè)個(gè)小坑。然而一會(huì)兒他們又各個(gè)斗志昂揚(yáng)，你一言我一語(yǔ)，如同刀槍棍棒舞動(dòng)。嘴唇也由原來(lái)的紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為干裂。經(jīng)過(guò)多輪辯論難分勝負(fù)，老師也只好判定平局。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更重要的是是我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能干成事、干大事。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇3
“哈哈……”班級(jí)里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿(mǎn)智慧的辯論會(huì)呢！
今天的辯論會(huì)是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)調(diào)：“我方認(rèn)為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國(guó)家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸��？當(dāng)然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)大吉，反駁了回去，他輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國(guó)就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國(guó)家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話(huà)，那么中國(guó)的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機(jī)靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國(guó)人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)長(zhǎng)城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì)怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢(shì)，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話(huà)，立刻想到了我準(zhǔn)備的材料中的一句話(huà)，便笑著說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國(guó)人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)了出來(lái)，但是對(duì)方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評(píng)，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)這件事也給了我們中國(guó)人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國(guó)人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇4
昨日，大家班級(jí)開(kāi)展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì)。方形觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說(shuō)：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵(lì)人心的辯論會(huì)。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì)打開(kāi)為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來(lái)，整了整衣冠，義正言辭地說(shuō)：“己方同學(xué)們覺(jué)得，讀閑書(shū)能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴(kuò)展大家的視線(xiàn)，使大家的寫(xiě)作水平暴增，寫(xiě)成大量?jī)?yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語(yǔ)言，使大家對(duì)答如流。”話(huà)言剛落，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來(lái)。煜宇她們反方都不忍讓?zhuān)q手煜宇代表反方，對(duì)答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績(jī)降低，有些人看過(guò)一些無(wú)利的書(shū)，只會(huì)使自身墜入谷底，一墜不能生也。”煜宇的精彩紛呈言語(yǔ)，也得到教師的五星好評(píng)。
接下去，進(jìn)到隨意爭(zhēng)辯。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，可是看這些無(wú)利的書(shū)，只會(huì)使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書(shū)，使正課考試成績(jī)大大的降低。”渝皓一聽(tīng)，立刻辯駁：“大家的自控能力沒(méi)你覺(jué)得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì)監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書(shū)本。難道說(shuō)看閑書(shū)會(huì)耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書(shū)籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績(jī)的……”就是這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì)輸贏難分，可是在此次辯論會(huì)上，大家鍛練了演講口才，提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富多彩了語(yǔ)言，簡(jiǎn)直一舉多得。
這簡(jiǎn)直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì)��！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇5
今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。反方是一二組，他們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就知道了。
主持人梁文杰上場(chǎng)，用洪亮的聲音宣布道：“辯論會(huì)開(kāi)始�！逼诖丫玫霓q論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。首先發(fā)言的是正方的朱雨桐，她說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄艾F(xiàn)在許多小孩都沉迷于漫畫(huà)書(shū)，武俠小說(shuō)等，這些書(shū)對(duì)我們這個(gè)年齡段的小孩反而更不好，甚至還會(huì)走火入魔，所以我認(rèn)為開(kāi)卷根本就沒(méi)有益！”反方的秦儷源立刻站起來(lái)反駁道。這時(shí)，正方的李嘉琪站起來(lái)大聲說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)里也有一些好詞佳句，這些東西看了也會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)�！痹谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻，反方的張與馳跳起來(lái)說(shuō)：“那些書(shū)雖然有一些好詞佳句，但那些書(shū)的情節(jié)是壞的，對(duì)我們還是有害�！边@時(shí)，雙方都有理有據(jù)，爭(zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí)，主持人梁文杰說(shuō)道：“現(xiàn)在開(kāi)始自由辯，本方可以連續(xù)出幾個(gè)人�！庇谑牵@激烈的辯論會(huì)又繼續(xù)了。
此時(shí)此刻，“戰(zhàn)場(chǎng)”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過(guò)海，各顯神通”�！皟申憽备呤侄紶�(zhēng)著展示出自己的才華。單宵龍站起來(lái)堅(jiān)定地說(shuō)：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！@個(gè)藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘開(kāi)卷總會(huì)有益。’這個(gè)‘總’說(shuō)明不一定！”單宵龍的話(huà)一鳴驚人。舒東陽(yáng)聽(tīng)了站起來(lái)睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說(shuō)：“‘善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明了善讀之后可以醫(yī)治愚鈍�！笔鏂|陽(yáng)頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：“‘開(kāi)卷總會(huì)有益’說(shuō)明讀書(shū)總會(huì)有好處�！�
……
二十分鐘后，肖老師打斷了我們激烈的辯論，語(yǔ)重心長(zhǎng)地總結(jié)道：“其實(shí)不管是開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益，看的是開(kāi)的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會(huì)到此結(jié)束�！�
這就是我們班的辯論會(huì)，真是激烈啊！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇6
4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)85分鐘的辯論會(huì)，其中精彩時(shí)刻，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢為你道來(lái)。
在辯論開(kāi)始前，大家都做足了準(zhǔn)備。馬上就要開(kāi)始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。辯手也坐在一起討論著怎么說(shuō)能讓對(duì)方辯手心服口服。同時(shí)也在組織語(yǔ)言，思考著發(fā)言方式。我認(rèn)為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個(gè)中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開(kāi)始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)驚四座，贏來(lái)了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒(méi)有辜負(fù)我們的期望，聽(tīng)了正方的觀點(diǎn)后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷。到了反方反駁的時(shí)間了，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)口若懸河，把對(duì)方反駁得語(yǔ)無(wú)倫次，其中王琪同學(xué)表現(xiàn)出色，觀點(diǎn)極具說(shuō)服力，贏來(lái)了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當(dāng)辯手可惜了啊�！钡谝换睾暇瓦@樣結(jié)束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿(mǎn)堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強(qiáng)則強(qiáng)，巧舌如簧，反駁得理，這場(chǎng)辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場(chǎng)，兩人劍拔弩張，你追我趕，導(dǎo)致第二回合以平局收?qǐng)觥?/p>
最后一個(gè)回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場(chǎng)面那是熱鬧非凡。
最后老師出來(lái)總結(jié)了幾點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點(diǎn)和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話(huà)就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”�！昂�，和我想的一樣�！蔽倚闹畜@奇不已。
同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時(shí)間，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，也能鍛煉我們的自制力，對(duì)我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己��！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇7
