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一次實(shí)驗(yàn)作文900字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的一次實(shí)驗(yàn)作文900字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字1
我相信每個(gè)人都認(rèn)識(shí)雞蛋吧!但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的原理嗎?好奇心就驅(qū)使我去嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你們想知道嗎?那就容我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!
就在前幾天,我在家里悶得發(fā)慌,冰箱里的雞蛋使我不由自主地開(kāi)始了奇思妙想。我準(zhǔn)備了雞蛋、勺子、還有塑料杯,當(dāng)然,鹽是必不可少的材料,熱水也不賴,因?yàn)樗芸焖偃芑}嘛!萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。我先把熱水差不多倒?jié)M,然后雞蛋被我放入水中,像個(gè)跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳入了水,向我說(shuō)了拜拜后就開(kāi)始睡覺(jué)了。我開(kāi)始像個(gè)魔法師:舀了一勺鹽撒進(jìn)杯里,我繞著雞蛋的外圈攪了幾下,雞蛋動(dòng)了一下又‘呼呼’地做美夢(mèng)去了。我好奇的說(shuō):‘是不是鹽放少了?’于是,我再放了一勺鹽,雞蛋依舊在‘床上’絲毫未動(dòng)。怎樣才能讓“睡美人”蘇醒呢?我奇怪地想。便連續(xù)放了幾勺鹽,這時(shí),雞蛋半夢(mèng)半醒地動(dòng)了一下,升到了水中央,像是想逃出鹽水的手掌心,但又不敢,生怕受一點(diǎn)傷害,我慢慢的舒展眉毛,用勺子按住雞蛋,想要借助水的動(dòng)力讓它浮起來(lái)。不料。我手一放,雞蛋就一個(gè)勁的跟我唱反調(diào):上下?lián)u擺,左右晃動(dòng),肆無(wú)忌憚地跳起了舞。趁我不注意時(shí),想沖出“保護(hù)罩”,但由于塑料杯的.內(nèi)力過(guò)于深厚,雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續(xù)加鹽,可雞蛋還是不給我面子,氣呼呼地停在那里,仿佛有千斤重的石頭壓在上面似的。不行,再來(lái)一次,1、2、3、4,一共放了4勺,雞蛋在賭氣,怎么辦?我干脆把半瓶鹽倒入水中,怎么還是不行?這時(shí),我失望了,想放棄實(shí)驗(yàn),但想到爸爸曾經(jīng)告訴我:做任何事都要堅(jiān)持不懈,不氣餒,才能取得成功。對(duì)!堅(jiān)持不懈,不氣餒!我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽,突然,奇跡出現(xiàn)了,你瞧:雞蛋像在變魔術(shù)一樣,“沖”出了“防御線”,我驚喜地叫了一聲,試驗(yàn)成功!看著自己的成果,我興奮得像喝了蜜一樣似的,非常甜。同時(shí)也對(duì)它產(chǎn)生了疑問(wèn):“為什么前幾次都不能浮起來(lái)?究竟要放多少鹽?”我百思不得其解,就反復(fù)做了幾次,終于明白了這個(gè)原理:剛開(kāi)始,放的鹽濃度非常輕,不能讓雞蛋浮起來(lái);當(dāng)鹽和雞蛋的濃度一樣時(shí)雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時(shí),雞蛋就會(huì)露出腦袋。
從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能有所思考、有所創(chuàng)造把生活的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。同時(shí),在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,在失敗面前永不放棄,才能真正獲取成功。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字2
寒假到來(lái)了,老師讓我們?cè)诩易鲆粋(gè)小實(shí)驗(yàn)。我打開(kāi)必讀書,思考著做哪個(gè)最好。突然,幾個(gè)字映入了我的眼簾:第46頁(yè)《逃跑的冰塊》。
事不宜遲,吃過(guò)晚飯我就開(kāi)工了。隨即還來(lái)了一個(gè)跟屁蟲(chóng):小弟弟趙遠(yuǎn)(當(dāng)然不用付工錢了)。按照書上所寫的,我開(kāi)始搜集材料?闪钊艘庀氩坏降氖,玻璃被全部用來(lái)招待客人了,而冰塊也用光了!
沒(méi)辦法,總不能坐在這兒吧,得想想辦法才行。于是我決定,想用裝冰塊的東西盛滿水,然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時(shí)間,我?guī)е艿苋ベI個(gè)玻璃杯,回來(lái)做實(shí)驗(yàn)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌,實(shí)驗(yàn)正式拉開(kāi)了序幕。
我先小心翼翼地把杯子倒?jié)M水,然后把冰塊一個(gè)接著一個(gè)地放了進(jìn)去,不出我所料,果然有許多水溢了出來(lái),仿佛是調(diào)皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋,誰(shuí)知一不小心摔下來(lái)了。冰塊很快也浮了上來(lái),此刻的水宛如一片海洋,冰塊成了小舟。弟弟見(jiàn)了,高興得手舞足蹈,誰(shuí)知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間,杯碎冰裂,我的作業(yè)本差點(diǎn)就被浸濕了,幸好有包書皮的保護(hù)。弟弟一時(shí)間也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),身上全濕透了。想都不要想,大人們不允許我們繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,無(wú)奈之下,我又重選了一個(gè)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名叫《鬼影游戲》,在第63頁(yè)。找到材料后,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先在硬紙板上畫了六張鬼臉,它們都張牙舞爪,其中四張更為可怕。
弟弟接著遞給我一把剪刀,我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來(lái)。用透明膠帶將他們一個(gè)個(gè)小心的固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟,請(qǐng)他拿好,趙遠(yuǎn)一臉茫然地望著我,我微笑不語(yǔ)。書上說(shuō)的.果然不錯(cuò),用鐵絲固定住鬼臉拿起來(lái)特方便。現(xiàn)在我拉上窗簾布,關(guān)上了燈。弟弟沒(méi)想到我會(huì)來(lái)這一手,天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐,姐姐,你在哪兒呀?我好怕呀!”弟弟忍不住叫了起來(lái)。其實(shí)我也很害怕,但在比我小的人面前,我必須鎮(zhèn)定自若。趙遠(yuǎn)緊緊的拉住我的手,我猛地打開(kāi)手電筒照著鬼臉。哇,好可怕!那幾張臉隨著我的手而移動(dòng),一會(huì)兒放大,一會(huì)兒縮小,仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來(lái)很害怕,差點(diǎn)一屁股坐在地上。但聽(tīng)了我的解說(shuō)后,它不但不害怕了,還跟我一起津津有味地玩了起來(lái)呢!
