【精品】想象作文合集10篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
早晨，好清爽。小鳥在枝頭唱歌。螞蟻伸伸腿�！罢沂沉�，找食了！”新的一天開始了，森林里一片生機盎然的景象。
梳洗一下我的面頰，抖抖美麗的頭發(fā)，搖搖我的身子，肚子開始咕嚕咕嚕作響。“哎，朋友們，我們分散去找食，誰先找到食物就會到洞里通知一聲。我大搖大擺的'走著，走過一片草叢，我看見了一只野兔，我熱情地給他打招呼，我看見野兔在快樂的奔跑，我看見一只蝴蝶在天空自由自在的飛翔……
我的肚子越來越餓，眼看就要走不動了。突然，我看見了一小塊紅色的胡蘿卜，我立刻有力氣了，連忙爬過去，大口大口的吃。我吃飽了之后，就回洞里搬兵去了。我在前方開路，搬兵跟在我后邊。一會兒我們就到了。我們趕緊把胡蘿卜壓在自己背上，慢慢地背起胡蘿卜。我們大步地走著，走了一大半路程時，我和搬兵都沒有力氣了。我說：“我們只要堅持，一定會回到家的�！卑岜鴤兟犃宋业脑捴螅肿吡似饋�。我們走著還不時喊出“一二、一二”的口號。我們終于把食物運回了家。
國王看了很高興。
想象作文 篇2
如果我發(fā)明出一雙超能鞋，必須帶有許多功能—超能鞋能拖地，只要說一聲“嘩啦嘩啦”就可以自動拖地。
如果走路走累了，就按一下腳下的“金鑰匙”，
鞋底下的輪子就出來了，說時遲那時快，鞋如同哪吒的“風火輪”快速前進。
如果自己身上好熱，超能鞋不用你說，
就自動能感覺到，“咔”的`一聲，
鞋底下的小電風扇出來了，別以為它風小，
只要你對他說：“風風快大快大！”
風就快速地變化了。厲害吧？
我的超能鞋還是一個小小的“搜查員”呢！
如果你的一個東西掉了，
我的鞋就會啟動“火眼金睛”，1秒鐘就能找到
我的鞋永遠也不會破，如果鞋小了，
鞋就會自然而然地變大……
如果我能發(fā)明出這雙鞋，多好��！
想象作文 篇3
在一片美麗的大海里，一棵棵海藻左右搖擺著身子，像在跟魚兒們打招呼；珊瑚像一道道屏風筆直地屹立在海底深處。所有的魚兒們都生活在這個美如仙境的海底世界中，但是有兩只小魚卻躺在一個既將干涸的淺水洼里。到底發(fā)生了什么事情？讓我們一起去看看吧！
原來，這兩只小魚是一對姐弟，其中一只叫“叮叮“，另一只叫”咚咚“。姐弟倆正要上岸看日出時，海面突然漲潮了，這突如其來的潮水把他們沖到了這個既將干涸的淺水洼。太陽漸漸升高了，看著火辣辣的太陽即將把淺水洼中僅剩的一點點水吸光時，叮叮擔心得手足無措，它想：嗚嗚嗚，我可能再也見不到媽媽了。咚咚躺在一旁有氣無力的，但是看到弟弟那副驚慌的樣子，心想：我一定要想辦法救我的弟弟。此時他們倆的媽媽也在海里左顧右盼地四處尋找孩子，心里亂成了一鍋粥，只見她自言自語道：“這兩個孩子到底跑哪里去了？”就在這時，一只強壯的烏龜游過來氣喘吁吁地說：“我剛才在岸上曬太陽的時候，看見了你的'兩只魚寶寶在一個即將干涸的淺水洼里垂死掙扎，你快點派人去救救他們吧！”魚媽媽聽了急忙請求烏龜派他的同伴一起去救自己的孩子，烏龜召集了他的另一個同伴來救那兩個小孩。他們到了岸上把兩只小魚放在了殼上背回到了海里。魚媽媽感激涕零地對烏龜說：“謝謝你，你是我孩子的救命恩人。”烏龜擺擺手，謙虛地說：“不客氣，舉手之勞！”從此魚媽媽和兩只小魚又過上了幸福的生活。
想象作文 篇4
從前，有一對非常要好的朋友，它們就是筆桿和筆芯。
有一天，筆桿和筆芯這對形影不離的好朋友為了一件小事吵起架來。筆桿破口大罵：“你這黑不溜秋的東西，怎么能配上我這花花綠綠的身子呢？”
筆芯生氣地反駁道：“你以為自己很美嗎？那么細，細得就要被風吹斷似的！”
“你......你......你怎么敢這樣說我？”筆桿被激怒了。筆芯又說：“你有本事就離開我！”“好好好！”筆桿冷笑著說。
小主人放學了，回到家想寫作業(yè)。他拿起筆桿在紙上畫畫，畫了半天紙上還是一片空白。筆桿一轉(zhuǎn)身看了看，大吃一驚，自己不但沒有把畫畫好，還把白紙劃破了。小主人一生氣，就把筆桿扔到地上了，摔得筆桿差點把腰折了。
筆芯離開了筆桿，日子也不好過。小主人握著筆芯在紙上寫字，可是筆芯實在太細了，寫的字歪歪扭扭的，難看極了！
這時，桌上的文具盒說話了：“每個人都有自己的'長處和短處，你們不能只看到自己的長處，沒有看到自己的短處。你們和好如初吧，這樣才能更好地為小主人服務！”
聽了文具盒的話，筆桿和筆芯紅著臉給對方說了“對不起”，從此，再也沒吵過架了。
想象作文 篇5
想象是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程，是創(chuàng)新的先驅(qū)，是人類從事實踐活動的必要條件。學生要寫好文章，除有扎實的語文基礎知識、良好的心理素質(zhì)外，還必須具有創(chuàng)新思想，即作文中敢于大膽想象精神。再加教師的正確指導，就能寫出好的文章來。結(jié)合教學實踐，現(xiàn)談幾點粗淺的認識。