辯論會(huì)，相信有很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì)，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門(mén)。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，就“元方入門(mén)不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開(kāi)了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過(guò)此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開(kāi)始，戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說(shuō)對(duì)于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō)，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌�！比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說(shuō)什么了�？烧l(shuí)知，余思嘉又舉起了手，說(shuō)道：“那你聽(tīng)過(guò)說(shuō)“負(fù)負(fù)得正”嗎？”這一問(wèn)，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認(rèn)為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話(huà)的時(shí)候，他站起來(lái)了說(shuō)：“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺(jué)得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來(lái)，說(shuō)：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過(guò)了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒(méi)有慌張，沉著應(yīng)對(duì)，最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利，打了個(gè)平手�？删退氵@樣，我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。
就這樣，這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了，我很慶幸來(lái)到初一（2）班這個(gè)班級(jí)，來(lái)到回中，不然的話(huà)，我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇8
今天，我們班舉行辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，紅光滿(mǎn)面，興奮地心里一蹦三尺高。正方辯論隊(duì)長(zhǎng)是楊淼深，反方辯論隊(duì)長(zhǎng)是張航，他們都憋足了氣，想到時(shí)候大顯身手。
老師是主持人，她給我們講辯論規(guī)則說(shuō)：“我們先請(qǐng)各方隊(duì)長(zhǎng)把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們?cè)匍_(kāi)始自由辯論，但每個(gè)同學(xué)發(fā)言不能超過(guò)一分鐘�！蔽覀冝q論的事例是：馮剛的爸爸當(dāng)馮剛一考試過(guò)后就要罵他，罵完他還總會(huì)說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你�！弊尨蠹肄q論一下馮剛爸爸的做法對(duì)不對(duì)。
正方隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)言了，他說(shuō)：“我同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)橹挥性趪?yán)格的要求下，才能進(jìn)步；只有不斷的進(jìn)步，才能獲得更大的成就�！狈捶疥�(duì)長(zhǎng)發(fā)言道：“我不同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)榘职值拿看斡?xùn)斥，會(huì)使馮剛在考試時(shí)就會(huì)有很大壓力，心里一直想是不是爸爸又該罵我了，心就沒(méi)有在考試上，當(dāng)然不會(huì)取得好成績(jī)了。還會(huì)想到爸爸已經(jīng)不愛(ài)我了。”
現(xiàn)在我們同學(xué)可以自由辯論了，有一個(gè)同意正方觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言得很精彩，她說(shuō)：“我同意正方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗职值挠?xùn)斥是在幫他找出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，主要問(wèn)題還是出在馮剛自己身上，如果馮剛理解這句‘我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你’的話(huà)，那么他就會(huì)把壓力化為動(dòng)力�！边@時(shí)，鼓掌聲嘩啦啦地響成一片。
還有一位反方隊(duì)員發(fā)言道：“你們被爸爸媽媽打罵時(shí)，你們的自尊心何在？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。我也舉起了手發(fā)言道：“我同意反方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗职止庥?xùn)斥他，會(huì)使他失去對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，心里也對(duì)考試充滿(mǎn)了討厭，讓他在考試上無(wú)法靜下心來(lái)做題�！�
有同學(xué)說(shuō)：“我同意反方，因?yàn)椤�。也有人說(shuō)，“我同意正方，因?yàn)椤?/p>
當(dāng)大家爭(zhēng)論不休時(shí)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”討厭的下課鈴響起了，我們的辯論會(huì)還沒(méi)有分出勝負(fù)，但也只能這樣了。我覺(jué)得這次辯論會(huì)是我參加過(guò)的最精彩的一次！我想，下一次的會(huì)更精彩。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班就以“開(kāi)卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，對(duì)方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀點(diǎn)，臺(tái)下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話(huà)音剛落，臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。
劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗，都得理不讓人。后來(lái)，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對(duì)方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ)，針尖對(duì)麥芒，沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌劍下去，結(jié)果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢(qián)哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話(huà)，卻是結(jié)結(jié)巴巴，而且像蚊子叫。
辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽(tīng)她坦然自若，落落大方地說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書(shū)像好藥，使你終身受益；不好的書(shū)像毒藥，能置你于死地。”臺(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說(shuō)：“好書(shū)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)為伴吧！”
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè)地結(jié)束了。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇10
一天，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“是冷漠還是真愛(ài)”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的小文率先站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈�！薄班�，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來(lái)。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見(jiàn)他忽地站了起來(lái)：“我認(rèn)為這是真愛(ài)。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來(lái)，而不是依賴(lài)她，要勇敢地面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者�！薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時(shí)，我方的小萬(wàn)站了起來(lái)，只見(jiàn)他抓抓后腦勺，又思考了一會(huì)兒，然后胸有成竹地開(kāi)始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，只有讓孩子自己在困難中站起來(lái)，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛(ài)孩子，更懂得自立的重要性……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，班里就已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說(shuō)反啦，說(shuō)反啦……”小萬(wàn)疑惑地看著大家，好半天才醒悟過(guò)來(lái)。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)錯(cuò)了！”
這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來(lái)就是不正確的，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來(lái)是一種挫折教育，其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來(lái)?yè)Q位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí)，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會(huì)有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周?chē)囊磺惺挛锊恍湃危瑫?huì)變得非常敏感�！薄昂茫�，真是太好了！”我方組員激動(dòng)地嚷了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)��！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇11
“鈴——鈴”上課的鈴聲打響了，這節(jié)課，我們?cè)谶@里要展開(kāi)一次辯論會(huì)，此次辯論會(huì)是圍繞著（開(kāi)卷是否有益）的話(huà)題開(kāi)展下去；正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有意”。
“同學(xué)們，全體起立，我們所有人要保持會(huì)場(chǎng)的安靜，好了，請(qǐng)大家坐下！我宣布：本次辯論會(huì)正式開(kāi)始，首先請(qǐng)正方代表亮出觀點(diǎn)！”徐老師大聲的宣布
正方代表：“開(kāi)卷有益�！�
反方代表：“開(kāi)卷未必有益�！�
一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的氣氛中開(kāi)始了。
正方代表：“古代文學(xué)家魯迅先生為什么會(huì)成為有名的文學(xué)家？這是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)看書(shū)，我們也要多看書(shū)這樣才可以讓自已變得聰明！”
反方代表：“我們不認(rèn)同你們的觀點(diǎn)，你想，如果魯迅先生從小讀的不是好書(shū)，而是那些危害人類(lèi)身心健康的書(shū)，他還會(huì)成為有名的文學(xué)家嗎?”