實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)大秘密:把鬼臉?lè)旁谑蛛娡埠蛪Ρ谥g時(shí),我倆在墻上看到了鬼影。當(dāng)我們把鬼臉靠近手電筒時(shí),鬼臉擋住了更多的光源,所以變得很大。相反,鬼臉就小了。
實(shí)驗(yàn)真有趣,科學(xué)好神奇。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字3
相信大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事吧!我也有一次我一次成功的實(shí)驗(yàn)。那一天,放學(xué)了,我哼著小曲,一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然,一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響,我大叫一聲:“不好!”原來(lái)是我蹦的時(shí)候,渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了,我趕緊撒開(kāi)腳去追,可硬幣象個(gè)“長(zhǎng)跑冠軍”,越滾越遠(yuǎn),我一個(gè)前撲上去,還是沒(méi)抓住這個(gè)頑皮的“逃兵”,反倒是我摔了個(gè)“狗啃泥”,而硬幣順利地滾進(jìn)了一個(gè)2米深的地縫里,那縫只有3厘米左右寬,手是不可能伸進(jìn)去的,找東西拉上來(lái)也不行,因?yàn)橛矌艌A溜溜的,再加上下面是平地,也不可能,看著下面吃了苦的硬幣的呼喚,我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時(shí)分,一個(gè)燈泡在我腦海中亮了起來(lái):科學(xué)老師不是說(shuō)過(guò)磁鐵能吸收鐵,和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個(gè)天衣無(wú)縫的'計(jì)劃。因?yàn)橛矌乓彩氰F,所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線,我把毛線套在了那塊磁鐵上,然后系緊,我還是怕線斷了,又借了點(diǎn)膠布,老板很樂(lè)意,我用膠布把線和磁鐵粘牢了,就又來(lái)到那個(gè)地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面,生怕自己不小心一松又掉了下去,就這樣,我的手都捏出了汗,我把線放到硬幣前面時(shí),硬幣神奇般的自己吸住了磁鐵,線明顯重了一點(diǎn),我趕緊往上提,果然,我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來(lái)。
這個(gè)一次成功的實(shí)驗(yàn)給了我許多啟發(fā):不管困難多大,只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,就一定能迎刃而解.
一位教育家來(lái)到一所小學(xué),請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生,讓他們做個(gè)小游戲。
這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子,又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上,把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生,讓他們拿著繩子頭,先后把鉛錘放到瓶子里。
他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō):“這個(gè)瓶子是一口井,不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄,一次只能上來(lái)一個(gè)人!闭f(shuō)完,他又問(wèn):“記住了嗎?”三個(gè)學(xué)生齊聲回答:“記住了!
教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一邊灌,一邊喊:“危險(xiǎn)!快上來(lái)!一······二······”
一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō):“快!你第一,你第二,我最后!
“三”字剛出口,三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。
教育家問(wèn)這個(gè)女孩:“你剛才跟他倆說(shuō)了什么?”
女孩如實(shí)地告訴了他。
“你為什么這樣做呢?”教育家又問(wèn)。
女孩不假思索地說(shuō):“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。”
這位教育家激動(dòng)地抱起女孩,好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次,每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄到了。今天,我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功!
一次實(shí)驗(yàn)作文900字4
從小到大,我經(jīng)歷了許許多多“第一次”,第一次做飯、第一次郊游、第一次登臺(tái)表演……這無(wú)數(shù)的第一次像一個(gè)個(gè)難忘的腳印,點(diǎn)綴在我成長(zhǎng)的道路上。其中有一件事是我最難忘、最有意義的事,那就是我第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
這學(xué)期我們開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué),每一次看到老師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),我都非常羨慕,老師像一個(gè)魔術(shù)師,很多“奇跡”在他手中出現(xiàn),看得我心里直癢癢,我渴望著能自己動(dòng)手見(jiàn)證“奇跡”的那一天。每天回家的時(shí)候,我都?jí)粝胫夷钱?dāng)化學(xué)老師的爸爸能帶我到他的實(shí)驗(yàn)室去,那就……,想著想著我樂(lè)開(kāi)了花,趕快跑去和爸爸說(shuō)了這個(gè)想法,可爸爸說(shuō)不行,因?yàn)樽罱鼘W(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,爸爸說(shuō)如果學(xué)習(xí)提高上去了,可以考慮。我垂頭喪氣地回來(lái)了,仔細(xì)一想還有機(jī)會(huì),從此,我就很用功的復(fù)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人,最近語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂上、測(cè)試中都有較大進(jìn)步,那個(gè)周六上午爸爸告訴我下午可以到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),我高興得一蹦三尺高。中午,我早早地吃完飯,等待下午的到來(lái),時(shí)間過(guò)得很慢,盼星星盼月亮終于盼到了下午。我迫不及待地叫爸爸帶我去實(shí)驗(yàn)室,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室門,我就看到許多實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)藥品,柜子內(nèi)放滿了試管、燒杯、酒精燈……一個(gè)個(gè)瓶子里裝著各種各樣的藥品,有紅的、黃的、藍(lán)的,還有黑乎乎的,也有液體、固體等,形態(tài)各異。這些裝有藥品的瓶子整齊地?cái)[放在柜子里,我急切地想親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),可爸爸制止了我,說(shuō):“你先不能做,等我做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)給你看看!敝灰(jiàn)爸爸取出了一些藥品,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),他把一種固態(tài)的`物質(zhì)取出來(lái),用小刀切了一小塊,放進(jìn)水中,爸爸說(shuō)那是金屬鈉。我看到鈉塊變成閃亮的小球在水中快速地游動(dòng)著,我驚奇地發(fā)現(xiàn)它在水中畫出一個(gè)個(gè)三角形,最后逐漸消失了。爸爸接著又在水中加了一種藥水,水竟變成了紅色……我好奇地看著,手早就癢癢了,我央求爸爸給我做一個(gè)實(shí)驗(yàn),爸爸答應(yīng)了,讓我取出一些藥品,我小心地從瓶子中倒出三種無(wú)色藥水混到一起,突然藥水變成淡黃色,下面還有一些粉紅的小氣泡。接著我又拿了試紙測(cè)了一些藥水的酸堿性,趁爸爸不注意,我還測(cè)了自來(lái)水和我的口水,哈哈,原來(lái)我的口水是顯堿性的……,一下午,我就在實(shí)驗(yàn)室快樂(lè)的度過(guò)了,走時(shí)戀戀不舍。
那天是我第一次做實(shí)驗(yàn),是我一年中最開(kāi)心的一天。那是我認(rèn)識(shí)化學(xué)的第一步,但很遺憾,因?yàn)槲也恢赖降装l(fā)生了什么樣的反應(yīng),從那天起,我下定決心要好好學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),探索神奇的化學(xué)世界。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字5
“哈哈,你失敗了”“我來(lái),我來(lái)”“你錯(cuò)了,不是這樣的,不是這樣的”,咦,是哪個(gè)班發(fā)出的聲音呀?奧!原來(lái)是四(9)班在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)繆於桐先把一個(gè)大塑料罐和小紙杯、乒乓球放在桌上,調(diào)皮地對(duì)我們說(shuō):“我可以不用手就能把乒乓球從大罐子里變到小杯小里去。”同學(xué)們聽(tīng)了都半信半疑很是好奇,“睜大眼睛,仔細(xì)看,實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始!闭f(shuō)完,繆於桐緊緊地握住罐子的一半地方,飛快地用手旋轉(zhuǎn)著,然后不快不慢地拿起罐子放在紙杯上,時(shí)間掐得剛剛好,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,就在他放在罐子上面的時(shí)候,乒乓球突然落了下來(lái),還在紙杯里表演了漂亮的幾個(gè)旋轉(zhuǎn)。臺(tái)下的同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,緊張得都屏住呼吸,教室里連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。隨著乒乓球漂亮地落入杯中,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,大家都對(duì)繆於桐佩服得五體投地,嘖嘖稱贊,果然是乾坤大挪移呀!