一、指導學生在作文中大膽想象，是激發(fā)學生寫作欲望的一條重要途徑
首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學文化的發(fā)展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時，我們只要加以引導，他們向上的求知欲就會在自己的作文中發(fā)揮出來。因此，我們應打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。
二、大膽想象，能使學生在作文過程中開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
《中學語文教學大綱》指出：語文教學要開拓學生視野、發(fā)展智力，鼓勵他們進行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調(diào)打好基礎的同時，越來越注重學生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵學生大膽想象。初中語文《蚊子和獅子》一課中的練習題里，有一題要求安排一個與課文不同的結(jié)局，這實際上就是鼓勵學生要大膽想象、培養(yǎng)學生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學生會有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現(xiàn)出來，必然要經(jīng)過學生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是說，只有通過想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術(shù)真實的效果。所以在中學生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學語文教材和作文教學要求一致，而且對開拓學生視野，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進新課程，積極投入作文教學改革，也是頗為有利的。
三、大膽想象，能引起學生作文的興趣
人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產(chǎn)生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@就說明興趣在人生中的重要位置。原小學語文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看后都能說上幾句，其原因就是這些想象充沛的`故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書”的預測中發(fā)現(xiàn)：80%的學生喜歡當代反映社會生活的小品、小說，20%的學生喜歡名著、報刊。()這說明大膽想象類虛構(gòu)性文學作品已被學生關注，只要我們略加指導，讓學生模仿散文、小說的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。
四、想象能促進學生智力的發(fā)展
人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說明開始了對學生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢，扭轉(zhuǎn)了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學生作文教學中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學的角度講，培養(yǎng)學生概括力和靈活思維品質(zhì)，對促進學生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學生想象力，采用常用的“小題大做”“無話找話說”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學生跳出各種歷來教學界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學生思維的發(fā)展。通過自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進學生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅實的基礎。