正方代表：每一本書(shū)都有好的一面和壞的一面，就算是壞書(shū)也是有好的一面，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它存在而已，所以我們認(rèn)為從任何書(shū)中都能學(xué)到知識(shí)。
反方代表：我哥哥十分喜歡看游戲書(shū)，天天都看，在乘坐“汽車(chē)的過(guò)程中也看，走路也看，差一點(diǎn)被車(chē)撞了！而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，這書(shū)就是害人的，所以我支持我方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”正方代表：“我們認(rèn)為要用正確的時(shí)間來(lái)讀這種書(shū)，當(dāng)然這其中也能學(xué)到知識(shí)！就是讓自已更深度去了解好的有用的知識(shí)。21世紀(jì)，這個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界當(dāng)然要人人都要懂得地電腦，要不然你就是OUT了，還有，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自已，不要讓自已掉下萬(wàn)丈深淵，控制不好那也是他自已的問(wèn)題了！正方的精彩發(fā)言把反方壓得喘不過(guò)氣來(lái)。最后反方還是不認(rèn)輸，支支吾吾的說(shuō)自已的觀點(diǎn)，這完全就是直接回絕掉的么？
我覺(jué)得今天表現(xiàn)略好是正方，因?yàn)樗麄円恢倍际菄@著自已的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是正方贏了。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)我終于深刻得理解了：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高自已的語(yǔ)文水平。”正向劉向所說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇12
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯題是：開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高你基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’讀書(shū)是可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的�！闭f(shuō)完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒(méi)有被嚇倒，王開(kāi)暉就說(shuō)：“如果看了壞書(shū)，他們一旦入了迷，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著那些書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈，還有些人被書(shū)中的情節(jié)吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路，所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非益。
話(huà)音還未落，就從正方中傳來(lái)白樺滔滔不絕的聲音：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！袊�(guó)五千多年的文明歷史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時(shí)多看書(shū)，多積累創(chuàng)造出來(lái)的，可見(jiàn)開(kāi)卷有益��！”
這時(shí)，宋浩楠站起來(lái)反駁說(shuō)：“我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康的，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中都沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看，看書(shū)就要看對(duì)我們有利于身心健康的書(shū)，那樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)就不會(huì)毀了自己�！闭f(shuō)完，我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí)，劉洋“刷”的一下站了起來(lái)，說(shuō)到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？如果你不讀書(shū)，你能知道各種各樣的知識(shí)嗎？正方同學(xué)聽(tīng)了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。
突然，王欣泉站起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)開(kāi)卷是否有益要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū)，開(kāi)卷便有益，而如果那書(shū)不是好書(shū)，而是壞書(shū)，開(kāi)卷就非但無(wú)益，而且有害。
不一會(huì)兒，同學(xué)們就像炸開(kāi)鍋了一樣，你一言，我一語(yǔ)，互不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯“善罷甘休”。
最后，這場(chǎng)辯論會(huì)還是正方贏了，因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖C據(jù)。雖然我們反方輸了，但這場(chǎng)辯論會(huì)提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書(shū)，讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇13
今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著清脆悅耳的鈴聲，辯論會(huì)即將開(kāi)場(chǎng)，只見(jiàn)每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了自信，每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)。
起初，大家都有點(diǎn)緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個(gè)站起來(lái)大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，氣勢(shì)慢慢上來(lái)了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后，主辯手之間唇槍舌戰(zhàn)，助手們精彩的補(bǔ)充，使人的心情越來(lái)越激動(dòng)。當(dāng)正方的助手說(shuō)道：“近視的原因也有很多，比如說(shuō)看書(shū)看報(bào)呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計(jì)一下也不難發(fā)現(xiàn)，不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響，從而走上犯罪之路的呢�！薄翱晌覀兛梢赃m當(dāng)?shù)乜刂蒲剑 闭降耐瑢W(xué)喊道�！澳愕目刂颇芰τ心敲磸�(qiáng)？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話(huà)，都是針?shù)h相對(duì)。
接著，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對(duì)反方的小豪吼道：“那你們認(rèn)為電視非常不好，有本事別看呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！”反方的同學(xué)們叫道�！翱梢匝剑覀冞�可以看書(shū)看報(bào)呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語(yǔ)交際能力，才不會(huì)像某某人說(shuō)話(huà)額、額、額結(jié)結(jié)巴巴地！”正當(dāng)激烈的時(shí)候，反方又一位主辯手站起來(lái)說(shuō)：“我們又沒(méi)有說(shuō)不能看電視，而是不能多看電視，我們的主題是能不能多看電視！”這一句話(huà)真是一針見(jiàn)血，正方的同學(xué)無(wú)言以對(duì)。反方的同學(xué)也在不停地說(shuō)：“對(duì)呀！對(duì)呀！”
正當(dāng)辯論會(huì)接近尾聲的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“這次同學(xué)們做得很好，都能?chē)@主題來(lái)展開(kāi)辯論。但是電視是不能多看的，適當(dāng)?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以，但一定記住，不能多看�！�
“叮叮�！毕抡n了，但同學(xué)們?nèi)匀怀两趧偛拍羌ち�，那熱鬧的辯論會(huì)中。對(duì)呀，這場(chǎng)辯論會(huì)實(shí)在是抬精彩了，使人回味無(wú)窮。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇14
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無(wú)疑問(wèn)，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò)，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來(lái)就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒�？烧揭晦q梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大，贏得大家一致贊賞，而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏的！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿(mǎn)了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇15