“有沒(méi)有人愿意上臺(tái)試一試的!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到繆於桐的邀請(qǐng),大家你看看我,我看看你,都沒(méi)有勇氣上臺(tái),我不服氣地想:“不就是騰空把乒乓球放進(jìn)去嗎?這有何難?”于是,我自告奮勇地走上講臺(tái),非常自信地拿起罐子把乒乓球放進(jìn)去,然后使勁地轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,只見(jiàn)乒乓球騰起了一點(diǎn)點(diǎn),我就著急地把罐子拿起來(lái)迅速地往紙杯上放,可是乒乓球一點(diǎn)兒也不給我面子,我想讓它跑到小紙杯里去,它卻偏偏和我唱反調(diào),還沒(méi)等我放到上方,乒乓球“砰”地一聲落地了,臺(tái)下立刻傳來(lái)同學(xué)們議論紛紛的聲音,我緊張得冷汗直流,雙腿都在哆嗦,都聽(tīng)到自己急促的心跳聲,我的'手完全不聽(tīng)指揮,頓時(shí),我就像泄了氣的皮球,垂頭喪氣,心想,原來(lái)這個(gè)事實(shí)并沒(méi)有表面上看的那么簡(jiǎn)單啊!旁邊的繆於桐好像看穿我的心思,對(duì)我眨眨眼悄悄地說(shuō):“失敗乃成功之母,加油,你一定可以的!”聽(tīng)到好朋友對(duì)我的鼓勵(lì),于是我又充滿了信心。俗話說(shuō)得好“慢工出細(xì)活”,第二次實(shí)驗(yàn)我吸取了上一次的教訓(xùn),變得格外的仔細(xì)了,我仔細(xì)地回想著之前繆於桐的每一個(gè)動(dòng)作并模仿著,功夫不負(fù)有心人,我的“乾坤大挪移”終于也練成了,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我的心里比吃了蜜還要甜。
同學(xué)們看到我成功了,于是都躍躍欲試,錢鑫宇幸運(yùn)地被邀請(qǐng)上臺(tái)表演,也許是太緊張,也許是經(jīng)驗(yàn)不足,也看乒乓球就要落下去的時(shí)候,“碰”的一聲,調(diào)皮的乒乓球從紙杯邊滑出來(lái),實(shí)驗(yàn)失敗了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),繆於桐告訴我們乾坤大挪移的原理:這個(gè)乒乓球它是靠離心力才上升,因?yàn)橹挥幸粋(gè)物體它失去了地心引力就會(huì)浮起來(lái),這就是離心力?磥(lái)生活中處處是學(xué)問(wèn)!
一次實(shí)驗(yàn)作文900字6
嗨,你們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎?我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人,遇到什么有趣的現(xiàn)象都想去實(shí)驗(yàn)一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得有一天,我在家里玩乒乓球,突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著乒乓球小心翼翼來(lái)到了廚房門口,只見(jiàn)媽媽正在洗著碗。我想給媽媽來(lái)個(gè)惡作劇,于是我對(duì)準(zhǔn)了媽媽洗碗的水盆,使勁將乒乓球扔了過(guò)去,只聽(tīng)到“嗖”的一聲,乒乓球落到了水里,可是乒乓球并沒(méi)有濺起水花,反而被水龍頭急速的流水給吸了過(guò)去。
我驚訝極了,而媽媽卻被突如其來(lái)的乒乓球嚇了一跳,我趁媽媽沒(méi)有生氣,疑惑地問(wèn)道:“媽媽,乒乓球?yàn)槭裁礇](méi)有被水流沖走呢?”媽媽這才緩過(guò)神來(lái),緊皺的眉頭有些舒展:“臭小子,考媽媽是吧,你呀去科學(xué)書里翻翻,做做實(shí)驗(yàn)吧!”
我轉(zhuǎn)身向書房走去,邊走邊想:“乒乓球這么輕,一陣風(fēng)都能吹動(dòng),可是流水卻沖不走,太神奇了吧!”
為了驗(yàn)證一下剛剛碰到的“怪事”,我找到了《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書,對(duì)照上面的例子,開(kāi)始動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)臉盆,放在水龍頭下面,裝了些水,并把乒乓球放進(jìn)了盆子里。然后打開(kāi)了水龍頭,可是在水流到盆里的時(shí)候,并沒(méi)有看到剛剛的現(xiàn)象,乒乓球還是被水流給沖走了,我又把水放大,放小,反復(fù)嘗試,可是每次都沒(méi)有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解,都有些灰心了,百般無(wú)奈下我又打開(kāi)書去尋找答案,原來(lái),實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功的原意是因?yàn)槲姨,沒(méi)有注意到需要把乒乓球放到水流的落點(diǎn)處實(shí)驗(yàn)才可能會(huì)成功!我又開(kāi)始了嘗試,這次,我特意把乒乓球放到了水流的正下方,果然,奇妙的現(xiàn)象再次發(fā)生了,水流無(wú)論多大都吹不走一只小小的乒乓球。原來(lái),剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的現(xiàn)象,碰巧乒乓球落到了水流的落點(diǎn)處,才沒(méi)有被水沖走!