五、提倡大膽想象，是對學生作文思考獨特性的極好訓練
凡是創(chuàng)造性思維能力強的學生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養(yǎng)學生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀的我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱著凱歌，走進了城市、鄉(xiāng)村、超市�！蔽闹刑岢雠c傳統(tǒng)習慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。
由此可見，中學生作文教學中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養(yǎng)
想象作文 篇6
我們導演著自己的人生，一步步逼近，讓我們的心臟停止韻律，呼吸停止節(jié)拍，一次次的牽手讓我更加對你依賴，一次次擁抱讓我珍惜我們這段時間，這段感情的來之不易不是那個導演能導演出來的，更多的是對它的一份心。
這一次次的離開讓我陷入了一個自己無論怎樣用盡全身力氣也掙扎不出的局面，也許是自己錯了，這樣的離開我不做任何解釋是我太虛偽，可真的不知道自己該怎樣去表達心中的那份感情，是苦、是酸、是辣。可能是個打翻了的五味瓶，有種不同的滋味，我努力運用各種方法去自欺欺人，可最終還是掉下了那不爭氣的眼淚，一個人能在老師、同學、家人面前偽裝，在笑中流出了心中的痛，心中那種不同的滋味，只是一味笑，這笑下掩飾這多少，又有誰知道呢？
假如人生能從來（我是說假如，不過我認為人生的重來就是在次的失�。┤松闹貋聿还忸A示著美麗的未來，也預示著我們的回憶就像一些沒用的東西，被扔進垃圾箱，可能在新的歲月里，去創(chuàng)造我們的故事，我們是創(chuàng)造者，也是分解者，更是消費者，在我們創(chuàng)造故事的同時，會用自己的大腦與智慧碰撞出一些意想不到的火花，在這美麗的`火花中，有著我們對未來的美好的憧憬，這樣的火花，可能會比花火更美麗一些吧。這也就是對人生的規(guī)劃，可這有用嗎？干嗎不聽天由命來，哎也許是不甘墮落吧。這次是正真的虛偽，哎。干嗎要這樣再活一次呢？留下的更多是痛罷了。難道一生下來盡心盡力能捫心自問到自己盡力了不就行了嗎？不就沒什么可后悔的嗎？后悔，后悔有什么用呢？難道就想題目所說的那樣在從新來一次嗎？這一次后悔，下一次后悔，一次次的機會錯失一次次的錯下去嗎？要錯多少次，才算到頭呢？
我對自己生活感到無奈，無語吧。真的我不知道歲月為什么總是那樣的捉弄我，讓我不知措？一次次的無語，無奈中，我們可能懂得的是跟多的東西，這種東西包括感情，更多得是感情，只是虛無縹緲罷了，一陣陣嘈雜中可能只有自己是最沉默的，可是這時的沉默總是無濟于事，不對嗎？
想象作文 篇7
假如我們松手，會怎樣呢？我想：假如我們松手，有好也有壞，只要合理的松手，就能變好處。
想一想，當你有一道題做不出來時，你會怎么做？把這道題放在一邊，做完后再想，這就是松手。當你做一件事，越做越亂，你會怎么做，把這件事“松手”先做別的，再做這件事，這也是松手。再說，家務不會做，松手就能解決問題。
如果你還不相信，接下來的事你就會相信了……我五歲的一天，我看到班上有很多人畫畫，畫的都很漂亮。我就報了繪畫班，一開始，老師教的簡單，我畫畫也能畫好。但隨著難度上升，各種畫也“閃亮登場”。每天我雖然認真的聽，但畫出來的作品呢，又丑又小。同學們都哈哈大笑。最后，我欣然的.和繪畫班“松手”了。
七歲時，我們班有一些人是“老外”能說出流利的英語。我聽了很羨慕，就報了英語班，雖然也有許多困難，但我樂觀的打敗了，現(xiàn)在，我的英語考到了12級，我很開心。
所以說，松手有好處，但也不是所有的松手都是好的。
當你生病時，你“松手”，不治療，病情越來越嚴重，最后導致死亡。上課時，你和“聽講”分手，一節(jié)課都沒聽，期末考試原形畢露，回家后，父母“請”你吃一頓皮蛋炒肉絲，并加懲罰。
所以，該松手時就松手，不該松手就死死抓住。
想象作文 篇8