“我們的觀點(diǎn)是認(rèn)為善意的謊言沒(méi)有錯(cuò)！”“不對(duì)，我們的觀點(diǎn)是做人就要誠(chéng)實(shí)！”……哎呀！這是那間教室里面?zhèn)鱽?lái)的聲音呀！這是在干什么呀！怎么像打起來(lái)了一樣�。](méi)錯(cuò)，這聲音，就是從我們六年五班的教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的！因?yàn)�，我們正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)！我們這次辯論會(huì)的主題是生活中應(yīng)該是充滿(mǎn)誠(chéng)實(shí)的，還是可以有善意的謊言呢？我們是正方，始終保持著在我們的生活中應(yīng)該有善意的謊言的觀點(diǎn)。我們快來(lái)看看里面“打”的怎么樣了吧！
辯論會(huì)開(kāi)始了！我們正方派出了氣勢(shì)強(qiáng)悍的唐婉婷，看似文靜卻很有爆發(fā)力的張蕓境，口齒伶俐的李芯蕊，還有一直在當(dāng)備胎的我。我們一起齊心合力對(duì)戰(zhàn)反方。唐婉婷真不會(huì)為氣勢(shì)彪悍的大姐��！就在一開(kāi)始辯論的時(shí)候，她就一直在根據(jù)自己搜集到的“有利的證據(jù)”再加上自己平時(shí)的閱讀成果，以十足的口才和智慧，把對(duì)方說(shuō)得那叫一個(gè)“愁”啊！對(duì)方敗得落花流水。我還記得當(dāng)時(shí)的情景呢：唐婉婷手里拿著資料，一邊在頭頭是道地說(shuō)著，一邊還在用手比劃著。還時(shí)不時(shí)的搖一搖腦袋，顯示出了一副老師的樣子。因?yàn)樘仆矜玫目诓藕茫�，她一直從最后慢慢地挪�?dòng)，挪到了最前面。
反方呢？反方的張笑涵是最有意思的，她明明是反方，要反對(duì)善意的謊言，可是，她講了一個(gè)自己認(rèn)為的真實(shí)事列，卻讓我們都認(rèn)為她說(shuō)的明顯是在幫我們正方證明，生活中是需要善意的謊言的。她自己根本就組織不好自己的語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴的，臉越來(lái)越紅，她說(shuō)的根本就是流水帳�？赡艿搅撕髞�(lái)，她自己也覺(jué)得自己說(shuō)的文不對(duì)題，處于緊張，她開(kāi)始用一個(gè)腳支撐著地，一會(huì)兒換一下，一會(huì)又換一下。當(dāng)我們說(shuō)她的時(shí)候，還感覺(jué)她迷迷茫茫的，自己根本就不知道自己在干什么一樣。
這場(chǎng)“轟轟烈烈”的辯論會(huì)，可以讓我們朋友之間增進(jìn)彼此的友誼，還讓我們懂得了，在我們的生活中，善意的謊言是無(wú)處不在的，就在我們?cè)谡n文之中，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年，為了讓“我”可以在他的書(shū)攤里泰然地看書(shū)，編了一個(gè)“別餓壞了那匹馬”的善意謊言。在辯論會(huì)上，反方說(shuō)做人要誠(chéng)實(shí)，如果撒了謊，就會(huì)有礙尊嚴(yán)的。那么請(qǐng)問(wèn)反方，這篇課文中的殘疾青年，也是編了一個(gè)善意的謊言，那么，殘疾青年也會(huì)因此而失去尊嚴(yán)嗎？
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇16
周五，我們舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì)。看著大家爭(zhēng)相發(fā)言，聽(tīng)著一句句有力的話(huà)語(yǔ)，你就知道一場(chǎng)“瘋狂”辯論會(huì)開(kāi)始了。
我們這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)是班長(zhǎng)，他說(shuō)：“生活中需要善意的謊言，它可以使人與人之間感情更進(jìn)一步�！痹�(huà)音未落，就有對(duì)方一個(gè)同學(xué)站起來(lái)反駁他：“善意的謊言也是謊言，人要講誠(chéng)信，從小父母、老師就教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不是嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)，我們是要做誠(chéng)實(shí)的人，但有時(shí)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合善意的謊言也是必須的。我記得一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人得了癌癥，但他的家人沒(méi)有告訴他實(shí)情，說(shuō)他只是得了流行性感冒，需要住院治療一段時(shí)間，并每天和他一起快樂(lè)的聊天，讓他每天都有一個(gè)好心情。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，醫(yī)生奇跡般的發(fā)現(xiàn)，他的病情被控制住了，并逐漸有了好轉(zhuǎn)。一段時(shí)間之后，他便出院了。如果不是這善意的謊言，他也許很快就會(huì)失去生命�！�
“但是，也有可能他的`癌癥本來(lái)就可以控制住，善意的謊言并沒(méi)有起到什么作用。這卻被一些青少年利用，常常以善意的謊言為借口，向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)撒謊，做一些不利于他們身心健康發(fā)展的事情�！薄�
我們的辯論會(huì)越來(lái)越激烈，全班同學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒下課鈴打響了，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天辯論會(huì)雙方辯詞都很精彩，都很有說(shuō)服力，雙方打平手！”教室了響起了一片掌聲和歡呼聲。
辯論會(huì)結(jié)束了，大家的辯論總在我耳邊回響。我覺(jué)得在生活中我們固然需要講誠(chéng)信，但是，有時(shí)也需要一些善意的謊言，你說(shuō)呢？
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇17
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在地上打了幾個(gè)回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，回想起前五年我們班開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我就會(huì)不由自主地笑起來(lái)，仔細(xì)回想那一幕幕：驚心動(dòng)魄的成語(yǔ)接龍會(huì)：受益匪淺的口語(yǔ)交際會(huì);別開(kāi)生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演，都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動(dòng)，可是一陣歡呼打斷了我的思緒，原來(lái)辯論會(huì)開(kāi)始了……
這次辯論會(huì)的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好？》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開(kāi)場(chǎng)白，辯論會(huì)開(kāi)始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢(shì)為正方陳述了觀點(diǎn)：玩電腦可以豐富我們的課余生活，還可以鍛煉我們的能力。話(huà)音剛落，臺(tái)下的男生就按捺不住了，響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)然，反方一辯熊碧珺也不甘示弱，馬上起來(lái)反駁，說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)，玩電腦不好，玩電腦不僅影響我們的身心健康，還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時(shí)間。
同樣，臺(tái)下響起了掌聲。接下來(lái)是自由辯論的時(shí)間，正方。反方的八位辯手爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，臺(tái)下不停的響起了掌聲，孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時(shí)，梅峻驊與程玄相繼發(fā)言，都快吵起來(lái)了，可是程玄一語(yǔ)驚人，以伶牙俐齒擊倒了梅峻華，給了所有男生一個(gè)“下馬威”，并且將辯論會(huì)推向高潮。接著，辯論會(huì)更加激烈，連孫老師也忍不住幫女生理論，在雙方的激烈辯論中，自由辯論結(jié)束了。最終判定，女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會(huì)中，我收獲了很多：對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，口才的鍛煉以及同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，這一場(chǎng)辯論會(huì)讓我永生難忘！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇18
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)無(wú)比精彩的辯論會(huì)——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。
時(shí)光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會(huì)開(kāi)始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來(lái)有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說(shuō)出觀點(diǎn)，既清楚又有理有據(jù)，仿佛給反方以一記下馬威。
語(yǔ)音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來(lái)，有力地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。
