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音符作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的音符作文600字，希望能夠幫助到大家。
音符作文600字1
愛(ài)是什么？在我眼中，愛(ài)是手拉手，是心連心；愛(ài)是陽(yáng)光，是雨露；愛(ài)是批評(píng)，是鼓勵(lì)……似乎沒(méi)有一個(gè)詞能囊括愛(ài)的含義。愛(ài)就是這樣靜靜地在人們心間流淌著……
一次中午放學(xué)，我和好朋友一起回家。走進(jìn)小區(qū)大門(mén)，小區(qū)顯得特安靜，也許是因?yàn)橐贿B幾天都在下雨，地上濕漉漉的，人們也不愿意在外多停留。往里再走幾步，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)易的篷子，紅色篷子上寫(xiě)著了幾個(gè)大字。因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，看不清，我們倆三步并著兩步跑到篷子前，原來(lái)上面掛著一橫幅，上面印著幾上大“暖風(fēng)在行動(dòng)——為貧困山區(qū)捐贈(zèng)衣物活動(dòng)”。這不明擺著要給貧困山區(qū)捐衣服嗎？媽媽前幾天不是正好收拾出一堆穿不著的衣服嗎？正好可以把這些衣服捐給貧困山區(qū)，這樣那里的大人小孩就不會(huì)挨凍了。我剛想開(kāi)口，不料，朋友冒了一句：“不會(huì)是騙人的吧？聽(tīng)大人說(shuō)，有些人就是打著捐贈(zèng)的口號(hào)，這邊收了衣服，那邊卻拿去賣(mài)錢(qián)呢！”說(shuō)完，她朝家走去，我也默默地跟在身后。
回到家里，我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出山區(qū)的孩子穿著單薄的衣服、破爛的.鞋子，在破舊的教室里讀書(shū)。他們的小臉被凍得通紅，眼里充滿(mǎn)著渴望……這些和我們一樣大的孩子需要我們的幫助！可是，真遇上騙子怎么辦？到底是捐還不是捐？
時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，一天，二天，三天。每當(dāng)我從那頂帳篷前經(jīng)過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那塊空地上堆著打包好的衣服，越放越多，越放越多，很快堆積如山。天放晴了，陽(yáng)光灑在這頂紅色的小帳篷上，特別耀眼，特別溫暖。是啊，心中有愛(ài)，人與人之間自然多了信任！我突然釋然了。我連忙跑回家，麻利地整理了我已經(jīng)穿不了的衣服，分類(lèi)打包，一邊整理，一邊哼著小曲，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”
空氣中跳動(dòng)著愛(ài)的音符……
音符作文600字2
一段段真摯的友誼就如同一個(gè)個(gè)音符，它們串連在一起，或喜或悲，或歡快或低沉，它們組合在一起，在不同的時(shí)期走上歷史的舞臺(tái)，跳出一只動(dòng)人的舞蹈。
C大調(diào)——管鮑之交
初讀這個(gè)故事，我便銘記了一句話(huà)“生我者父母，知我者鮑子也”�？梢�(jiàn)他們的情誼多么的深厚。我之所以深厚是因?yàn)橄嗷サ男湃�，因�(yàn)橄嘈�，在管仲三次參�?zhàn)而三次出逃時(shí)，鮑叔牙不顧他人的憤憤不平，一如既往相信管仲。他們執(zhí)著于相信，因?yàn)橄嘈�，所以交心�?/p>
他們用相信的音符奏響和諧的C大調(diào)，用其一生演繹了一支美麗的舞蹈。
D大調(diào)——知音之交
俞伯牙與鐘子期的故事，想必沒(méi)有人會(huì)陌生吧。所謂千金易得，知音難求說(shuō)的便是如此。他是琴技高超的俞伯牙，他是以打柴為生的鐘子期，偌大的塵世，他們本無(wú)交集，一陣琴音，他們終尋彼此，遇到知音。一年一相約，用一程琴音點(diǎn)開(kāi)友誼之花，直到鐘子期病逝，他用斷弦來(lái)表明心態(tài)“子期不在于誰(shuí)彈”
他們用真情的音符奏響悠長(zhǎng)的D大調(diào)，用其一生演繹了一支有琴音的舞蹈。
E大調(diào)——生死之交
前些日子，在書(shū)上無(wú)意間看到鄭少古與王子衡的故事，不由得為之驚嘆。素未謀面的兩個(gè)人，也可以生出如此深厚的'友誼，他們用一首詩(shī)相識(shí)。一詩(shī)一文，一收一寄。輕易絲毫沒(méi)有因?yàn)榫嚯x而淡然，反而越來(lái)越濃。直到鄭少谷去世，王子衡才不遠(yuǎn)萬(wàn)里悼念亡友。這時(shí)間能得如此好友，又有何求？
他們用詩(shī)文的音符奏響悲哀的E大調(diào)，用其一生演繹了一支離別的舞蹈。
無(wú)論故事的結(jié)局如何，他們都真實(shí)的存在過(guò)；無(wú)論是否贏得掌聲，他們都曾被吟唱多；無(wú)論音符是否美麗，他們都曾發(fā)出聲響。