可是我還是有些納悶:“難道水真的有吸引力?或者乒乓球有什么法力,哎,別瞎想了,還是趕緊查查書上怎么解釋吧!”我把書打開(kāi),找到了實(shí)驗(yàn)原理:貼近乒乓球的'水流速度快,力量大,壓強(qiáng);而乒乓球外層的水流速度小,壓強(qiáng)大,并且四周的壓力基本相等,所以它能在那個(gè)落點(diǎn)處不斷翻滾,卻不會(huì)被沖出來(lái),除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒(méi)有被水沖走的奧秘了,一種快樂(lè)感油然而生!
一次小小的惡作劇,卻引出了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),原來(lái)實(shí)驗(yàn)是源于生活的。雖然前幾次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功,但是親自動(dòng)手嘗試做實(shí)驗(yàn)卻帶給了我許多樂(lè)趣,我也明白了一個(gè)道理:做實(shí)驗(yàn)也許不是一次就能成功,需要不斷嘗試,就像牛頓一樣,通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。在一次次的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體會(huì)科學(xué)道理的同時(shí),同樣會(huì)體會(huì)到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗(yàn),去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣吧!
一次實(shí)驗(yàn)作文900字7
今天作文課上,鄭老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!”我們歡喜若狂,可是又疑惑不解:老師要在作文課上做實(shí)驗(yàn)?究竟給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在同學(xué)們的注視下,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。實(shí)驗(yàn)需要請(qǐng)兩名助手,同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,老師掃視了下全班同學(xué),說(shuō):“黃煊涵、池律辰,你倆上來(lái)!”那些和我一樣沒(méi)被老師選上的同學(xué)心情頓時(shí)跌進(jìn)了低谷。
突然,鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個(gè)一次性透明塑料杯。接著,他往杯子里裝水,水漸漸地灌入杯子,坐在前排的同學(xué)尖叫起來(lái):“老師,快滿了!快滿了!”可是鄭老師若無(wú)其事地拿起一根塑料滴管,繼續(xù)用試管向杯里滴水,直到杯子里的水眼看著就要滲出來(lái)了才停下來(lái)!我以為實(shí)驗(yàn)到此為止了,剛想松口氣,不料鄭老師卻說(shuō):“實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始!”
接著,老師把事先準(zhǔn)備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里!我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會(huì)滲出來(lái)嗎?奇跡發(fā)生了!水并沒(méi)有滲出來(lái),大家都松了一口氣!5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……”我們情不自禁地?cái)?shù)出聲來(lái);匦吾樤椒旁蕉,可杯子里的水似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒要溢出來(lái)的意思!
“95!96!97!……121!122!123……”全班同學(xué)都加入到了數(shù)數(shù)的隊(duì)伍里來(lái)了!可是,就在這時(shí),老師準(zhǔn)備的回形針用完了,同學(xué)們個(gè)個(gè)哀聲喪氣的,心想:這實(shí)驗(yàn)不會(huì)就這樣結(jié)束了吧?“我有!我有!”黃愉童像救世主一樣地出現(xiàn)了!她飛奔回座位,拿出了滿滿的一盒回形針!我們的心情又立刻從低谷升到了山頂!
“124!125!126……”實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們的呼喊聲中又開(kāi)始了。每放入一枚新的回形針,大家的心都要“咯噔”一下,生怕水會(huì)馬上溢出來(lái)!但是,直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時(shí)候,杯子里的.水也沒(méi)有漫出來(lái)。
這時(shí)鄭老師提議說(shuō):“要不,我們來(lái)放硬幣吧!”我們聽(tīng)了之后一臉迷惑!拔矣杏矌牛 毖喷漶R上拿出了幾個(gè)硬幣,鄭老師也從口袋里掏出了幾個(gè)。“一!二!三!四!五!……”當(dāng)放到五元五角時(shí),大事不妙——水終于撐不出了,滲出來(lái)了。“哎……”我們依依不舍地望著那個(gè)裝滿了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個(gè)硬幣的水杯,心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢?最后,鄭老師揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理——液體表面是有張力的,我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),我回家后一定也要好好試一試!
一次實(shí)驗(yàn)作文900字8
“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!”剛上課,李老師就對(duì)著我們興致勃勃地說(shuō)了起來(lái)!敖裉斓倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)啊,可是有一定難度的,就是我們用兩本書來(lái)當(dāng)橋墩,用一張紙來(lái)當(dāng)橋,然后用這座紙橋托起一本書!”聽(tīng)完李老師這么一說(shuō),教室里頓時(shí)熱開(kāi)了鍋:“什么嘛,這怎么可能!”、“是啊,老師,你這不是故意為難我們嗎?大家于是動(dòng)起手來(lái),有的把紙直接架在橋墩上后就把書架上去,結(jié)果可想而知,橋塌了;有的把橋夾在書里面,想借助兩本書的夾力來(lái)托起書,可是書實(shí)在是太重了,根本就不可能成功;我也愣在那里,不知所措。
“好了,時(shí)間到!”這時(shí)李老師又發(fā)話了。“看來(lái),同學(xué)還是沒(méi)有動(dòng)腦筋啊,那么接著我們來(lái)玩下一輪,這一輪,對(duì)你們的要求更高了,這一次要把橋墩去掉,看誰(shuí)能想到辦法直接用紙把一本書托起來(lái)!”聽(tīng)完吳老師這樣一說(shuō),我們頓時(shí)瞪大了眼睛不知所措!斑@怎么可能啊,這就更不可能了,剛剛有橋墩我們都沒(méi)有辦法成功,何況這次沒(méi)有橋墩呢!”同學(xué)紛紛說(shuō)道,我也是心里想:是啊,剛剛有橋墩還能把橋架起來(lái),現(xiàn)在沒(méi)有橋墩了,橋架都沒(méi)有辦法架,又怎么能托起書呢?但我突然靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)辦法,我把紙卷成一個(gè)圓桶形,然后把它立在桌上,用書壓在上面,果不其然,居然成功了!隨著我一喊,全班所有的人都把目光集中到我身上了,看著我那本書那么穩(wěn)穩(wěn)地架在橋上,,李老師走到我的身邊也大聲地說(shuō):“真厲害!讓我們給她熱烈的掌聲!”。
“可是,我能比建基更厲害呢!”這時(shí),李老師神氣地對(duì)著我們說(shuō)。只見(jiàn)李老師拿著一張紙,前后對(duì)折,反復(fù)對(duì)折了好多次,最后疊出了一個(gè)“M”形,然后,老師把紙橋架在兩本書上就開(kāi)始往上放書了,一本,兩本,我們大家的心都提到了嗓子眼上了,可是那個(gè)紙橋卻仍然是紋絲不動(dòng)。這時(shí)只見(jiàn)老師手上拿著兩本書,湊到了紙橋,興奮地說(shuō):“我的紙橋說(shuō),它還能承受兩本呢?”我們屏住呼吸,靜靜地觀察著,老師一本一本地加,四本書,紙橋果然還是沒(méi)有塌!霸俜乓槐敬蟮腵!”這時(shí)陳瑯突然說(shuō)道,“好,我們看看,還能不甘落后能承受。”結(jié)果李老師剛放上去,橋就塌了。
后來(lái),老師啟發(fā)我們得出結(jié)論:把紙折成M形,紙的厚度增加,張力就大了,承受的力量也就大了;而三角形可以起到穩(wěn)定的作用,因此承受的書就多而穩(wěn)了!真是讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我開(kāi)始漸漸懂得了做任何事情,都要一絲不茍地用心去做,不放過(guò)任何一個(gè)程序,不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié),才能獲得最終的成功。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字9
今天,上課鈴一響,同學(xué)們就急急忙忙的拿出語(yǔ)文書、坐端正,等待成老師的到來(lái),成老師跟往常一樣走進(jìn)教室?墒,我們看見(jiàn)成老師手里拿著一張白紙和一個(gè)打火機(jī),連語(yǔ)文書都沒(méi)有帶。我們好奇得看著老師,我既好奇又興奮,心想老師到底要做什么呢?為什么要拿白紙?