煙花，落在三月，蘭槳點破思念，我在漫漫的歲月里尋找你的故事。在那青磚碧瓦的小樓，裊裊的酒香，我醉在關于你的記憶里。踏著青石板上的夕陽，我看見斑駁的斷橋上，誰還在低吟千年的絕唱；渡口蜿蜒著山水人家的心事，任由浪花打碎了相思，在河面蕩漾，染成云煙深處最唯美的'詩意；水鄉(xiāng)的歌謠呀，唱醒了魚蝦，也唱醒了岸上的芭蕉與垂柳……
桃花搖香了春風，飛鳥摘下一片晚霞，放逐于流水，帶走天邊的黃昏；草地上的牛羊就等那一聲牧笛吹響，我也等著那一盞油燈點亮星光；搖搖晃晃的炊煙透著米飯的清香，還在空中飄蕩，而我用杜康，在酒杯上寫下關于你的詩行，把所有的繁華全部遺忘，展開的畫卷，是你唯美的模樣，我聽見艄公渡走了的漁歌，還在悠揚，掛在樹梢上的明月，把西窗照亮，剪燭夜話的村莊透著安詳，而我枕著酒香，枕著月光，走進你的身旁……
想象作文 篇9
模樣，我心中的無奈有誰能懂呢？
我只求你幫幫我，讓這片海回歸以前的模樣吧。”看著眼前這個善良的老人，我點了點頭。
老人將我放回海中，我想：憑我一條小魚可以為大海做什么呢？看到老人停在岸邊的那艘小木船，我想到了什么。
第二天，隨著老人的小木船，我來到了深海，小木船到不了的地方，我就幫著老人，用小小的身體一點點幫它托著垃圾。我告訴老人：“對不起，我只能做這些了，沒能完成你的愿望。”他笑了笑，說：“這已經(jīng)很好了，謝謝你�！�
以后的`每一天，我都跟著老人，幫助著他撿拾垃圾，休息的時候，我常想那些忽然不見了蹤影的小伙伴們，是不是因為家園被污染才離開的，我好想念他們呀。
大海在一點點改變，老人的眉頭終于慢慢舒展開來。
天漸漸冷了，老人把我?guī)У胶＿�，讓我最后一次同他一起看這慢慢在改變的大海，然后將我放入海中。
“你的任務完成了，可以走了�？旎丶野�！”老人對我說道。我朝他搖了搖尾巴，慢慢地游走了，他的背影漸漸變得模糊起來。
有多少片大海在被污染，又有多少個像老人這樣善良的人呢？我陷入沉思……
想象作文 篇10
曾經(jīng)我生活在一個溫暖的水域，但現(xiàn)在我在這里，明天我會在哪里。
——題記
我是一只魚，家人是我的一切。我們生活在同一個地方，可能偶爾會被水草纏繞，但是因為彼此溫暖的呼吸，相信都不會是死結(jié)。我曾經(jīng)以為我和家人會一直很好、很幸福地生活下去，我們永遠都不會分開。即使分開了，喝過這里喝水的魚，終究會回到這里。這是母親曾對我說過的。
20xx年的新年真的很漫長，地面上好像很冷，慶幸的是我們在水里，水底還是那么溫暖。我們在水里看著搓著手、吐著白氣的人類，她們穿得很厚很厚，都遮住了臉。我對他們產(chǎn)生了一絲憐憫，我也想做些什么�？墒悄赣H卻對我說:不用去可憐那些人類，他們兇狠，他們惡毒。我不明白為什么，但我始終相信母親是對的`，她一定經(jīng)歷過什么。
誰能想到，人類究竟做了什么。
那已經(jīng)是第二年了，這條河依然生機勃勃，直到有一天的到來。
這一天，許多人來到了河邊，他們在商量著什么，偶爾用手撥動以下河水，嘴角似乎還帶有意思笑意，我清楚地看到，那就是賺了便宜之后的表情，我并沒有在意什么，就當他們是在欣賞這條河的美麗。幾天后，一陣吵鬧聲打破了這條河的寧靜，我的家人們惶恐不安，母親對我說：人類要來破壞我們的家了，就是之前還在被你可憐著的人類！幾艘很大的船，從河底挖出一筐又一筐的泥沙，他們就是兇殘的掠奪者，我們生活了那么久的家被毀得破敗不堪，我們相擁著、哭泣著。我們沒有那么大的能力，我們根本不能和人類對抗，我們是多么弱小，我們可憐到看著家園被毀壞都只能無動于衷。
這之后很久，掠奪者們每天都會過來，每天都是一陣陣吵鬧聲，我望著我的家一點一點地支離破碎。但我不想走，我不能離開生活了那么久的家。人類，他們永遠都無法想象得到現(xiàn)在的我們是多么痛苦。
不久，掠奪者們來的次數(shù)越來越少，這條河似乎沒有多少利用價值了，我和家人們終于松了一口氣。
落后就要被淘汰，我竟然忘了這句話。
這幾天的河水似乎越來越渾濁了，我游到河流的上游，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。河邊的景象都變了，花、草、大樹，他們都像沉睡了一般，再也沒有了生機。終于到了上游，我看到了一個很大很大的工廠，屋頂上冒著黑煙，地上連著一根很不協(xié)調(diào)的黑色管道。天哪，他們把烏黑的臟水排到了河水里。是啊，這條和已經(jīng)沒有多少價值了，這條河落后了，這條河就要被人美淘汰了。
這次，母親沒有聽我的，她執(zhí)意地拖著我搬家了，我戀戀不舍地親吻著和我一起生活過的水草、我賴以生存的河水。
即使分開了，喝過這里河水的魚，終究會回到這里�，F(xiàn)在，我走了，卻再也回不來了。
明天我又會走到哪里，我又能待多久。
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