一個(gè)個(gè)音符演唱出一個(gè)個(gè)故事，他們真實(shí)的存在著，他們依舊在舞動(dòng)，舞動(dòng)在歲月的長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)美麗下去。
音符作文600字3
不一樣的笑容，不同的美麗，這一張張燦爛的小臉到此刻我才明白，這就像是五線(xiàn)譜上的美麗音符。
早晨當(dāng)大地的第一縷陽(yáng)光照到我的臉上時(shí)已經(jīng)很晚了！因?yàn)槲乙话憬佑|這縷陽(yáng)光一般都是在8：30以后了！
我光著一雙小腳丫跑到廚房尋覓著我還未吃的早餐，實(shí)在是沒(méi)什么可吃的！的確，普普通通的面包實(shí)在讓我沒(méi)有胃口，我的第二直覺(jué)讓我不由自主的走到了電腦前，并且穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖诹穗娔X前打開(kāi)了機(jī)器。
當(dāng)開(kāi)機(jī)時(shí)，顯示屏突然出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，把我卷了進(jìn)去。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我的旁邊圍著一群人，我仔細(xì)的看了看他們，他們竟是我的小學(xué)同學(xué)！而我竟然躺在我小學(xué)的.操場(chǎng)上！時(shí)光竟然倒流了！天吶！我激動(dòng)地流下了眼淚，因?yàn)槲沂怯卸嗝磻涯钗业倪@些同學(xué)和朋友啊！自從上了中學(xué)我就一直沒(méi)有看到我的這些朋友了，誰(shuí)都不知道在那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我背后還有一個(gè)這般懷念以前的我啊！
他們把我扶了起來(lái)，我們又在一起聊了起來(lái)，聊著我們的中學(xué)生活，我們一起歡笑著一起盡情的玩耍著，我們又在一起玩起了曾經(jīng)玩過(guò)的那些游戲，雖然很幼稚，可那些游戲卻是我此刻最珍惜的，時(shí)間卻沒(méi)有感情的飛速流走，轉(zhuǎn)眼已是黃昏，操場(chǎng)的廣播突然播放了一首歌——范瑋琪的《那些花兒》，我的淚水“啪嗒啪嗒”的往下落，漸漸的他們都消失在我的眼前，我們的距離一下子又遙遠(yuǎn)的像近在咫尺卻不能相見(jiàn)那樣。
我一下子就驚醒了，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是我的淚水卻真的從眼角流了下來(lái)，我拿起那張小學(xué)畢業(yè)照，那上面的一張張笑臉我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這一張張笑臉猶如那一個(gè)個(gè)音符，我們?nèi)嗤瑢W(xué)匯聚成了一首優(yōu)美的曲子。
音符們！我不會(huì)忘記你們的，我也不會(huì)離開(kāi)你們，因?yàn)橐皇浊硬豢梢匀币粋�(gè)音符，否則它永遠(yuǎn)都是一首不完整的曲子。
音符作文600字4
“浪花一朵朵……”一本好書(shū)又將我?guī)肓艘粋�(gè)嶄新的世界，那若隱若現(xiàn)般的世界充實(shí)了我的生活。
泛黃的書(shū)頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道。清晰的字體，是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符，組合成一首首動(dòng)聽(tīng)的書(shū)之聲；細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，就能感受到書(shū)能像溪水般活潑，能像湖面般平靜，能像大海般起伏……��！好書(shū)伴我成長(zhǎng)。
童年時(shí)的音符
《苦兒流浪記》是我第一次接觸的小說(shuō)。主人翁雷米在剛出生時(shí)被遺棄街頭，從此開(kāi)始了棄兒的悲慘生活。他四處流浪，飽受折磨，愛(ài)他的人相繼離去，命運(yùn)一再捉弄這個(gè)可憐的孩子，但他始終不停地向前走……相比之下，我的生活多么幸福、美滿(mǎn)，根本不知道流浪的滋味。但這本書(shū)的內(nèi)容，猶如種子，在我童年的心靈里萌芽，使我學(xué)會(huì)去珍惜生活，珍惜自己擁有的一切。
成長(zhǎng)的音符
《愛(ài)的'教育》蘊(yùn)涵著愛(ài)與成長(zhǎng)的聲音。這是一本不可不讀的經(jīng)典，是主人翁成長(zhǎng)故事和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它能使我冰冷的心熔化，能使我感受到愛(ài)的偉大，能使我珍惜成長(zhǎng)的經(jīng)歷……那同學(xué)之間的友情，師生之間的情義，與父母的親情將一一刻錄在我的成長(zhǎng)旅程里。
青年時(shí)的音符