我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶�，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無(wú)頭緒的反方站了起來(lái)卻無(wú)處下手，眼看時(shí)間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語(yǔ)速驚人地說(shuō)出解釋?zhuān)坪跖c時(shí)間賽跑，最終在最后的幾秒內(nèi)答了問(wèn)題并進(jìn)行了反問(wèn)，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒(méi)有被打擾到，有條不穩(wěn)地回答。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負(fù)就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問(wèn)題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏得了比賽。
經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我知道了手機(jī)的利與弊，也了解了如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時(shí)的訂正錯(cuò)題與解決難題，但在語(yǔ)文等科目上的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。
所以我會(huì)既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗(yàn)與方法。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇19
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將開(kāi)始！經(jīng)過(guò)幾天的籌備稿件和評(píng)選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔(dān)任反方的四位辯手。
我方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極搜集資料，努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會(huì)的時(shí)間了！每一位同學(xué)都非常的興奮與激動(dòng)，當(dāng)然參賽選手也無(wú)一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺(tái)前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發(fā)言，他說(shuō)明了辯論的程序和要求。進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是雙方一辯各自發(fā)表自方觀點(diǎn)。對(duì)方一辯是畢文清，她說(shuō)得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖說(shuō)有時(shí)說(shuō)的比較慢，但這可以讓對(duì)方聽(tīng)得更清楚一些。第二個(gè)環(huán)節(jié)正方二辯向反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間不超過(guò)30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問(wèn)，朱彤回答時(shí)間不超過(guò)20秒�？墒敲鎸�(duì)李璇的提問(wèn)，朱彤回答得絆絆磕磕，語(yǔ)無(wú)倫次的，沒(méi)有表達(dá)出什么意思來(lái)20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經(jīng)過(guò)了幾輪緊張辯論，終于輪到我向正方三辯或二辯提問(wèn)了。我流暢快速地向正方二辯提了三個(gè)問(wèn)題，贏得了同學(xué)們的掌聲，順利地完成了三辯應(yīng)做的事情。最后雙方的四辯作自方總結(jié)。
辯論會(huì)上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時(shí)互相商量討論，有時(shí)面對(duì)對(duì)方辯手慷慨陳詞，自信而又陽(yáng)光；作為聽(tīng)眾的同學(xué)不時(shí)為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時(shí)間成為了沸騰的海洋。
通過(guò)這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)，我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，另外還和同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，真是收獲多多��！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇20
今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為正反兩方，開(kāi)展了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的辯論。
辯論一開(kāi)始，大家都非常積極。但是沒(méi)過(guò)多久，便陷入了無(wú)意義的反復(fù)循環(huán)，直到萬(wàn)老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。
正方認(rèn)為：書(shū)是我們的伴侶，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)能美化我們的心靈，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為高尚的人。所以，開(kāi)卷有益。而我參加的反方認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益，讀了不健康的書(shū)，不僅無(wú)益，還會(huì)造成負(fù)面影響，甚至走上犯罪的道路。
辯論會(huì)從一開(kāi)始?xì)夥站头浅崃�。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。遇到精彩的辯語(yǔ)，同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，萬(wàn)老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。
時(shí)間在我們的辯論中不知不覺(jué)的地溜走了大半節(jié)課。當(dāng)我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂(lè)中時(shí)，萬(wàn)老師說(shuō)：“時(shí)間不多了，請(qǐng)兩方代表作總結(jié)發(fā)言�！闭酱硇苡抡f(shuō)：”一本好書(shū)，你能從中吸取好的知識(shí)，還能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，開(kāi)卷有益�！蔽易鳛榉捶酱淼慕Y(jié)束發(fā)言是：”一本書(shū)，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響�！眱煞酱戆l(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬(wàn)老師說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)后，我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書(shū)，是你的一個(gè)好朋友；而一本不好的書(shū)，則是一個(gè)壞朋友。好書(shū)是你進(jìn)步的階梯，而壞書(shū)將阻擋你在進(jìn)步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書(shū)，讀好書(shū)，一生都與好書(shū)相伴！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇21
“丁零零---”隨著一陣鈴聲，一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友利與弊的辯論會(huì)揭開(kāi)了神秘的面紗。
上課了，十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上，嚴(yán)陣以待，黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會(huì)”三個(gè)大字，顯得格外亮眼�！皣}噠---”腳步聲讓沸騰的教室安靜了下來(lái)，哦！原來(lái)是老師來(lái)了，我這個(gè)反方三辯手充當(dāng)了一下主持人，宣布了辯論會(huì)開(kāi)始，在雙方1辯手闡述完各方觀點(diǎn)后，便是最精彩的自由辯論時(shí)間啦！
“我要問(wèn)一下正方1辯，你剛剛說(shuō)在我們有心事時(shí)，可以和網(wǎng)友說(shuō)，吐露心事，但是，難道不可以向父母說(shuō)嗎？你又不知道對(duì)方是男，是女�！弊鳛�2辯手的汪思穎，一邊說(shuō)，一邊橫著眼，擺著手�！笆抢�、是少，難道你不怕雙方是騙子嗎？”“嘩---”汪思穎剛一說(shuō)完，就響起了一陣掌聲，正方的支持者不情愿地拍了幾下，而我方的支持者滿(mǎn)心歡喜，奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的確精彩，幾個(gè)難道就很有氣勢(shì)，一來(lái)就給對(duì)方一個(gè)下馬威。這時(shí)，只見(jiàn)正方的人，一個(gè)個(gè)交頭接耳，翻看資料，卻只說(shuō)一句：“與父母交流不和！”
辯論會(huì)還在繼續(xù)，雙方你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)著，“停--”一聲“停”把我們從辯論會(huì)中拉了回來(lái)，“快下課了，我們來(lái)投票吧！”“怎么樣？會(huì)輸嗎？應(yīng)該不會(huì)！那萬(wàn)一呢？”無(wú)數(shù)的問(wèn)題，從我心中飄過(guò)，“哎呀！不管了，看結(jié)果吧！”“首先是為正方投票，請(qǐng)支持正方的人舉……”老師宣布道，我緊張得不敢呼吸，“手！”幾只小手微微舉起，“耶！我們贏了！”看到這一幕，我開(kāi)心地蹦起來(lái)，歡呼著，尖叫著。
“丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會(huì)的賽場(chǎng)，但歡樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我們心里。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇22
今天我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。題目是“善意的謊言和誠(chéng)實(shí)”。
老師面帶笑容地走進(jìn)教室，大家鴉雀無(wú)聲的。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，題目是“善意的謊言和誠(chéng)實(shí)”。同學(xué)門(mén)高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動(dòng)。正方贊同誠(chéng)實(shí)，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來(lái)代表各方發(fā)言。雙方正在準(zhǔn)備，薛蔓玉拿出各種書(shū)籍和正方的人交談著，我方的同學(xué)，把我拉到他跟前說(shuō)：“到時(shí)候，該怎么做，說(shuō)些什么？”我緊張地直發(fā)抖，什么也聽(tīng)不懂。終于要發(fā)言了。薛蔓玉拿起一本書(shū)念了起來(lái)。我的心跳得很快，心想：到時(shí)候該怎樣，該說(shuō)些什么。到我了，我走向講臺(tái)，看著同學(xué)們說(shuō)：“善意的謊言”。怎么辦，我說(shuō)錯(cuò)了，第一不是說(shuō)這句話(huà)，于是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫(xiě)的善意的謊言是對(duì)別人有好處的，念了起來(lái)。想：啊，有驚無(wú)險(xiǎn)，幸好我機(jī)靈。說(shuō)完后，我方的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺(tái)。接著，正方的陽(yáng)一平瞪著我們說(shuō)：“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)注意，是善意的謊言�！闭降耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)你看我，我看你。我想接下來(lái)的辯論肯定會(huì)更精彩。正方的薛蔓玉站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)，講誠(chéng)實(shí)的人才是好孩子，《莊子》的一本書(shū)上說(shuō)過(guò)“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”。就這樣雙方你一言我一言，唇槍舌戰(zhàn)中，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。
這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇23
今天上午，我們班散發(fā)著一股緊張而嚴(yán)肅的氣氛。
上課鈴響了，我們教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，王老師大聲說(shuō)：“我宣布：‘讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益’的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧?kù)o。
正方代表鐘賢芳說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)有益，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，有了書(shū)你就會(huì)‘上知天文，下之地理’，無(wú)人能與它相比……”因?yàn)殓娰t芳的聲音很小，而且還很害，所以，并沒(méi)有把我們反方的氣勢(shì)壓倒。
我方羅雨說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益�！蹦锹曇舸蠖懥�，氣勢(shì)磅礴，他腰板聽(tīng)得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現(xiàn)象，還說(shuō)：“一些青少年因看了武俠、言情之類(lèi)小說(shuō)，走火入魔，爬圍墻，進(jìn)女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒(méi)有做到讀書(shū)有益，還影響學(xué)業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)……”很顯然，羅雨的這番話(huà)更有說(shuō)服力。
這時(shí)，鎮(zhèn)定自如的正方羅煒鍵又說(shuō):“我覺(jué)得讀書(shū)有益，你們想想，古人曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮。怎么會(huì)去讀閑書(shū)呢？”話(huà)音剛落，便迎來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
這時(shí)，我不緊不慢地從容應(yīng)戰(zhàn)，說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)’。他還說(shuō)過(guò)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。’意思是說(shuō)，知識(shí)不只局限于書(shū)本，要多到外面去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)�！蔽业倪@番話(huà)，把對(duì)方說(shuō)的啞口無(wú)言。
一堂課大的時(shí)間在正反兩方激烈的爭(zhēng)論中不知不覺(jué)地流逝了。最終，我們?cè)诶蠋煹目偨Y(jié)語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)有意思的辯論會(huì)：讀書(shū)是有益的，但并不是所有的書(shū)都有益，作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)在家長(zhǎng)和老師的指引下有選擇性的去讀書(shū)……
這真是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)��！
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇24
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！睘榱说贸鲞@個(gè)問(wèn)題的答案，孔老師決定在我們班開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下，同學(xué)們分成了正反兩方，而我，則加入到了正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正反兩方開(kāi)始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道：“古人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。多讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還能讓我們了解社會(huì)，了解世界，上知天文，下知地理，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
李煒臻的話(huà)音剛落，反方辯手黃海立即反駁道：“有些不健康的圖書(shū)往往非常具有誘惑力，讓人越看越想看，如果沉迷其中，必會(huì)誤入歧途，造成終生的遺憾，所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益�！�
你爭(zhēng)我辯，你問(wèn)我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來(lái)壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。我方代表李煒臻激動(dòng)得坐都坐不穩(wěn)了，他站起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“只要我們閱讀了大量的好書(shū)，就能分辨得出好書(shū)和壞書(shū)，當(dāng)碰到壞書(shū)的時(shí)候，就可以將它拒之門(mén)外�！�
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道：“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)，造成了小學(xué)生早戀、早熟，相應(yīng)的成績(jī)就一落千丈。”
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓?zhuān)瑫?huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了，但我卻明白了一個(gè)道理：只要不看不適宜我們的書(shū)，多看一些好書(shū)，那我們就可以達(dá)到“開(kāi)卷有益”的目的，成為愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生，這不是比辯論贏了的滋味還好嗎？
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇25
“看電視好處多！”
“不，看電視壞處多！”
在四(3)班，一場(chǎng)關(guān)于電視的辯論會(huì)正在進(jìn)行。
正方“一辯”喻梁有力地站起來(lái)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內(nèi)容涉及到了閏家大事，由于她沒(méi)看電視，首次考了個(gè)不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭(zhēng)取……”