過(guò)了幾分鐘后,老師終于開(kāi)口說(shuō):“今天我要給大家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),叫做‘001代號(hào)’”,同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn),高興得又蹦又跳,真想知道這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是怎樣做的?大家都很想親自來(lái)體驗(yàn)一下這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)!
首先,老師把那白紙讓同學(xué)們都檢查了一遍,同學(xué)們異口同聲的回答到“什么都沒(méi)有”!于是,小實(shí)驗(yàn)就這樣開(kāi)始了。只見(jiàn)老師左手拿著白紙,右手拿著打火機(jī),把火機(jī)點(diǎn)燃,在紙下燒?墒,由于火太小了,過(guò)了十幾分鐘,白紙上還是什么都沒(méi)有。所以,實(shí)驗(yàn)失敗了。同學(xué)們唉聲嘆氣,盼望第二次的小實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ?/p>
第二次的小實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了!老師吸取了上一次的教訓(xùn),狠狠心把火調(diào)到了最大,又開(kāi)始燒了。我心想:成老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)?怎樣做呢?我心里有許多的問(wèn)號(hào)。想到這,我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)就象一個(gè)迷,需要很多人去用心去觀察。所以,我們?nèi)喽畮纂p眼睛緊緊盯著紙下,因?yàn)槊總(gè)人真希望自已能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,受到老師的表?yè)P(yáng)?墒,事實(shí)并非如此,沒(méi)有一個(gè)人看得出來(lái),都在那交頭接耳。時(shí)間慢慢的過(guò)去了,只見(jiàn)老師手里那張紙慢慢地呈現(xiàn)出一些“字”來(lái)。又過(guò)了十幾分鐘,紙燒的直冒煙,但是,紙上的字卻越來(lái)越清楚,實(shí)驗(yàn)終于成功了!離講臺(tái)遠(yuǎn)的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的擁上去,我也不甘示弱,好不容易也擠到前面。這時(shí),我不由的想:這個(gè)秘密到底是什么呢?同學(xué)們也在思索著?墒,同學(xué)們并非像之前那么高興,都在討論著,因?yàn)榇蠹蚁胫榔渲械膴W妙。
老師看同學(xué)們計(jì)論的那么激烈,聽(tīng)課聽(tīng)的那么認(rèn)真,便說(shuō):“其實(shí)這實(shí)驗(yàn)在以前來(lái)說(shuō),是有很大的用途。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,解放軍為了不讓敵人知道情報(bào)的內(nèi)容,用牛奶寫上字,曬上半個(gè)多小時(shí),就把它送去另外一個(gè)軍團(tuán)。萬(wàn)一在路途中遇到敵軍搶走情報(bào),也不用怕,因?yàn)榍閳?bào)只是白紙一張,根本看不到字,敵人就不會(huì)怎么管,也不會(huì)知道情報(bào)的內(nèi)容。如果情報(bào)可以安全到達(dá)另一個(gè)軍團(tuán),他們只要用打火機(jī)燒5—6分鐘,就能知道情報(bào)的.內(nèi)容了。這個(gè)故事告訴我們實(shí)驗(yàn)也有很大的用途。我相信大家聽(tīng)了這個(gè)故事就能知道其中的奧妙了!可我還是不懂,就去問(wèn)了其他的同學(xué),原來(lái),牛奶含有蛋白質(zhì)和脂肪,是有機(jī)物,有機(jī)物不耐高溫,燒烤一下就會(huì)被氧化成黑色的炭,所以就能看見(jiàn)上面的字了。老師用牛奶早已在白紙上寫上字,把它曬干后,再在我們面前用打火機(jī)燒,寫的字馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字10
作前準(zhǔn)備:
觀察小螞蟻的生活習(xí)性,以及用樟腦丸做一些小實(shí)驗(yàn),《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》教案(六年級(jí)下蘇教版)。
教學(xué)要求:
1.初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物,勤于思考、樂(lè)于探究的習(xí)慣,增強(qiáng)持續(xù)觀察的意識(shí);
2.能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的.經(jīng)過(guò),并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá),在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.激發(fā)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體地寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。
一、激趣入題,引導(dǎo)探究樂(lè)趣。
我們?cè)诳茖W(xué)課上,已經(jīng)做了許多實(shí)驗(yàn),相信大家還記憶猶新吧,你們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn),還記得嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。
二、組織活動(dòng),攝取習(xí)作素材。
1.我們現(xiàn)在到外面去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),愿意嗎?
2.組織學(xué)生到門口選好的樹(shù)下找一只小螞蟻,用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線,引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作怎樣?(先……再……后……)
教師實(shí)驗(yàn)時(shí)說(shuō)了哪些話?提了哪些疑問(wèn)? 如果螞蟻穿過(guò)這道“防線”,就在螞蟻前面再劃一道線,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察。等小螞蟻跑累了,就在它的周圍劃一個(gè)圈,這個(gè)圈呀稍微大一點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。把圈子逐漸縮小,比一角錢的硬幣還要下,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心情變化是怎樣的?