《鋼鐵是怎樣煉成的》是由堅(jiān)毅的音符編奏而成的鋼鐵般堅(jiān)毅的壯歌。它給剛踏入青年時(shí)期的我動(dòng)力，書(shū)中保爾的形象非常值得我學(xué)習(xí)。它能使我由軟弱變得堅(jiān)毅，由失落變得自信，由糟蹋生命變得熱愛(ài)生命�！叭俗顚氋F的東西是生命�！蔽矣浀酶郀柣f(shuō)過(guò)，“時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是公平的，勤勞者讓時(shí)間留下串串碩果，懶惰者讓時(shí)間留下一頭白發(fā)，兩手空空�！鄙膬r(jià)值如此重要，保爾就讓時(shí)間投入到為革命的勝利的戰(zhàn)斗中去，而我也要用有限的生命以鋼鐵般堅(jiān)毅的信念來(lái)提高我生命的價(jià)值。
書(shū)就是這樣，它由許許多多不同的音符組成，譜寫(xiě)出一種種不同的交響曲，印證了一種種不同的生活。好書(shū)伴我成長(zhǎng)……
音符作文600字5
昏暗的病房里，小女孩一聲不吭地坐在病床上，雙手緊緊地?fù)еw溫失去已久的小狗，蒼白的臉蛋上掛滿(mǎn)如水般晶瑩剔透的淚珠，暗淡無(wú)光的眼神中堆滿(mǎn)哀傷，瘦弱的身體不住地顫抖著，整個(gè)病房被灰色的暗調(diào)籠罩著……
“不要難過(guò)，我們來(lái)到這個(gè)世上，要做的事就是學(xué)著愛(ài)每個(gè)人，有時(shí)這得花上很長(zhǎng)時(shí)間，而狗狗生來(lái)就愛(ài)所有的人，所以狗狗不需要在這世上太久．”站在一旁的媽媽微笑著撫慰道。這時(shí)小女孩的眼中劃過(guò)一絲炫麗的光芒，無(wú)比詫異地問(wèn)道：“真的嗎？”“真的！”媽媽斬釘截鐵的回答使小女孩陷入沉思，不一會(huì)兒，她冽開(kāi)嘴，露出潔白的牙齒，笑容如清晨的陽(yáng)光般清新、柔和……
早春的陽(yáng)光從醫(yī)院的大格子窗戶(hù)傾瀉而入，斜斜的光線(xiàn)在走廊上逗留，停駐在走廊的地板上，給陰暗的走廊帶來(lái)了久違的生機(jī)．“那光線(xiàn)讓人感受到它的存在卻不刺眼，應(yīng)該是天使頭上的'光環(huán)散發(fā)出來(lái)的吧．”小女孩揣測(cè)著。眼前的景象想一個(gè)無(wú)形的大磁場(chǎng)，吸引著她．于是一個(gè)唯美的畫(huà)面在人們眼前鋪展開(kāi)來(lái)：一個(gè)身著病服的小女孩走進(jìn)陽(yáng)光，微仰的臉上洋溢著幸福的笑容，她張開(kāi)雙臂踮起腳尖，如蜻蜓點(diǎn)水般輕盈地對(duì)照著地板上的陽(yáng)光格子，單腳、雙腳交替地跳了起來(lái)，她小心翼翼地使自己的腳踩在光亮的格子上，對(duì)沒(méi)有陽(yáng)光的邊框避而遠(yuǎn)之，每一跳都像輕觸了琴鍵上的某個(gè)音符，連成了一曲動(dòng)聽(tīng)的命運(yùn)交響曲．路人無(wú)解的眼神并沒(méi)有使她舞步凌亂，她完全沉浸在自己的歡樂(lè)中，笑聲回蕩在醫(yī)院的上空，縈繞在每一個(gè)人的心中，使得一向了無(wú)生氣的醫(yī)院溫度驟升．
春去秋來(lái)，陽(yáng)光恰似小女孩的微笑，溫潤(rùn)著人們的心田，遺憾的是人們?cè)僖惨?jiàn)不到小女孩，見(jiàn)不到她燦爛的笑容了．就像小女孩說(shuō)的，天使要把她接走，接到一個(gè)沒(méi)有病魔糾纏、永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光隨伴的地方。小女孩的媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，女兒的枕頭底下赫然躺著一封信，打開(kāi)信封，稚嫩的字體在眼前跳動(dòng)。
音符作文600字6
每當(dāng)鋼琴里傳出那動(dòng)聽(tīng)的音符時(shí)，是那么的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)音符的調(diào)聲總能讓我把目光集中在她的身上。她在我們班算是一個(gè)小歌星了，她發(fā)出的歌聲是甜美的、動(dòng)聽(tīng)的。她是一個(gè)音符，擁有優(yōu)美的含義。
她，雖其貌不揚(yáng)，但她的笑容無(wú)人可比呢，加上一對(duì)小酒窩，像那含苞欲放的花朵。平整的鼻梁，濃毛大眼仿佛充滿(mǎn)疑問(wèn)。她是一個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)笑的女孩，她的笑容正如花朵一般燦爛！
笑臉是她的金典動(dòng)作，和不提她的金典事例呢？有一次，我走在路上。碰巧遇到了她，只見(jiàn)她雙手捧著《阿衰》笑話(huà)，邊走邊看，我趕緊跑上去與她一道走。我們兩邊走邊閑聊了一會(huì)，只見(jiàn)她的'眼睛時(shí)不時(shí)看我?guī)籽�，其它精力全放在�?shū)上，而且臉上露出都是笑臉，有時(shí)還會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，那種笑是不由自主的，好像在表達(dá)著：“太好看了，真精彩！”這一幕使我看呆了，她難道不是一個(gè)開(kāi)朗女海馬？
開(kāi)朗是她的一大特點(diǎn)，當(dāng)然她的歌聲也是其中之一呀！