他剛說(shuō)完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來(lái)反駁道：“看電視的確是了解國(guó)家大事的方式之尸，但要看看什么節(jié)目，你們會(huì)看新聞嗎？許多同學(xué)只會(huì)看動(dòng)畫(huà)片！再說(shuō)電視上有許多節(jié)目對(duì)同學(xué)們都沒(méi)有益處，如武打片，只會(huì)教同學(xué)罵人、打架……”
他把喻梁說(shuō)得啞口無(wú)言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會(huì)使我們的大腦得到休息，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說(shuō)道：“看電視會(huì)使我們感到疲倦，因?yàn)橐么竽X和眼睛，看動(dòng)畫(huà)片會(huì)使你上課也想著動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)就一落千丈�！�
這時(shí)一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風(fēng)度地站起來(lái)發(fā)言，她用具體的事例把我也說(shuō)得無(wú)言以對(duì)。我氣得咬牙切齒，但心里卻暗暗佩服。就這樣你來(lái)我往，每個(gè)辯手都把觀點(diǎn)說(shuō)了，然后就是激烈的自由辯論……
在我看來(lái)，自由辯論是最讓人感興趣的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)舉手發(fā)言，嘴里發(fā)出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴(yán)震同學(xué)，他急得臉紅脖子粗，活像一只大公雞……
最后，正方一辯和反方一辯各自總結(jié)觀點(diǎn)，我們班一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇26
“開(kāi)卷有益”這是流傳千古的名言。可今天，楊老師卻要在班上開(kāi)展一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有有益”的辯論會(huì)，對(duì)此，同學(xué)們充滿(mǎn)了期待。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我作為反方三號(hào)辯手，沉穩(wěn)地走到教室中央，平靜的注視著對(duì)方辯手，我為自己的自信感到高興。正方辯手見(jiàn)此，不但不慌張，還對(duì)我們冷嘲熱諷：“別假裝鎮(zhèn)定，你們一定會(huì)輸?shù)�！”我�?tīng)了，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“一定要贏取這場(chǎng)辯論！”
比賽還沒(méi)開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)就充滿(mǎn)了火藥味。進(jìn)入第一回合。正方一號(hào)辯手胡槿藝同學(xué)一馬當(dāng)先：“開(kāi)卷自然有益，自古以來(lái)，哪個(gè)名人不是從小就愛(ài)讀書(shū)？書(shū)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然書(shū)具有如此良好的功效，那么開(kāi)卷就一定是有益的。”“不！”我方一號(hào)辯手沈昕奕毫不示弱，“那如果看了那些影響青少年身心健康的書(shū)呢？”“我們自己是可以辨別這些書(shū)的�！薄翱伞币�(jiàn)雙方競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，楊老師趕緊宣布第一回合辯論結(jié)束。
第二、第三回合的競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈，最精彩的還在第四回合。這回，我搶先站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，可反方辯手林朵朵更加厲害，她的回答可謂一針見(jiàn)血，直逼我方話(huà)語(yǔ)中的漏洞。我方辯手黃子睿按捺不住了，站起來(lái)大聲地反駁了她的觀點(diǎn)，可對(duì)方辯手胡槿藝也拍桌而起，他那妙語(yǔ)連珠的回答說(shuō)得我們一時(shí)語(yǔ)塞，幸虧我方辯手怡寧反應(yīng)敏捷，及時(shí)扳回局勢(shì)，才讓我們反方渡過(guò)難關(guān)。
辯論會(huì)結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡�；叵脒@次辯論，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的經(jīng)歷、全新的體驗(yàn)，它鍛煉了我的思維和口才，更培養(yǎng)了我的自信心。我期待著在未來(lái)，我還能有更強(qiáng)的自信心，更敏捷的思維，更優(yōu)異的口才。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇27
有一天，我去公園玩，看見(jiàn)一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然，他趴在地上，哭著喊：“媽媽?zhuān)�！”媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：“孩子，你一定能自己站起來(lái)！”
路過(guò)的人有的說(shuō)：“這位媽媽對(duì)孩子真是冷漠！”有的卻說(shuō)：“這才是真愛(ài)！”大家你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)路人出來(lái)說(shuō)：“不如大家都到面前那個(gè)亭子里開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”大家一致同意，然后往亭子走去。來(lái)到亭子里，剛才那個(gè)提議的人宣布：“男性是正方，其觀點(diǎn)是真愛(ài)，女性是反方，其觀點(diǎn)是冷漠，我是主持人�！痹�(huà)音剛落，男性和女性就各自站成兩排。
辯論會(huì)開(kāi)始了，按照女士?jī)?yōu)先的原則，反方先發(fā)言，大家推舉我先發(fā)言，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我方認(rèn)為，這個(gè)媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn)。孩子是需要呵護(hù)的，特別是年幼的孩子。當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，身體和心靈都會(huì)有不同程度受到傷害，這時(shí)的孩子多么需要媽媽的關(guān)心和安慰。作為媽媽?xiě)?yīng)該趕緊把他抱起來(lái)，安慰他，給他關(guān)心，來(lái)?yè)崞剿麅?nèi)心的恐懼和委屈。如果讓他自己爬起來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜，加重了對(duì)孩子的傷害，久而久之，會(huì)影響孩子性格的健康發(fā)展�！蔽覄傄徽f(shuō)完，周?chē)坡曇黄鸲@。
主持人微笑著上前說(shuō)道：“下面請(qǐng)正方發(fā)言�！辈灰粫�(huì)兒，一個(gè)二十幾歲的叔叔上前反駁道：“我認(rèn)為這個(gè)媽媽的做法是真愛(ài)的表現(xiàn)。真正的母愛(ài)，應(yīng)該是讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)、自立。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了，說(shuō)明他能夠爬起來(lái)。這位媽媽讓孩子自己爬起來(lái)，就是要培養(yǎng)孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力。孩子自己能做的事就應(yīng)該讓他自己去做�！迸_(tái)下再次響起了熱烈的掌聲……
這次辯論會(huì)真有意義，既可提高語(yǔ)言能力，又能鍛煉心理素質(zhì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇28
今天上午，我們班舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，白家毅首先站起來(lái)他問(wèn)：“嚴(yán)鴻詩(shī)你的作文為什么寫(xiě)的這么好?”其實(shí)他這是故意挖了個(gè)坑讓嚴(yán)鴻詩(shī)往里跳，嚴(yán)鴻詩(shī)可沒(méi)上當(dāng)，她說(shuō)：“是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)王老師講才會(huì)寫(xiě)的這么好�！卑准乙阌终玖似饋�(lái)，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說(shuō)：“那你的好詞好句有是哪里來(lái)的呢?”嚴(yán)鴻詩(shī)站起來(lái)停頓了幾秒才回答說(shuō)：“是有時(shí)候在課堂上積累的，有時(shí)候是在看書(shū)積累的�！卑准乙阋宦�(tīng)就抓住了這一點(diǎn)，他立刻說(shuō)：“那還不是看書(shū)積累出來(lái)的，所以開(kāi)卷有益�！皣�(yán)鴻詩(shī)啞口無(wú)言了。
第二輪開(kāi)始了，白家毅反駁他們，而其他同學(xué)只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來(lái)說(shuō)：”杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！斑@是他們反反復(fù)停頓了很久，就在這時(shí)嚴(yán)鴻詩(shī)迅速站起來(lái)說(shuō)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！斑@是我們正方不知該說(shuō)什么了。
后來(lái)白家毅反駁起來(lái)，每次白家毅起來(lái)時(shí)，總是會(huì)摸著后腦勺說(shuō)話(huà)，時(shí)不時(shí)其他同學(xué)也會(huì)站起來(lái)反駁他們，我有事在想：高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進(jìn)行了大量的實(shí)踐。
我心中想：讀書(shū)的好處甚多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶治人們的寫(xiě)作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂(lè)而不為呢?