3.教師做實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察。
三、創(chuàng)設(shè)情境,交流活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
回到教室,教師采訪學(xué)生:小攝像師們,你們剛才都看到了什么?(學(xué)生討論,教師指導(dǎo))
2.反饋、。
、傩〗M代表針對(duì)三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己意見(jiàn)。引導(dǎo)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題作適當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
、趲熒餐u(píng)議。
3.口述練習(xí),隨機(jī)指導(dǎo)。
四、自主表達(dá),擬定個(gè)性文題。
1.自主擬題。
如果以這次實(shí)驗(yàn)為題,怎么擬訂?
如果以你的心情變化為題,怎么擬訂?
2.學(xué)生自由習(xí)作,放手試寫全文,教師對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
五、互批互改,提高習(xí)作素養(yǎng)。
一、同組交流習(xí)作。
1.指名讀完成的初稿,師生共同講評(píng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分別就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫具體,就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。 學(xué)生完成習(xí)作草稿后,各自朗讀一遍,先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
二、文后指導(dǎo)。
1.推薦優(yōu)秀片段或者全文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
2.學(xué)生各自修改——同桌互提修改意見(jiàn)——自己再次修改。
三、修改。
四、學(xué)生謄文。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字11
今天早上,杜老師拿著四個(gè)雞蛋和一只碗走入了課室,笑嘻嘻地說(shuō):“今日大家來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?匆幌率欠窨梢允刮账橐粋(gè)雞蛋,誰(shuí)想要來(lái)試一試?”“嘿嘿,這不是小菜一碟?”我禁不住樂(lè)出聲來(lái)。“我!”“選我!”“我來(lái)!”同學(xué)們陸續(xù)伸手,班里刷地長(zhǎng)出了一片小竹林。杜老師令人滿意地址了點(diǎn)點(diǎn)頭,叫小明上來(lái)。小明興奮得搖頭晃腦,美滋滋地踏入了演講臺(tái)。他拿出雞蛋放進(jìn)手心,深深吸了一口氣,用勁握了起來(lái)。一分鐘過(guò)去,2分鐘過(guò)去,雞蛋沒(méi)有碎,但小明的臉早已憋得紅通通!敖o油!”“用力!”“堅(jiān)持不懈!”同學(xué)們喊了起來(lái)。小明使出了喝奶的氣力,便是怎奈不上小小雞蛋。一會(huì)兒,他提心吊膽地學(xué)會(huì)放下雞蛋,淡淡地舒了一口氣。
同學(xué)們紛紛議論:“一定是他的氣力太小了!薄半u蛋殼多敏感呀,為什么會(huì)握不碎呢?”“教師,我來(lái)試一試!”小寧、小宇、小麗興高采烈走上臺(tái)去,握過(guò)雞蛋以后,灰心喪氣地返回坐位。
同學(xué)們一致舉薦小斌去試一下。小斌是我們班身高最大的,高大威猛,如同一座小塔。他雄糾糾氣昂昂地踏入演講臺(tái),一副滿懷信心的模樣。他外伸一只手揮,把雞蛋握在手心,逐漸用力。我覺(jué)得:雞蛋應(yīng)當(dāng)會(huì)被握碎吧!同學(xué)們都焦慮不安地看見(jiàn)他。但見(jiàn)他前額上青筋凸起,沁出了細(xì)細(xì)汗水,手關(guān)節(jié)都泛白了,可雞蛋好像穿了一層牢固的盔甲,安然無(wú)事。
教書說(shuō)誰(shuí)去一手握2個(gè)雞蛋時(shí),同學(xué)們?nèi)缤沽藲獾淖闱,如何也鼓不很歡來(lái),沒(méi)有一個(gè)伸手的。皓皓調(diào)皮,伸手又學(xué)會(huì)放下,老師打手心發(fā)覺(jué)了,叫成上來(lái)。他十分無(wú)可奈何地拿出2個(gè)雞蛋,咬著牙一握。我的天哪!雞蛋居然碎了!他大約都沒(méi)有預(yù)料到,嚇得臉都白了。難道說(shuō)皓皓才就是我班的大力王?
杜老師見(jiàn)大家迷惑不解的模樣,就表述道:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的奇妙之處。雞蛋殼可以把遭受的外力作用勻稱地分散化到各部,每一處遭受的力就越來(lái)越非常非常小。因此 ,你氣力再大,也握不碎一個(gè)雞蛋。但握2個(gè)雞蛋就不一樣了,承受力點(diǎn)在2個(gè)雞蛋相連的地區(qū),因此 只需稍微用勁就能握破!薄敖ㄖO(shè)計(jì)師們運(yùn)用薄殼結(jié)構(gòu)的'基本原理,設(shè)計(jì)方案出了很多既輕巧又算料的建筑,如在我國(guó)的北京人民大會(huì)堂、北京火車站,加拿大的悉尼歌劇院等!
這一科學(xué)小實(shí)驗(yàn),令大家驚嘆不已。日常生活習(xí)以為常的雞蛋,居然蘊(yùn)含著不以大家掌握的密秘。我想發(fā)奮學(xué)習(xí),勤動(dòng)腦子,之后當(dāng)一個(gè)生物學(xué)家。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字12
星期一下午,第三節(jié)課時(shí)科學(xué)課,科學(xué)老師帶著我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有好多東西,我們坐在座位上,等著上課。
“叮鈴鈴”上課了,老師先給我們分組,之后在每組中選一個(gè)小組長(zhǎng)、一個(gè)記錄員、一個(gè)實(shí)驗(yàn)員、一個(gè)計(jì)時(shí)員。我所在的組是六組,組長(zhǎng)是孟欣,他負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn);田雯是記錄員;張生是觀察員;馬懷森是計(jì)時(shí)員。然后老師讓小組長(zhǎng)到前面拿做實(shí)驗(yàn)所需要的東西。
今天做的實(shí)驗(yàn)是“擺的秘密”。組成一個(gè)“擺”需要兩個(gè)東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上,再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上,再把鉛筆固定在一個(gè)鐵架上。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,老師給每個(gè)小組發(fā)了兩個(gè)大螺絲帽、兩個(gè)小螺絲帽、兩根長(zhǎng)線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問(wèn)我們:“你們說(shuō)這個(gè)擺的快慢與什么有關(guān)系?”張安琪說(shuō):“可能與物體的輕重有關(guān)系!蓖豕恺堈f(shuō):“可能與擺幅的大小有關(guān)系!泵闲勒f(shuō):“可能與線的長(zhǎng)短有關(guān)系!崩蠋熣f(shuō):“如果想要試驗(yàn)擺的快慢與物體的輕重有沒(méi)有關(guān)系應(yīng)該怎么做?”張安琪說(shuō):“應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長(zhǎng)的繩子,一個(gè)大螺絲帽和一個(gè)小螺絲帽。把弄好的兩個(gè)‘?dāng)[’系在鉛筆上,擺的高度一樣,同時(shí)放手,在10秒內(nèi)擺幾次,如果一個(gè)擺的次數(shù)多,一個(gè)擺的次數(shù)少,就說(shuō)明與物體的輕重有關(guān)系,如果擺的次數(shù)同樣多,就和物體的輕重沒(méi)有關(guān)系!崩蠋熣f(shuō):“對(duì),請(qǐng)坐!