每當(dāng)一到唱歌時(shí)間，就是她閃亮登場(chǎng)的時(shí)候了。她氣派十足的走上去，早早做好了準(zhǔn)備�！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開(kāi)波浪……”一個(gè)個(gè)音符從她嘴里輕巧蹦出，這時(shí)候手一定少不了。她把兩手放在兩胸前面，面對(duì)著面從上往下，根據(jù)音調(diào)的幅度有模有樣的擺動(dòng)著，好像在說(shuō)：“我要指揮了，快做好準(zhǔn)備�！钡袝r(shí)她把兩手放在兩側(cè)腰，手心朝下隨著身體擺動(dòng)著，那圓潤(rùn)的手顯得靈活極了！看，這不正是歌手的模樣嗎？
她的歌聲征服了我的心，笑容如大峽谷的百合花一般，讓我向往！那是多么純潔美麗的女孩呀！
鋼琴的音符再次把我的心收了回去，但她永遠(yuǎn)在我的記憶深處，那個(gè)純潔、神氣、開(kāi)朗的音符―陶佑柯！
音符作文600字7
1.夏天的雨來(lái)的緊湊而急躁，像極了一個(gè)愛(ài)哭的孩子。游離在街頭，想著我愛(ài)的人。
2.從小就被媽媽放在姑姑家長(zhǎng)大，聽(tīng)媽媽說(shuō)上了初中就可以和媽媽住在一起。這一個(gè)愿望終于可以在今年的暑假落下帷幕，可是這一切都是我想象。
3.雨下的越來(lái)越緊，滴滴答答的打落在我的頭發(fā)上，無(wú)心去想雨水的無(wú)意，只想緊緊地抱著媽媽。就在剛剛，我無(wú)意間聽(tīng)到了媽媽和姑姑的對(duì)話(huà)，說(shuō)是我要繼續(xù)呆在姑姑的家里。媽媽違背了她的諾言，她知道我最不喜歡的就是她答應(yīng)我的做不到。我很是傷心，自己破門(mén)而出。媽媽看到我，也急忙跑了出來(lái)。我悄悄地躲在胡同的小巷里，捂著自己的嘴巴，我怕見(jiàn)到媽媽會(huì)掉眼淚�？粗鴭寢屖x開(kāi)的背影，我多想違心的說(shuō)媽媽?zhuān)判牡墓ぷ靼�，我�?huì)好好照顧自己的。可是這一切都是自己違心的想法。
4.我坐在臺(tái)階上，想起媽媽小的.時(shí)候媽媽牽著我的手從這里走過(guò)，我伸手去拉，碰到的只是從天空滴落的雨水，像是在無(wú)情的訴說(shuō)著它的故事。我顫抖著拉了拉自己的衣角，小時(shí)候的我常會(huì)拉起媽媽的衣角，昂起自己的笑臉對(duì)著媽媽笑。這一切都在我四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生了轉(zhuǎn)變。媽媽和爸爸一起到外地打工，我就這么順其自然的被送到了姑姑的家。兩年的分離，也會(huì)使一些原本可以表達(dá)的愛(ài)變得那么難以說(shuō)的出口。
5.雨水和淚水一起滴落，滑落臉龐，任由它游到嘴里。隱隱約約地看到一個(gè)身影，是媽媽。她的秀發(fā)也被雨水淋濕，衣服也可以滴下水。我靜靜地站起來(lái)，緊緊地抱著她。我們一言不發(fā)。媽媽說(shuō)寶貝，我們不離開(kāi)你了，今年和你爸爸在家做生意呢，你剛才還沒(méi)聽(tīng)完就跑出去了。我們不會(huì)丟下你一個(gè)人了。
6.最終我的大聲嗚咽吞沒(méi)了雨聲。雨還在下，已沒(méi)有了先前的氣勢(shì)。媽媽牽著我的手，大手拉小手。而我再次抬起頭看著媽媽?zhuān)抑牢覑?ài)她。
音符作文600字8
青春是絢爛的煙花，為單調(diào)的天空添加色彩。青春是盛開(kāi)的鮮花，為成長(zhǎng)的道路鋪就花瓣。青春是那么的美好，卻又是那么的“痛苦”。就像樂(lè)曲有歡樂(lè)的，有悲傷的，而我們的`青春正是歡樂(lè)和悲傷的結(jié)合。我們有過(guò)哭，有過(guò)笑，有過(guò)失敗，有過(guò)成功……
走進(jìn)初中的那一年，我們認(rèn)識(shí)了新朋友——生物地理政治歷史。那時(shí)候真的很激動(dòng)，而且特別喜歡上歷史課。在歷史課上，我們跟著老師的步伐追溯到了古代，上古，遠(yuǎn)古，慢慢揭開(kāi)了中華五千年的神秘面紗。我才知道原來(lái)中國(guó)是四大古國(guó)之一呀！原來(lái)人類(lèi)是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的！那時(shí)我收獲了象征智慧的音符。
時(shí)間過(guò)得很快，好像才一眨眼的功夫我已經(jīng)告別了初一來(lái)到了初二。初二新增了物理這門(mén)課，我個(gè)人覺(jué)得物理很難，不再像初一那樣輕松。不知不覺(jué)中我收獲了象征困難的音符。
初二下期的到來(lái)是我壓力最大的一學(xué)期。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們參加了漢字比賽，每天都要看字典記詞語(yǔ)，那段時(shí)間真的很累，但是大家都沒(méi)有說(shuō)過(guò)放棄，都是鼓勵(lì)對(duì)方。就這樣我們幸運(yùn)地一次次晉級(jí)，可是天外有天人外有人，我們最終還是無(wú)緣決賽。那一次，我收獲了象征失敗的音符。不久到來(lái)的半期考試更是雪上加霜。我因?yàn)榘l(fā)揮失常，成績(jī)嚴(yán)重下滑。發(fā)成績(jī)的那天晚上想了很多，是真害怕了，真知道要努力了。那晚，我收獲了象征振作的音符。