王老師說(shuō)：“ ‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’所以開(kāi)卷有益，但是要選擇有健康對(duì)我們有好處的書(shū)，不要看那些不健康的書(shū)。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇29
今天的語(yǔ)文課堂與平常大不一樣，中間面對(duì)面坐了兩組隊(duì)員，兩邊圍坐著其他隊(duì)員，一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)即將拉開(kāi)序幕。
主持人提示：正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，坐在右邊；反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀眾同時(shí)也是評(píng)委，可以評(píng)論、投票。因參加正方辯論的隊(duì)員少了一個(gè)，馬老師加入了這一組。
辯論開(kāi)始了，首先是雙方陳述各自的觀點(diǎn)。由于課前找過(guò)資料，雙方根據(jù)材料說(shuō)得頭頭是道，真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。然后開(kāi)始自由辯論，正方提出：“書(shū)，是一艘船，可以帶我們走遍知識(shí)的海洋，為什么會(huì)說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書(shū)，就像坐進(jìn)了一艘破船，遲早會(huì)被淹的，你還會(huì)說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”現(xiàn)場(chǎng)響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對(duì)方一個(gè)措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會(huì)上一些不良經(jīng)銷(xiāo)商賣(mài)給別人的一些不好的書(shū)就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開(kāi)卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一會(huì)兒，正方的超級(jí)替補(bǔ)——馬老師亮相了：“對(duì)方說(shuō)得好：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說(shuō)明書(shū)吧？看說(shuō)明書(shū)就是開(kāi)卷，所以開(kāi)卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說(shuō)得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會(huì)兒，雙方又開(kāi)始唇槍舌劍了。
最后，經(jīng)過(guò)觀眾投票，正方以2票優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我們。我覺(jué)得這次我們氣勢(shì)不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰(zhàn)勝對(duì)手。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇30
“追星，其實(shí)自己崇拜的明星是我們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)榜樣，追星是為了幫助自己的進(jìn)步�！闭睫q論。
“難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘楊麗娟事件’嗎？就是因?yàn)樗拿つ孔沸牵艜?huì)使她最后走上自暴自棄的道路！”反方同學(xué)爭(zhēng)論。
每一位同學(xué)都在各抒起見(jiàn)，這堂政治課也由此變得生動(dòng)有趣，討論的主題便是——我們應(yīng)不應(yīng)該追星？對(duì)于此問(wèn)題：雙方展開(kāi)了激烈的討論：
我方辯手中，最激烈的非逯靜莫屬，當(dāng)對(duì)方反駁過(guò)后，她的臉漲的通紅，極為憤慨。當(dāng)然，也說(shuō)出了不少無(wú)理的辯語(yǔ)，讓不少同學(xué)哭笑不得。
“現(xiàn)在有許多同學(xué)盲目追星，更有不少的同學(xué)為追星而跳樓自殺。對(duì)于這些現(xiàn)象，正方辯友怎么看待？”一個(gè)尖銳的問(wèn)題朝我們正方扔了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，正方場(chǎng)地一片寂靜無(wú)聲。
“請(qǐng)反方同學(xué)正視，這次說(shuō)的是追星，而不是盲目追星�！睕](méi)轍了，逯靜只好使出了殺手锏——挑字眼，聽(tīng)了這句話(huà)，全班同學(xué)轟堂大笑。而我的心里卻松了一口氣，僵局總算被打破了，我心中不禁為逯靜豎起了大拇指，不管怎樣，終于把這個(gè)問(wèn)題搪塞過(guò)去了。逯靜，真有你的！辯論會(huì)還在緊張的進(jìn)行著……
時(shí)間老人用現(xiàn)實(shí)的時(shí)間告訴我們辯論會(huì)即將停止，而“最佳辯手”也非逯靜莫屬。
接近尾聲了，各位小評(píng)委做出了評(píng)論，“青少年盲目追星，只會(huì)使學(xué)習(xí)下降，最終走上了自暴自棄的道路，而適當(dāng)追星，可以陶冶我們的情操。它是有利也有弊的！”
我豁然開(kāi)朗，明白了追星并沒(méi)有對(duì)與不對(duì)，而在于對(duì)它這件事的態(tài)度，俗話(huà)說(shuō)得好：“態(tài)度便會(huì)決定你的成敗！”
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇31
辯論是生活中不可缺少的一部分，辯論可以開(kāi)拓我們的視野。今天上課，老師就帶我們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)的題目是“小學(xué)生上網(wǎng)好不好”，正方代表好，反方則代表不好。聽(tīng)到這個(gè)題目，我首先想到上網(wǎng)好，上網(wǎng)可以開(kāi)拓我們的視野，上網(wǎng)還可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。隨后，我又想到上網(wǎng)不好，上網(wǎng)會(huì)使我們陷入游戲中，使我們不能自拔。
開(kāi)始分組了，我們組是正方，而另一組是反方，大家都躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方先來(lái)敘述自己的觀點(diǎn)，只見(jiàn)他理直氣壯的對(duì)大家說(shuō)：“上網(wǎng)可以查閱資料，幫助我們更好地學(xué)習(xí)�！狈捶揭糙s緊提出自己的觀點(diǎn)：“上網(wǎng)會(huì)使我們陷進(jìn)去，變得不可自拔�！眱煞礁髯詳⑹隽俗约旱挠^點(diǎn)，辯論會(huì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，大家展開(kāi)了辯論。
反方首先起來(lái)，反駁我們的觀點(diǎn)：“在電視新聞和報(bào)紙上，都可以查閱資料，也可以拓展我們的知識(shí)面，沒(méi)有必要去查閱電腦�！薄翱墒怯行⿻r(shí)候，報(bào)紙和電視上的知識(shí)都不夠全面，而網(wǎng)絡(luò)可以全面了解各種資料�！蔽覀冋胶敛皇救�。反方趕緊說(shuō)道：“上網(wǎng)會(huì)使人迷戀游戲，變得不可自拔�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊起來(lái)反駁：“我們可以進(jìn)行適度游戲，游戲可以幫助我們緩解學(xué)習(xí)上的壓力，而且有些益智游戲，還可有提高我們的智力。”“難道你玩七巧板嗎？”我才說(shuō)完，對(duì)方的一位同學(xué)就起來(lái)反駁。他這樣一說(shuō)，立刻引起同學(xué)們的哄堂大笑。這是，我們正方的一位同學(xué)立刻說(shuō)道：“你們既然說(shuō)上網(wǎng)不好，難道你們不上網(wǎng)嗎？”說(shuō)著，他立刻指向他們中一位戴眼鏡的同學(xué)。反方的同學(xué)立刻反駁：“戴眼鏡也不一定是上網(wǎng)造成的，也有可能是看書(shū)或看報(bào)造成的�！蔽曳诺耐瑢W(xué)趕忙說(shuō)道：“書(shū)都是用樹(shù)制造而成的。
一場(chǎng)辯論會(huì)小學(xué)生六年級(jí)作文 篇32
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì)，所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大？》，比賽即將開(kāi)始，因?yàn)槭堑谝淮闻e辦，大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)？所以紛紛議論起來(lái)，老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在我選8位同學(xué)，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō)：“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì)，右邊是正方的拉拉隊(duì)，當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方�！迸_(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō)：“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展，一些武器一下就可以殺死一只�！闭降奶K致涵說(shuō)：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會(huì)躲避�！闭降睦�(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊�！狈捶嚼�(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng)，我們正方的曹鵬飛，都著急想發(fā)言，舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候，雙方那一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的兩位女生也開(kāi)口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方?jīng)]分出勝負(fù)，但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類(lèi)造福。
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