那么,如果想實(shí)驗(yàn)與擺幅的'大小有沒(méi)有關(guān)系應(yīng)該怎么做?”王光龍說(shuō):“做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的擺,一個(gè)擺幅大一些,一個(gè)擺幅小一些,同時(shí)放手,在同一時(shí)間內(nèi)看擺的次數(shù),如果次數(shù)一個(gè)多一個(gè)少,就說(shuō)明與擺幅的大小有關(guān)系,如果次數(shù)一樣多,就和擺幅沒(méi)有關(guān)系!崩蠋熣f(shuō):“好,請(qǐng)坐!
那如果想證明與物體的輕重有沒(méi)有關(guān)系,應(yīng)該怎么做?”孟欣說(shuō):“準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長(zhǎng)的繩子,兩個(gè)不一樣大的螺絲帽,幅度一樣,時(shí)間一樣,兩手同時(shí)放開(kāi),如果與線的長(zhǎng)短有關(guān)系,擺的次數(shù)就不一樣,如果沒(méi)關(guān)系,擺的次數(shù)就一樣!
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師說(shuō):“由于時(shí)間的關(guān)系,每個(gè)組只選兩個(gè)!蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長(zhǎng)短。馬懷森先把時(shí)間定到十秒,他說(shuō)開(kāi)始,孟欣松手。首先我們實(shí)驗(yàn)擺的幅度,“開(kāi)始”我們?cè)谝贿吙,十秒過(guò)后是十二次;我們開(kāi)始試驗(yàn)與線的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系,“開(kāi)始”我們等都瞪大了雙眼,只見(jiàn)繩子短的擺是十四次,繩子長(zhǎng)的是十二次。最后我們的出了一個(gè)結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒(méi)有關(guān)系,與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里,我學(xué)到了好多好多的知識(shí),真是應(yīng)了那句話——紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!
一次實(shí)驗(yàn)作文900字13
下午作文課上,本是要講如何寫一次實(shí)驗(yàn)的,可正當(dāng)瞌睡蟲(chóng)要爬上同學(xué)們眼睛的時(shí)候,老師的一句:“今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)”讓措手不及的同學(xué)們先是一愣,“瞌睡蟲(chóng)”立馬掉了下來(lái)。隨著老師去拿道具,班上的同學(xué)都十分期待,有的竊竊私語(yǔ),有的盯著門口,有的還小聲討論實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
不一會(huì)兒,老師捧著一朵白色的紙花進(jìn)了教室,同學(xué)們的目光也唰地集中在了老師手上。我一激動(dòng),恨不得大叫出來(lái)——這正是科學(xué)老師講過(guò)的“變色花”實(shí)驗(yàn)!幾位同學(xué)也滿臉興奮,有的高舉起手,有的在位上眉飛色舞地與同桌討論著。正說(shuō)著,老師便神神秘秘地說(shuō)有的同學(xué)接近了。于是,我們的欲望和好奇心被吊了起來(lái),恨不得有預(yù)知能力呢。
老師又從講臺(tái)上端起一個(gè)小噴壺,我的目光一下就被勾住了,老師對(duì)準(zhǔn)紙花的花瓣噴了兩下,因?yàn)椴辉谇芭艣](méi)能立即看清,只聽(tīng)前排的同學(xué)首先叫了起來(lái):“粉色!”“看,它還在變色!辈灰粫(huì)兒,“花瓣”漸漸地變紅,最后連最靠后的同學(xué)都看見(jiàn)了。同學(xué)們又開(kāi)始紛紛議論,有的'把專業(yè)術(shù)語(yǔ)都搬了過(guò)來(lái),我雖略知一二,但也說(shuō)不明白。望著老師的噴口轉(zhuǎn)向葉子,我的心卻又拎了起來(lái),見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了“噗嗤”幾聲后,葉子也脫去了白衣,不一會(huì)便穿上了藍(lán)、綠色的新服。最后,一朵白花花紙花竟成了葉子綠、花瓣粉的彩花。
正當(dāng)同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分之時(shí),老師早將問(wèn)題拋了出來(lái),“為什么白花會(huì)變色呢?”我和幾位同學(xué)也都毫不猶豫地舉起了手。老師不偏不倚點(diǎn)重了我!八亲细仕{(lán)汁”,我稍帶緊張,憑著記憶又有些猜測(cè)地說(shuō):“而花瓣是——”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,有些許贊同。為了解開(kāi)同學(xué)們心中的謎題,老師點(diǎn)開(kāi)PPT,為我們解了迷。
原來(lái),紫甘藍(lán)神奇地變色秀,是由于紫甘藍(lán)內(nèi)部一種肉眼看不見(jiàn)的小細(xì)胞——花青素的化學(xué)反應(yīng)起了作用。這和細(xì)胞碰到酸性物質(zhì)就會(huì)發(fā)紅,而堿性就會(huì)偏綠色,是一種“天然試劑”。同學(xué)們都恍然大悟一般,有的因事先猜中而興奮,有的為實(shí)驗(yàn)的神奇而驚嘆。老師又說(shuō):“花瓣是白醋泡的,而葉子是小蘇打水泡的,所以會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)”。茅塞頓開(kāi)的同學(xué)們還回想著實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。
在老師的講解下,我們又了解到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義和作用。
一:每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有自己不同的意義,只要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,每個(gè)看似平凡的現(xiàn)象后都可能有一個(gè)重要的原理等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。
二:紫甘藍(lán)變色也可以在生活中用以測(cè)試水果蔬菜的酸堿性,對(duì)我們按照各人身體情況挑選食材有很大幫助。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字14
上個(gè)星期三,科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個(gè)有水的碗里,不停地加鹽,看看雞蛋能否浮上來(lái)?