離期末考試的到來(lái)已經(jīng)不久了，我不想給初二生涯留下任何遺憾，所以我的下一個(gè)目標(biāo)是收獲成功的音符。我相信我一定能做到的。
當(dāng)我有一天收獲了這所有的音符時(shí)，我想我就可以彈奏青春的樂(lè)曲了。
音符作文600字9
花開(kāi)半夏，記憶中走過(guò)的似水流年，是校園中的歡聲笑語(yǔ)。往事如煙，輕漂初中的時(shí)光，幸福的音符在校園中飄蕩……
霧氣未散，紅日未生，操場(chǎng)上卻有著我們整齊的步伐與嘹亮的口號(hào)。于是，身邊便多了一套白色的運(yùn)動(dòng)服。馬尾隨著前進(jìn)的步伐有節(jié)奏的律動(dòng)，汗水也順著微紅的臉頰滑落。每當(dāng)我穿著粗氣放慢腳步時(shí)，身邊總有你堅(jiān)定的目光，默契的一點(diǎn)頭，你我又在永無(wú)休止的跑道上前進(jìn)。即便是落在隊(duì)尾，也要深呼吸著邁開(kāi)雙腳緊緊跟隨。
晨起，是你堅(jiān)定的眼神與我微紅的臉頰的二重奏，畫(huà)出了完美的高分音符。
繁忙了一上午，午休的鈴聲聽(tīng)起來(lái)自然是歡快悅耳。眼神交替，隨即便抓起外套奔向那個(gè)你我的“老地方”，不顧花瓣在面前飛揚(yáng)，只覺(jué)一路跑來(lái)，齒頰留香。愛(ài)極了那個(gè)地方，那個(gè)有幾棵桃樹(shù)、一片花壇圍成的“世外桃源”。我們肩并肩，倚在樹(shù)下，手臂交挽，背著詩(shī)詞歌賦，談著三角函數(shù)，更將校服肆無(wú)忌憚地蒙在頭上，大聲地唱著最?lèi)?ài)的歌曲。也只有這時(shí)，才是真正的快樂(lè)。
午后，是你我的默契投合與無(wú)忌笑聲的二重奏，畫(huà)出了愉悅的八分音符。
夏日的晚課，難熬得很。即便開(kāi)了門(mén)窗，也熱得難耐。教室里早已沒(méi)有了同學(xué)們吵鬧的聲音，取而代之的是“唰唰”的落筆聲和同學(xué)們討論題目的聲音�？晌覀兡挠行乃冀忸}，在每道題的下方寫(xiě)個(gè)“解”字后便是無(wú)盡的思考。而這一道道令人心煩的題目，似乎也在嘲笑我們的無(wú)能�？瞻椎�'提卡似乎在輕視的告訴我們：“無(wú)解，無(wú)解……”。不知何時(shí)，一陣騷亂讓我從這可怕的聯(lián)想中逃脫。是老班買(mǎi)的雪糕呵�？粗习喑錆M(mǎn)笑意的眼神，吃著不過(guò)是五毛錢(qián)的冰棍，聽(tīng)著外班同學(xué)的羨慕，覺(jué)得這才是幸福。
夏夜，班主任的體貼與同學(xué)的笑聲的二重奏，畫(huà)出了圓潤(rùn)的休止音符。
此刻，專(zhuān)屬校園的歌曲已被幸福完美演繹，在校園上空飄蕩，回旋出青春的旋律。
音符作文600字10
流暢，婉轉(zhuǎn)，靈動(dòng)的音符活躍地跳動(dòng)；
柔美，華美，游絲的線(xiàn)條波瀾起伏；
緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。
若不是聽(tīng)過(guò)貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧?kù)o。耳畔傳來(lái)流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛(ài)音樂(lè)的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽(tīng)著，她的眼中分明滿(mǎn)是清澈，滿(mǎn)是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大�！篮愕囊舴敲浇�，也許他們正在用心靈進(jìn)行無(wú)聲的交流。交流出一首優(yōu)美的《月光曲》；交流成一曲華麗的五線(xiàn)譜；交流出人與人之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無(wú)錫二家池沒(méi)有漪瀾堂，亦沒(méi)有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成。“天下第二泉”，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽(tīng)熟悉的樂(lè)曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無(wú)錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。
若不是聽(tīng)過(guò)周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的`芭蕉，門(mén)環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過(guò)窗紗冉冉飄來(lái)，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去。“色白花青的錦鯉躍然于碗底／臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你／你隱藏在窯燒里千年的秘密／極細(xì)膩猶如繡花針落地�！睆椫笖�(shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過(guò)的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋?xiě)�。遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)周杰倫充滿(mǎn)磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩(shī)意，一份可想的和諧。
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片；
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭二泉映月里的纏綿；
聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭青花瓷訴說(shuō)那千年的秘密……
音符作文600字11
雨的靜謐，洗凈了這座喧鬧的小城。雨是涼的，但有時(shí)候也是溫暖的。
“滴答——”湖中泛起層層漣漪，樸素的音符撥動(dòng)著我的心弦。打在嬌嫩的蓮花瓣上，露珠映著蓮葉的綠，湖底的五彩石頭，浮著綠色水藻。撐著綠色的傘，走過(guò)小橋，亮麗的青色也被周?chē)木拔锼龅?/p>
美術(shù)班剛下課，本以為雨不下了，卻沒(méi)想到，還是下著的。
忽地，一個(gè)穿著亮橘色衣服的小女孩，從我身前跑過(guò)，濺起陣陣的水花，晶瑩無(wú)比。她沒(méi)有穿雨衣，但玩兒的卻不亦樂(lè)乎，似乎并沒(méi)有沉重而美麗的精靈打擾，不顧雨的到來(lái)，熱情地和植被玩耍。令我最疑惑的是，為什么沒(méi)有大人的看護(hù)呢？
“嘿嘿，小芽，長(zhǎng)高了沒(méi)有？冷不冷？”稚嫩的.聲音在我身后響起，同那美妙的音符，一起落在傘上，我輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去�？吹剿陋�(dú)的背影，我感到有些不適，她仍深情的看著那嫩芽。我的童年有朵朵，有小豪，還有門(mén)口的伙伴，不至于那么孤獨(dú)吧？
“陽(yáng)陽(yáng)，吃飯了！”應(yīng)該是孩子的奶奶吧，聲音顯得有些蒼老�！昂俸�，芽?jī)涸僖?jiàn)�！蹦呛⒆于s忙跟做成的飛機(jī)似得，張開(kāi)雙臂，向老人飛奔過(guò)去，不顧雨打在臉上的疼痛，不顧鞋子被雨水浸濕，她像羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒，勇敢的飛向遠(yuǎn)方。天在為他演奏著震撼人心的交響樂(lè)，地也在做著響應(yīng)。(原創(chuàng)作文 )
我聽(tīng)美術(shù)班的人說(shuō)，孩子那日在樓梯上玩，不知道是誰(shuí)嚇了孩子一下，滾落了下去，就成了這樣子�？赡苁嵌虝旱陌�，我可不希望這小小的花兒就這么凋落。
老人給孩子撐得傘是虹的顏色，有著五彩的音符，好似在跳動(dòng)，演奏著靜謐的歌曲。
孩子終有一日會(huì)羽翼豐滿(mǎn)，總有一天會(huì)超越虹的色彩……
音符作文600字12
一首歌，需要音符才完整。在生命里，我們也需要音符，那樣我們的生命才會(huì)有意義。
音符（一）堅(jiān)強(qiáng)
每個(gè)人都有堅(jiān)強(qiáng)的意志。記得那一次，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我是三級(jí)跳遠(yuǎn)的。一不小心，把腳崴了，這已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一天了，接下來(lái)還有4x100呢！這下可怎么辦呢！同學(xué)們都勸我不要跑了，可是我硬是不聽(tīng)，我硬要跑。同學(xué)們也拿我沒(méi)辦法，他們趕緊扶我休息了一會(huì)兒，給我擦上藥，馬上就要開(kāi)始跑了。可是我的腳在發(fā)抖怎么辦！同學(xué)們把我扶到跑道上，現(xiàn)在我全身抖起來(lái)了，一是因?yàn)榫o張，二是因?yàn)槲业哪_還有一絲絲的微痛。接到了棒，我用盡所有力氣跑到了終點(diǎn)，直接撲到同學(xué)的身上，我們跑到了第一，現(xiàn)在，我全身無(wú)力，我的心里暗暗想到：終于，我跑完了，我用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了腳上的疼痛，我勝利了。
音符（二）誠(chéng)信