晚飯后,我迫不及待地開(kāi)始執(zhí)行老師的這項(xiàng)光榮任務(wù)。首先,我拿出一個(gè)空碗,盛滿自來(lái)水,接著挑了一個(gè)又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中,然后從廚房的架子上拿來(lái)一罐鹽,一勺一勺地往碗里倒鹽,一邊倒,一邊在心里默默地念著數(shù)字,一連倒了五勺鹽后,我目不轉(zhuǎn)睛地看著那雞蛋,希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來(lái)。
可是,令我大失所望,碗里的`雞蛋一如既往還是那么紋絲不動(dòng),一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,我心急火燎地等了3分鐘,見(jiàn)沒(méi)任何變化發(fā)生,心里的無(wú)名之火頓時(shí)迸發(fā),一把撈出雞蛋,往桌上用力一放,只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋被我磕碎,弄得我渾身都是飛濺的汁液,真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒,兩眼發(fā)呆,像沒(méi)了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過(guò)來(lái),問(wèn)明了情況,安慰我說(shuō):“兒子,做什么事情都要堅(jiān)持不懈,耐心細(xì)致,不能半途而廢,浮躁不安。自己要?jiǎng)幽X筋分析一下雞蛋沒(méi)浮上來(lái)的原因,是不是鹽放得太急了,沒(méi)完全化開(kāi)?你重新再做一次實(shí)驗(yàn),倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動(dòng)攪動(dòng),讓鹽充分稀釋,五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽,繼續(xù)攪拌,雞蛋肯定會(huì)浮起來(lái)的。做實(shí)驗(yàn)沒(méi)有一蹴而就的,要耐得住性子反復(fù)試!
我聽(tīng)媽媽說(shuō)的非常在理,暗暗責(zé)備自己太心浮氣躁了,于是,我長(zhǎng)吁一口氣,讓自己靜下來(lái),調(diào)整好情緒,在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個(gè)小一點(diǎn)的雞蛋,用筷子不停地?cái)噭?dòng)鹽水,還是不見(jiàn)動(dòng)靜,又倒入第六勺鹽,繼續(xù)用筷子攪拌,終于,雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情,乘勝追擊,倒入第七勺鹽,哈哈,“小寶貝”終于“受不了”了,“無(wú)奈地全身浮出水面”。“我成功啦,成功啦!”我激動(dòng)地喊著,一蹦三尺高。
“且慢高興!”一旁看報(bào)紙的爸爸一下喝住了我!皟鹤樱阒淙徊恢渌匀,這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能算完成,為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)?這才是問(wèn)題的關(guān)鍵!卑职诌@一問(wèn),我可傻了眼,張口結(jié)舌說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái),我趕緊跑回書房,從書架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》叢書,找起答案來(lái)。
原來(lái),水的密度小,浮力就小,所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的;放進(jìn)鹽,鹽充分稀釋后,鹽水的密度不斷變大,浮力也相應(yīng)的逐步增大,雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來(lái)了。
通過(guò)親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅搞清楚了一個(gè)物理現(xiàn)象,更重要的是明白了一個(gè)道理:凡事要堅(jiān)持不懈,持之以恒。
一次實(shí)驗(yàn)作文900字15
上個(gè)星期五,班主任劉老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室,神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)班隊(duì)課,我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!蔽覀兟(tīng)后高興得一蹦三尺高,我更掩蓋不住激動(dòng),迫不及待地問(wèn)劉老師:“劉老師,您拿來(lái)一個(gè)雞蛋做什么?莫非這節(jié)課我們做的實(shí)驗(yàn)和雞蛋有關(guān)?”劉老師笑著摸了摸我的頭,答道:“是的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是:雞蛋能不能被握碎?”幾個(gè)力氣大的同學(xué)信心滿滿,而幾個(gè)力氣小的同學(xué)忐忑不安,生怕老師會(huì)叫到自己,讓自己上來(lái)捏雞蛋,在同學(xué)們面前出丑。大家各懷心態(tài),等待著游戲的開(kāi)始。
接下來(lái),劉老師向我們簡(jiǎn)單地介紹了實(shí)驗(yàn)規(guī)則:每一個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)握雞蛋,誰(shuí)能把雞蛋握碎,誰(shuí)就是我們班的“大力士”。要知道,“大力士”在我們班中有著一定的威信,何況是劉老師“親封”的呢!聽(tīng)到這,連我這個(gè)女生都躍躍欲試了。
首先,劉老師請(qǐng)到了我們班的“病號(hào)先生”。他瘦瘦小小,面黃肌瘦,同學(xué)們賜予他“病號(hào)先生”的稱謂。只見(jiàn)他邁著小碎步,心驚膽戰(zhàn)地走上講臺(tái),接住雞蛋,將全身的力量都匯集到手上。他咬著嘴唇,臉漲得通紅通紅,雞蛋還是沒(méi)有碎裂開(kāi)來(lái)的痕跡。他只好灰頭土臉地走下了講臺(tái)。
同學(xué)們?cè)谂_(tái)下議論著,有的說(shuō):“要是我走上講臺(tái)去握雞蛋,肯定可以把它握碎!庇械.女生則面露恐慌,惴惴不安地說(shuō):“那個(gè)雞蛋好難握碎的樣子,等會(huì)兒我們上去的時(shí)候會(huì)不會(huì)出丑。俊蔽倚判臐M滿得想:要是我上去,一定能把雞蛋制服的。“病號(hào)先生”的力氣那么小,我應(yīng)該比他強(qiáng)。
接下來(lái),劉老師請(qǐng)了力氣比較大的鄭浩東來(lái)握雞蛋。只見(jiàn)他把腿擺成“人”字形,開(kāi)始用力。一秒,兩秒,三秒……兩分鐘過(guò)去了,鄭浩東的眉頭皺得都可以?shī)A死一只蟲(chóng)子了,臉紅紅的,額頭上也冒出了豆大的汗珠,可雞蛋還不肯輕易“就范”,鄭浩東只好灰溜溜地走下了“擂臺(tái)”。
……
終于輪到我上來(lái)握雞蛋了。我把雞蛋握在手心,開(kāi)始“發(fā)功”,過(guò)了一會(huì)兒,雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷,我跺了跺腳,手心也冒出汗來(lái)了,心想:雞蛋啊,你就給我點(diǎn)面子吧!可雞蛋還是“不肯服輸”,一點(diǎn)兒面子也不給我,我只好像只斗敗了的公雞,遺憾地走下了講臺(tái)。
“叮鈴鈴……”下課了,我問(wèn)劉老師:“劉老師,雞蛋為什么不能被握碎?”“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,建筑師根據(jù)這種‘薄殼結(jié)構(gòu)’的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物,如:人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多建筑!眲⒗蠋熃忉尩。聽(tīng)到這,全班同學(xué)才恍然大悟。
你說(shuō)說(shuō),這節(jié)班隊(duì)課有趣嗎?
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