誠(chéng)信是為人之本，一個(gè)人的關(guān)鍵也是看他是否誠(chéng)實(shí)守信。可是生活中，往往會(huì)有一些不誠(chéng)實(shí)的人。比如，學(xué)校發(fā)的助學(xué)金，有些同學(xué)回去就沒(méi)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也沒(méi)有過(guò)問(wèn)，所以學(xué)生就把那些錢(qián)私用了，有的.上網(wǎng)啊，請(qǐng)客啊！沒(méi)過(guò)多久，錢(qián)就用完了。等到家長(zhǎng)問(wèn)的時(shí)候，就說(shuō)學(xué)校還沒(méi)有發(fā)。還有每個(gè)月到學(xué)校來(lái)的時(shí)候，找家長(zhǎng)拿錢(qián)，總是會(huì)把錢(qián)說(shuō)的很多很多，明明就只要300，他卻說(shuō)要350，明明有些東西不需要收錢(qián)，他們卻說(shuō)學(xué)校要收錢(qián)，就這里多挪一點(diǎn)，那里多挪一點(diǎn)，幾百塊錢(qián)又到手了，又可以上網(wǎng)了。這都是一些不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，我們做什么事，都應(yīng)該講誠(chéng)信，誠(chéng)信是每個(gè)公民的基本道德，也是一個(gè)人立足的根本，所以，我們要講誠(chéng)信，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
生命里不知道有多少個(gè)音符，每個(gè)音符都能譜成生命的樂(lè)章，所以我們要把握好生命里的每一個(gè)音符，這樣我們的生命才會(huì)更加有意義。
音符作文600字13
“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。聽(tīng)，多么美妙的聲音。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，你也能從中體會(huì)到快樂(lè)。如果你要問(wèn)那是什么音樂(lè)，我會(huì)自豪地告訴你，那是一串快樂(lè)的音符。
“呵呵呵”，聽(tīng)，那群人們?cè)跉g笑。不用猜，那肯定是馬曉雨和張安然在表演什么喜劇，引得同學(xué)們哈哈大笑。置身期間，人們都知道這是我班在搞元旦文藝聯(lián)歡呢�？�，張安然正拿著一個(gè)破羽毛球拍當(dāng)吉它用，而馬曉雨則把一本練習(xí)冊(cè)卷起來(lái)當(dāng)話(huà)筒用，嘴里還唱著一曲不知名的歌曲。
“哈哈哈”，現(xiàn)在正是上課時(shí)間，怎么會(huì)有人大笑呢？原來(lái)是吳老師又在給同學(xué)們講笑話(huà)呢�？吹接型瑢W(xué)上課精力不集中，吳老師講了個(gè)笑話(huà)！全班哄堂大笑。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
“咯咯咯”，這么清脆的聲音是屬于誰(shuí)的呢？原來(lái)是一群在公園里玩耍的小女孩發(fā)出來(lái)的笑聲。她們?cè)谧h論什么？哦，是學(xué)校里的新鮮事啊！原來(lái)學(xué)校里要舉行讀書(shū)節(jié)，她們正在討論這次學(xué)校會(huì)請(qǐng)哪位作家來(lái)。這個(gè)說(shuō)會(huì)請(qǐng)曹文軒，那個(gè)說(shuō)會(huì)請(qǐng)黃培佳，最后，一個(gè)女孩說(shuō)：“別爭(zhēng)了，我們老師都說(shuō)了，會(huì)請(qǐng)郁雨君�！蹦切┡⒍夹χf(shuō)：“就你消息最靈通！”
仔細(xì)聽(tīng)，這世界并不缺乏快樂(lè)的音符，快樂(lè)的音符會(huì)彈出快樂(lè)的曲子，快樂(lè)的.曲子會(huì)編織快樂(lè)的一天。
睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè)。不要總是因?yàn)樯畈豁樞亩鴤�，其�?shí)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)后也會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)會(huì)在你身上得到傳遞和接力，結(jié)成一串串快樂(lè)的音符，奏出一篇篇快樂(lè)的樂(lè)章……
教師評(píng)語(yǔ)：
笑是快樂(lè)的外在表現(xiàn)，文章以笑聲寫(xiě)出校園內(nèi)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了校園的樂(lè)趣。
文章開(kāi)篇較好，未見(jiàn)其人，先聞其聲，把讀者的心吸引到文章中去。全文又用笑聲串聯(lián)起來(lái)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾總結(jié)，點(diǎn)題說(shuō)明快樂(lè)無(wú)處不在，愿人們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，傳播快樂(lè)。
音符作文600字14
“母親”是一個(gè)熟悉的字眼，古今中外有無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌過(guò)母親。孟郊說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！比A茲華斯說(shuō)：“歲月給母親憂(yōu)愁，但未使她的愛(ài)減去半分�！钡≌f(shuō)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚�！蔽艺f(shuō)：“母愛(ài)是我心弦上跳動(dòng)的音符！”
歲月的河流緩緩流淌，成長(zhǎng)的腳印有深有淺，驀然回首，生活中無(wú)不透露著母愛(ài)。
鏡頭一
那是寒冷的冬天，我伏在課桌上寫(xiě)作業(yè)。時(shí)鐘嘀嘀嗒嗒地走著，10分鐘，20分鐘……媽媽心疼地問(wèn)：“作業(yè)還沒(méi)有做好嗎？”我說(shuō)：“快了�！蔽易龅�10點(diǎn)多鐘，正要睡覺(jué)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，今晚跟我睡吧！”此時(shí)我的腳快凍掉了，睡覺(jué)時(shí)媽媽將我的'腳放在她的腿上捂，把我摟在懷里。我蜷縮在媽媽身邊，酣然入夢(mèng)。
鏡頭二
伴隨著歡悅的鈴聲，放學(xué)了。這天，每個(gè)同學(xué)都十分高興，一個(gè)星期好不容易過(guò)去了，盼來(lái)了雙休日。本來(lái)還是熱鬧的校園，一瞬間沉重的大門(mén)便鎖住了沉寂的校園。校門(mén)口熙熙攘攘的全是學(xué)生和家長(zhǎng)，我在茫茫人海中尋找著母親。焦急萬(wàn)分時(shí)一個(gè)熟悉的聲音傳到我耳朵里。我循聲望過(guò)去，一看是媽媽?zhuān)腋吲d地跑到媽媽面前。她隨手遞給我一塊雞蛋餅說(shuō)：“學(xué)習(xí)辛苦吧，吃吧，還熱騰騰的呢！”我坐上車(chē)子，吃著雞蛋餅，心里甜滋滋的。
鏡頭三
今天天氣很冷，刮風(fēng)了。這個(gè)星期沒(méi)有帶厚衣服。上課時(shí)，我冷得直哆嗦。我漫不經(jīng)心地向窗外瞥了一眼，突然我看見(jiàn)窗外一個(gè)熟悉的背影——是媽媽?zhuān)掷锪嘀褚路�。我十分高興，向老師報(bào)告后，出去見(jiàn)了媽媽。媽媽說(shuō)：“我?guī)准褚路o你，這兒有20元錢(qián)，拿去�！笨粗鴭寢岆x去的背影，又感動(dòng)又開(kāi)心。
一年365天，天天有驚喜，天天都有人為我們的開(kāi)心而開(kāi)心，為我們的難過(guò)而難過(guò)，這個(gè)人就是偉大的母親！母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，是永遠(yuǎn)跳動(dòng)在我心弦上的音符。
音符作文600字15
睜大我們的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿(mǎn)快樂(lè)。快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生，快樂(lè)在我們身上傳遞和接力。我的快樂(lè)，是我的弟弟傳遞給我的，他今年五歲，比我小上六七歲，我們年齡相差這么大，似乎沒(méi)有什么共同話(huà)題，但不知道為什么他總能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
弟弟小時(shí)候特別機(jī)靈古怪。有一次媽媽給弟弟買(mǎi)了一瓶飲料，我十分眼饞，那可真是口水直流三千尺啊，弟弟一開(kāi)始并不給我，過(guò)了一會(huì)兒，弟弟跑過(guò)來(lái)將飲料給了我，我十分開(kāi)心，直說(shuō)道:“你可真是我的好弟弟呀�！蹦玫绞謪s發(fā)現(xiàn)瓶子輕的很，吸了一口，原來(lái)沒(méi)有啦！我又好氣又好笑。
弟弟不僅有機(jī)靈的一面，也有蠢蠢的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候他總是跟我討價(jià)還價(jià)，“姐姐我能不能寫(xiě)完這行就不寫(xiě)了？”“不行�！薄苯憬阄夷懿荒艹鋈ネ嬉粫�(huì)兒再寫(xiě)呀？”“寫(xiě)完再出去�！薄苯憬阄覍�(xiě)完了，可以出去玩了吧？”我望了望外面說(shuō):“天黑了，明天再玩吧！”“哼！小氣鬼！”說(shuō)完就氣呼呼的去看電視了，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就入迷了，等我寫(xiě)完作業(yè)就陪他玩，如果我想看電視的話(huà)就對(duì)他說(shuō):“讓我看一會(huì)兒好不好，我明天讓你出去玩�！彼斓腵答應(yīng)了，可他第二天就忘了，偶爾想起來(lái)了，我就會(huì)假裝不記得了，他也無(wú)可奈何。
我和弟弟之間還發(fā)生過(guò)許多趣事，比如說(shuō)玩游戲，逛超市，買(mǎi)零食……具體記不太清了，只記得快樂(lè)笑聲伴隨著弟弟圓圓的臉，我至今也想不明白為什么一家人都不胖，弟弟卻胖的要命。也許是因?yàn)榕肿佑懈０桑皇遣恢谰烤故撬俏业母�，還是我是他的福，也許都是吧，遇見(jiàn)彼此，是幸運(yùn)，是快樂(lè)，他在我的記憶中留下了許多快樂(lè)的故事，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
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